6. Základy maticové algebry

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "6. Základy maticové algebry"

Transkript

1 Genetik ve šlechtění zvířt TGU Zákldy mticové lgebry část (rough drft version Protože učebnice zbývjící mticovým počtem jsou obvykle obsáhlé, uvádí se zde jen nejnutnější informce potřebné k použití mtic v kvntittivní genetice obecná lgebr MATICOVÁ ALGEBRA kontejnerová doprv čísel Mtice předstvuje kontejner skládjící se z čísel Tyto kontejnery zjednodušují zrychlují pohyb čísel mtice zjednodušují složité výpočty velkého množství dt Mtice umožňují řešit problémy kvntittivní genetiky plikovné biometriky Mtice jsou prvoúhlé uspořádání čísel v řádcích sloupcích V kvntittivní genetice šlechtění zvířt se využívá mticová lgebr v nlýze regresní, korelční, vrince kovrince, popř v lineárních modelech Mticová formulce: n A (m x n A m zjednodušení urychlení zefektivnění pohybu čísel Obecný popis mtic V tbulce je zznmenán užitkovost prsnic (počet živě nrozených selt ve vrhu podle pořdí vrhu plemene pořdí vrhu Plemeno Plemeno Plemeno 7 Hlvní vlstností mtic je, že lze dt uspořádt Z tbulky vybereme dt užitkovosti zčleníme je do množiny čísel (mtici ve formátu: 7 Kždé číslo předstvuje prvek mtice kždý prvek mtice má přesně určené místo souřdnice číslo řádku číslo sloupce:, čte se jko jedn jedn

2 Genetik ve šlechtění zvířt TGU Zákldní pojmy Sklár: je jedn veličin (mtice x, mtice o jednom prvku, obvykle oznčen mlým písmenem v kurzívě, npř, r či k Mtice: je skupin prvků uspořádných do řádků sloupců Prvky mohou být skláry, mtemtické výrzy nebo dokonce jiné mtice (submtice Mtice jsou oznčeny velkým tučným písmenem, npř A, T, M Řád nebo rozměr mtice (typ je dán počtem řádků (m sloupců (n: mtice typu m x n; A m x n A x Mtici lze zpst i ve formě složených závorek: A { }, pro i,,,, m, j,,,,, n 7 y B, C b 7 ( b / c t g u Z z x clog d x y Vektory Sloupcový vektor je mtice s jedním sloupcem řádkový vektor je mtice s jedním řádkem Obvykle je-li použito slovo vektor, myslí se tím sloupcový vektor Vektory jsou oznčeny tučným mlým písmenem (u, v, le není to univerzální oznčení u v [ ] Trnspozice (přemístění Trnspozice je sestvení nové mtice změněním řádků původní mtice z sloupce nové, trnsponovné, ve stejném pořdí Trnspozicí sloupcového vektoru získáme vektor řádkový, trnspozicí mtice řádu m x n získáme mtici řádu n x m Jestliže A je původní mtice, pk trnsponovná mtice je oznčen A nebo tké A T Digonál Prvky digonály mtice jsou ty, jejichž číslo řádku sloupce je stejné Prvky,, tvoří hlvní digonálu Npř D, pk prvky hlvní digonály jsou Typy mtic Rektngulární Mtice je rektngulární, jestliže počet řádků m není roven počtu sloupců n: m n Všechny vektory jsou rektngulární mtice Čtvercová Mtice je čtvercová, když má stejný počet řádků sloupců: m x n m n Symetrická Symetrická mtice je čtvercová mtice Prvek v i-tém řádku j-tém sloupci je roven prvku v j-tém řádku i-tém sloupci, pro všechny hodnoty i j Trnspozicí symetrické mtice získáme stejnou mtici, tj A A Výsledek součinu jkékoliv mtice B B je mtice symetrická čtvercová

3 Genetik ve šlechtění zvířt TGU A A Digonální Digonální mtice je čtvercová, symetrická mtice, ve které jsou všechny prvky rovny mimo digonálu Digonální mtice může být zpsán jko: D dig(d d d n, kde d i jsou prvky digonály D, nebo v zápise D dig(- Jednotková (Identická Mtice jednotková je speciální form digonální mtice, ve které jsou všechny digonální prvky rovny jedné Obvykle se oznčuje I Protože to je digonální mtice, je tké čtvercová symetrická I Nulová Nulová mtice je mtice jkéhokoliv řádu s prvky rovných 7 Mtice pouze s jedničkmi Sloupcový vektor délky n s prvky rovnými se obvykle oznčuje n Mtice s m řádky n sloupci všemi prvky rovných se oznčuje jko J J Tringulární (trojúhelníková Tringulární mtice jsou čtvercové mtice se všemi mimo digonálními prvky nd (nebo pod digonálou rovnými nule Rozlišujeme tedy dolní U (nebo horní V tringulární mtici U V 7 9 Tridigonální Tridigonální mtice je čtvercová mtice, která má všechny prvky rovny nule kromě prvků digonály bezprostředně s nimi sousedícími nlevo nprvo od digonály Npř:

4 Genetik ve šlechtění zvířt TGU K Zákldní operce s mticemi Pro výpočet selekčních indexů pro odhd PH je nutné ovládt tyto zákldní operce s mticemi: TRANSPONOVÁNÍ MATICE (trnspozice přemístění Trnspozice mtice úvodního příkldu počet živě nrozených selt ve vrhu podle pořdí vrhu plemene: S x T S 7 x 7 Vzthu, kdy řádky jedné mtice jsou sloupce druhé, se říká, že jedn mtice je trnspozicí druhé S je trnspozicí T T je trnspozicí S Pltí, že T S Trnspozicí již trnsponovné mtice S získáme opět původní mtici S: (S S SČÍTÁNÍ A ODČÍTÁNÍ (mtice musí mít stejné rozměry, říká se, že jsou konformní A B A B B A ( ( ( A - B ( ( ( NÁSOBENÍ MATIC KONSTANTOU (SKALÁREM A c - ca Ac 7 9 NÁSOBENÍ MATIC ( mtice jsou konformní pro násobení, když počet sloupců v mtici je roven počtu řádků v mtici! F p x q G m x n pk existuje součin FG pouze když q m Výsledkem součinu je mtice C o rozměru p x n Obecně součin FG nemusí být roven GF, většinou součin GF

5 Genetik ve šlechtění zvířt TGU nemusí dokonce existovt protože G nemusí být konformní pro násobení s F ( n p Tkže pořdí mtic v součinu musí být přesně určeno dodrženo V tomto přípdě: F p x q {f } G m x n {g }, pk m součin FG p x n { f g ik kj }, když q m k Př A x B 7 x 9 AB nelze spočítt (A počet sloupců B počet řádků BA lze spočítt (B počet sloupců A počet řádků C BA 9 (- 9 9 (- 9 Násobí-li se mtice A mticí jednotkovou, výsledkem je nezměněná mtice A AI IA A Proveďte důkz s libovolnou mticí! Trnspozice součinu Trnspozice součinu dvou nebo více mtic je součin kždé trnsponovné mtice v opčném pořdí Npř trnsponování ABC je C B A Je nutné si ověřit, že výsledek je konformní pro násobení že výsledek má správné rozměry Speciální součiny Mtice A je idempotentní jestliže součin mtice sm se sebou je roven původní mtici, tj AA A Mtice musí být čtvercová, le ne nutně symetrická Mtice je nulpotentní jestliže součin mtice sm se sebou je roven nulové mtici, tj BB

