Strategický plán rozvoje Základní školy a mateřské školy Horní Blatná na období
|
|
- Patrik Mach
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Strategický plán rozvoje Základní školy a mateřské školy Horní Blatná na období
2 1. ÚVOD Strategický plán rozvoje školy vznikl jako výstup projektu Podpora vzdělávání ve školách oblasti ORP Ostrov spolufinancovaného z prostředků ESF. Hlavním cílem projektu je rozvoj a zkvalitňování počátečního vzdělávání ve školách lokality ORP Ostrov s důrazem na zlepšení klíčových kompetencí absolventů garantujících uplatnitelnost na trhu práce a zvýšení motivace ke vzdělávání. V rámci projektu jsou realizovány čtyři provázané klíčové aktivity, které mají jeden základní cíl. Vytvoření plně funkčního systému vzdělávání v této lokalitě na bázi úzké spolupráce mezi všemi školami hlavního vzdělávacího proudu. Strategický plán rozvoje školy je střednědobý plánovací dokument na horizont tří let. Na vzniku Strategického plánu rozvoje školy se podílelo vedení školy společně s neziskovou organizací Člověk v tísni o.p.s. Podkladem pro jeho vytvoření byla případová studie, výroční zprávy a další dokumenty školy. Na Strategický plán rozvoje školy navazují další strategické dokumenty: Strategie rozvoje školství v obci a také návrh lokální Strategie základního vzdělávání na úrovni ORP Ostrov. 1
3 2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 2.1. Základní údaje o škole Základní škola a mateřská škola Horní Blatná je malotřídní škola rodinného typu, která poskytuje základní vzdělávání pro žáky 1. stupně. Je příspěvkovou organizací, zřizovatelem je město Horní Blatná. Od roku 2002 je součástí základní školy i mateřská škola. Kromě žáků z Horní Blatné navštěvují naší školu ojediněle i žáci z blízkého okolí. V posledních letech se ve škole vzdělávají i děti cizích státních příslušníků. Kapacita základní školy je 36 žáků. Skutečný stav se v posledních letech pohyboval kolem 15 až 22 žáků. V letošním školním roce máme 16 žáků. Podle zjištěného demografického vývoje by se měl počet žáků mírně zvyšovat. Kapacita školní družiny je 30 žáků, mateřské školy 25 dětí, speciální školy 5 žáků a školní jídelny 150 jídel. Škola nemá zřízen přípravný ročník, ale protože je subjektem se spojenou mateřskou a základní školou propojuje vzdělávací proces MŠ a ZŠ jednotnou koncepcí a vzájemnou spoluprací. Základní a mateřská škola jsou v těsném kontaktu. Spolupracují a společně se podílejí na celé řadě akcí. Díky tomu je pro děti mateřské školy přechod do první třídy bezproblémový, jdou do známého prostředí, za známými spolužáky i pedagogy. Výuka se realizuje ve dvou třídách. Rozdělení žáků do jednotlivých tříd se uskutečňuje podle aktuální naplněnosti jednotlivých ročníků. Škola je umístěna v klidné okrajové části města. Areál školy zahrnuje hlavní budovu s tělocvičnou a jídelnou, školní zahradu a hřiště. V prvním podlaží budovy je umístěna ředitelna, školní jídelna, šatny, tělocvična. Druhé podlaží slouží třídám základní školy a mateřské školy, je zde školní družina. Školní hřiště je využíváno v rámci tělesné výchovy, sportovního kroužku, pobytu školní družiny a při pěkném počasí zde tráví děti hlavní přestávku. Tělocvična spolu s venkovním hřištěm slouží potřebám školy i veřejnosti. Škola je dobře vybavena učebnicemi a učebními pomůckami, při výuce různých předmětů je využíván výukový SW. Pro další studium a práci žáků i pedagogů je k dispozici dobře vybavená školní knihovna. Technické vybavení naší školy je na velmi dobré úrovni. Ve třídách i ve školní družině je k dispozici výpočetní technika, kdy v každé třídě pracuje pět počítačů v síti s trvalým připojením k internetu. Vybavení bylo letos obohaceno o šest tabletů. Ve sborovně je pro učitele počítač s trvalým připojením k internetu a s multifunkčním zařízením (tiskárna, kopírka, skener), rovněž tak v ředitelně školy. Obě třídy základní školy jsou vybavené interaktivními tabulemi BenQ. Učebny školy i školní družina jsou upravené, vymalované pastelovými barvami. V rámci zlepšování materiálního zázemí byla provedena výměna vstupních dveří, v plánu je ještě výměna oken, zateplení budovy a nová fasáda. 2
4 2.2. Personální zajištění činnosti školy Pedagogický sbor základní školy tvoří ředitelka školy, učitelka, vychovatelka a asistentka pedagoga. Učitelka ZŠ nesplňuje odbornou kvalifikaci, je jí udělena výjimka podle 32 odst. 1 písm. b doplňuje si studium ; vychovatelka ŠD čerpá mateřskou dovolenou a zastupuje ji vychovatelka bez odborné kvalifikace. Na škole pracuje výchovný poradce, metodik prevence, metodik ICT z řad pedagogických pracovníků. Všichni pedagogičtí pracovníci přistupují ke své práci zodpovědně, se zájmem a především respektují individuální zvláštnosti a potřeby každého dítěte a žáka. Na škole dále pracuje učitelka MŠ, uklízečka a kuchařka. Pedagogičtí pracovníci využívají nabídky NIDV, PECKA, Karlovarského kraje a dalších akreditovaných pracovišť. K dalšímu vzdělávání a doplňování kvalifikace jsou pracovníci účinně motivováni. Vzdělávací akce si vybírají dle svého zájmu a zaměření, výběr je usměrňován s ohledem k potřebám školy, v souladu s realizovanými vzdělávacími pry. Získané poznatky jsou mezi pracovníky předávány a v praxi uplatňovány. Vzhledem k našemu malotřídnímu systému a nízkému počtu pedagogů je v některých termínech vzájemné zastupování téměř vyloučeno. Další komplikací je dopravní dostupnost. V některých případech ředitelka řeší finanční stránku a snaží se vyhledávat takové projekty, které DVPP podporují. Komunikace vedení školy s pedagogy probíhá téměř denně, problémy jsou řešeny podle možnosti bezodkladně. Vytváříme ovzduší vzájemné důvěry, tolerance, spoluúčasti všech členů týmu na rozhodování o zásadních otázkách školy Výchovně-vzdělávací oblast Základní škola v Horní Blatné je škola rodinného typu, která vyučuje se podle ŠVP Přes radosti ke znalosti a usiluje o kvalitní výuku zaměřenou na osobnostní rozvoj dítěte v klidném prostředí ve třídách s nízkým počtem žáků. Využívá nestresující formy hodnocení žáků, pozitivní motivaci, k žákům přistupuje diferencovaně, respektuje jejich individualitu. Typ malotřídní školy je optimální jak pro výuku integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, tak pro žáky nadané. Malý počet žáků v jednotlivých ročnících umožňuje individuální přístup ke každému žákovi podle druhu jeho postižení, znevýhodnění či nadání. Učitel může pro žáky připravovat takovou práci, která odpovídá a rozvíjí jejich dovednosti a schopnosti. Výuka několika ročníků v jedné třídě umožňuje nadaným žákům účastnit se výuky některých předmětů ve vyšším ročníku, slabší žáci mají naopak možnost konkrétní učivo znovu zopakovat a procvičit s žáky nižšího ročníku. Mimotřídní a zájmová činnost je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu. Žáci využívají volný čas s ohledem na jejich zájmy a individuální potřeby. Škola nabízí odpolední aktivity ve formě kroužků (sportovní kroužek, práce na PC, šikovné ruce, hra na flétnu, anglický jazyk, vaření, sborový zpěv), pořádáme přednášky a besedy na aktuální témata. 3
