ŠKOLENÍ INTERNÍCH LEKTORŮ společnosti. Pracovní školící materiál
|
|
- Přemysl Musil
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ŠKOLENÍ INTERNÍCH LEKTORŮ společnosti RILEX TRADERS, a. s. Zastoupená: Eduardem Sedlmajerem člen představenstva Se sídlem: Radnická 11, Brno IČ: DIČ: CZ v rámci realizaci projektu Odborné vzdělávání zaměstnanců společnosti RILEXTRADERS Registrační číslo projektu: CZ.1.04/1.1.02/ Pracovní školící materiál - 2 -
2 Lektor: Bc. Pavlína Langerová Lektorské dovednosti 1. PŘÍPRAVA PREZENTACE INTERNÍHO LEKTORA Interní lektor vzdělávání dospělých potřebuje komunikovat i prezentovat. Semináře většinou bývají celodenní, to znamená, být 6 až více hodin naprosto ve střehu. Hraje divadlo jednoho herce. Nad účastníky máte jedinou moc moc své odbornosti, slušnosti a vrcholného komunikačního umění, které Vás prověří snad jako žádnou jinou profesi. První krok při přípravě na lektorskou práci je, koho budeme učit a následně co vlastně chtějí lidé, kteří na náš vzdělávací firemní program přijdou. Úspěch celé prezentace a příp. dalších jednání závisí z velké části na důkladné přípravě. Co všechno musíme v přípravě prezentace udělat? 2. EFEKTIVNÍ PŘÍPRAVA Definovat cíle co chceme, proč a co očekáváme Specifikovat cíle ideální, reálný a ústupovou pozici - co chceme sdělit Připravit a prostudovat materiály - svoje, o posluchačích, jejich situaci, o prostoru, Zvolit strategii Vybrat techniky, jaké budeme používat Poznat místo, kde budeme prezentovat Rozhodnout, jak se budeme chovat Rozhodnout, jaké informace použijeme Rozhodnout, jak přizpůsobíme chování a obsah Rozhodnout, jaká bude struktura prezentace Vybrat pomůcky, jaké použijeme Zaměřit se na neverbální chování - 3 -
3 3. DEFINOVÁNÍ CÍLE PREZENTACE Základní otázka, kterou si musíme položit je PROČ? Co chci, aby posluchači věděli? Co chci, aby posluchači udělali? Jak chci, aby se posluchači cítili? Cíl = logický počáteční bod prezentace Začněme návrhem cíle, který upravujeme po zvážení: vstupního chování, obsahu, času, který bude k dispozici, hodnocení výkonu. 4. INFORMACE Budou přijaty námi předávané informace? Informace budou akceptovány, pokud: vysvětlíme, proč je účastníci potřebují, jsou nové, jsou zajímavé, nejsou v konfliktu se stávajícími vědomostmi nebo názory. Vliv má také důvěryhodnost poskytovatele informace vidí v něm posluchači odborníka? Věrohodnost a spolehlivost se projeví v průběhu prezentace. Kdy nastává riziko odmítnutí informace? Pokud je informace problematická, diskutabilní, míjí zúčastněné. Odmítnutí jako následek špatného pochopení prezentace nastává v případě špatného rozčlenění, používání nevhodných technik prezentace, nekvalitních vizuálních pomůcek
4 Uvědomme si, že přístup účastníků k problematice může být jiný než náš. Pomoci nám může citlivý odhad vstupního chování účastníků. Rozhodování o obsahu prezentace 1. Které informace by v prezentaci mohly být? Tyto zredukujme 2. Které informace by v prezentaci měly být? Tyto zredukujme 3. Které informace v prezentaci musí být? to je základ naší prezentace (zrevidujeme s návrhem cíle) Posluchači musí dostat pouze ty informace, které potřebuji, aby pochopili uvěřili rozhodli se (nikoli všechno to, co víme my) Méně je většinou více Mluvíme organizovaně, systematicky a říkáme jen to nejdůležitější Řazení informací Lidskému vnímání je blízké přijímání informací ve strukturách od: ZNÁMÉHO JEDNODUCHÉHO KONKRÉTNÍHO POZOROVÁNÍ OBECNÉHO NEZNÁMÉMU SLOŽITĚJŠÍMU ABSTRAKTNÍMU TEORII JEDNOTLIVÉMU - 5 -
5 5. STRUKTURA PREZENTACE Strukturu 1. úvod, 2. vlastní prezentace (stať), 3. závěr (shrnutí), můžeme jednoduše popsat jako Pravidlo ŘŘŘ : 1. Řekni, co budeš říkat, 2. Řekni to, 3. Řekni, cos řekl. Úvod Seznamuje posluchače s tématem, osobou řečníka a tím, proč by měli dále poslouchat Hlavním cílem úvodu je zaujmout Informujeme, jak posluchači mohou spolupracovat Vlastní prezentace V hlavní části přinášíme tvrzení, návrhy a myšlenky, doložené důkazy a argumenty. Máme k dispozici asi 30 minut maximální pozornosti přítomných. Doporučení: zdůrazněme klíčové body a často je opakujme, používejme vizuální pomůcky podporují zapamatovatelnost, maximální úroveň zapamatování je asi po 20 minutách od začátku prezentace a je možné ji udržet asi 30 minut, celková pozornost závisí na atraktivitě úvodu, dobu vysoké pozornosti můžete prodloužit aktivním zapojením, používáním pomůcek a ukázkami, vhodným prostředím, projevem, pro posílení pozornosti můžeme v závěru rozvinout diskusi