6 Genetik ve šlechtění zvířt TGU Mtice je ortogonální jestliže součin mtice s trnsponovnou je roven identické mtici, tj CC I, C C I Prvidl součinu Násobení mtice sklárem je, když násobíme kždý prvek mtice sklárem ABC A(BC (ABC A(B C AB AC (A B (A B(A B AA AB BA BB Stopy čtvercové mtice Stop je operce, která je plikovná n čtvercovou mtici je oznčován písmeny tr Stop mtice se vypočítává jko součet digonálních prvků mtice Tento součet je sklární hodnot A, pk tr(a Stop součinu konformních mtic má speciální vlstnost známou jko prvidlo rotce stop Stopy jsou stejné, protože jsou skláry, i kdyby dimenze tří součinů byly velmi rozdílné tr(abc tr(bca tr(cab Přímý součin mtic (Kroneckerův součin Kždý prvek první mtice je násoben jko sklár, druhou mticí Jestliže mtice B je řádu m x n mtice A je řádu p x q (npř x, pk přímý součin je: b Př A, B c d e f b b c A B e c e d f b d f c e Obecné vyjádření A B A B Když B, B A c b c d e f e B B b d c d f e f b d f B, tento součin je typu mp x mq B

7 Genetik ve šlechtění zvířt TGU pk A B 9, součin typu x ( x Kroneckerův součin se využívá při predikci PH pomocí víceznkového modelu (multi-trits model Hdmrdův součin Hdmrdův součin je možný pro mtice, které jsou konformní pro sčítání Korespondující prvky obou mtic jsou společně násobeny Řád výsledného součinu je stejný jko dílčích mtic součinu Pro mtice A B řádu x, pk Hdmrdův součin je: b b A B b b INVERTOVÁNÍ MATIC Inverze čtvercové mtice A, oznčovná A -, je mtice, která je-li násobená původní mticí (bez ohledu n pořdí, dává identickou (jednotkovou mtici: AA - I A - A Inverzní (reciproká mtice A - Pltí: (A - - A (ABC - C - B - A - C - B - A - ABC I (AB - B - A - Výpočet inverzní mtice je zdlouhvá operce Výkonná výpočetní technik všk umožňuje provádět inverzi velmi rozsáhlých mtic Přesto je důležité ovládt zákldy invertování Anlogický proces inverze je možné vidět u sklárů: ( - je inverzí : Protože dělení mtic není definováno, musí být nhrzeno inverzí! Dělení mtice A mticí B se zpisuje provádí jko AB - ( A B POSTUP INVERTOVÁNÍ MATICE: určení determinntu určení přilehlé mtice trnspozice přilehlé mtice vynásobení reciprokou hodnotou determinntu d Jkákoliv čtvercová mtice s nenulovým determinntem (nesingulární, regulární může být invertován Je-li determinnt mtice roven nule, nzývá se tto mtice singulární 9

8 Genetik ve šlechtění zvířt TGU Prvním krokem invertování mtice je VÝPOČET DETERMINANTU mtice Determinnt je sklár Npř u obecné mtice A x, A, determinnt je A (rozdíl mezi součinem digonálních prvků součinu prvků mimodigonálních Pro mtice větší než x je determinnt získán rekurzivně z obecného vyjádření: n i j B b ( M j det B, kde B je mtice řádu n x n M je submtice (minor získná vymzáním i-tého řádku j-tého sloupce z mtice B pro prvek b M je subdeterminnt submtice M Jkýkoliv řádek mtice B může být použit k výpočtu determinntu mtice, protože výsledek by měl být stejný pro kždý řádek I sloupce mohou být použity místo řádků Můžete si to ověřit Pk se pokrčuje jko u mtic x Pro mtici B x může být determinnt zredukován do řdy determinntů mtic x Npř B pk: B ( ( ( (- (- (- -7 d Jestliže determinnt je nenulový, pokrčuje se v dlším kroku, v kterém se hledá PŘILEHLÁ MATICE V přípdě mtice A x je: - digonální prvky převrátíme prvky mimodigonální vynásobíme (- - přilehlá mtice: A V přípdě mtice B x získáme přilehlou mtici trochu složitěji, když kždý prvek mtice nhrdíme jeho kofktorem: i j - kofktor: M ( M, kde i j ( číslo i-tého řádku j-tého sloupce obshující -tý prvek M je subdeterminnt -tého prvku, po vypuštění i-tého řádku j- tého sloupce obshující -tý prvek (determinnt minoru! M ; M ; M Determinnt je společný dělitel všech prvků inverzní mtice Nlezení determinntů submtic je hlvní část při výpočtu přilehlé mtice

9 Genetik ve šlechtění zvířt TGU M ; M ; M M ; M ; M 7 Kofktory jsou prvky přilehlé mtice M B : M B 7 d Přilehlou mtici trnsponujeme po vynásobení reciprokou hodnotou determinntu získáme INVERZI MATICE Obecné řešení inverze mtice: T i j ( A, A kde - je -tý prvek mtice A, A je -tá submtice mtice A Inverze mtice A je: A - Inverze mtice B je: B - A B ' M B M B ' B Ověření správnosti výpočtu: AA - I, BB - I PŘÍKLAD INVERZE MATICE X A, Nejdříve zjistěte determinnty minorů, 7 7 A ; A ; A A ; A ; A A ; A ; A Vypočítejte determinnt, když použete první řádek mtice A, n i j A ( A j A - A A

10 Genetik ve šlechtění zvířt TGU Použitím vzorce T i j ( A získáme, A x x x x x x x x x A - Ověření, zd je inverze správná, A - x A, x Jestliže je determinnt nulový, není inverze definován nebo neexistuje I HODNOST MATICE (RANK Hodnost mtice je vyjádřen počtem lineárně nezávislých řádků nebo sloupců Čtvercová mtice s hodností rovnou počtu řádků nebo sloupců se nzývá mtice plné hodnosti je nesingulární, má nenulový determinnt má inverzi Jsou všk mtice, kde jsou některé řádky nebo sloupce lineárními kombincemi jiných řádků nebo sloupců Hodnost mtice je pk menší než je počet řádků nebo sloupců Pk je to mtice s neúplnou hodností Neexistuje pk jedinečná inverze, protože v mtici je závislost mezi řádky nebo sloupci x x x y x x x y x x x y třetí rovnice je součtem prvních dvou vektor řešení x (x [x x x ] nelze odhdnout pro nedosttečný zdroj informcí x y x y x y Ax y Protože v mtici A je závislost mezi řádky, neexistuje jedinečná inverze! Pouze dv řádky jsou nezávislé mtice má hodnost : r(a Determinnt má hodnotu mtice je singulární 7 ZOBECNĚNÁ INVERZE Singulární mtici nelze invertovt, le lze vypočítt zobecněnou inverzi Zobecněnou inverzi mtice A oznčujeme jko A - Pro zobecněnou inverzi není jedinečné řešení Zobecněné inverze A - je mtice, která splňuje tyto výrzy: AA - A A Dále pltí že A - A ni AA - není rovn I Je nekonečný počet zobecněných inverzí pro jednu singulární mtici Z mtice A získáme mtici s plnou hodností B, která je podsouborem mtice A z osttní prvky se dosdí nuly Pk lze vypočítt inverzi B prvky A nhrdíme korespondujícími prvky výsledek se rovná A - - B B Jsou-li nhrzeny prvky v A korespondujícími prvky B z zbývjící prvky v mtici A se dosdí nuly vytvoří se A -