5 Vytváříme ovzduší vzájemné důvěry, tolerance a profesionality, které vede k týmové práci žáků, k vzájemné pomoci a spolupráci, sounáležitosti a vzájemnému respektu. Prevencí sociálně patologických jevů je ve škole vytvářeno bezpečné a zdravé prostředí a daří se nám tak vyloučit sociálně patologické jevy typu šikana, kouření, záškoláctví, drogových závislostí, alkoholu, hazardních her apod. Nejsou evidovány žádné výrazné výchovné problémy. Negativnímu chování žáků je předcházeno, zejména realizací minimálního preventivního pru, který se promítá do jednotlivých vyučovacích předmětů. Se záškoláctvím se škola nesetkává. Rodiče jsou na začátku každého školního roku seznámeni se školním řádem, ve kterém jsou přesně a jasně stanovena pravidla pro omlouvání a uvolňování z výuky. Žáky omlouvají zákonní zástupci osobně nebo telefonicky a každou absenci zapíší do žákovských knížek. Všechny zameškané hodiny žáků jsou řádně omlouvány, neomluvené hodiny nejsou evidovány Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, žáky ohrožené školním neúspěchem a talentované žáky Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou integrováni v běžných třídách. Při vzdělávání těchto žáků jsou využívány kombinace speciálně pedagogických postupů a alternativních metod s modifikovanými metodami používanými ve vzdělávání běžné populace. Každý integrovaný žák má na základě doporučení PPP nebo SPC vlastní individuální vzdělávací plán, který je pravidelně aktualizován a doplňován. Cíle výuky jsou vzhledem k aktuálnímu stavu třídy stanoveny vhodně a přiměřeně, jsou respektovány individuální vzdělávací potřeby žáků. Pro úspěšné vzdělávání respektujeme individualitu každého žáka, snažíme se využívat všechna podpůrná opatření. Také výběr učiva a očekávané výstupy vzdělávání jsou upravovány a formulovány tak, aby byly pro žáka reálné a splnitelné. V letošním školním roce nejsou na naší škole evidováni žáci se specifickými vývojovými poruchami učení a chování. Tři žáci školy, kteří jsou ohroženi školním neúspěchem, jsou zařazeni do projektu ORP Ostrov, který je zaměřen na jejich podporu. Těmto dětem je ze strany školy věnována zvýšená péče a individuální přístup a v rámci zmíněného projektu péče specialistů logopeda, školního psychologa, speciálního pedagoga a reedukačních pracovníků. Ve škole je integrován žák s kombinovaným zdravotním postižením, který je vzděláván podle ŠVP ZŠ speciální a pracuje s asistentem pedagoga Spolupráce školy se zřizovatelem a organizacemi Škola úzce spolupracuje s městem. Ředitelka školy informuje představitele obce o činnosti školy, o akcích, úspěších, ale i problémech, které se snaží společnými silami řešit. Zastupitelstvo města škole v rámci svých možností vychází vstříc. V posledních letech se 4
6 městu pro školu podařilo získat dotace na výměnu kotle a rekonstrukci WC (pr obnovy venkova). Starosta města se aktivně zajímá o činnost školy. Zahajuje nový školní rok v ZŠ a loučí se s žáky 5. ročníku, zúčastňuje se různých akcí pořádaných školou. Obyvatelstvo města se z části skládá ze sociálně slabších skupin. V městě je nedostatek pracovních příležitostí, tato skutečnost velmi snižuje motivaci obyvatel, aby zde dlouhodobě pobývali. Proto dochází i k úbytku žáků ve škole. Vzhledem k nízkému počtu žáků má škola udělenu výjimku z nejnižšího počtu žáků a město hradí rozdíl výdajů mezi normativem určenými výdaji na skutečný počet žáků a skutečnou potřebou školy. Ředitelka školy spolupracuje s OSPOD pouze písemně. Na vyžádání píše zprávy pro soudní řízení. V oblasti kulturních a environmentálně zaměřených akcí spolupracujeme s Domem kultury Ostrov, s mysliveckým sdružením Tetřev, s Okrašlovacím spolkem Horní Blatná, s LČR Horní Blatná, s AVE sběrné suroviny Plzeň, s divadlem Karlovy Vary a dalšími. Ve sportu pokračuje spolupráce s AŠSK. Spolupracujeme s okolními školami (vzájemné kontakty ředitelů a pedagogů, společné akce žáků), převážně se ZŠ a MŠ Potůčky, ale i Pernink a Abertamy Komunikace školy navenek Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, konzultačních dnech, popřípadě osobně či telefonicky dle přání rodičů. Škola pravidelně informuje rodiče žáků zprávami na školní nástěnce a na webových stránkách školy. Široká veřejnost je informována o dění ve škole prostřednictvím místních Hornoblatenských novin. Rodiče i ostatní zájemci jsou zváni na všechny akce pořádané školou a občas se zapojují do přípravy a organizace těchto akcí. Uskutečňujeme společné akce ve spolupráci s rodiči a veřejností v obci (organizace dětského dne, maškarní rej, školní výlety, vánoční dílny, velikonoční trhy) a s dobrovolnými hasiči. S Okrašlovacím spolkem Horní Blatná pokračujeme v realizaci akce Vánoční rozjímání s koledou, která probíhá v parku před kostelem Svatého Vavřince. Akce školy: Slavnostní zahájení školního roku Krušnohorský kros základních škol, běh na nádraží v Perninku Divadelní představení Cestopisná besedy Vánoční tvůrčí dílny pro rodiče s dětmi a ostatní zájemce Vánoční rozjímání s koledou před kostelem Svatého Vavřince Matematický klokan Beseda s Policií ČR 5