6 Závěr V závěru prezentace shrnujeme nejdůležitější body projevu, děkujeme a loučíme se s posluchači. můžeme vybídnout účastníky, aby kladli otázky formální či neformální kontrolou zjistíme, zda jste dosáhli cíle 6. JAK ZAUJMOUT SVÉ POSLUCHAČE 1. Osobností mluvčího Jen ten, kdo sám hoří, může zapalovat druhé. Vědět a znát, být přesvědčen o důležitosti, zajímavosti toho, co říkáte. 2. Posluchače zaujme, když budeme mluvit o nich Oslovte ihned jejich zájmy a dejte jim najevo, že jste jeden z nich, že chápete jejich situaci, že jste na jejich straně. Udělejte z cizince našince. 3. Posluchače zajímá to, čemu věří Podejte důkaz o věrohodnosti a kompetenci své i svých tvrzení. 4. Nikdo nemá rád poučování Nepoučujte, neraďte. Dávejte najevo, že to posluchači koneckonců stejně už vědí. 5. Nesnažte se své posluchače dostat na lopatky Při argumentaci respektujte postoje, zájmy a uvažování vašich posluchačů. Nebuďte konfrontační. Nejdříve souhlaste, než vyjádříte nesouhlas. 6. Vyprávějte svým posluchačům příběh Příběh je jako obraz, který vydá za tisíce slov. Využívejte emocionální sílu příběhů, přirovnání, analogií, přísloví, metafor, podobenství i humoru. Neplýtvejte slovy, buďte srozumitelní a živí. 7. Otázka je klíčem k dialogu Otázka aktivizuje posluchače, vede k zamyšlení a aktivnímu přijetí diskutovaných závěrů. Podstatné části prezentace formulujte do otázek
7 8. Nechte své posluchače přemýšlet 9. Méně je vždy více Pracujte s pauzou a nechte své sdělení působit. Stručnost, věcnost a srozumitelnost vaši posluchači ocení. 10. Práce s hlasem a prostředky mimoslovní komunikace 7. NEVERBÁLNÍ CHOVÁNÍ Náš dojem je ovlivněn z 38 % hlasem, z 55 % řečí těla a pouze ze 7 % slovy. K tomu, aby náš projev působil přesvědčivě musí být všechny tři složky v souladu. Z hlediska prezentace je důležité : držení těla uvolněné, přirozené, sebevědomé pohyb v prostoru nestůjte celou dobu v jednom místě, neustálý pohyb je rušivý, vyvarujte se náhlých obratů, neukazujte posluchačům záda, neschovávejte se za stůl. vzdálenost nenarušujte pásmo osobní vzdálenosti (osobní zóna od 45 do 120 cm) gestikulace pouze mají doprovázet mluvené slovo, zvyšují názornost a přesvědčivost, vyhněte se náhlým a rozmáchlým gestům, otevřené dlaně a nezkřížené ruce vyvolávají pocit důvěry, synchronizujte gesta se slovy vašimi, ale i s gesty posluchačů. mimika úsměv je silně pozitivní signál, očima hledejte oči posluchačů, dlouhý pohled zvyšuje napětí, bloudící pohled znamená nezájem, nervozitu a neumění
8 hlas správná barva a síla hlasu a rychlost hlasu je polovina úspěchu, důležitá je intonace, zvyšování rychlosti signalizuje nervozitu, používejte krátké pauzy. síla slova dejte si záležet na volbě jazykových prostředků, svěžest jazyka je osvědčeným úspěchem, nedopouštějte se chyb : - dlouhá souvětí, - prezentace obsahuje mnoho abstraktních pojmů a cizích výrazů, - věnujete se detailům a popisům, - často používáte nespisovnou řeč, oblíbená a módní slova, - chybí emoce, - stereotypní výrazové prostředky a malá slovní zásoba, - prosazování vlastní osoby, - uzavřené otázky. 8. PŘIZPŮSOBIVOST Snažte se do své prezentace zabudovat určitý stupeň operativnosti. Je to vždy těžší s velkou skupinou účastníků, ale často to pomáhá podpořit interakci mezi účastníky. Anekdoty a podobné prostředky dodávají prezentaci zajímavost a různorodost a účastníci je ocení. Čím je prezentace formálnější a přísněji strukturovaná, tím bude pro vás těžší přizpůsobit se těmto situacím, z nichž většinu byste měli uvítat. Buďte k posluchačům vnímaví a nalaďte se na jejich vlnu
9 9. VIZUÁLNÍ POMŮCKY Čím více času věnujeme přemýšlení: nad cíli, materiálem, účastníky, používanými technikami, tím větší je šance, že prezentace bude účinná. Bohužel, podle odhadů si účastníci prezentace odnášejí po jejím skončení pouze 30% z toho, co bylo řečeno. Nezoufejte však! Výzkumy totiž také prokázaly, že použitím vizuálních pomůcek nejenom zlepšíme pochopení dané problematiky, ale zvýšíme také množství zapamatovaných informací až na 60%. Výhody používání vizuálních pomůcek Vizuální pomůcky mohou: přitáhnout a udržovat pozornost, pomáhat paměti (účastníků i přednášejícího), šetřit čas, vysvětlovat význam, znázorňovat vztahy, stimulovat, pobavit a zaujmout, upevňovat vědomosti, vyzývat ke spolupráci. Všichni jsme se zúčastnili prezentací, kde se efektivita vizuální podpory pohybovala od vynikající přes středně dobrou až k úplné ostudě. Naneštěstí si pamatujeme mnohem lépe ty špatné, než ty úspěšné. Proto vždy, když se rozhodnete použít vizuální pomůcky, musí být pomocníkem komunikace, nikoliv její překážkou. Používejte tyto pomůcky pouze tehdy, když mluvené slovo zlepší
