Jak žijí lidé na Zemi - odlišnost lidí - život ve městech a na vesnicích - les, voda - obživa lidí - přírodní zdroje

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Jak žijí lidé na Zemi - odlišnost lidí - život ve městech a na vesnicích - les, voda - obživa lidí - přírodní zdroje"

Dominik Arnošt Ševčík
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Ročník: šestý -zhodnotí postavení Země ve vesmíru, porovná podstatné vlast. Země s ostat. tělesy sluneční soustavy -prokáže na příkladech tvar planety Země -zhodnotí postavení slunce ve vesmíru, planetární systém sluneční soustavy -předpoví místní čas, používá zeměpisnou síť, určuje zem. souřadnice, zeměpis. polohu míst -zařadí a porovnává složky a prvky přírodní sféry, jejich vzájemnou a podmíněnost -porovnává působení vnitřních a vnějších procesů v přírodní sféře a jejich vliv na přírodu a na lidskou společnost -popíše a klasifikuje tvary zem povrchu -roztřídí prvky přírodní sféry místní krajiny -definuje místní reliéf -odvodí podle nadmoř. výšky, výškové stupně našich hor -šířková geograf. pásma použije pro vyvození klimatu i biosféry -porovnává a hodnotí polohu, přírodní poměry, kulturní, společenské, politické a hospodář. poměry, zvláštnosti -určí geograf. polohu jednotl. oceánů a světadílů z hlediska vzájemné geograf. polohy, podle zeměpis. souřadnic v podneb. pásech -předpoví, jaké změny se ve vybraných regionech můžou stát a co bude jejich příčinou -přepočítá vzdálenosti podle měřítka -pracuje s měřítkem mapy -pracuje s mapou místní krajiny, buzolou -zorientuje mapu -zvládne orientaci podle buzoly, přírod. jevů -objasní vztah mezi přírodou a lidmi Přírodní obraz Země Země jako součást vesmíru -tvar a pohyby Země -důsledky pohybů Z. na život lidí a organismů, střídání dne a noci, střídání roč. období -světový čas, časová pásma, pásmový čas, smluvený čas -vnitřní a vnější pochody Země Krajinná sféra -přírodní sféra Systém přírodní sféry na planetární úrovni -geografická šířková pásma -výškové stupně Systém přírodní sféry na regionální úrovni -přírodní oblasti Jak žijí lidé na Zemi - odlišnost lidí - život ve městech a na vesnicích - les, voda - obživa lidí - přírodní zdroje Geografické informace, kartografie Geografická kartografie -měřítko globusu a mapy Zeměpisnou síť používá ve všech ročnících PT OSV - 1a) rozvoj schopností a Pracuje s mapou místní krajiny v terénu VDO 2d)-princip dem.. jako formy vlády a způsobu rozhodování MKV-4a) kulturní diference Praktická cvičení ENV 5d) -vztah člověka a