7 SCIO testy Plavecký výcvik Návštěva ZŠ a MŠ Potůčky přátelské sportovní klání Setkání žáků ZŠ s horolezci na Jindřišských skalách Školní výlet Slavnostní ukončení školního roku, návštěva pana starosty, rozloučení s žáky 5. ročníku a s předškoláky; vyhodnocení soutěží; ocenění žáků ZŠ a dětí MŠ; rozdání vysvědčení. Akce k environmentální výchově (sběr kaštanů a druhotných surovin) Účast žáků školy v soutěžích Účast žáků ve sportovních soutěžích AŠSK 2.7. Finanční zdroje a materiální zajištění Škola je financována ze standardních veřejných rozpočtů. Provoz školy financuje město na základě návrhu rozpočtu ředitelky školy. Dodatečné finanční prostředky získala škola v poslední době zapojením do projektu EU peníze školám, poskytnutím nadačního příspěvku nadace ČEZ a sponzorským darem LČR, s.p. Jsme zapojeni do celorepublikových projektů Ovoce do škol a Školní mléko. Psaním projektových žádostí je pověřen pan starosta a ve škole ředitelka školy. Ve spolupráci s obcí chceme v letošním roce získat dotaci na snížení energetické náročnosti, tedy na zateplení objektu školy a výměnu otvorových výplní. Plánujeme oslovit s žádostí o dotaci LČR, s.p. na nákup učitelských stolů a výukového SW, nadaci ČEZ na rekonstrukci školního hřiště a společnost WITTE Nejdek na financování lyžařského výcviku žáků. Plánované rekonstrukce (jejich realizace je závislá na získání finančních prostředků): oprava střechy výměna oken a zateplení budovy výměna vchodových dveří (boční a zadní vchod) školní hřiště nerovný povrch oplocení školní zahrady a školního hřiště Podařilo se zrekonstruovat toalety dívek i chlapců, vyměnit hlavní vchodové dveře včetně zabezpečení školy (elektronický vrátný), pořídit nové stoly a židle do školní jídelny, zmodernizovat vybavení školní kuchyně (sporák), vymalovat třídy ZŠ a chodby, pořídit novou výpočetní techniku (interaktivní tabule, tablety). 6
8 2.8. Oblast řízení a organizace Škola má vypracovaný organizační řád školy se všemi kompetencemi a organizační dokumentací školy (školní řád, vnitřní řád školní družiny, provozní řád školní jídelny, vnitřní směrnice), školní vzdělávací pr, minimální preventivní pr. Úkoly řízení: a) spolupracovat s Radou školy b) podporovat odborný růst pedagogů c) kvalitně vyhodnocovat (získávat objektivní informace o kvalitě výchovně vzdělávací práce) d) rozlišovat kvalitu práce učitelů e) zkvalitňovat interiéry školy f) modernizovat vybavení g) upravit prostor kolem školy a vybavit ho tak, aby mohl být využíván pro aktivní odpočinek žáků h) dodržovat a podporovat školní tradici i) sledovat a využívat možnosti poskytnutí dotací a nadačních příspěvků, zapojení do projektů Škola vypracovala v roce 2013 koncepci rozvoje a řízení školy na období Tento dokument řeší následující témata: 1. Vzdělávací pr školy 2. Oblast řízení školy 3. Úkoly řízení 4. Výchovné a vzdělávací strategie 5. Škola a veřejnost 6. Mimoškolní a zájmová činnost 7. Materiální zabezpečení 7
9 3. SWOT analýza školy STRENGTHS SILNÉ STRÁNKY LIDSKÝ POTENCIÁL všeobecný zájem pedagogů na dosažení co nejlepších výsledků kvalifikovanost pedagogického sboru 78% počítačová gramotnost a zručnost sboru v oblasti PC zájem pedagogů o DVPP vysoká vnitřní morálka, disciplinovanost a nekonfliktnost sboru MATERIÁLNÍ VYBAVENÍ prostorné třídy, pěkná místnost ŠD školní hřiště za budovou školy žákovská a učitelská knihovna v samostatné místnosti výborné vybavení pomůckami, didaktickou technikou (interaktivní tabule, PC, tablety), PC učebna VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍ PROCES široké spektrum moderních vyučovacích metod (skupinová, kooperativní, názorně demonstrační, individuální, multimediální apod.) škola rodinného typu, dobré klima školy respekt k potřebám jedince a rodiny kvalitní spolupráce mezi MŠ a ZŠ, provázanost cílů individuální přístup k žákům, doučování zdarma práce s nadanými žáky starší žáci pomáhají mladším, nadanější okoukají od starších slovní hodnocení u vybraných žáků vedení žáků k sebehodnocení integrace žáků s SPU a autismem zajištění asistenta pedagoga spolupráce s PPP a SPC absence hrubých kázeňských přestupků plavecký výcvik žáků ročníku v rámci TV (plavecký bazén v sousední obci) pěkná okolní krajina (výuka v přírodě) škola může využívat k výuce TV a pobytu ŠD hřiště TJ TATRAN WEAKNESSES SLABÉ STRÁNKY LIDSKÝ POTENCIÁL kumulace funkcí problém se zastupováním (DVVP apod.) pouze ženský kolektiv MATERIÁLNÍ VYBAVENÍ nekvalitní povrch na školním hřišti a doskočišti špatný technický stav budovy (zateplení, fasáda, okna, kotelna) vysoké provozní náklady limitovaný objem finančních prostředků na provoz školy zastaralé učitelské stoly a židle zastaralé vybavení školní kuchyně chybí výstroj pro žáky na běžecké lyžování VÝCHOVNĚ-VZDĚLÁVACÍ PROCES nedostupnost účasti v některých sportovních soutěžích pro nízký počet žáků v jednotlivých ročnících ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ OSTATNÍ FAKTORY vzdálenost kulturních a vzdělávacích center obtížná dopravní dostupnost ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ bohatá zájmová činnost zdarma, zapojení i dětí MŠ (kroužek sportovní, šikovné ruce, sborový zpěv, vaření, hra na flétnu, práce na PC) zapojení veřejnosti a rodičů do vedení zájm. kroužků 8
10 OSTATNÍ FAKTORY zajištěno stravování žáků (vlastní ŠJ), pitný režim, mléčný pr, ovoce do škol kulturní akce, prezentace školy na veřejnosti dobrá spolupráce s rodiči, s obcí, s veřejností (vedení zájmových kroužků, pomoc při kulturních a sportovních akcích, pomoc při drobných opravách) dobrá spolupráce s okolními školami (ZŠ a MŠ Potůčky, Pernink, Abertamy)- společné sportovní a kulturní akce, soutěže spolupráce se sponzory (LČR, ČEZ, zastupitel města) připojení školy k internetu vedlejší hospodářská činnost školy OPPORTUNITIES PŘÍLEŽITOSTI THREATS HROZBY PRO ŠKOLU A ZAMĚSTNANCE využít zkušenost nové kolegyně (projekty EU) finanční prostředky EU rozvoj obce (bydlení, služby pro rodiny) PRO ŠKOLU A ZAMĚSTNANCE další spojování ročníků při úbytku žáků nepříznivý vývoj demografické křivky nedostatek finančních prostředků změna zastupitelstva a vedení města 9
11 4. VIZE Filozofií naší školy je vychovávat děti zdravě sebevědomé, které věří v sebe sama, samostatné, tolerantní a přátelské. Naším cílem je položit základ budoucímu vzdělávání všem dětem s ohledem na jejich možnosti, zájmy a potřeby. Naše škola je školou rodinnou, otevřenou rodičům, prarodičům i širší veřejnosti. 10