11 Genetik ve šlechtění zvířt TGU A - Předpokládejme, že máme sdu rovnic, Ax y Řešením pro x je vynásobení obou strn rovnice A - Pokud je A regulární (nesingulární mticí Pk x A - y Stává se, že mtice A je singulární, tzn, že její determinnt je roven Řešením sdy rovnic může všk být vypočítáno použitím zobecněné inverze A VARIANČNÍ A KOVARIANČNÍ MATICE (VCV Genetický zisk u jedné vlstnosti bude záviset n poměru genetické fenotypové vrinci pro vlstnost ( dědivosti Je-li všk měřeno více vlstností u jedince, je možné mezi nimi vypočítt fenotypové kovrince Vytváří se vrinční-kovrinční mtice s vrincemi n digonále kovrincemi mimo digonálu x, x, x n - proměnné vr(x, vr(x vr(x n - vrince cov(x x, cov (x x, cov (x n-; x n - kovrince vr(x σx ; cov(xx σ x x Vrince skláru náhodné proměnné x je definován jko: V(x E(x E(x E(x E(x E(x σ x Kovrince mezi dvěm skláry náhodných proměnných x x : cov(x, x E(x, x E(x E(x σ x x Rozšířením těchto definic n vektor náhodných proměnných x, získáme vrinčně kovrinční mtici (čtvercová, symetrická, pozitivně definovná nebo lespoň pozitivně semidefinovná o rozměrech rovných délce x V(x E(xx E(xE(x vr(x cov(xx V cov(xx cov(xx n cov(x x vr(x cov(x x cov(x x cov(x vr(x x cov(xx n cov(x x n vr(x n - tto mtice je nutná pro odhd PH výpočtu selekčních indexů!!! - nechť A je mtice konstnt konformní pro násobení s vektorem x, pk: V(Ax E(Axx A E(Ax E(x A AE(xx A AE(xE(x A A(E(xx E(xE(x A AV(xA AVA - máme-li dvě sdy funkcí x, máme Ax Bx, pk: cov(ax, Bx AVB - máme-li dvě funkce různých náhodných vektorů, máme Ax, My, cov(x, y C, pk: cov(ax, My ACM - vrince n digonále - kovrince mimo digonálu Npř Sledujeme dvě vlstnosti měřené u mléčného skotu, produkce mlék procento tuku v mléce Předpokládejme, že fenotypové vrince pro mléko tuk jsou kg, % kovrince je 9 kg-% Mtice vrinční-kovrinční pk bude:

12 Genetik ve šlechtění zvířt TGU 9 9, Vrinčně-kovrinční mtice je vždy čtvercová symetrická mtice Můžeme podobně zkonstruovt geneticko vrinční-kovrinční mtici, s genetickými vrincemi n digonále genetickými kovrincemi mimo digonálu Genetické kovrince budou rovny zlomku celkové kovrince determinovné ditivními genetickými fktory V tomto přípdě budeme předpokládt následující genetickou vrinčně-kovrinční mtici:,,, Tkže dědivost v tomto přípdě pro: produkci mlék je h /, procento tuku je h,/,, Fenotypové korelce se počítjí jko podíl fenotypové kovrince druhé odmocnině součinu fenotypových vrincí Genetické korelce se počítjí jko podíl genetické kovrince druhé odmocnině součinu genetických vrincí Pk genetické korelce v nšem přípd jsou:, r g, *, Aplikce mticového počtu N rozdíl od sčítání, odečítání násobení mtic, nejsou jednoduché lgoritmy pro inverzi mtic Byly vyvinuty spíše složitější lgoritmy Množství čsu pro výpočet závisí exponenciálně n počtu řádků (nebo sloupců v mtici Moderní výpočetní technik umožňuje inverzi poměrně rychle Určité důležité mticové lgoritmy všk byly zkráceny (Henderson, 97 Čtvercová soustv lineárních rovnic soustv n lineárních rovnic o n neznámých: Ab y A (n x n, nesingulární; b (n x Vynásobením rovnice A - získáme vektor řešení: b A - y Užitečná vlstnost inverze je, že je-li mticový součin AB čtvercová mtice, pk (AB - B - A - Zákldní vzth mezi inverzí mtice řešením systému lineárních rovnic: Př Čtvercová nesingulární mtice A, jediné řešení pro b v rovnici mtic Ab y, je získáno vynásobením inverzí A -, b A - Ab A - y Když mtice A je singulární nebo nečtvercová, řešení pro b může být získáno zobecněnou inverzí (viz str, le tkovéto řešení není jedinečné - rovnice o neznámých: 9 pomernčů jblk Kč pomernčů jblek Kč - způsob výpočtu: elimince jedné neznáme vypočítt druhou (metod odečítcí nebo substituční

13 Genetik ve šlechtění zvířt TGU 9x y x y - řešení n zákldě obecné lgebry: řešení: x Kč y 9 Kč Řešení n zákldě mticové lgebry: 9x y x y 9 x y A b y mtice koeficientů vektor proměnných vektor cen nákupu Mticový zápis: 9 x y x 9 y Řešení: čtvercová inverzní mtice A b d b,97 c d d bc c ,77,77,7,79 doszení inverzní mtice A - do soustvy mtic vypočítt: x,77,77 7,79 (,7 y,7,79, 9,9 9 Výhody řešení: - velký počet rovnic řeší počítče softwre!!! - velký počet proměnných Př Použití mticové lgebry je tké v řešení systému lineárních rovnic o neznámých: x x x x - x x x x x - Je možné řešit následující systém tří rovnic pro tři neznámé: x, x, x Použitím mticové lgebry n tento systém rovnic získáme: x x x A x y A mtice koeficientů x vektor řešení y vektor prvé strny

14 Genetik ve šlechtění zvířt TGU A x y Řešení rovnic: A - A x A - y x A - y Obě strny se násobí inverzní mticí A Protože A - A I Př Rovnice nejmenších čtverců Předpokládejme, že existuje systém rovnic podoby Ax y, pro které neexistuje řešení: - buď je více rovnic než neznámých (A nebude čtvercová mtice nebo je lineární závislost mezi rovnicemi y Ax e y známý vektor (npř vektor měření získný n vzorku zvířt: výšk, váh, produkce mlék, A známá mtice (mtice známých šetření plikovná n tyto zvířt x neznámý vektor (vektor řešení; vektor efektů těchto šetření n vzorku zvířt e neznámý vektor (vektor reziduální Přejeme si vyřešit pro hodnoty x minimální součet reziduálních čtverců Tento součet čtverců je roven čtverci rozdílů mezi Ax y: e e (y Ax (y Ax x A Ax x A y y y Odečtením s ohledem n x porovnáním k nule získáme: A Ax A y nkonec: x (A A - A y Tto rovnice se nzývá normální používá se k odvození řešení nejmenších čtverců pro x Jeli mtice A singulární, pk zobecněná inverze (A A - může nhrdit prvou inverzi V tomto přípdě všk není jedinečné řešení normálních rovnic, le je množné získt specifické řešení, přidáním omezení do systému rovnic, npř omezení, že všechny úrovně efektu by se měly přičíst k dné hodnotě Mteriály určené pro studenty specilizce Genetik šlechtění hospodářských zvířt pro předmět Genetik ve šlechtění zvířt (letní semestr Dr Ing Tomáš Urbn ÚMFGZ prcoviště genetiky MZLU v Brně urbn@mendelucz únor Urbn

Lineární algebra. Vektorové prostory

Lineární algebra. Vektorové prostory Lineární algebra Vektorové prostory Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky a managementu Registrační číslo projektu:

Více

Rostislav Horčík. 13. října 2006

Rostislav Horčík. 13. října 2006 3. přednáška Rostislav Horčík 13. října 2006 1 Lineární prostory Definice 1 Lineárním prostorem nazýváme každou neprázdnou množinu L, na které je definováno sčítání + : L L L a násobení reálným číslem