10 Běžné chyby při používání pomůcek příliš velké množství pomůcek odvádí pozornost od tématu, příliš velké množství snímků staví prezentátora do obsluhy techniky, snímky jsou bez nápadu, humoru, na snímcích je více témat a posluchači ztrácejí přehled, údaje na snímcích a materiálech jsou malými písmeny, nečitelné, snímky jsou přeplněné, prezentátor se staví zády k posluchačům, prezentátor si hraje s ukazovátkem odvádí pozornost, prezentátor má chaos v pomůckách. Pravidla používání vizuálních pomůcek zvolte vhodné medium - nepoužívejte multimedia, pokud chcete předvést pouze 4 folie, plánujte pomůcky podle struktury prezentace vhodné pro každý klíčový bod alespoň jednu pomůcku, řiďte se principem KJPN krátce, jednoduše, přesně, názorně, dejte účastníkům čas na vstřebání informací zprostředkovaných pomůckou, kontrolujte: - funkčnost zařízení a způsob ovládání, - udělejte generálku celé prezentace, - popište a seřaďte všechny folie, pro vytvoření podmínek průběžné aktivizace posluchačů střídejte různé pomůcky alespoň v 15 minutových intervalech
11 Typy pomůcek FLIPCHART doporučení: mezi jednotlivými papíry si nechávejte jeden volný arch můžete používat pro nové informace, používejte více barev, kontrolujte čitelnost písma z různých míst v učebně, obrázky a grafy si připravte předem tužkou a pak je jenom obtáhněte, pokud potřebujete, poznámky si napište tužkou na papír do rohu, klíčové body prezentace připravte předem, buďte vždy na straně flipu, čelem k posluchačům, klíčové body, návrhy, kresby vyvěste po stěnách. DATAPROJEKTOR a prezentace v PowerPoint doporučení: před prezentací zkontrolujte čistotu a funkčnost zařízení, zkontrolujte čitelnost z různých míst, na jednom snímku uvádějte pouze jednu problematiku, velikost písma na snímcích min. 5 mm, textové snímky by měly obsahovat max. 8 řádků se 6 slovy v každém řádku, používejte max. 3 barvy, používejte zakrývací techniku účastníci mají vidět pouze to, o čem mluvíte, mezi jednotlivými snímky vypínejte projektor, pokud chcete něco zdůraznit, ukažte údaj na projektoru - ne na zdi, k snímku nemluvte více než 10 minut, nečtěte text ze snímku, účastníci si ho přečtou sami vaším úkolem je poskytnout zajímavý komentář, stůjte stranou od projektoru vaše gestikulace může narušit prezentaci
12 Mé poznámky pro praxi interního lektora:
13 Nejčastější nešikovnosti a manýry interního lektora Příprava z minulého školení stačí. Vím, jací budou, s takovou skupinou jsem již pracoval/a. Nepoznačil/a jsem si použité testy a materiály v minulém kurzu. Nezaznamenal/a jsem si, co se mi podařilo stihnout. Nevzal/a jsem si hodnocení skupiny minulého kurzu. Je to několikátá repríza. Příprava není nutná Nedomluvili jsme se na stylu oblečení. Nedomluvili jsme se na formě oslovování. Ptám se na očekávání a lidé neví, co jsem si pro ně připravil/a. Neurčili jsme si na počátku pravidla hry. Nereaguji na vyrušování a nepozornost. Nezabránil/a jsem zapnutí notebooků. Učíme se v místnosti bez oken. Nevím, zda lze místnost zatemnit a dobře osvětlit. Nevyzkoušel/a jsem si veškerou techniku. Nevím, zda je z každého místa vidět. Projektor celou dobu výuky svítí. Lidé budou sledovat dlouhou dobu určitý bod, a nesedí k němu čelem. Nevím, jestli mě všichni dobře slyší. Je vše dobře vidět? Nevětrám každou přestávku
14 Nezkontroloval/a jsem jídelníček. (Po svíčkové se nedá vnímat!) V zorném úhlu účastníků se nachází rušivý prvek (stolek s jídlem zaujme mnohdy více než lektor). Neověřuji si dosažené posuny úrovně. Nemotivuji. Neocením každou dobrou odpověď. Nekladu jednoznačné a přesné otázky. Nezapojuji rovnoměrně všechny účastníky Ukazuji lidem, v čem jsou jejich nedostatky. Neřeknu před každým blokem, jaký je jeho smysl - cíl. Nenutím lidi po každém bloku jasně definovat, v čem vidí použitelnost. Nehlídám si, zda jsou všichni na správné straně v materiálech. Vedu rozsáhlé diskuze, když je zájem. Jsem hodně osobní. Nepodávám zpětnou vazbu. Neprojevuji nadšení. Nemám skupinu v oblibě. Jsem už trochu vyhořelý/á, ale rutinou to zvládnu. Lidé jsou pasivní a nedocení, co jim člověk nabízí. Úspěch účastníků je zásluha lektora. Neúspěch je jejich neschopnost. Pokud se vyhnete těmto hříchům, bude se efektivita Vašeho vzdělávacího stylu zlepšovat. Vám to přinese zjednodušení práce a účastníkům pohodlnější cestu za svým rozvojem a za to si Vás budou cenit
15 Hodně štěstí v práci interního lektora!
Co to vlastně je prezentace? Příprava prezentace. Proč? Přímý výklad nebo ukázka s možným využitím vizuálních nebo jiných pomůcek, dotazů na závěr.
Co to vlastně je prezentace? Prezentace Přímý výklad nebo ukázka s možným využitím vizuálních nebo jiných pomůcek, kdy jedinou participací skupiny je kladení dotazů na závěr. Kdo? - komu budu prezentovat
VíceCo to vlastně je prezentace?