12 5. PRIORITY A OPATŘENÍ ŠKOLY Nejdůležitější prioritou je udržet samotnou existenci školy v obci. Získat finanční prostředky na provoz školy, na revitalizaci školní budovy, školního hřiště a oplocení školní zahrady, na vybudování prostor v nevyužívaném druhém podlaží budovy k provozování školy v přírodě (výdělečná činnost). Zajistit vysokou kvalitu výchovně vzdělávacího procesu kvalifikovaným pedagogickým sborem a pravidelnými návštěvami odborných pracovníků (logoped, školní psycholog a speciální pedagog). Nadále využívat individuální integraci do běžné třídy jako způsob vzdělávání žáků se SVP a žáků s kombinovaným postižením, zajistit třístupňový model podpůrné péče a asistenta pedagoga. Nadále věnovat péči žákům cizincům. Pokračovat ve zvyšování úrovně materiálního a technického vybavení školy. Pokračovat v osvědčených aktivitách školy na všech úrovních. Priorita č. 1 Vytvořit spolupracující a motivovaný pracovní tým a zajistit stabilitu pedagogického sboru Cíl: Vytváření podmínek k udržení aprobovaných pedagogických pracovníků a péče o jejich odborný růst Cíl: Vytváření podmínek k udržení aprobovaných pedagogických pracovníků a péče o jejich odborný růst udělení výjimky ( 32 odst. 1 písm. b doplňuje si studium ) 2014/15 až 2018/19 Ing. Martina Havlíková DVPP (moderní formy výuky, výuka žáků se SPU) průběžně ze státního a provozního rozpočtu ředitelka školy pravidelné porady průběžně ředitelka školy odměny v závěru roku (podle finančních možností školy) prosinec 2015 provozní rozpočet, fond odměn ředitelka školy 11
13 Priorita č. 2 Zajistit dostatek financí pro školu a na její konkrétní potřeby Cíle: Údržba a modernizace školních prostor Využití evropských fondů na celkovou revitalizaci školní budovy ve spolupráci se zřizovatelem Sledovat a využívat možnosti poskytnutí dotací a nadačních příspěvků, zapojení do projektů, získávání sponzorských darů Údržba a modernizace interiéru školy Oplocení školní zahrady a hřiště, zabezpečení školy Cíl: Údržba a modernizace školních prostor návrh provozního rozpočtu únor zřizovatel ředitelka školy Cíl: Využití evropských fondů na celkovou revitalizaci školní budovy ve spolupráci se zřizovatelem OPŽP podání žádosti na revitalizaci budovy školy 03/2015 zřizovatel + dotace starosta + ŘŠ údržba a modernizace interiéru školy (ŠD, školní kuchyň) zřizovatel + dotace starosta + ŘŠ Cíl: Sledovat a využívat možnosti poskytnutí dotací a nadačních příspěvků, zapojení do projektů, získávání sponzorských darů nadace ČEZ - školní hřiště 04/2015 Dotace Ing. M. Havlíková + ŘŠ sponzorský dar LČR nábytek, výuk. SW 04/2015 Dar ředitelka školy sponzorský dar WITTE Nejdek lyž. výcvik žáků 05/2015 Dar ředitelka školy oplocení školní zahrady a hřiště, zabezpečení školyzpracování projektové dokumentace, podání žádosti 04/2015 MŠMT ředitelka školy 12
14 Priorita č. 3 Rozvíjet komunikace s rodiči a vtáhnout je do dění školy Cíle: Udržení zájmu veřejnosti o školu, spolupráce s rodiči a prohlubování zájmu rodičů o dění ve škole Individuální přístup k žákům a k rodině Cíl: Udržení zájmu veřejnosti o školu, spolupráce s rodiči a prohlubování zájmu rodičů o dění ve škole třídní informativní schůzky 3 x ročně ŘŠ + TU akce školy s účastí rodičů (výlety, kultur. a sport. akce) průběžně ŘŠ + TU vedení zájmových kroužků rodiči 1 x týdně provozní rozpočet ŘŠ vlastní akce školy (vánoční, velikonoční trhy) prosinec, duben získané prostředky využít k financování školního výletu ředitelka školy Cíl: Individuální přístup k žákům a k rodině individuální přístup, doučování průběžně vyučující návštěva v rodině podle potřeby vyučující Priorita č. 4 Zajistit funkční spolupráci mezi organizacemi, které se podílí na péči o dítě/žáka (PPP, Policie ČR) Cíl: Udržení Zajistit funkční spolupráci s PPP a Policií ČR Cíl: Zajistit funkční spolupráci s PPP a Policií ČR beseda s Policií ČR 1 x ročně ŘŠ PPP (návštěva specialisty ve škole) podle potřeby ŘŠ + TU PPP (pr na prevenci soc. pat. jevů) 04/2016 ředitelka školy 13
15 Priorita č. 5 Zajistit specialisty pro školy (psycholog, speciální pedagog, logoped) Cíle: Zajistit pravidelné návštěvy klinického logopeda ve škole Spolupracovat s PPP a SPC Cíl: Zajistit pravidelné návštěvy klinického logopeda ve škole projekt ORP Ostrov 09/ /2015 dotace ve spolupráci s okolními školami zajistit společného logopeda 2015/2016 ředitelky škol Cíl: Spolupracovat s PPP a SPC vyšetření v PPP (včasná diagnostika) podle potřeby TU pravidelná vyšetření spec. pedagogem 4 x ročně TU Priorita č. 6 Prohloubit spolupráci se zřizovatelem školy a okolními školami Cíl: Dobrá spolupráce se zřizovatelem a okolními školami Cíl: Dobrá spolupráce se zřizovatelem a okolními školami pravidelné schůzky se zřizovatelem (řešení aktuálních problémů) jednání se zřizovatelem (budoucnost školy v obci, návrh možností) 4 x ročně ŘŠ ŘŠ společné akce s okolními školami průběžně ŘŠ + TU 14
16 Priorita č. 7 Rozvíjet péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, žáky ohrožené školním neúspěchem Cíl: Rozvíjet péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, žáky ohrožené školním neúspěchem a talentované žáky Cíl: Rozvíjet péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, žáky ohrožené školním neúspěchem a talentované žáky kompenzační pomůcky žádost únor 2015 MŠMT ŘŠ reedukační aktivity průběžně dotace TU opakovaně zajistit asistenta pedagoga pro žáka se zdravotním postižením více vadami 2015/ /19 MŠMT + provozní rozpočet ŘŠ výukový SW únor 2015 rozpočet, dar ŘŠ Priorita č. 8 Výchovně vzdělávací proces Cíle: Návaznost na výchovu v rodině a na předškolní vzdělávání Vytváření u žáků pozitivního vztahu ke vzdělání a motivace k dalšímu sebevzdělávání Používání aktivizačních metod vedoucích k efektivnímu učení Cíl: Zabezpečit kvalitní výchovně vzdělávací proces rodinná anamnéza, návštěvy v MŠ, spojený provoz ZŠ a MŠ průběžně TU zájmové kroužky průběžně vedoucí zájm. kroužků DVPP (moderní formy výuky) dle nabídky rozpočet učitelé 15
17 6. ZDROJE INFORMACÍ SWOT analýza Základní a mateřské školy Horní Blatná Případová studie Základní a mateřské školy Horní Blatná Koncepce rozvoje školy Plán práce Zpracovala: Mgr. Dagmar Chvapilová V Horné Blatné
Charakteristika Školní družiny
Školní družina - Świetlica Szkolna Jako součást školního programu Tvořivá škola programy, które są częścią składową programów szkolnych Szkoła Twórcza školní rok - rok szkolny 2007/8 Charakteristika Školní
Inkluze v Jirkově CZ.1.07/1.2.00/47.0012. Mgr. Martin Reihs Manažer projektu, ředitel Městského gymnázia a Základní školy Jirkov
Inkluze v Jirkově CZ.1.07/1.2.00/47.0012 Mgr. Martin Reihs Manažer projektu, ředitel Městského gymnázia a Základní školy Jirkov Inkluze v Jirkově Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Žadatel:
Proč o tom mluvit právě teď?