Více

Konzultace z předmětu MATEMATIKA pro první ročník dálkového studia

Konzultace z předmětu MATEMATIKA pro první ročník dálkového studia - - Konzultce z předmětu MATEMATIKA pro první ročník dálkového studi ) Číselné obor ) Zákldní početní operce procentový počet ) Absolutní hodnot reálného čísl ) Intervl množinové operce ) Mocnin ) Odmocnin

Více

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY INDIVIDUÁLNÍ VÝUKA Matematika METODIKA Soustavy rovnic Mgr. Marie Souchová květen 2011 Tato část učiva následuje po kapitole Rovnice. Je rozdělena do částí

Více

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel. Výrazy. Rovnice a nerovnice. Výraz je matematický pojem používaný ve školské matematice. Prvním druhem matematických ů jsou konstanty. Konstanty označují právě jedno číslo z množiny reálných čísel. Například

Více

10.1.13 Asymptoty grafu funkce

10.1.13 Asymptoty grafu funkce .. Asmptot grafu funkce Předpoklad:, Asmptot grafu už známe kreslili jsme si je jako přímk, ke kterým se graf funkce přibližuje. Nakreslení asmptot, pak umožňuje přesnější kreslení grafu. Například u hperbol

Více

4 Soustavy lineárních rovnic

4 Soustavy lineárních rovnic 4 Soustavy lineárních rovnic V této kapitole se budeme zabývat soustavami lineárních rovnic, to znamená několika lineárními rovnicemi, které musí být současně splněny. 4.1 Základní pojmy Definice Soustavu

Více

Goniometrie trigonometrie

Goniometrie trigonometrie Goniometrie trigonometrie Goniometrie se zabývá funkcemi sinus, kosinus, tangens, kotangens (goniometrické funkce). V tomto článku se budeme zabývat trigonometrií (součást goniometrie) používáním goniometrických

Více

matematika vás má it naupravidl

matematika vás má it naupravidl VÝZNAM Algebrický výrz se zvádí intuitivn bez p esn ího vmezení v kolizi s názv dvoj len, troj len, mnoho len. Stále se udr uje fle ná p edstv, e ísl ozn ují mno ství, e jsou zobecn ním vnímné skute nosti.

Více

11 Soustavy rovnic a nerovnic, Determinanty a Matice

11 Soustavy rovnic a nerovnic, Determinanty a Matice 11 Soustavy rovnic a nerovnic, Determinanty a Matice (r zné typy soustav rovnic a nerovnic, matice druhy matic, operace s maticemi, hodnost matice, inverzní matice, Gaussova elimina ní metoda, determinanty

Více

Numerická integrace. 6. listopadu 2012

Numerická integrace. 6. listopadu 2012 Numerická integrace Michal Čihák 6. listopadu 2012 Výpočty integrálů v praxi V přednáškách z matematické analýzy jste se seznámili s mnoha metodami výpočtu integrálů. V praxi se ale poměrně často můžeme

Více

Sada 2 - MS Office, Excel

Sada 2 - MS Office, Excel S třední škol stvební Jihlv Sd 2 - MS Office, Excel 11. Excel 2007. Mtice, determinnty, soustvy lineárních rovnic Digitální učební mteriál projektu: SŠS Jihlv šblony registrční číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284

Více

Matematika pro 9. ročník základní školy

Matematika pro 9. ročník základní školy Matematika pro 9. ročník základní školy Řešení Ćíselné výrazy 1. Prvočíslo je přirozené číslo, které je beze zbytku dělitelné právě dvěma různými přirozenými čísly, a to číslem jedna a sebou samým (tedy

Více

2.3.19 Grafické řešení soustav lineárních rovnic a nerovnic

2.3.19 Grafické řešení soustav lineárních rovnic a nerovnic .3.19 Grafické řešení soustav lineárních rovnic a nerovnic Předpoklad: 307, 311 Př. 1: Vřeš soustavu rovnic + =. Pokud se také o grafické řešení. = 5 Tak jednoduchou soustavu už jsme dlouho neměli: + =

Více

Exponenciála matice a její užití. fundamentálních matic. Užití mocninných řad pro rovnice druhého řádu

Exponenciála matice a její užití. fundamentálních matic. Užití mocninných řad pro rovnice druhého řádu 1 Tutoriál č. 3 Exponenciála matice a její užití řešení Cauchyovy úlohy pro lineární systémy užitím fundamentálních matic. Užití mocninných řad pro rovnice druhého řádu 0.1 Exponenciála matice a její užití

Více

Druhá mocnina. Druhá odmocnina. 2.8.5 Druhá odmocnina. Předpoklady: 020804. V této hodině jsou kalkulačky zakázány.

Druhá mocnina. Druhá odmocnina. 2.8.5 Druhá odmocnina. Předpoklady: 020804. V této hodině jsou kalkulačky zakázány. .8.5 Druhá odmocnina Předpoklady: 0080 V této hodině jsou kalkulačky zakázány. Druhá mocnina nám umožňuje určit z délky strany plochu čtverce. Druhá mocnina 1 1 9 11 81 11 délky stran čtverců obsahy čtverců

Více

Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/07.0018. 3. Reálná čísla

Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ.1.07/2.2.00/07.0018. 3. Reálná čísla Moderní technologie ve studiu aplikované fyziky CZ..07/..00/07.008 3. Reálná čísla RACIONÁLNÍ A IRACIONÁLNÍ ČÍSLA Význačnými množinami jsou číselné množiny. K nejvýznamnějším patří množina reálných čísel,

Více

3. Slimák lezl na strom 10m vysoký. Přes den vylezl 4m ale v noci vždycky sklouzl o 3m. Za kolik dní dosáhl vrcholu stromu?

3. Slimák lezl na strom 10m vysoký. Přes den vylezl 4m ale v noci vždycky sklouzl o 3m. Za kolik dní dosáhl vrcholu stromu? Logické úlohy 1. Katka přišla k Janě, která krmila na dvoře drůbež. Katka se ptala: Víš, kolik máte kuřat, kolik housat a kolik kachňat? Jana odpověděla: Vím, a ty si to vypočítej: dohromady máme 90hlav.

Více

M - Příprava na čtvrtletní písemnou práci

M - Příprava na čtvrtletní písemnou práci M - Příprava na čtvrtletní písemnou práci Určeno pro třídu 1ODK. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu naleznete

Více

3. Polynomy Verze 338.

3. Polynomy Verze 338. 3. Polynomy Verze 338. V této kapitole se věnujeme vlastnostem polynomů. Definujeme základní pojmy, které se k nim váží, definujeme algebraické operace s polynomy. Diskutujeme dělitelnost polynomů, existenci

Více

Jan Březina. Technical University of Liberec. 17. března 2015

Jan Březina. Technical University of Liberec. 17. března 2015 TGH03 - stromy, ukládání grafů Jan Březina Technical University of Liberec 17. března 2015 Kružnice - C n V = {1, 2,..., n} E = {{1, 2}, {2, 3},..., {i, i + 1},..., {n 1, n}, {n, 1}} Cesta - P n V = {1,

Více

IRACIONÁLNÍ ROVNICE. x /() 2 (umocnění obou stran rovnice na druhou) 2x 4 9 /(-4) (ekvivalentní úpravy) Motivace: Teorie: Řešené úlohy:

IRACIONÁLNÍ ROVNICE. x /() 2 (umocnění obou stran rovnice na druhou) 2x 4 9 /(-4) (ekvivalentní úpravy) Motivace: Teorie: Řešené úlohy: IRACIONÁNÍ ROVNICE Motivace: V řadě matematických úloh je nutno ovládat práci s odmocninami a rovnicemi, které obsahují neznámou pod odmocninou, mj. při vyjádření neznámé z technických vzorců. Znalosti

Více

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková .. Funkce a jejich graf.. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné je taková binární relace z množin R do množin R, že pro každé R eistuje nejvýše jedno R, pro které [, ] f.