Prezentace Co to vlastně je prezentace? Přímý výklad nebo ukázka s možným využitím vizuálních nebo jiných pomůcek, kdy jedinou participací skupiny je kladení dotazů na závěr. Příprava prezentace Kdo? -
VíceVysoké učení technické v Brně Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií Institut experimentálních technologií
Vysoké učení technické v Brně Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií Institut experimentálních technologií Kolejní 2906/4 612 00 Brno http://www.ietbrno.eu Vysoké učení technické v Brně Fakulta
VíceMít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě.
Mít motivované účastníky. Mluvit srozumitelně dle zásad ETR. Ověřovat, zda účastníci všemu rozumí. Používat materiály ve srozumitelné podobě. Vše, co je řečené, je dobré mít i v písemné podobě (nebo promítnuté
VícePříprava na vyučovací hodinu. a její vyhodnocení. Upraveno podle: Jiří Tesař
Příprava na vyučovací hodinu a její vyhodnocení Upraveno podle: Jiří Tesař Příprava na hodinu - z čeho vycházíme? RVP, ŠVP (Učební plán, Učební osnovy) kompetence, očekávané výstupy, průřezová témata,.
VíceKompetentní interní trenér
Kompetentní interní trenér Vzdělávací moduly A - Rozvoj osobnosti interního trenéra B - Odborné trenérské dovednosti interního trenéra C - Nové trendy v rozvoji osobnosti a dovedností interního trenéra
VíceProjekt Brána do vesmíru. Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline
Projekt Brána do vesmíru Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline Proč a jak prezentovat výsledky své práce? Libor Lenža, Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Motto Je potřeba sebe sama
VíceŠkolní prezentace. Projekt Učíme se učit Na Karmeli Zpracoval Ing. Jan Weiser
Školní prezentace Projekt Učíme se učit Na Karmeli Zpracoval Ing. Jan Weiser Osnova prezentace Co je prezentace a k čemu nám slouží? 1. Školní prezentace 2. Příprava obsahu prezentace 3. Formy zpracování
VíceNABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Pro Centre s.r.o. Jana.biskova@procentre.eu Tel. 606628873 NABÍZÍME VÁM VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PŘESVĚDČIVÁ PREZENTACE Úspěšnost nás všech závisí na našich schopnostech, pracovním nasazení, na výsledcích naší
VíceVZDĚLÁVACÍ PROGRAM CÍL NABÍZENÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU
OLOMOUC TRAINING CENTRE s.r.o., Brněnská 47, 779 00 Olomouc tel/ fax 585 417 828, mobil 723 560 038, e mail: jana.palkova@otc-olomouc.cz N A B Í Z Í M E V Á M VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Efektivní prezentace Úspěšnost
VíceZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE
ZNÁSOBTE SVŮJ VLIV POKROČILÉ PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI VZHLEDEM K MAXIMALIZACI ÚČINKU NA POSLUCHAČE Všichni jsme potencionálně svobodni naučit se tomu, co chceme, dělat to, co chceme, a stát se tím, čím chceme.
VíceTECHNICKÉ PREZENTACE
VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ TECHNICKÉ PREZENTACE Prezentace Ing. Pavel Smutný, Ph.D. Ostrava 2013 Ing. Pavel Smutný, Ph.D. Vysoká škola báňská Technická univerzita
Více1 Mezilidská komunikace a její typy
1 Mezilidská komunikace a její typy Cíle studia Po prostudování této kapitoly byste měli být schopni: popsat mezilidskou komunikaci, rozlišit a charakterizovat jednotlivé typy komunikace, vysvětlit zásady
VíceMICROSOFT POWERPOINT 2010. Mgr. Krejčí Jan (ZSJP) MS PowerPoint - chyby 21. září 2012 1 / 5
MICROSOFT POWERPOINT 2010 NEJČASTĚJŠÍ CHYBY Mgr. Krejčí Jan Základní škola Jaroslava Pešaty, Duchcov 21. září 2012 Mgr. Krejčí Jan (ZSJP) MS PowerPoint - chyby 21. září 2012 1 / 5 MS PowerPoint - chyby
VíceZákladní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům
Základní znalosti z rétoriky, příprava proslovu k rodičům Rétorika = řečnictví nebo řečnické umění, verbální projev - je to věda o mluvení - má původ v antickém Řecku (5. st. př. n. l.) - řec. Rhésis znamená
VíceKOMUNIKACE A PREZENTACE
KOMUNIKACE A PREZENTACE Klára Laušová Kazelleová KOMUNIKACE A PREZENTACE Mgr. Klára Kazelleová Laušová CO VÁS DNES ČEKÁ KDO A CO VÁS DNES ČEKÁ MGR. KLÁRA LAUŠOVÁ KAZELLEOVÁ Jednatelka komunikační a PR
VíceVZDĚLÁVACÍ A ROZVOJOVÝ SEMINÁŘ LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI
VZDĚLÁVACÍ A ROZVOJOVÝ SEMINÁŘ LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI Strana 1 z 16 Motto: Čím uchopíme kopřivu pevněji, tím méně pálí. Mongolské přísloví Strana 2 z 16 Vztahy a důvěra v komunikaci Místo dlouhého úvodu
VícePrezentace podnikatelského záměru
VaV pro praxi: ochrana výsledků VaV, licencování patentů a know-how a podpora spolupráce s průmyslem, komunikace výsledků VaV a motivace k zapojení do VaV činnosti, reg. č. CZ.1.07/2.3.00/09.0047 Prezentace
VíceKomunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10
XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium Komunikace v organizaci Asertivita Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 Literatura Povinná: Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s. 156-161
VícePrezentační dovednosti
Prezentační dovednosti Vzdělávací program v rámci projektu Rekonstrukce učitelů - posílení profesní a kompetenční připravenosti učitelů (CZ.1.07/1.3.10/02.0052) 1 Program dne Prezentační dovednosti úvod
VíceOsnova. Jak na správnou prezentaci: koncept a použití prezentací. Seznámení s pracovním prostředím MS PowerPoint 2007
PowerPoint lekce I. Osnova Jak na správnou prezentaci: koncept a použití prezentací Seznámení s pracovním prostředím MS PowerPoint 2007 Pokročilé efekty a práce s multimédii Jak na správnou prezentaci
VíceTiskový mluvčí. Shrnutí základních tématických okruhů. 1. PaedDr.Emil Hanousek,CSc., ::
Tiskový mluvčí Shrnutí základních tématických okruhů 1. 2. Historické kořeny profese a úlohy tiskových mluvčích ve světě a u nás, zejména pak vývoj této profese v ČR po roce 1989 v kontextu změn české
VíceVýstavba mluveného projevu
Výstavba mluveného projevu Typy projevů Pracovní projev představení své práce představení své organizace referát, přednáška úvod k tématu, workshopu, diskusi Společenský projev projev k jubileu konferování
VícePrezentace informací. PhDr. Dagmar Čerňová <Fakulta sociálních studií MU>
Prezentace informací PhDr. Dagmar Čerňová Pracuji jak knihovnice v Ústřední knihovně Fakulty sociálních studií MU. Spolupodílím se na kurzech informační gramotnosti, které
VíceLEKTORSKÉ DOVEDNOSTI. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, duben 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI
LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI Studijní materiál pro účastníky kurzu Osvětový pracovník a konzultant pro zpřístupňování prostředí osobám se zrakovým postižením pořádaného o. s. Okamžik, modul Lektorské dovednosti.