P a v e l Z i k l Ú s t a v p r i m á r n í a p r e p r i m á r n í e d u k a c e P d F U H K Proč o tom mluvit právě teď? Nová právní úprava od 1. 9. 2016 (školský zákon ve znění 82/2015 Sb., nová vyhláška
Aspekt hodnocení podle Metodického pokynu pro řízení výzev, hodnocení a výběr projektů. Společná pro všechny aktivity. Proveditelnost Účelnost
Specifická kritéria přijatelnosti pro integrované projekty IPRÚ pro SC 2.4 Zvýšení kvality a dostupnosti infrastruktury pro vzdělávání a celoživotní učení Specifická kritéria přijatelnosti pro integrované
Strategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018
Strategický plán rozvoje Základní a mateřské školy Abertamy na období 2015 2018 Krédo školy - nabídnout žákům a rodičům za minimální náklady kvalitní vzdělávání, pomoc a velkou škálu podnětů ve výchově,
Projektové priority RHK PK a Akademie HK PK v oblasti školství 2014-2020. Mgr. Marcel Gondorčín
Projektové priority RHK PK a Akademie HK PK v oblasti školství 2014-2020 Mgr. Marcel Gondorčín Příprava strategií a koncepčních dokumentů Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského
ANIMACE PRO ZÁKLADNÍ A MATEŘSKÉ ŠKOLY
ANIMACE PRO ZÁKLADNÍ A MATEŘSKÉ ŠKOLY Setkání zástupců základních a mateřských škol a jejich zřizovatelů z území MAS Hradecký venkov 7. 3. 2016 Mžany Území MAS Hradecký venkov Podpora regionálního školství
Šablony pro mateřské školy:
Šablony pro mateřské školy: Částka uváděná u jednotlivých šablon slouží k pokrytí veškerých nákladů na realizaci aktivit tj. kromě mzdy v případě personálních šablon nebo kurzovného v případě vzdělávacích
Příloha č. 1 Indikátory výzvy Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ a ZŠ I
Příloha č. Indikátory výzvy Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ a ZŠ I k předkládání žádostí o podporu zjednodušených projektů do Operačního programu Výzkum, vývoj a
Zásady podpory škol a školských zařízení. grantových dotací na období 2015-2017
Zásady podpory škol a školských zařízení zřizovaných městem Třebíč při získávání grantových dotací na období 2015-2017 Dokument upravující poskytování finančních příspěvků školám a školským zařízením zřizovaným
ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2015/2016
Základní škola a Mateřská škola Želešice, příspěvková organizace 24. dubna 270, 664 43 Želešice ROČNÍ PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝCHOVNÝ PORADCE 2015/2016 Mgr. Dana Kadlčíková konzultační hodiny: Út 12 50 14
Roční prováděcí plán na rok 2014-2015 ŠKOLKA PRO VŠECHNY
Roční prováděcí plán na rok 2014-2015 Mateřská škola Hostinné, Tyršovy sady 676, Hostinné ŠKOLKA PRO VŠECHNY číslo jednací: 16/2014 projednáno na pedagogické radě: 27.8.2014 razítko, podpis ředitelky 1
POTŘEBY ZÁKLADNÍCH A MATEŘSKÝCH ŠKOL V RÁMCI PROJEKTU OP VVV 2015-2020. Výstupy z dotazníkového šetření MŠMT
POTŘEBY ZÁKLADNÍCH A MATEŘSKÝCH ŠKOL V RÁMCI PROJEKTU OP VVV 2015-2020 Výstupy z dotazníkového šetření MŠMT Dotazník MŠMT Listopad 2015 leden 2016 Respondenti 11 základních škol 100% ORP Hlinsko 9 mateřských
Program školního roku 2016 2017
Základní škola a mateřská škola, Praskačka, Praskačka 60, 503 33 Praskačka tel.: 495 588 126 zspraskacka@seznam.cz www.zspraskacka.cz Program školního roku 2016 2017 SOUTĚŽE A PROGRAMY : Program MŠMT:
Česká republika Česká školní inspekce. Olomoucký inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a gymnázium města Konice
Česká republika Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a gymnázium města Konice Tyršova 609, 798 52 Konice Identifikátor školy: 600 015 149 Termín
pracovní skupina: VZDĚLÁVÁNÍ, ZAMĚSTNANOST A ZAMĚSTNATELNOST
pracovní skupina: VZDĚLÁVÁNÍ, ZAMĚSTNANOST A ZAMĚSTNATELNOST výstupy z 2.WS realizovaného 10. 7. 2013 Zájmové strany: rodiny s malými dětmi vzdělavatelé, lektoři a kariéroví poradci personalisté zaměstnavatelé
Základní škola a Mateřská škola Kolinec, příspěvková organizace. Organizace školního roku 2012/2013
Základní škola a Mateřská škola Kolinec, příspěvková organizace Organizace školního roku 2012/2013 Základní termíny: Zahájení vyučování 3. září 2012. Podzimní prázdniny 25. a 26. října 2012. Vánoční prázdniny
ZAVÁDĚNÍ ECVET V ČESKÉ REPUBLICE 20.9. 2012
ZAVÁDĚNÍ ECVET V ČESKÉ REPUBLICE 20.9. 2012 Přehled témat ECVET a jeho souvislosti Princip ECVET Doporučení k ECVET a úkoly pro evropské státy Postup zavádění ECVET v Evropě Strategie zavádění ECVET v
STRUKTUROVANÉ UČENÍ. Příklady vzdělávací práce u žáků s poruchami autistického spektra v naší škole
STRUKTUROVANÉ UČENÍ Příklady vzdělávací práce u žáků s poruchami autistického spektra v naší škole STRUKTUROVANÉ UČENÍ V naší škole využíváme při vzdělávání žáků s PAS metodiku práce nazvanou strukturované
Mateřská škola, Praha 8, Bojasova 1 Bojasova 1/1242, 182 00 Praha 8
Mateřská škola, Praha 8, Bojasova 1 Bojasova 1/1242, 182 00 Praha 8 Telefon: 286 884 253 E-mail: msbojasova@seznam.cz www.msbojasova.cz ZÁKLADNÍ INFORMACE O MATEŘSKÉ ŠKOLE Zřizovatel: MČ Praha 8 Právní
Tematické setkání KAP Středočeského kraje
Tematické setkání KAP Středočeského kraje Metodická podpora KAP pro intervenci Rozvoj škol jako center CŽU (dalšího profesního vzdělávání) Jana Bydžovská, PhDr. Praha 26. dubna 2016 Tento projekt je spolufinancován
EUROVIA Kamenolomy, a.s. Podnik podporující zdraví 2005 2014
EUROVIA Kamenolomy, a.s. Podnik podporující zdraví 2005 2014 (1992 2004) Západokámen a.s. (Plzeň) (1992 2004 ) Tarmac SEVEROKÁMEN a.s. (Liberec) 2004 Tarmac CZ a.s. (Liberec) 2009 EUROVIA Kamenolomy, a.s.
Období: 2011 dosud Název školy: Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem, Pedagogická fakulta Obor: Specializace v pedagogice Školský management
Příloha A Životopisy ředitelů školy Mgr. Jan Smrž V letech 1972 1973 působil jako učitel na ZŠ Vodňany. Ve školním roce 1973 1974 působil jako učitel v ZŠ Strakonice, načež přestoupil v následujícím roce
Metodické centrum MZK. Konference Architektura a výstavba knihoven Hradec Králové, 16. 6. 2016
Metodické centrum MZK Konference Architektura a výstavba knihoven Hradec Králové, 16. 6. 2016 - Plán implementace Státní kulturní politiky MK ČR a Koncepci rozvoje knihoven na léta 2016-2020 - Vychází
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Bernartice, okres Jeseník - příspěvková organizace. 790 57 Bernartice 259
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Bernartice, okres Jeseník - příspěvková organizace 790 57 Bernartice 259 Identifikátor školy: 600 150 526 Termín
SOCIÁLNÍ INKLUZE OSTRAVA Integrovaný program
Statutární město Ostrava Odbor sociálních věcí, školství, sportu a volnočasových aktivit SOCIÁLNÍ INKLUZE OSTRAVA Integrovaný program www.ostrava.cz Cíl a východiska programu Cílem je vytvořit komplexní
Plán školního poradenského pracoviště Školní rok 2016/2017
Plán školního poradenského pracoviště Školní rok 2016/2017 1 Obsah Základní informace... 3 Školní poradenské pracoviště... 3 Personální obsazení ŠPP... 3 Cíle poradenského a konzultačního servisu ŠPP...