Více

2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou

2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou .6. Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou Předpoklady: 60, 603 Pedagogická poznámka: Hlavním cílem hodiny je nácvik volby odpovídajícího postupu. Proto je dobré nechat studentům chvíli, aby si metody

Více

4. R O V N I C E A N E R O V N I C E

4. R O V N I C E A N E R O V N I C E 4. R O V N I C E A N E R O V N I C E 4.1 F U N K C E A J E J Í G R A F Funkce (definice, značení) Způsoby zadání funkce (tabulka, funkční předpis, slovní popis, graf) Definiční obor funkce (definice, značení)

Více

a m1 a m2 a mn zobrazení. Operaci násobení u matic budeme definovat jiným způsobem.

a m1 a m2 a mn zobrazení. Operaci násobení u matic budeme definovat jiným způsobem. 1 Matice Definice 1 Matice A typu (m, n) je zobrazení z kartézského součinu {1, 2,,m} {1, 2,,n} do množiny R Matici A obvykle zapisujeme takto: a 1n a 21 a 22 a 2n A =, a m1 a m2 a mn kde a ij R jsou její

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_Hor013 Vypracoval(a),

Více

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = 65 0 30. Vypočtěte stranu b a zbývající úhly.

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = 65 0 30. Vypočtěte stranu b a zbývající úhly. 9. Úvod do středoškolského studia - rozšiřující učivo 9.. Další znalosti o trojúhelníku 9... Sinova věta a = sin b = sin c sin Příklad : V trojúhelníku BC platí : c = 0 cm, α = 45 0, β = 05 0. Vypočtěte

Více

Definice 6.2.1. z = f(x,y) vázané podmínkou g(x,y) = 0 jsou z geometrického hlediska lokálními extrémy prostorové křivky k, Obr. 6.2.1. Obr. 6.2.

Definice 6.2.1. z = f(x,y) vázané podmínkou g(x,y) = 0 jsou z geometrického hlediska lokálními extrémy prostorové křivky k, Obr. 6.2.1. Obr. 6.2. Výklad Dalším typem extrémů, kterým se budeme zabývat jsou tzv. vázané extrémy. Hledáme extrémy nějaké funkce vzhledem k předem zadaným podmínkám. Definice 6.2.1. Řekneme, že funkce f : R n D f R má v

Více

1 Měření kapacity kondenzátorů

1 Měření kapacity kondenzátorů . Zadání úlohy a) Změřte kapacitu kondenzátorů, 2 a 3 LR můstkem. b) Vypočítejte výslednou kapacitu jejich sériového a paralelního zapojení. Hodnoty kapacit těchto zapojení změř LR můstkem. c) Změřte kapacitu

Více

2.7.15 Rovnice s neznámou pod odmocninou I

2.7.15 Rovnice s neznámou pod odmocninou I .7.15 Rovnice s neznámou pod odmocninou I Předpoklady: 711, 71 Pedagogická poznámka: Látka této hodiny vyžaduje tak jeden a půl vyučovací hodiny, pokud nepospícháte můžete obětovat hodiny dvě a nechat

Více

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34. Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Uživatelská nastavení parametrických modelářů, využití

Více

Analytická geometrie (3. - 4. lekce)

Analytická geometrie (3. - 4. lekce) Analytická geometrie (3. - 4. lekce) Sylva Potůčková, Dana Stesková, Lubomír Sedláček Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Zlín, 16. června 2011 Příklad 1 Příklad 1. Algebraicky

Více

Sada 2 Matematika. 19. Logaritmy

Sada 2 Matematika. 19. Logaritmy S třední škol stvení Jihlv Sd 2 Mtemtik 9. Logritm Digitální učení mteriál projektu: SŠS Jihlv šlon registrční číslo projektu:cz..9/.5./34.284 Šlon: III/2 - inovce zkvlitnění výuk prostřednictvím IC Mgr.

Více

MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE

MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE 1 ZAPNUTÍ SLEDOVÁNÍ ZMĚN Pokud zapnete funkci Sledování změn, aplikace Word vloží značky tam, kde provedete mazání, vkládání a změny formátu. Na kartě Revize klepněte

Více

6. Matice. Algebraické vlastnosti

6. Matice. Algebraické vlastnosti Matematický ústav Slezské univerzity v Opavě Učební texty k přednášce ALGEBRA I, zimní semestr 2000/2001 Michal Marvan 6 Matice Algebraické vlastnosti 1 Algebraické operace s maticemi Definice Bud te A,

Více

MATEMATIKA I VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STAVEBNÍ JIŘÍ NOVOTNÝ ZÁKLADY LINEÁRNÍ ALGEBRY

MATEMATIKA I VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STAVEBNÍ JIŘÍ NOVOTNÝ ZÁKLADY LINEÁRNÍ ALGEBRY VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA STAVEBNÍ JIŘÍ NOVOTNÝ MATEMATIKA I ZÁKLADY LINEÁRNÍ ALGEBRY STUDIJNÍ OPORY PRO STUDIJNÍ PROGRAMY S KOMBINOVANOU FORMOU STUDIA Typeset by L A TEX 2ε, Podpořeno projektem

Více

SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2

SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2 STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJNÍ A STAVEBNÍ TÁBOR, KOMENSKÉHO 1670 SBÍRKA PŘÍKLADŮ PRO OPAKOVÁNÍ NA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2 ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Obsah 1 Dělitelnost přirozených čísel... 3 2 Obvody a obsahy

Více

( ) ( ) 7.2.2 Sčítání vektorů. Předpoklady: 7201

( ) ( ) 7.2.2 Sčítání vektorů. Předpoklady: 7201 7.. Sčítání ektorů Předpoklady: 70 Pedagogická poznámka: Stdenti ětšino necítí potřeb postpoat při definici sčítání ektorů (obecně při zaádění jakékoli operace) tak striktně, jak yžadje matematika. Upozorňji

Více

2.8.8 Kvadratické nerovnice s parametrem

2.8.8 Kvadratické nerovnice s parametrem .8.8 Kvadratické nerovnice s arametrem Předoklady: 806 Pedagogická oznámka: Z hlediska orientace v tom, co studenti očítají, atří tato hodina určitě mezi nejtěžší během celého středoškolského studia. Proto

Více

( x ) 2 ( ) 2.5.4 Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502

( x ) 2 ( ) 2.5.4 Další úlohy s kvadratickými funkcemi. Předpoklady: 2501, 2502 .5. Další úlohy s kvadratickými funkcemi Předpoklady: 50, 50 Pedagogická poznámka: Tato hodina patří mezi ty méně organizované. Společně řešíme příklad, při dalším počítání se třída rozpadá. Já řeším příklady

Více

souřadné systémy geometrické určení polohy pevně spojené se vztažným tělesem

souřadné systémy geometrické určení polohy pevně spojené se vztažným tělesem souřadné systémy geometrické určení polohy pevně spojené se vztažným tělesem kartézský souřadný systém Z Y X kartézský souřadný systém Z Y X kartézský souřadný systém Z x y Y X kartézský souřadný systém

Více

1.7. Mechanické kmitání

1.7. Mechanické kmitání 1.7. Mechanické kmitání. 1. Umět vysvětlit princip netlumeného kmitavého pohybu.. Umět srovnat periodický kmitavý pohyb s periodickým pohybem po kružnici. 3. Znát charakteristické veličiny periodického