VíceUmění (sebe)prezentace
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND "PRAHA & EU": INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI" Umění (sebe)prezentace Řízení lidských zdrojů ve vzdělávacích institucích Obsah Příprava Obsah připravované prezentace Desatero Sebeprezentace
VíceTVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY
TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY KOMUNIKACE proces při němž jsou sdělovány informace sdělení, sdílení, spojování společná účast: základ veškerých vztahů mezi lidmi,
VícePopis obsahu a struktury programu
Popis obsahu a struktury programu (Příloha k Žádosti o akreditaci vzdělávacího programu u Společnosti pro projektové řízení, o. s.) 1 Název programu: Řízení projektů v praxi Popište obsah jednotlivých
VíceVysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní. Prezentace. Personální kompetence 2. přednáška 1/14
Prezentace Personální kompetence 2. přednáška 1/14 Prezentovat můžeme: hmotné věci - výrobky, zboží sebe sama nebo jinou osobu nehmotné věci - myšlenky, vědecké teorie, řešení projektu. Prezentace má různou
VíceJak se prodat Jak přesvědčit Jak nenudit Jak se vyvarovat prezentačních nešvarů
Jak se prodat Jak přesvědčit Jak nenudit Jak se vyvarovat prezentačních nešvarů 16:00 16:45 Co je při prezentování důležité Tipy na způsob vystupování od celebrit 16:45 17:30 Sebeprezentace na pedagogické
VíceManažerská psychologie
Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS) 4. přednáška Komunikace I verbální a neverbální komunikace, asertivita Mgr. Petra Halířová 2009/2010 Literatura Povinná: Bedrnová, Nový: Psychologie
VícePrezentace. (nejen v PowerPointu) Miloslav Zejda
Prezentace (nejen v PowerPointu) 2. část Miloslav Zejda Didaktika astronomie, ÚTFA MU 2009 Obecné zásady úspěšné prezentace (naší prezentace) 1. Úvod 2. Co dělat d při p i předvp edvádění prezentace 1.
VíceModul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová
Modul I Vzdělávání pracovníků v mateřinkách Středočeského kraje CZ.1.07/1.3.48/02.0045 PhDr. Ivana Šmejdová Proces komunikace Vstupy Výstupy Signály, stimuly Naše reakce, chování Vnímání Nejzákladnější
VíceISKŘ Příprava obhajoby projektu prezentace
1 ISKŘ Příprava obhajoby projektu prezentace PLUSKAL Dalibor Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: Vzdělávání pro bezpečnostní systém státu (reg. č.: CZ.1.01/2.2.00/15.0070) 2 Desatero
VíceVýstavba mluveného projevu
Výstavba mluveného projevu Typy projevů Pracovní projev představení své práce představení své organizace referát, přednáška úvod k tématu, workshopu, diskusi Společenský projev projev k jubileu konferování
VíceMICROSOFT POWERPOINT 2010
MICROSOFT POWERPOINT 2010 JAK VYTVÁŘET Mgr. Krejčí Jan Základní škola Jaroslava Pešaty, Duchcov 21. září 2012 Mgr. Krejčí Jan (ZSJP) MS PowerPoint - Vytváření 21. září 2012 1 / 6 MS PowerPoint - Vytváření
VícePříloha č. 2: Obsahy kurzů projektu
Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu Název projektu: Kvalifikovaný interní lektor pro Liberecký kraj OBSAH PŘÍLOHA Č. 2: OBSAHY KURZŮ PROJEKTU... 1 OBSAH... 1 E-LEARNINGOVÉ KURZY:... 2 Měkké dovedností
VíceDOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU
DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo
VíceÚSPĚŠNÉ VEDENÍ OBCHODNÍHO ROZHOVORU
ÚSPĚŠNÉ VEDENÍ OBCHODNÍHO ROZHOVORU VZDĚLÁVACÍ M ATERIÁL KE KURZU M ANAG EMENT P RODEJE S L EZSKÁ UNIVERZITA V OPAVĚ OKRESNÍ HOSPODÁŘSKÁ KOMORA KARVINÁ 2 0 1 0-2013 Program ÚVOD - OPAKOVÁNÍ DEFINICE: AKTIVNÍ
VíceVlastní obhajoba bakalářské práce / na co nezapomenout, průběh, výstup
Vlastní obhajoba bakalářské práce / na co nezapomenout, průběh, výstup 9. 1. 2008 Než člověk odevzdá bakalářskou práci I. Práce by měla splňovat následující požadavky: jasné stanovení cíle odpovídající
VíceSEMINÁŘ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ OBHAJOBA MATURITNÍ PRÁCE. Příprava prezentace
SEMINÁŘ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ OBHAJOBA MATURITNÍ PRÁCE Vytvořili jste maturitní práci, je to vaše dobré dílo a teď ho musíte prodat Důležitá jsou pravidla která je potřebné znát která je potřebné použít
VícePředmět: Konverzace v ruském jazyce
Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Konverzace v ruském jazyce Vyučovací předmět Konverzace v ruském jazyce vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk, který
Více(nejen v PowerPointu)
(nejen v PowerPointu) 2. část Miloslav Zejda Didaktika astronomie, ÚTFA MU 2015 Obecné zásady úspěšné prezentace (naší prezentace) 1. Úvod 2. Co dělat při předvádění prezentace a. Technika prezentace b.