Základní škola a mateřská škola, Pardubice Pardubičky, Kyjevská 25 Koncepce školy 1. 9. 2014 Mgr. Jaroslav Karcol
Základní škola a mateřská škola, Pardubice Pardubičky, Kyjevská 25 IČO 60159146 IZO 060159146 Bankovní spojení 9701323524/0600 Tel. 466650783 Identifikátor RED-IZO 600096378 Email: karcol-zskyj@volny.cz
Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz
Základní škola Vysočany, 679 13 Sloup v Mor.kr., okr. Blansko IČO: 62073435 t.č. 516435691 e-mail: zs.vysocany@tiscali.cz Vnitřní směrnice: ŠKOLNÍ PLÁN ENVIRONMENTÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, VÝCHOVY A OSVĚTY Obsah:
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY 2015-2017 KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY- 2015-2017 Střední škola hotelová Zlín, s.r.o. byla zřízena ke vzdělávání absolventů základních škol v oblasti hotelnictví a turismu. Absolvování
REG. ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07./2.2.00/29.0019
REG. ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07./2.2.00/29.0019 Integrace a podpora studentů se specifickými vzdělávacími potřebami na Vysoké škole technické a ekonomické v Českých Budějovicích VŠTE BEZ BARIÉR Vysoká škola
objednací kód: ZK-9 Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka):
Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka): Telefon: E-mail: Zákonný zástupce (otec): Telefon: E-mail: Dětský lékař: Jiné údaje a upozornění:..............................................................................................................
Kód předmětu: MSBP_PC1
PRAKTICKÉ ČINNOSTI 1 Kód předmětu: MSBP_PC1 O čem si budeme povídat? Obecně o pracovních činnostech Legislativní rovina předškolního vzdělávání Školský zákon 561/2004 RVP pro předškolní vzdělávání ŠVP
PLÁNOVÁNÍ, ZÍSKÁVÁNÍ A VÝBĚR
PLÁNOVÁNÍ, ZÍSKÁVÁNÍ A VÝBĚR PRACOVNÍKŮ Kateřina Legnerová Mail: katerina.legnerova@fhs.cuni.cz SYSTÉM ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ Předvýběr Ukončení PP Získávání zaměstnanců Výběr Vnější podmínky Plánování
Individuální přístup ke klientům trpící syndromem demence. Marie Báňová
Individuální přístup ke klientům trpící syndromem demence Marie Báňová Obsah příspěvku Jaký význam má individuální přístup Jak chápat individuální přístup Co všechno potřebuje personál vzít na vědomí,
ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Karlovarský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. z tematické inspekce
ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA z tematické inspekce Základní škola, Sokolov, Křižíkova 1916 Křižíkova 1916, 356 05 Sokolov Identifikátor
Předkladatel grantového projektu Vysočina Education,
Málotřídky společně Předkladatel grantového projektu Vysočina Education, školské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a středisko sluţeb školám, příspěvková organizace Ţiţkova 20, 586
Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2010/2011 Vypracovala: Mgr. Ivana Jelínková
Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2010/2011 Vypracovala: Mgr. Ivana Jelínková Část I. Základní charakteristika školy 1.1 škola Název školy Základní škola a mateřská škola Zlatníky - Hodkovice
Veřejné informace o službě
Osobní asistence Místo poskytování služby: Nerudova 1180, Hradec Králové 500 02 Veřejné informace o službě Právní forma: fyzická osoba IČO: 48162485 Statutární zástupce: Mgr. Věra Kosinová Adresa sídla
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart, okres Cheb. K Rybníku 346, 354 91 Lázně Kynžvart. Identifikátor školy: 600 066 401
Česká školní inspekce Karlovarský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart, okres Cheb K Rybníku 346, 354 91 Lázně Kynžvart Identifikátor školy: 600 066 401 Termín konání
Co je to Grundtvig? Kde najít informace?
Program Grundtvig je v rámci Programu celoživotního učení zaměřen na výukové a vzdělávací potřeby osob ve všech formách vzdělávání dospělých a na instituce a organizace nabízející nebo podporující toto
Strategie rozvoje Mikroregionu Kahan 2014-2018
Strategie rozvoje Mikroregionu Kahan 2014-2018 Zastávka, 27.6.2013 co to je? Určuje směr (cestu) dalšího rozvoje vycházející ze současného stavu do stavu cílového Jeho předpokladem je dobrá a konsenzuální
Ekonomika podnikání v obchodě a službách
Studijní obor Ekonomika podnikání v obchodě a službách Studijní program Ekonomika a management SPRÁVNÁ VOLBA PRO VZDĚLÁNÍ Studijní obor je odborně garantován Katedrou managementu a podnikání a Katedrou
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2015 1
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2015 1 ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA Název: Sdružení Českolipsko Právní forma: zájmové sdružení Adresa: náměstí T. G. M. 165, 470 01 Česká Lípa IČO: 75059843 Účelem sdružení je zajištění efektivní
Příloha č. 1 Indikátory výzvy ESF výzva pro vysoké školy
Příloha č. 1 Indikátory výzvy ESF výzva pro vysoké školy k předkládání žádostí o podporu individuálních projektů do Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání Prioritní osa: PO 2 Investiční priorita:
Vítejte na dnešním semináři. Lektor: Ing. Ludmila Brestičová
Vítejte na dnešním semináři Lektor: Ing. Ludmila Brestičová Téma semináře: Jaké by měly být výstupní znalosti absolventů gymnázia z oblasti ICT? (A také jaké jsou a budou maturity z Informatiky.) Program
Malotřídní základní školy z pohledu České školní inspekce. Mgr. Tomáš Zatloukal. Malotřídky 2016, Praha 4. 5. 2016. Základní informace
Malotřídní základní školy z pohledu České školní inspekce Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor Malotřídky 2016, Praha 4. 5. 2016 Základní informace ve školním roce 2015/2016 navštěvuje malotřídní
POSTUP REALIZACE ŠABLONY PRO MŠ A ZŠ. Olga Ondráčková
POSTUP REALIZACE ŠABLONY PRO MŠ A ZŠ Olga Ondráčková VÝZVY k podávání žádosti 1. vlna Avízo duben 2016 (označení 02_16_022) Výzva průběžná, vyhlášení květen 2016 Podávání žádostí 5/2016 cca 6/2017 2. vlna
KRITÉRIA II. kola PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro školní rok 2016/2017 ZÁKLADNÍ INFORMACE K II. KOLU PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2016/2017
KRITÉRIA II. kola PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro školní rok 2016/2017 Střední škola lodní dopravy a technických řemesel, Děčín VI, p. o., stanovila v souladu se zákonnou normou č. 472/2011 Sb., kterým se mění
Minimální preventivní program 2007-2008. Základní škola v Kostelci n. Č. lesy nám. Smiřických 33
Minimální preventivní program 2007-2008 Základní škola v Kostelci n. Č. lesy nám. Smiřických 33 O b s a h : 1. Základní cíle primární prevence 2. Tématické okruhy 3. Kompetence pro plnění MPP 4. Aktivity
Základní umělecká škola Slavičín Mezi Šenky 121, 763 21 Slavičín, tel./fax 577 / 341201 E mail: reditel@zus-slavicin.cz, www.zus-slavicin.
Základní umělecká škola Slavičín Mezi Šenky 121, 763 21 Slavičín, tel./fax 577 / 341201 E mail: reditel@zus-slavicin.cz, www.zus-slavicin.cz Výroční zpráva za školní rok 2013 / 2014 Zpracovala : Mgr. Jana
GYMNÁZIUM, OLOMOUC, ČAJKOVSKÉHO 9 Kriteria hodnocení pro 1. kolo přijímacích zkoušek pro školní rok 2016/17
GYMNÁZIUM, OLOMOUC, ČAJKOVSKÉHO 9 Kriteria hodnocení pro 1. kolo přijímacích zkoušek pro školní rok 2016/17 Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 se zapojilo do Pokusného ověřování organizace přijímacího řízení
KOMORA SOCIÁLNÍCH PODNIKŮ
Ing. Marek Juha místopředseda představenstva - CÍLE - Zasazovat se o popularizaci sociálního podnikání Prosazování podpory sociálních podnikatelů a sociálních podniků Usilovat o vytvoření kvalitní spolupráce
PC, POWER POINT, dataprojektor
Název školy Číslo projektu Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Střední škola hotelová a služeb Kroměříž CZ.1.07/1.5.00/34.0911 Ing. Anna Grussová VY_32_INOVACE 29_MAR
Příloha č. 1. Rozhovor Česká školní inspekce Karlovy Vary průvodní dopis. Vážená paní inspektorko,
Příloha č. 1 Rozhovor Česká školní inspekce Karlovy Vary průvodní dopis Vážená paní inspektorko, obracím se na Vás s žádostí o pomoc při realizaci své diplomové práce v rámci studia managementu vzdělávání.