Více

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (početní a grafická řešení)

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (početní a grafická řešení) KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (početní a grafická řešení) KVADRATICKÉ ROVNICE (početně) Teorie: Kvadratická rovnice o jedné neznámé se nazývá každá taková rovnice, kterou lze ekvivalentními úpravami

Více

1) Vypočítej A) 32 B) 44 C) 48 D) 56. 2) Urči číslo, které se skrývá za A ve výpočtu: 8 5 A) 12 B) 13 C) 14 D) 15

1) Vypočítej A) 32 B) 44 C) 48 D) 56. 2) Urči číslo, které se skrývá za A ve výpočtu: 8 5 A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 Varianta A 4 4 4 4 4 4 4 4 1) Vypočítej A) 32 B) 44 C) 48 D) 56 2) Urči číslo, které se skrývá za A ve výpočtu: 8 5 20 120 A. A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 3) Najdi největší a nejmenší trojciferné číslo skládající

Více

5.2.3 Kolmost přímek a rovin I

5.2.3 Kolmost přímek a rovin I 5.2.3 Kolmost římek rovin I ředokldy: 5202 vě římky jsou k soě kolmé rávě tehdy, když jejich odchylk je 90. Nvzájem kolmé mohou ýt i mimoěžky. vě úsečky jsou kolmé, rávě když leží n kolmých římkách. íšeme:

Více

1 Matematické základy teorie obvodů

1 Matematické základy teorie obvodů Matematické základy teorie obvodů Vypracoval M. Košek Toto cvičení si klade možná přemrštěný, možná jednoduchý, cíl dosáhnout toho, aby všichní studenti znali základy matematiky (a fyziky) nutné pro pochopení

Více

1.2.7 Druhá odmocnina

1.2.7 Druhá odmocnina ..7 Druhá odmocnina Předpoklady: umocňování čísel na druhou Pedagogická poznámka: Probrat obsah této hodiny není možné ve 4 minutách. Já osobně druhou část (usměrňování) probírám v další hodině, jejíž

Více

Využití fixních a variabilních nákladů pro manažerské rozhodování a finanční řízení

Využití fixních a variabilních nákladů pro manažerské rozhodování a finanční řízení Využití fixních a variabilních nákladů pro manažerské rozhodování a finanční řízení Nákladové funkce Vývoj nákladů v závislosti na změně určité veličiny obvykle objemu výroby, výstupu lze vyjadřovat matematicky,

Více

Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB

Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB Variace 1 Příprava na 1. čtvrtletní písemku pro třídu 1EB Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Číselné

Více

4 DVOJMATICOVÉ HRY. Strategie Stiskni páku Sed u koryta. Stiskni páku (8, 2) (5, 3) Sed u koryta (10, 2) (0, 0)

4 DVOJMATICOVÉ HRY. Strategie Stiskni páku Sed u koryta. Stiskni páku (8, 2) (5, 3) Sed u koryta (10, 2) (0, 0) 4 DVOJMATICOVÉ HRY Strategie Stiskni páku Sed u koryta Stiskni páku (8, 2) (5, 3) Sed u koryta (10, 2) (0, 0) 125 DVOJMATICOVÁ HRA Je-li speciálně množina hráčů Q = {1, 2} a prostory strategií S 1, S 2

Více

7. Silně zakřivený prut

7. Silně zakřivený prut 7. Silně zakřivený prut 2011/2012 Zadání Zjistěte rozložení napětí v průřezu silně zakřiveného prutu namáhaného ohybem analyticky a experimentálně. Výsledky ověřte numerickým výpočtem. Rozbor Pruty, které

Více

(k 1)x k + 1. pro k 1 a x = 0 pro k = 1.

(k 1)x k + 1. pro k 1 a x = 0 pro k = 1. . Funkce dvou a více proměnných. Úvod. Určete definiční obor funkce a proveďte klasifikaci bodů z R vzhledem k a rozhodněte zda je množina uzavřená či otevřená. Určete a načrtněte vrstevnice grafu funkce

Více

Fyzikální praktikum 3 - úloha 7

Fyzikální praktikum 3 - úloha 7 Fyzikální praktikum 3 - úloha 7 Operační zesilovač, jeho vlastnosti a využití Teorie: Operační zesilovač je elektronická součástka využívaná v měřící, regulační a výpočetní technice. Ideální model má nekonečně

Více

2 Trochu teorie. Tab. 1: Tabulka pˇrepravních nákladů

2 Trochu teorie. Tab. 1: Tabulka pˇrepravních nákladů Klíčová slova: Dopravní problém, Metody k nalezení výchozího ˇrešení, Optimální ˇrešení. Dopravní problém je jednou z podskupin distribuční úlohy (dále ještě problém přiřazovací a obecná distribuční úloha).

Více

Příloha č. 7. ročník 9. 1h 1x za 14 dní. dotace. nepovinný. povinnost

Příloha č. 7. ročník 9. 1h 1x za 14 dní. dotace. nepovinný. povinnost Příloha č. 7 Seminář z matematiky V učebním plánu 2. druhého stupně se zařazuje nepovinný předmět Seminář z matematiky. V tematickém okruhu Čísla a početní operace na prvním stupni, na který navazuje a

Více

M-10. AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km. V následující tabulce je závislost doby

M-10. AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km. V následující tabulce je závislost doby M-10 Jméno a příjmení holka nebo kluk * Třída Datum Škola AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km V následující tabulce je závislost doby a/au T/rok oběhu planety (okolo

Více

pro řešení soustav lineárních rovnic. Gaussova eliminační metoda pro řešení soustavy lineárních rovnic sestává ze dvou kroků:

pro řešení soustav lineárních rovnic. Gaussova eliminační metoda pro řešení soustavy lineárních rovnic sestává ze dvou kroků: Kapitola 2 Gaussova eliminace Název druhé kapitoly je současně názvem nejčastěji používané metody (algoritmu) pro řešení soustav lineárních rovnic. Gaussova eliminační metoda pro řešení soustavy lineárních

Více

269/2015 Sb. VYHLÁŠKA

269/2015 Sb. VYHLÁŠKA 269/2015 Sb. - rozúčtování nákladů na vytápění a příprava teplé vody pro dům - poslední stav textu 269/2015 Sb. VYHLÁŠKA ze dne 30. září 2015 o rozúčtování nákladů na vytápění a společnou přípravu teplé

Více

Studium termoelektronové emise:

Studium termoelektronové emise: Truhlář Michl 2. 9. 26 Lbortorní práce č.11 Úloh č. II Studium termoelektronové emise: Úkol: 1) Změřte výstupní práci w wolfrmu pomocí Richrdsonovy-Dushmnovy přímky. 2) Vypočítejte pro použitou diodu intenzitu

Více

KIV/ZI Základy informatiky. MS Excel maticové funkce a souhrny

KIV/ZI Základy informatiky. MS Excel maticové funkce a souhrny KIV/ZI Základy informatiky MS Excel maticové funkce a souhrny cvičící: Michal Nykl zimní semestr 2012 MS Excel matice (úvod) Vektor: (1D) v = [1, 2, 3, 5, 8, 13] Např.: matice sousednosti Matice: (2D)

Více

7. Odraz a lom. 7.1 Rovinná rozhraní dielektrik - základní pojmy

7. Odraz a lom. 7.1 Rovinná rozhraní dielektrik - základní pojmy Trivium z optiky 45 7 draz a lom V této kapitole se budeme zabývat průchodem (lomem) a odrazem světla od rozhraní dvou homogenních izotropních prostředí Pro jednoduchost se omezíme na rozhraní rovinná

Více

Hra a hry. Václav Vopravil. Teorie kombinatorických her se zabývá abstraktními hrami dvou hráčů. Hra je definována R },

Hra a hry. Václav Vopravil. Teorie kombinatorických her se zabývá abstraktními hrami dvou hráčů. Hra je definována R }, Hra a hry Václav Vopravil Úvod 1 Kombinatorické hry Teorie kombinatorických her se zabývá abstraktními hrami dvou hráčů. Hra je definována pomocí jednodušších her, tj. jako uspořádaná dvojice množin her.