VíceZákladní struktura prodejního rozhovoru
PÉČE O KLIENTA II. Základní struktura prodejního rozhovoru CÍL Pozitivní závěr Uzavření obchodu Překonání námitek/ argumentace Prezentace řešení Analýza stávající situace - vyvolání diskuse odkrytí potřeb
VíceKühnlová, H.: Kapitoly z didaktiky geografie Likavský, P. :Všeobecná didaktika gografie
Kühnlová, H.: Kapitoly z didaktiky geografie Likavský, P. :Všeobecná didaktika gografie Co obsahuje Plánování výuky, příprava Cíle a obsah vyučování Metody a formy výuky Učebnice (obsah, kvalita) Motivace
VíceKomunikační a prezentační dovednosti
Komunikační a prezentační dovednosti Pracovní sešit DESATERO ÚSPĚŠNÉ KOMUNIKACE Motto: Communicare est multum dare. - Komunikovat je mnoho dávat. Jaro Křivohlavý 1. POPISUJTE, NEHODNOŤTE! 2. OVĚŘUJTE,
VíceZpráva o zájemci o pěstounství. Část E Hodnocení způsobilosti
Zpráva o zájemci o pěstounství Tento materiál vznikl v Amalthea o. s. z podkladů organizace British Association for Adoption & Fostering (2008) v rámci spolupráce s Pardubickým krajem, Nadací LUMOS, Centrem
VíceProjekt Školní asistent nástroj upevňující rovné příležitosti dětí a žáků ve Středočeském kraji, reg. č. CZ.1.07/1.2.33/02.0022 je financován ze
Komunikace pracovníků školy s rodiči sociálně znevýhodněných žáků základní informace a studijní materiály ke kurzu Kurz byl vytvořen v v rámci projektu Školní asistent, nástroj upevňující příležitosti
Více1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?
1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? Podoblast A1: Individualizace výuky A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný? A1/2 Představme si úsečku.
VíceKOMUNIKAČNÍ A PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI
KOMUNIKAČNÍ A PREZENTAČNÍ DOVEDNOSTI MLUVČÍ: PaedDr. Olga Medlíková PROJEKT: Akademie pacientských organizací MÍSTO A TERMÍN KONÁNÍ: Praha, 12.- 13.2.2016 Komunikační a prezentační dovednosti Lektorka:
VícePŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU
PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. Obsah: Jak začít? Jak pracovat s pracovními listy? Jak číst text?
VíceTvorba prezentací. Mgr. Ing. Marek Martinec
Tvorba prezentací Mgr. Ing. Marek Martinec Obsah Základní chyby při prezentaci Doporučená struktura prezentace Text v prezentaci Pravidla a doporučení pro tvorbu prezentace Techniky projevu Hlavní chyby
VícePéče o klienta jako umění budování obchodního vztahu I. Mgr. Jitka Dobešová 18.11.2013
Péče o klienta jako umění budování obchodního vztahu I. Mgr. Jitka Dobešová 18.11.2013 Cílem tréninku je osvojit si pravidla pro komunikaci s klientem předcházet možným nedorozuměním posilovat schopnost
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: Číslo šablony: 30 CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
VíceProjekt Brána do vesmíru. Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline
Projekt Brána do vesmíru Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Krajská hvezdáreň v Žiline Prezentace prakticky Libor Lenža, Hvězdárna Valašské Meziříčí, p. o. Jak začít? Umím nebo neumím SW ovládat? Nejlépe
VíceNespokojený zákazník... problém?... příležitost! Mgr. Miloš Krejčí
Nespokojený zákazník... problém?... příležitost! Mgr. Miloš Krejčí Verbální + neverbální komunikace Verbální řeč + naslouchání + kladení otázek + argumentace Při komunikaci se zákazníky musí být prodávající
VíceCíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.