OBČANSKÁ VÝCHOVA. Školní rok 2011/2012
Oblasti: 1. Domácí úkoly 2. Domácí příprava 3.Individuální konzultace (doučování) 4.Sebehodnocení 5.Klasifikace 6.Pomůcky Ukázka písemných prací OBČANSKÁ VÝCHOVA Školní rok 2011/2012 Občanská výchova 6.ročník
Školní strategie prevence
Školní strategie prevence Obchodní akademie a Střední odborná škola gen. Františka Fajtla, Louny pracoviště Postoloprtská na období 2013-2018 Zpracovala: Mgr. Hana Topičová, výchovná poradkyně, školní
Seznam grantových projektů schválených k realizaci v rámci 3. výzvy osy Počáteční vzdělávání OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Seznam grantových projektů schválených k realizaci v rámci 3. výzvy osy Počáteční vzdělávání OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy: 3 Číslo a název globálního grantu: Vyhlašovatel (ZS): CZ.1.07./1.1.01
Střední škola potravinářská, Smiřice, Gen. Govorova 110 Školní budova. www.ssp-smirice.cz
Střední škola potravinářská, Smiřice, Gen. Govorova 110 Školní budova www.ssp-smirice.cz Střední škola potravinářská, Smiřice, Gen. Govorova 110 Hřiště Střední škola potravinářská, Smiřice, Gen. Govorova
KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY NA ROKY 2016-2020
Základní škola a Mateřská škola České Velenice Čsl. legií 325, 378 10 České Velenice KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY NA ROKY 2016-2020 Projednáno: - na poradě vedení školy - na pedagogických radách ZŠ a MŠ - se
VYHLÁŠENÍ DOTAČNÍHO PROGRAMU MŠMT FINANCOVÁNÍ ASISTENTŮ
VYHLÁŠENÍ DOTAČNÍHO PROGRAMU MŠMT FINANCOVÁNÍ ASISTENTŮ PEDAGOGA PRO DĚTI, ŽÁKY A STUDENTY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM V SOUKROMÝCH A CÍRKEVNÍCH ŠKOLÁCH NA ROK 2010 Č. j.: 24 525/2009-61 V Praze dne 17. prosince
ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE (WORKSHOP)
ZÁVĚREČNÁ KONFERENCE (WORKSHOP) PROJEKT METODIK Realizace: září 2012 až červen 2014 Cíl: Podpora předmětových komisí a metodiků Co Vás dnes čeká? 1. Workshopy na školách 2. Mobilní aplikace 3. Přestávka
Systém primární prevence rizikového chování Systém organizace a řízení primární prevence rizikového chování u žáků
Systém primární prevence rizikového chování Systém organizace a řízení primární prevence rizikového chování u žáků (1) MŠMT a) v návaznosti na schválené vládní dokumenty z oblasti primární prevence rizikového
INTEGROVANÉ DOPRAVNÍ SYSTÉMY
INTEGROVANÉ DOPRAVNÍ SYSTÉMY Ing. Martin Jareš, Ph.D. E-mail: jares@ropid.mepnet.cz Místnost: K405 Více informací: ids.zastavka.net SEZNAM PŘEDNÁŠEK: 1. Úvod do IDS (5.10.) 2. Rozdělení integračních opatření
Výzkum potřeb MŠ a ZŠ v rámci projektu MAP OP VVV
Výzkum potřeb MŠ a ZŠ v rámci projektu MAP OP VVV Celkové výsledky Zpracovaly: PhDr. Ivana Musilová, Mgr. Jitka Konrádová Březen 2016 Cíle výzkumu potřeb MŠ a ZŠ Zjištění stavu Uvědomění si nových potřeb
Organizace školního roku 2011/2012
Organizace školního roku 2011/2012 Organizace školního roku 2011/2012 I.pololetí II.pololetí od 1. září 2011 (čtvrtek) do 31. ledna 2012 (úterý) od 1. února 2012 (středa) do 29. června 2012 (pátek) Prázdniny:
Tvorba nových interaktivních materiálů pro potřeby výuky anglického jazyka v 1. 3. třídách ZŠ. reg. č. CZ.1.07/1.1.00/14.0137
Tvorba nových interaktivních materiálů pro potřeby výuky anglického jazyka v 1. 3. třídách ZŠ reg. č. CZ.1.07/1.1.00/14.0137 Název projektu: Tvorba nových interaktivních materiálů pro potřeby výuky anglického
Mgr. Helena Petroušková Brumov Bylnice 19.4.2012
Mgr. Helena Petroušková Brumov Bylnice 19.4.2012 ORP Valašské Klobouky: ca 24.000 obyvatel + Slavičín 7.000,- obyvatel + Bohuslavice nad Vláří, Lipová, Petrůvka, Rudimov, Šanov ca 1.000,- obyvatel Celkem:
Komunitní aktivity v Borech - výsledek spolupráce obce a školy. Jihlava, 16.10. 2013
Komunitní aktivity v Borech - výsledek spolupráce obce a školy Jihlava, 16.10. 2013 1 Představení Mgr. František Eliáš ZŠ a MŠ Bory Komunitní škola Bory Národní síť venkovských komunitních škol Josef Březka
Učební osnova vyučovacího předmětu Silnoproudá zařízení. 3. ročník (2 hodiny týdně, celkem 52 hodin)
Učební osnova vyučovacího předmětu Silnoproudá zařízení 3. ročník (2 hodiny týdně, celkem 52 hodin) Obor vzdělání: Forma vzdělávání: 26-41-M/01 Elektrotechnika denní studium Celkový počet týdenních vyuč.