Více

Mezní kalibry. Druhy kalibrů podle přesnosti: - dílenské kalibry - používají ve výrobě, - porovnávací kalibry - pro kontrolu dílenských kalibrů.

Mezní kalibry. Druhy kalibrů podle přesnosti: - dílenské kalibry - používají ve výrobě, - porovnávací kalibry - pro kontrolu dílenských kalibrů. Mezní kalibry Mezními kalibry zjistíme, zda je rozměr součástky v povolených mezích, tj. v toleranci. Mají dobrou a zmetkovou stranu. Zmetková strana je označená červenou barvou. Délka zmetkové části je

Více

Zobrazení v rovině je předpis, který každému bodu X roviny připisuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor, bod X se nazývá obraz.

Zobrazení v rovině je předpis, který každému bodu X roviny připisuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor, bod X se nazývá obraz. 7. Shodná zobrazení 6. ročník 7. Shodná zobrazení 7.1. Shodnost geometrických obrazců Zobrazení v rovině je předpis, který každému bodu X roviny připisuje právě jeden bod X roviny. Bod X se nazývá vzor,

Více

1. a) Přirozená čísla

1. a) Přirozená čísla jednotky desítky stovky tisíce desetitisíce statisíce miliony 1. a) Přirozená čísla Přirozená čísla jsou nejčastějšími čísly, se kterými se setkáváme v běžném životě. Jejich pomocí zapisujeme počet věcí

Více

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/02.0055 Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty) Označení: EU-Inovace-F-7-08 Předmět: fyzika Cílová skupina: 7. třída

Více

2.3. DETERMINANTY MATIC

2.3. DETERMINANTY MATIC 2.3. DETERMINANTY MATIC V této kpitole se dozvíte: definici determinntu čtvercové mtice; co je to subdeterminnt nebo-li minor; zákldní vlstnosti determinntů, používné v mnoh prktických úlohách; výpočetní

Více

PRINCIPY ŠLECHTĚNÍ KONÍ

PRINCIPY ŠLECHTĚNÍ KONÍ PRINCIPY ŠLECHTĚNÍ KONÍ Úvod Chovatelská práce u koní měla v minulosti velmi vysokou úroveň. Koně sloužili jako vzor, obecná zootechnika a řada dalších chovatelských předmětů byla vyučována právě na koních

Více

MODEL MOSTU. Ing.Jiřina Strnadová. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti. Předmět:Fyzika

MODEL MOSTU. Ing.Jiřina Strnadová. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti. Předmět:Fyzika MODEL MOSTU Ing.Jiřina Strnadová Předmět:Fyzika Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti Model mostu Teoretický úvod: Příhradové nosníky (prutové soustavy) jsou složené z prutů, které jsou vzájemně spojené

Více

Business Contact Manager Správa kontaktů pro tisk štítků

Business Contact Manager Správa kontaktů pro tisk štítků Business Contact Manager Správa kontaktů pro tisk štítků 1 Obsah 1. Základní orientace v BCM... 3 2. Přidání a správa kontaktu... 4 3. Nastavení filtrů... 5 4. Hromadná korespondence... 6 5. Tisk pouze

Více

metodická příručka DiPo násobení a dělení (čísla 6, 7, 8, 9) násobilkové karty DiPo

metodická příručka DiPo násobení a dělení (čísla 6, 7, 8, 9) násobilkové karty DiPo metodická příručka DiPo násobení a dělení () PLUS násobilkové karty DiPo OlDiPo, spol. s r.o. tř. Svobody 20 779 00 Olomouc telefon: 585 204 055 mobil: 777 213 535 e-mail: oldipo@oldipo.cz web: www.oldipo.cz

Více

Téma: Zemní práce III POS 1

Téma: Zemní práce III POS 1 Téma: Zemní práce III POS 1 Vypracoval: Ing. Josef Charamza TE NTO PR OJ E KT J E S POLUFINANC OVÁN E VR OPS KÝ M S OC IÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Ocelové a hliníkové systémy roubení

Více

UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE

UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ LDF MT MATEMATIKA UŽITÍ DERIVACÍ, PRŮBĚH FUNKCE Podpořeno projektem Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakult MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplin

Více

2.2.10 Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

2.2.10 Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I Předpoklady: 0, 06 Pedagogická poznámka: Řešení slovních úloh představuje pro značnou část studentů nejobtížnější část matematiky Důvod je jednoduchý Po celou

Více

Příklad 1.3: Mocnina matice

Příklad 1.3: Mocnina matice Řešení stavových modelů, módy, stabilita. Toto cvičení bude věnováno hledání analytického řešení lineárního stavového modelu. V matematickém jazyce je takový model ničím jiným, než sadou lineárních diferenciálních

Více

ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY

ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY Počet hráčů: 2-6 Věk: od 6 let Délka hry: cca 20 min. Obsah: 66 hracích karet: 45 karet s čísly (hodnota 0 8 čtyřikrát, hodnota 9 devětkrát), 21 speciálních karet (9 karet Výměna, 7 karet Špehuj, 5 karet

Více

2.2.2 Zlomky I. Předpoklady: 020201

2.2.2 Zlomky I. Předpoklady: 020201 .. Zlomky I Předpoklady: 0001 Pedagogická poznámka: V hodině je třeba postupovat tak, aby se ještě před jejím koncem začala vyplňovat tabulka u posledního příkladu 9. V loňském roce jsme si zopakovali

Více

Geometrická posloupnost a její užití, pravidelný růst a pokles, nekonečná geometrická řada. 1 n. r s. [ a)22 ; b)31,5 ; c)-50 ; d)0 ; e)

Geometrická posloupnost a její užití, pravidelný růst a pokles, nekonečná geometrická řada. 1 n. r s. [ a)22 ; b)31,5 ; c)-50 ; d)0 ; e) 9 Geometrická posloupost její užití, prvidelý růst pokles, ekoečá geometrická řd Geometrická posloupost Je dá posloupost { }. Tuto posloupost zveme geometrická, jestliže pro kždé dv po sobě ásledující

Více

VYUŽITÍ NEURONOVÝCH SÍTÍ PROSTŘEDÍ MATLAB K PREDIKCI HODNOT NÁKLADŮ PRO ELEKTRICKÉ OBLOUKOVÉ PECE

VYUŽITÍ NEURONOVÝCH SÍTÍ PROSTŘEDÍ MATLAB K PREDIKCI HODNOT NÁKLADŮ PRO ELEKTRICKÉ OBLOUKOVÉ PECE VYUŽITÍ NEURONOVÝCH SÍTÍ PROSTŘEDÍ MATLAB K PREDIKCI HODNOT NÁKLADŮ PRO ELEKTRICKÉ OBLOUKOVÉ PECE V. Hon VŠB TU Ostrava, FEI, K455, 17. Listopadu 15, Ostrava Poruba, 70833 Abstrakt Neuronová síť (dále