Příloha č. 1 Specifikace předmětu plnění Specifikace jednotlivých kurzů: 1) OSOBNOST MANAŽERA A EFEKTIVNÍ KOMUNIKACE Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat
VíceRozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu
Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu Cílové skupiny: Sociální pracovníci Popis kurzů 1. Standard č. 5 Individuální plánování Cílem kurzu je rozšířit odborné znalosti a dovednosti
VíceBAKALÁŘSKÝ SEMINÁŘ 3. PREZENTACE. Ing. Maryna Garan
BAKALÁŘSKÝ SEMINÁŘ 3. PREZENTACE Ing. Maryna Garan Úvod (1) Doporučuji se podívat na obhajoby jiných studentů (jsou veřejné) o Uvidíte co na vás čeká o Všimněte si případných chyb, kterým byste se měl(a)
VícePředškolní a mimoškolní pedagogika Odborné předměty Výchova a vzdělávání Metody výchovy a vzdělávání
VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 17 JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 9.2. 2013 PRO ROČNÍK: OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: Bc. Blažena Nováková 1. ročník Předškolní a mimoškolní pedagogika
VícePR Svazu a úvod do komunikace s médii
PR Svazu a úvod do komunikace s médii Praha, 1. února 2018 Mgr. Štěpánka Filipová mediální zastoupení INFORMAČNÍ NÁSTROJE 3 V REALIZACI 4 GDPR kampaň - banner, speciální sekce web, dopis, leták, materiál
VíceUkázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.
Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec. KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI (5. ročník Komunikační dovednosti a informatika) Obsahové,
VíceZáklady informatiky 14ZINF
Základy informatiky 14ZINF Prezentace aneb jak vytvořit úspěšnou prezentaci 12/10/2011 1 Plánování účelu, prezentační metody, formy obsahu a dotváření prezentace Při tvorbě nové prezentace, většinou existuje
VíceČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH
VY_32_INOVACE_PSY_7 ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH Mgr. Martina Šenkýřová Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období
VíceČeský jazyk a literatura Mluvené projevy
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Český jazyk a
VícePrezentovat jako Steve Jobs rozbor Jobsových prezentací
Prezentovat jako Steve Jobs rozbor Jobsových prezentací Střední průmyslová škola Ostrov 1 Steve Jobs Dejte dohromady nejdůležitější informace o jeho životě a osobě. 1955 2011 dán do adopce (Paul a Carla
VícePrezentace. RNDr. Vladimír Kostka. Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích
Prezentace a vystupování učitele RNDr. Vladimír Kostka Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích úvod kvalifikační standard učitele učitel získá pedagogické kompetence, odborné znalosti,
VíceKatalog vzdělávání 2016 Obsah
Katalog vzdělávání 2016 Obsah Osobnostní rozvoj... 2 1. Prezentační dovednosti... 2 2. Komunikační dovednosti... 2 3. Lektorské dovednosti a kompetence... 2 4. Myšlenkové mapy... 3 IT kurzy... 4 1. Adobe
VíceMateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého
Název vzdělávací oblasti: Umění a kultura Charakteristika vzdělávací oblasti: Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925 Tato oblast provází žáky po celou dobu školní docházky. Dává prostor pro uplatnění
VícePOZVÁNKA NA SEMINÁŘE PRO MANAŽERY
POZVÁNKA NA SEMINÁŘE PRO MANAŽERY POZITIVNÍ PŘÍSTUP, TVOŘIVÉ MYŠLENÍ A MOTIVACE K DOSAHOVÁNÍ VÝSLEDKŮ Termín: 7. 8. ledna 2015 ŘÍZENÍ VÝKONU, HODNOCENÍ A MOTIVACE Termín: 18. 19. března 2015 MÍSTO KONÁNÍ:
VícePříprava na povýšení aneb jak se rychle zorientovat na vyšší pozici
Příprava na povýšení aneb jak se rychle zorientovat na vyšší pozici Ing. Petra Palasová Co musí umět efektivní manažer Dvě základní otázky: Jaké jsou vlastnosti efektivního manažera? Co musí zvládat, umět,
VíceZásady a doporučení pro tvorbu prezentací SZŠ A VOŠ MERHAUTOVA 15, BRNO
Zásady a doporučení pro tvorbu prezentací SZŠ A VOŠ MERHAUTOVA 15, BRNO Struktura prezentace Titulní snímek název prezentované práce, jméno autora, jméno vedoucího práce Úvodní snímek zadání projektu,
VíceDIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ. doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE.
DIDAKTIKA EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ doc. Ing. Pavel Krpálek, CSc. KDEP FFÚ VŠE e-mail: krpp01@vse.cz - HOSPITACE - KVALITA VÝUKY TOTAL QUALITY MANAGEMENT (TQM) KOMPLEXNÍ ŘÍZENÍ JAKOSTI ZÁKLADNÍ PRINCIPY: orientace
VícePříručka s kritérii pro hodnocení. Ročníkové práce s prezentací
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do Vaší budoucnosti Příručka s kritérii pro hodnocení Ročníkové práce s prezentací PRAKTICKÁ OBECNÁ PŘÍRUČKA PRO ŽÁKY VYŠŠÍHO STUPNĚ OSMILETÉHO A ŠESTILETÉHO
VíceMěření efektivity informačního vzdělávání. Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU
Měření efektivity informačního vzdělávání Mgr. Gabriela Šimková gsimkova@phil.muni.cz KISK, Filozofická fakulta MU Evaluace jako výzkumný proces Formy informačního vzdělávání CEINVE Kontaktní (face to
VíceVeřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová
Veřejný projev (Prezentace výsledků výzkumné práce) Jana Miňhová Prezentační a rétorické dovednosti Schopnost prezentovat svou osobu se sebedůvěrou a sebejistotou Schopnost vlastního úsudku Schopnost empatie
VícePR v kostce zásady komunikace prezentace. Marcela Bergerová, 16. 4. 2009
PR v kostce zásady komunikace prezentace Marcela Bergerová, 16. 4. 2009 1 PR lesní pedagogiky zásady, předpoklady PR lesní pedagogiky = snaha vytvářet dobré vztahy s vaší veřejností veřejnost: 1. vedení
VíceCHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská
CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Mgr. Daniela Javorská Volitelný předmět Jazyková komunikace vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková
VíceTento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky. KRITÉRIA. pro hodnocení školních výstav
KRITÉRIA pro hodnocení školních výstav 1) Originalita pojetí tématu a interpretace obsahu Všechny zúčastněné kolektivy dostaly jednotné zadání interpretovat na základě vlastního výzkumu v rodinách listopadové
VíceJaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat
Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat Týmová spolupráce mě nestresuje práce s pacienty, ale práce s kolegy trpělivost Hra na týmovou spolupráci 4 týmy 1. 3b / -1b 2. 4b / -2b 3. 3b / 0b 4. 3b / -2b
VíceOSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE
Obchodní akademie Břeclav Smetanovo nábřeží 17, 690 28 Břeclav Příležitost pro každého vzdělávací projekt OP VK OSNOVA VÝUKY KURZU KURZ VERBÁLNÍ A NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE Výuka bude probíhat v učebně OK
VíceMentoring v praxi vedoucích pracovníků
Tento materiál vznikl v rámci projektu financovaném z prostředků Evropského sociálního fondu a rozpočtu ČR s názvem: Kvalita lektorů = efektivnost a kvalita vzdělávacích programů CZ.1.07/3.2.06/02.0031
VíceUKÁZKA Z MATERIÁLŮ K PROGRAMU
UKÁZKA Z MATERIÁLŮ K PROGRAMU Není dovoleno používat k jiným účelům FranklinCovey 2018 PODNĚCUJTE DŮVĚRU Jak mohu být lídrem, kterého by chtěli ostatní následovat? Důvěra je nejdůležitější složkou pro
VíceMediálně komunikační vzdělávání
Mediálně komunikační vzdělávání Základní osnova kurzu Mediálně komunikačního vzdělávání bude pokrývat zejména níže uvedená témata, způsoby vzdělávání a okruhy. Ze zpětné vazby účastníků manažerského a
VíceJak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme?
Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme? A co negativního?.. Co je při komunikaci důležité?.. Jak
VíceZáklady tvorby velkoplošné prezentace
Základy tvorby velkoplošné prezentace materiál pro 12IPG J. Blažej, 2010 Úvod cílem této prezentace je shrnout důležité zásady pro tvorbu velkoformátové prezentace posteru není jejím cílem zahrnout všechny
VíceDidaktika biochemie Aktivizující metody výuky ve výuce biochemie:
Didaktika biochemie Aktivizující metody výuky ve výuce biochemie: 1. Pyramida efektivity učení 2. Didaktické hry 3. Pracovní listy 4. Projekty 5. Referáty 6. IBSE 1. Osobnost mluvčího Jen ten, kdo sám
VícePo ukončení tohoto kurzu budete schopni:
POKROČILÁ PREZENTACE Vladimír Bureš Tereza Otčenášková Alena Šandová Cíle kurzu Po ukončení tohoto kurzu budete schopni: efektivně plánovat a připravovat prezentaci, pracovat s předlohami a šablonami snímků,
VíceKOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI. na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti
KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ s LIDMI na vysoké škole, v organizaci, ve společnosti Zdroj: http://www.ubh.com/blog/2012/01/communicating-with-your-home-builder/ Osnova 1) Úvod soft skills 2) Jedinec a společnost
VíceTrénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi
Evaluační zpráva pilotního ověření projektu Název projektu: Trénink komunikačních a prezentačních dovedností v oblasti veletrhů, zkráceně Komunikace v praxi Uskutečněno v rámci projektu financovaného z
VíceUkázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.
Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec. ČESKÝ JAZYK (5. ročník Český jazyk a informatika) Obsahové, časové a organizační
VíceROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI ROZVOJ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ JAK SE EFEKTIVNĚ DOMLUVIT A ZÍSKAT INFORMACE 1. AKTIVNÍ NASLOUCHÁNÍ 2 3 3. NEVERBÁLNÍ KOMUNIKACE 4 4.
VíceKaždému studentovi vyhovuje jiný komunikační systém (mluvená řeč, znakový jazyk, znakovaná čeština) dle míry postižení a předchozího modelu vzdělávání
Mgr. Klára Ptáčková Každému studentovi vyhovuje jiný komunikační systém (mluvená řeč, znakový jazyk, znakovaná čeština) dle míry postižení a předchozího modelu vzdělávání U neslyšících jsou trochu odlišné
VíceCizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)
Cizí jazyk Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk) Charakteristika vyučovacího předmětu Další cizí jazyk je doplňující vzdělávací obor, jehož obsah je doplňující a rozšiřující. Konkrétním
VíceRámcová osnova modulu
Rámcová osnova modulu Název modulu: Lektorské dovednosti Tento modul je součástí akreditačního systému Ministerstva práce a sociálních věcí. 1. Typ vzdělávání 1) Specializované profesní Obecné x 2. Oblast
VíceKomunikace v konfliktních situacích II. Ing. Petra Palasová
Komunikace v konfliktních situacích II Ing. Petra Palasová I. Prevence Konfliktní situace II. Zvládání, řešení, zklidnění konfliktu Komunikujeme Na straně vysílače Na straně příjemce Komunikujeme Verbálně
VíceJak dát vědět zákazníkům o svých výrobcích a službách. Věra Staňková
Jak dát vědět zákazníkům o svých výrobcích a službách Věra Staňková Hlavní motto Když neděláte marketing, stane se něco hrozného, totiž NIC Víte, kam směřujete? Kdo nezná přístav, do kterého se chce plavit,
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Květen, 2011 Mgr. Monika Řezáčová zdravotnické povolání patří z hlediska odborné přípravy i konkrétního
VíceTéma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_6C_10_Proslov_a_projev
VíceŠkolení středního managementu mistři, vedoucí výroby
NABÍDKA ŠKOLENÍ Předmětem nabídky je obecný přehled možných školení: Školení obchodníků Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby Školení manažerských dovedností Základní prioritou společnosti
Více