Zpravodaj obce Dolní Rychnov
Rychnováček Zpravodaj obce Dolní Rychnov ÚVODNÍ SLOVO Vážení spoluobčané, dostává se Vám po delší době do rukou opět zpravodaj Obce Dolní Rychnov - Rychnováček. V tomto zpravodaji Vám budou představeny
Dílčí SWOT analýza vycházející z dotazníkového šetření MŠMT a z poznatků získaných při tvorbě SLLD
Dílčí SWOT analýza vycházející z dotazníkového šetření MŠMT a z poznatků získaných při tvorbě SLLD SILNÉ STRÁNKY - Zvyšování počtu obyvatel ( na základě rozvoje obcí, ( v územních plánech obcí upřednostňovány
Rámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Evaluace organizace Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast
Základní škola a Mateřská škola, Janské Lázně, okres Trutnov. Janské Lázně 30. 6. 2008 Č.j. 34/08
Základní škola a Mateřská škola, Janské Lázně, okres Trutnov Janské Lázně 30. 6. 2008 Č.j. 34/08 Výroční zpráva o činnosti základní školy Školní rok 2007/2008 Charakteristika školy: Základní škola a Mateřská
VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY
ZÁKLADNÍ ŠKOLA JABLONEC NAD NISOU, 5. KVĚTNA 76, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE PSČ: 466 01 IČO: 43257399 Fax: 483 320 594 www.zsjbc5kvetna.cz E-mail: zsjbc@seznam.cz 483346280-82 ****************************************************************************************************************
H) MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY
H) MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění zák. č. 383/2005 Sb., č. 112/2006 Sb., 158/2006 Sb.,
SMĚRNICE KE ŠKOLNÍMU STRAVOVÁNÍ
Mateřská škola Ostrava, Šafaříkova 9, příspěvková organizace SMĚRNICE KE ŠKOLNÍMU STRAVOVÁNÍ Název školy: Mateřská škola Ostrava, Šafaříkova 9, příspěvková organizace Vnitřní směrnice: SMĚRNICE KE ŠKOLNÍMU
ÚVOD DO AVK. Jindra Vladyková
ÚVOD DO AVK Mgr. Jindra Vladyková AKTIVITY S VYUŽITÍM KONÍ Jsou oborem hiporehabilitace Obsahují dvě základní i Sociální Pedagogická AKTIVITY S VYUŽITÍM KONÍ Pro obě i je kůň především silným motivačním
Základní škola Moravičany, okres Šumperk, příspěvková organizace. Výroční zpráva o činnosti školy. ve školním roce 2013/2014
Základní škola Moravičany, okres Šumperk, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2013/2014 Obsah: 1/ Charakteristika školy, školská rada 2/ Učební dokumenty 3/ Údaje o pracovnících
Zkušenosti z implementace IS PROXIO - Město Žďár nad Sázavou Ing. Libor Vostrejš vedoucí odboru IT, Ing. Jiří Berkovec MARBES CONSULTING s.r.o.
Zkušenosti z implementace IS PROXIO - Město Žďár nad Sázavou Ing. Libor Vostrejš vedoucí odboru IT, Ing. Jiří Berkovec MARBES CONSULTING s.r.o. Město Žďár nad Sázavou Historie města sahá až do poloviny
Operační program Životní prostředí 2007 2013
PODPORY A DOTACE Z OPERAČNÍHO PROGRAMU ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Operační program Životní prostředí 2007 2013 Prioritní osa 5 Omezování průmyslového znečišťování a snižování environmentálních rizik Ing. Miroslava
Art marketing Činoherního klubu
Vyšší odborná škola informačních služeb, Praha Institute of Technology, Sligo Art marketing Činoherního klubu Projekt ročníkové práce Vypracovala: Jana Pokorná, DiS. Vedoucí práce: Ing. Radka Johnová Datum
Mezinárodní projekty Comenius v jazykovém vzdělávání
Mezinárodní projekty Comenius v jazykovém vzdělávání Bc. Jana Votrubová, PhDr. Barbora Špronglová Pride and prejudice; overcoming stereotypes Škola mezinárodních a veřejných vztahů Praha, VOŠ, SOŠ, s.r.o.
Nové Hrady 27. dubna 2010
Rekvalifikační kurzy nabízen zené úřady práce Nové Hrady 27. dubna 2010 Obsah prezentace obecná informace současná situace v oblasti rekvalifikací regionální individuální projekty Základní informace rekvalifikace
Dodatek č. 4 k III. dílu ŠVP. Úprava učebního plánu pro osmiletý a čtyřletý obor studia Doplnění osnov nového předmětu Odborná práce
Dodatek č. 4 k III. dílu ŠVP Úprava učebního plánu pro osmiletý a čtyřletý obor studia Doplnění osnov nového předmětu Odborná práce Platnost dokumentu : od 1. 9. 2014 Dodatek Školního vzdělávacího programu
Dům na půl cesty Jičín
Dům na půl cesty Jičín Aktivita je součástí individuálního projektu Služby sociální prevence v Královéhradeckém kraji (www.socialniprojekty.cz). Projekt je financován z ESF a státního rozpočtu ČR prostřednictvím
Základní škola Moravičany, okres Šumperk, příspěvková organizace. Výroční zpráva o činnosti školy. ve školním roce 2014/2015
Základní škola Moravičany, okres Šumperk, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2014/2015 Obsah: 1/ Charakteristika školy, školská rada 2/ Učební dokumenty 3/ Údaje o pracovnících
Příloha č.1 - Dotazníkové šetření k bakalářské práci Podnikatelský záměr založení soukromé mateřské školy
Příloha č.1 - Dotazníkové šetření k bakalářské práci Podnikatelský záměr založení soukromé mateřské školy Z důvodu co největšího přiblížení se k realitě trhu soukromého vzdělávání, představám a požadavkům
Oblastní charita Most Petra Jilemnického 2457, 434 01 Most
Oblastní charita Most Petra Jilemnického 2457, 434 01 Most Život i v nepříznivých situacích může být důstojný a můžeme jej nasměrovat k lepšímu. Terénní programy - Projdeme tím s vámi - Oblastní charita
Náležitosti žádosti o akreditaci vzdělávacího programu
176 VYHLÁŠKA ze dne 5. června 2009, kterou se stanoví náležitosti žádosti o akreditaci vzdělávacího programu, organizace vzdělávání v rekvalifikačním zařízení a způsob jeho ukončení Ministerstvo školství,
Klima školy - varianta pro žáky
Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Klima školy - varianta pro žáky výsledek dotazníkového šetření Název dotazníku: Klima školy žáci 5. - 9. ročník Datum: 08. 03. 2016 Graf 1: Celkový přehled školy Přehled
Přehled šablon Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
Přehled šablon Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Programové období 2014 2020 1. Úvod Veškeré informace (např. znění výzvy, přehled kontaktních osob, vzorové dokumenty pro příjemce) budou zveřejněny
Mgr. Vladimír Makovský
Koncepce rozvoje a řízení ZŠ a MŠ Dolní Rožínka Mgr. Vladimír Makovský březen 2009 Obsah I. Mise (poslání školy)... 5 Hlavní činnosti:... 5 Doplňková činnost:... 5 II. Východiska... 5 Vnější prostředí:...
Městská knihovna Neratovice
Městská knihovna Neratovice Výroční zpráva za rok 2014 Zpracovala: Mgr. Helena Pinkerová vedoucí knihovny OBSAH 1. Úvod 2. Organizační struktura 3. Akvizice a zpracování fondu 4. Základní statistické údaje
Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Možnosti využití profesiogramu při konstrukci vzdělávacího programu
Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce Možnosti využití profesiogramu při konstrukci vzdělávacího programu oldrich.matousek@ff.cuni.cz Výstupy z učení Znalosti Dovednosti (dovednosti specifické
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIM-403/13-M
Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIM-403/13-M Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Základní škola Dolní Újezd, okres Přerov, příspěvková organizace Sídlo:
Hlavní město Praha RADA HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY USNESENÍ. Rady hlavního města Prahy
Rada hlavního města Prahy Hlavní město Praha RADA HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY USNESENÍ Rady hlavního města Prahy číslo 2665 ze dne 3.11.2015 k vypracování koncepční studie horní úrovně Dvořákova nábřeží I. souhlasí
Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013
Výsledky testování školy Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy Školní rok 2012/2013 Základní škola Ústí nad Orlicí, Komenského 11 Termín zkoušky:
NTS F - Integrace na trhu práce pro cizince
NTS F - Integrace na trhu práce pro cizince Složení NTS: Rozvojová partnerství Experti MV - odbor azylové a migrační politiky Správa uprchlických zařízení MV ČR MPSV - oddělení integrace cizinců MPSV -
2. Charakteristika školy
2. Charakteristika školy Jsme úplnou školou s 1. 9. ročníkem. Kapacita školy je stanovena na 650 žáků. Od srpna 2012 jsme zprovoznili 2 oddělení mateřské školy, která je plnohodnotnou součástí školského