2 Ročník: sedmý Světové regiony - Amerika, Asie, Afrika, Austrálie, Antarktida Makroregiony světa světadíly a oceány poloha, rozloha, přírodní oblasti, podnebné, vegetační, jazykové, náboženské a kulturní oblasti -porovnává a vyhodnocuje přírodní, hospodářské a společenské poměry makroregionů -aplikuje znalosti o zeměpisné poloze, šířkové pásmovitosti - porovnává a vyhodnocuje údaje o vybraných světadílech a oceánech - uvede základní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizacci světových regionů - rozlišuje národní a mnohonárodnostní stát, hospodářské oblasti, správní celky města, aglomerace - provádí porovnání s ČR - vyvozuje spojitosti mezi přírodními poměry a hospodářskými složkami - posuzuje různé stupně vyspělosti států Regionální společenské a politické útvary 4.a) MKV-kulturní diferenciace Využití geografických tabulek zeměpisných faktů, aktualizace na základě současných zpráv, četby. PT - 6.a) MEDV - posoudí rozmístění obyvatel, sídel, zaměření hospodářství ve vybraných modelových regionech - vyhledává a pojmenuje na mapách hlavní regiony světadílů, modelové státy, hlavní a významná města - vyhledává na mapách hlavní soustředění hospodářských činností v jednotlivých regionech a modelových státech - porovná polohu a rozlohu oceánů - posoudí hospodář. využití - posoudí vliv člověka na vody oceánů - posoudí znečištění oceánů jako globální problém lidstva - ovládá orientaci v terénu, - aplikuje zásady bezpečného pohybu a pobytu v přírodě - určí stanoviště na mapě, orientační body na mapě a v krajině, - při přesunech dodržuje pravidla silničního provozu Modelové regiony Vybrané modelové přírodní, společenské, politické, hospodářské a environmentální problémy, možnosti řešení Oceány Atlantský oceán, Severní ledový oceán - panoramatický náčrt krajiny,odhad vzdáleností - hodnocení přírodních jevů a ukazatelů 5c)ENV-lidská.aktivita a životní PT - 5.d)ENV-vztah člověka a

3 Ročník: osmý Evropský region poloha, rozloha, přírodní oblasti, podnebné, vegetační, jazykové, náboženské a kulturní oblasti -porovnává a vyhodnocuje přírodní, hospodářské a společenské poměry Evropy -aplikuje znalosti o zeměpisné poloze, šířkové pásmovitosti -vyhodnocuje údaje o vybraných světadílech a oceánech, porovnává je s Evropou - uvede základní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci Evropy - rozlišuje národní a mnohonárodnostní stát, hospodářské oblasti, správní celky města, aglomerace - provádí porovnání s ČR - vyvozuje spojitosti mezi přírodními poměry a hospodářskými složkami - posuzuje různé stupně vyspělosti států Regionální společenské a politické útvary 4.a)MKV-kulturní diferenciace Využití geografických tabulek zeměpisných faktů, aktualizace na základě současných zpráv, četby. PT - 6.a)MEDV - posoudí rozmístění obyvatel, sídel, zaměření hospodářství ve vybraných modelových evropských regionech - vyhledává a pojmenuje na mapách hlavní regiony Evropy modelové státy, hlavní a významná města - vyhledává na mapách hlavní soustředění hospodářských činností v jednotlivých regionech a modelových státech - ovládá orientaci v terénu, - aplikuje zásady bezpečného pohybu a pobytu v přírodě - určí stanoviště na mapě, orientační body na mapě a v krajině, - při přesunech dodržuje pravidla silničního provozu Modelové regiony Vybrané modelové přírodní, společenské, politické, hospodářské a environmentální problémy, možnosti řešení - panoramatický náčrt krajiny,odhad vzdáleností - hodnocení přírodních jevů a ukazatelů 5c)ENV-lidská.aktivita a životní