Více

AMC/IEM HLAVA B PŘÍKLAD OZNAČENÍ PŘÍMOČARÉHO POHYBU K OTEVÍRÁNÍ

AMC/IEM HLAVA B PŘÍKLAD OZNAČENÍ PŘÍMOČARÉHO POHYBU K OTEVÍRÁNÍ ČÁST 2 Hlava B JAR-26 AMC/IEM HLAVA B [ACJ 26.50(c) Umístění sedadla palubních průvodčí s ohledem na riziko zranění Viz JAR 26.50 (c) AC 25.785-1A, Část 7 je použitelná, je-li prokázána shoda s JAR 26.50(c)]

Více

Stavební mechanika 3. 9. přednáška, 2. května 2016

Stavební mechanika 3. 9. přednáška, 2. května 2016 Stavební mechanika 3 9. přednáška,. května 06 Stavební mechanika 3 9. přednáška,. května 06 Silová metoda ) opakování použití principu virtuálních il ) vliv mykové deormace 3) motivační příklad 4) zobecnění

Více

Polosuchá vápenná metoda odsíření spalin - hmotová bilance

Polosuchá vápenná metoda odsíření spalin - hmotová bilance Polosuchá vápenná metoda odsíření spalin - hmotová bilance Příklad SPE Dáno: Množství spalin V NSP = 600000 Nm 3 /h = 166,7 Nm 3 /s Množství SO 2 ve spalinách x SO2 = 0,25 % obj. Účinnost odsíření η OD

Více

Měřidla. Existují dva druhy měření:

Měřidla. Existují dva druhy měření: V této kapitole se seznámíte s většinou klasických druhů měřidel a se způsobem jejich použití. A co že má dělat měření na prvním místě mezi kapitolami o ručním obrábění kovu? Je to jednoduché - proto,

Více

Návrh rozměrů plošného základu

Návrh rozměrů plošného základu Inženýrský manuál č. 9 Aktualizace: 02/2016 Návrh rozměrů plošného základu Program: Soubor: Patk Demo_manual_09.gpa V tomto inženýrském manuálu je představeno, jak lze jednoduše a ektivně navrhnout železobetonovou

Více

( ) 4.2.13 Slovní úlohy o společné práci I. Předpoklady: 040212. Sepiš postup na řešení příkladů o společné práci.

( ) 4.2.13 Slovní úlohy o společné práci I. Předpoklady: 040212. Sepiš postup na řešení příkladů o společné práci. .. Slovní úlohy o společné práci I Předpoklady: 00 Př. : Sepiš postup na řešení příkladů o společné práci. Ze zadání si určíme jakou část práce vykonali účastníci za jednotku času. Vyjádříme si jakou část

Více

Sada 1 Geodezie I. 06. Přímé měření délek pásmem

Sada 1 Geodezie I. 06. Přímé měření délek pásmem S třední škola stavební Jihlava Sada 1 Geodezie I 06. Přímé měření délek pásmem Digitální učební materiál projektu: SŠS Jihlava šablony registrační číslo projektu:cz.1.09/1.5.00/34.0284 Šablona: III/2

Více

5 ZKOUŠENÍ CIHLÁŘSKÝCH VÝROBKŮ

5 ZKOUŠENÍ CIHLÁŘSKÝCH VÝROBKŮ 5 ZKOUŠENÍ CIHLÁŘSKÝCH VÝROBKŮ Cihelné prvky se dělí na tzv. prvky LD (pro použití v chráněném zdivu, tj. zdivo vnitřních stěn, nebo vnější chráněné omítkou či obkladem) a prvky HD (nechráněné zdivo).

Více

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN! MATEMATIKA DIDAKTICKÝ TEST Maximální bodové hodnocení: 50 bodů Hranice úspěšnosti: 33 % Základní informace k zadání zkoušky Didaktický test obsahuje 26 úloh. Časový limit pro řešení didaktického testu

Více

Kružnice. Kruh. Kruh K(S; r) je množina všech bodů roviny, které mají. od zadaného bodu S, vzdálenost r. Bod S je střed, r je poloměr kružnice.

Kružnice. Kruh. Kruh K(S; r) je množina všech bodů roviny, které mají. od zadaného bodu S, vzdálenost r. Bod S je střed, r je poloměr kružnice. Kružnice Kružnice k(s; r) je množina všech bodů roviny, které mají d od zadaného bodu S, vzdálenost r. Bod S je střed, r je poloměr kružnice. S r Délka spojnice dvou bodů kružnice, která prochází středem

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu Označení materiálu Název školy Autor Tematická oblast Ročník Anotace Metodický pokyn Zhotoveno CZ.1.07/1.5.00/34.0061 VY_32_INOVACE_E.2.02 Integrovaná střední škola

Více

Základy počítačové grafiky

Základy počítačové grafiky Základy počítačové grafiky Prezentace přednášek Ústav počítačové grafiky a multimédií Téma přednášky Textury 3D objektů Motto Objekty v reálném světě nejsou plastikové koule plující v prostoru kolem nás!

Více

ESII-2.1 Elektroměry

ESII-2.1 Elektroměry Projekt: ODBORNÝ VÝCVIK VE 3. TISÍCILETÍ Téma: ESII-2.1 Elektroměry Obor: Elektrikář - silnoproud Ročník: 2. Zpracoval(a): Bc. Josef Dulínek Střední průmyslová škola Uherský Brod, 2010 OBSAH 1. Měření

Více

Matematický KLOKAN 2009 www.matematickyklokan.net. kategorie Benjamín

Matematický KLOKAN 2009 www.matematickyklokan.net. kategorie Benjamín Matematický KLOKAN 2009 www.matematickyklokan.net kategorie Benjamín Úlohy za 3 body 1. Hodnota kterého výrazu je sudé číslo? (A) 200 + 9 (B) 200 9 (C) 200 9 (D) 2 + 0 + 0 + 9 (E) 2 0 + 0 + 9 2. Kolik

Více

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady: 010204

1.2.5 Reálná čísla I. Předpoklady: 010204 .2.5 Reálná čísla I Předpoklady: 00204 Značíme R. Reálná čísla jsou čísla, kterými se vyjadřují délky úseček, čísla jim opačná a 0. Každé reálné číslo je na číselné ose znázorněno právě jedním bodem. Každý

Více

Ozobot aktivita lov velikonočních vajíček

Ozobot aktivita lov velikonočních vajíček Ozobot aktivita lov velikonočních vajíček Autor: Ozobot Publikováno dne: 9. března 2016 Popis: Tato hra by měla zábavnou formou procvičit programování ozokódů. Studenti mají za úkol pomoci Ozobotovi najít

Více

CVIČENÍ č. 8 BERNOULLIHO ROVNICE

CVIČENÍ č. 8 BERNOULLIHO ROVNICE CVIČENÍ č. 8 BERNOULLIHO ROVNICE Výtok z nádoby, Průtok potrubím beze ztrát Příklad č. 1: Z injekční stříkačky je skrze jehlu vytlačovaná voda. Průměr stříkačky je D, průměr jehly d. Určete výtokovou rychlost,

Více

Národní informační středisko pro podporu jakosti

Národní informační středisko pro podporu jakosti Národní informační středisko pro podporu jakosti 1 Konzultační středisko statistických metod při NIS-PJ Statistické přejímky pří kontrole srovnáváním (1) Ing. Vratislav Horálek DrSc. ČSJ Ing. Josef Křepela

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České

Více

MMEE cv.4-2011 Stanovení množství obchodovatelného zboží mezi zákazníkem a dodavatelem

MMEE cv.4-2011 Stanovení množství obchodovatelného zboží mezi zákazníkem a dodavatelem MMEE cv.4-2011 Stanovení množství obchodovatelného zboží mezi zákazníkem a dodavatelem Cíl: Stanovit množství obchodovatelného zboží (předmět směny) na energetickém trhu? Diagram odběru, zatížení spotřebitele

Více