4 Ročník: osmý Česká republika Místní region zem.poloha, kritéria pro vymezení místního regionu, rozloha a ohraničení vzhledem k okolnímu regionu - zařadí místní oblast podle bydliště nebo školy - hodnotí přírodní, hospodářské a kulturní poměry místního regionu, možnosti dalšího rozvoje, - analyzuje stručně geologický vývoj místního regionu - zhodnotí zásahy člověka do místní krajiny - diskutuje o významu regionu v rámci kraje -hodnotí a porovnává polohu, přírodní poměry, přírodní zdroje, lidský a hospodářský potenciál ČR v evropském a světovém kontextu - posoudí účast a působení ČR ve světových a evropských institucích a organizacích - identifikuje na mapách jednotlivé kraje ČR a hlavní jádrové a periferní oblasti z hlediska osídlení a hospodářských aktivit - využívá znalostí přírodních poměrů k charakteristice krajů a jako podklad k odvození hospodářských poměrů - ovládá orientaci v terénu - pořizuje situační plány a náčrty pochodové osy - čte z předloženého náčrtu Česká republika poloha, rozloha, členitost, přírodní poměry, rozmístění obyvatel, sídelní poměry, rozmístění hospodářských aktivit,sektorová a odvětvová struktura hospodářství. Transformační společenské, hospodářské, politické procesy, jejich dopady. Hospodářské a politické postavení ČR v Evropě a ve světě, zapojení ČR v mezinárodní dělbě práce a obchodu. Regiony ČR územní jednotky státní správy a samosprávy, krajské členění, kraj místního regionu, přeshraniční spolupráce se sousedními státy v euroregionech Geografické informace, kartografie Cvičení a pozorování v terénu PT - 1.a)OSV-rozvoj schopností a poznání 5.c)ENV-lidské aktivity a životní PT: 2.b)VDO-občan,občanská společnost a stát 3.a)EGS-Evropa a svět nás zajímá 3.b)EGS-objevujeme Evropu a svět PT: 3.c)EGS-jsme Evropané - popíše práci s letovým řádem, s jízdním řádem - pracuje s internetem a dalšími materiály při vyhledávání informací - samostatně vyhledá vhodné spojení podle zadaných podmínek -uplatňuje v praxi zásady chování při živelných pohromách, - získané poznatky aplikuje na místní poměry Vyhledávání informací potřebných pro cestování Ochrana člověka při ohrožení zdraví a života Živelné pohromy 6.a)MEDV-kritické čtení 4.b)MKV-lidské vztahy

5 Ročník: devátý Společenské a hospodářské Obyvatelstvo světa - rozmístění podle ras, národů, jazyk. skupin a náboženství - posoudí prostorou orientace světové populace, její rozložení, strukturu, růst, pohyby a dynamiku růstu - zhodnotí mozaiku multikulturního světa - orientuje se z příslušných tématických mapách objasní v základních rysech druhy náboženství nejrozšířenější ve světě 3.a)EGS-Evropa a svět nás zajímá 4.c)MKV-etnický původ - posoudí jak přírodní podmínky souvisí s funkcí lid. sídla, pojmenuje základní geografické znaky sídel - posoudí vliv osídlení na stav život. - zhodnotí sídlo jako odraz životní úrovně - shrne a zhodnotí strukturu složky a funkce světového hospodářství, lokalizuje na mapách hlavní světové surovinové a energetické zdroje- srovnává státy světa a zájmové integrace států světa na základě podobných a odlišných znaků -zhodnotí vliv těžby na životní - označí na mapách světadílů aktuální geopolitické změny a politické zájmy v konkrétních světových regionech - vybere a zhodnotí aktuální informace z tisku, internetu - ovládá základy praktické topografie a orientace v terénu - uplatňuje v praxi zásady bezpečného pohybu a pobytu v krajině, uplatňuje v modelových situacích zásady bezpečného chování a jednání při mimořádných událostech Globalizační, společenské, politické a hospodářské procesy - aktuální společenské, sídelní, politické a hospodář. poměry součas. světa, sídelní systémy, urbanizace, suburbanizace Světové hospodářství - sektorová a odvětvová struktura, územní dělba práce, ukazatelé hospodář. rozvoje a životní úrovně Státy světa, politická, bezpečnostní a hospodářská seskupení států - srovnávací kritéria, geopolitické procesy, hlavní světová konfliktní ohniska - Cvičení v terénu azimut, odhad vzdálenosti, situační plány - ochrana člověka živelní pohromy, opatření, chování v modelových situacích 4.a)MKV-kulturní diference 5.c)ENV-lidské aktivity a ŽP průřezové téma 6.a) MEDV 6.g)MEDV

Podobné dokumenty

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy GEOGRAFICKÉ INFORMACE, ZDROJE DAT, KARTOGRAFIE a Topografie RVP ZV Obsah 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA 5.6.4 ZEMĚPIS Zeměpis 7. ročník RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo