1. příloha dotazník pro učitelky a učitele MŠ

Transkript

1 1. příloha dotazník pro učitelky a učitele MŠ Vážené kolegyně a kolego, věnujte prosím chvíli času a zamyšlení vyplnění připojeného dotazníku, který je součástí mé bakalářské práce Konstruktivní hry a činnosti dětí předškolního věku. Při vyplňování označte zvolenou možnost křížkem v prvním sloupci, případně doplňte vhodný údaj (kde je to možné). Děkuji. Daniela Doláková, KBMS-3 Universita Hradec Králové, Pedagogická fakulta, Ústav primární a preprimární edukace Věková skupina dětí, se kterými pracujete v MŠ. Doplňte věk do jedné z možností. mladší děti.. starší děti. smíšené oddělení.. 2. Kdo si nejčastěji hraje se stavebnicemi. jen chlapci většinou chlapci chlapci i děvčata většinou děvčata jen děvčata

2 3. Jak často si hrají děti se stavebnicemi. každý den v týdnu 2-3 dny v týdnu 1 den v týdnu jiná možnost. 4. Co nejčastěji děti staví (zatrhněte vybrané možnosti, doplňte) Ohrádky, domky, nábytek, dopravní prostředky: auta, letadla, vlaky, lodě 5. Jakým způsobem děti nejčastěji staví podle vlastní představy podle rady a ukázky učitelky podle předlohy kombinace možností 6. Dokážou děti samostatně pracovat s předlohou? Ano, pracují samostatně pracují s částečnou pomocí učitelky pracují s velkou pomocí učitelky ne, nikdy

3 7. Nejoblíbenější a nejčastěji používané stavebnice (napište alespoň tři stavebnice) CHLAPCI DĚVČATA Vybavenost stavebnicemi ve vaší MŠ (Uveďte přibližně deset stavebnic. Pokud neznáte přesný název, použijte popis.) 9. Dokážete pracovat s návody a předlohami, které jsou vložené ve stavebnicích? (označte na ose místo, které odpovídá vašim schopnostem) ano, vždy většinou ne, nikdy 10. Jsou podle vašeho názoru předlohy ve stavebnicích vhodné pro předškolní věk? (napište stručně svůj názor) Vyplněný dotazník pošlete prosím zpět na moji adresu dolakova@gmail.com Děkuji za čas strávený při vyplňování dotazníku.

4 2. příloha návrh projektu Návrh projektu se stavebnicí Variant Téma: Foukej, větříku, do větrníku Délka projektu: 3-5 dnů Věková skupina: 3-6 let Hlavní cíl: seznámení s materiálem, variabilnost, rozvoj tvořivosti a smyslů Plánované činnosti Smyslové hry: HMAT, ZRAK o Pohybové hry: Poznávání tvarů Kolečka, trojúhelníky, tyčky Hladké, zubaté Velké, malé Ohebné, neohebné SLUCH rozdíly zvuku při ťukání na různé díly stavebnice 1. Na autíčka honička: opravář má kladívko ze stavebnice oživuje dotekem, zloděj honí a ničí koho se dotkne, zůstane stát 2. Na barevná auta čtyři skupiny dětí stojí v rozích, každá skupina vyjíždí do prostoru na přidělený signál barevné díly stavebnice: červená, žlutá, modrá, hnědá. Učitelka postupně zvedá jeden nebo dva díly stavebnice. Když díl stavebnice schová za zády, děti se vrací do své garáže. Poznávací činnosti: Prohlížení obrázků a encyklopedií větrné mlýny dříve a dnes, jak vypadaly, k čemu sloužily Prohlížení modelů větrníků a větrných mlýnů ze stavebnice. Rozvoj motoriky ruky: Roztáčení ozubených koleček stavebnice jako káča Kreslení s pomocí koleček na velký formát papíru, obvod koleček namočit do barvy a poslat po papíru, sledovat, jakou vytvoří stopu. Střídat barvy a typy koleček. Rytmická deklamace říkadla: Foukej, foukej, větříčku tyčky a další vhodné díly ze stavebnice použijeme k rytmickému ťukání

5 Písnička: Vítr fouká do komína zpěv s pohybem, nebo Foukej, větříku, do větrníku (soubor Elce, pelce, kotrmelce) Dechová cvičení: Foukání do větrníků Konstruktivní činnost: Od nejjednodušších typů (dvě zkřížené žluté tyčky spojené uprostřed šroubem a matkou) po složitější stavby podle plánku ze stavebnice Matematické představy: DH Kam se schovala stavebnice děti hledají díly stavebnice schované v prostoru třídy, pro určení místa používají pojmy nahoře, dole, vpředu, vzadu, vlevo, vpravo, nad, pod Výtvarné činnosti: Otiskování koleček a dalších dílů stavebnice do plátu hlíny, starší děti mohou vytvářet konkrétní obrázky Pokusy: Hrátky s větrníky roztočení rukou, změna směru točení, roztočení jiným předmětem, roztočení foukáním, zatížení jednotlivých ramen menším předmětem, použití větrníku jako váhy Pohádka: O pejskovi a kočičce jak našli panenku, která tence plakala obměna: Pejsek a kočička najdou díly stavebnice Pobyt venku: Pozorování větru Podle možností ekurze k větrnému mlýnu starý nebo moderní Spolupráce s rodiči: Výstava dětských staveb větrných mlýnů Tvořivé odpoledne v MŠ společné stavění ze stavebnic Některé činnosti připravíme do center aktivit: Ateliér výtvarná činnost stopy Pokusy s větrníky Připravily: Veronika Kovářová, Martina Maloušková, Jana Nováková, Hanka Novotná, Jitka Řeháková, Jana Venclová (2), Daniela Doláková HK

6 3. příloha ukázka zodpovězených dotazníků 1. Věková skupina dětí, se kterými pracujete v MŠ. Doplňte věk do jedné z možností. mladší děti.. starší děti. smíšené oddělení.. 2. Kdo si nejčastěji hraje se stavebnicemi. jen chlapci většinou chlapci chlapci i děvčata většinou děvčata jen děvčata 3. Jak často si hrají děti se stavebnicemi. každý den v týdnu 2-3 dny v týdnu 1 den v týdnu jiná možnost. 4. Co nejčastěji děti staví (zatrhněte vybrané možnosti, doplňte) Ohrádky, domky, nábytek, dopravní prostředky: auta, letadla, vlaky, lodě Ohrádky, domy, květiny, třídí stavebnici dle barev, věže

7 5. Jakým způsobem děti nejčastěji staví podle vlastní představy podle rady a ukázky učitelky podle předlohy kombinace možností 6. Dokážou děti samostatně pracovat s předlohou? Ano, pracují samostatně pracují s částečnou pomocí učitelky pracují s velkou pomocí učitelky ne, nikdy 7. Nejoblíbenější a nejčastěji používané stavebnice (napište alespoň tři stavebnice) CHLAPCI cheva, seva, lego, kostky DĚVČATA lego, včelky- mozaika, kostky 8. Vybavenost stavebnicemi ve vaší MŠ (Uveďte přibližně deset stavebnic. Pokud neznáte přesný název, použijte popis.) Cheva seva lego kostky-barevné plastové, dřevěné přírodní včelky-šestiúhelníkovité tvary-to je mozaika

8 větší tvary plastových kostek zasunujících se do sebe vystoupl. Částmi 9. Dokážete pracovat s návody a předlohami, které jsou vložené ve stavebnicích? (označte na ose místo, které odpovídá vašim schopnostem) ano, vždy většinou ne, nikdy 10. Jsou podle vašeho názoru předlohy ve stavebnicích vhodné pro předškolní věk? (napište stručně svůj názor) Některé předlohy jsou náročné a neodpovídají věkové kategorii, pro kterou je stavebnice určena. Vcelku ale jsem se nesetkala s větším nedostatkem a dětem popřípadě podám bližší instrukce. Spíše pro starší Věková skupina dětí, se kterými pracujete v MŠ. Doplňte věk do jedné z možností. mladší děti.. starší děti. smíšené oddělení Kdo si nejčastěji hraje se stavebnicemi. jen chlapci většinou chlapci chlapci i děvčata většinou děvčata jen děvčata

9 2. Jak často si hrají děti se stavebnicemi. každý den v týdnu 2-3 dny v týdnu 1 den v týdnu jiná možnost. 3. Co nejčastěji děti staví (zatrhněte vybrané možnosti, doplňte) Ohrádky, domky, nábytek, dopravní prostředky: auta, letadla, vlaky, lodě ohrádky, domečky, letadla 4. Jakým způsobem děti nejčastěji staví podle vlastní představy podle rady a ukázky učitelky podle předlohy kombinace možností 6. Dokážou děti samostatně pracovat s předlohou? Ano, pracují samostatně pracují s částečnou pomocí učitelky pracují s velkou pomocí učitelky ne, nikdy

10 7. Nejoblíbenější a nejčastěji používané stavebnice (napište alespoň tři stavebnice) CHLAPCI...Cheva, Lego, dřevěné kostky.. DĚVČATA...dřevěné kostky, Lego. 8. Vybavenost stavebnicemi ve vaší MŠ (Uveďte přibližně deset stavebnic. Pokud neznáte přesný název, použijte popis.) trobičková stavebniuce (červené trubičky + žluté spojovací čudlíčky) Lego Cheva dřevěné kostky umělohmotný Merkur Žako spojovací kroužky modrobílá stavebnice, modré trubičky se spojují bílými kostičkami-to je Seva chlupaté kostky spojují se na způsob suchého zipu plastové trojúhelníčky se zaklesávají do sebe 9. Dokážete pracovat s návody a předlohami, které jsou vložené ve stavebnicích? (označte na ose místo, které odpovídá vašim schopnostem) ano, vždy většinou ne, nikdy 10. Jsou podle vašeho názoru předlohy ve stavebnicích vhodné pro předškolní věk? (napište stručně svůj názor) většinou ano, pokud ta stavebnice je pro tento věk určená

11 1. Věková skupina dětí, se kterými pracujete v MŠ. Doplňte věk do jedné z možností. mladší děti roků starší děti. smíšené oddělení.. 2. Kdo si nejčastěji hraje se stavebnicemi. jen chlapci většinou chlapci chlapci i děvčata většinou děvčata jen děvčata 3. Jak často si hrají děti se stavebnicemi. každý den v týdnu 2-3 dny v týdnu 1 den v týdnu jiná možnost. 4. Co nejčastěji děti staví (zatrhněte vybrané možnosti, doplňte) Ohrádky, domky, nábytek, dopravní prostředky: auta, letadla, vlaky, lodě a krajinu, zvířata, květiny, postavy

12 5. Jakým způsobem děti nejčastěji staví podle vlastní představy podle rady a ukázky učitelky podle předlohy kombinace možností 6. Dokážou děti samostatně pracovat s předlohou? Ano, pracují samostatně pracují s částečnou pomocí učitelky pracují s velkou pomocí učitelky ne, nikdy 7. Nejoblíbenější a nejčastěji používané stavebnice (napište alespoň tři stavebnice) CHLAPCI Morphun-junior systém, veškeré druhy kostek, sestava silnic DĚVČATA Funny Block, Blok, Morphun 8. Vybavenost stavebnicemi ve vaší MŠ (Uveďte přibližně deset stavebnic. Pokud neznáte přesný název, použijte popis.) - ve všech odděleních plastové a dřevěné cihly - Cheva, Seva, Plastikant-stejná jako nikita, ale červeno žlutá Construkt - Žako, Vario-šroubovačka, Blok, Lori-jako žako - Kombi, Blok - Funny Block - Morphun junior systém - Clics /od 6 let/

13 - dřevěné silnice a železnice-vláčkodráha - plastová sestava silnic/s cestičkami, řekou, parkovištěm atd/ 9. Dokážete pracovat s návody a předlohami, které jsou vložené ve stavebnicích? (označte na ose místo, které odpovídá vašim schopnostem) ano, vždy většinou ne, nikdy Jsou podle vašeho názoru předlohy ve stavebnicích vhodné pro předškolní věk? (napište stručně svůj názor) Děti s nimi umějí brzy pracovat, naučí se je používat a dále podle fantazie hru rozvíjet, proto se nám jeví jako vhodné. ano Věková skupina dětí, se kterými pracujete v MŠ. Doplňte věk do jedné z možností. mladší děti.. starší děti. smíšené oddělení.. 2. Kdo si nejčastěji hraje se stavebnicemi. jen chlapci většinou chlapci chlapci i děvčata většinou děvčata jen děvčata

14 3. Jak často si hrají děti se stavebnicemi. každý den v týdnu 2-3 dny v týdnu 1 den v týdnu jiná možnost. 4. Co nejčastěji děti staví (zatrhněte vybrané možnosti, doplňte) Ohrádky, domky, nábytek, dopravní prostředky: auta, letadla, vlaky, lodě 5. Jakým způsobem děti nejčastěji staví podle vlastní představy podle rady a ukázky učitelky podle předlohy kombinace možností 6. Dokážou děti samostatně pracovat s předlohou? Ano, pracují samostatně pracují s částečnou pomocí učitelky pracují s velkou pomocí učitelky ne, nikdy 7. Nejoblíbenější a nejčastěji používané stavebnice (napište alespoň tři stavebnice) CHLAPCI DĚVČATA MOLITANOVÉ KOSTKY, SEVA, CHEVA, MEGA BLOCKS MOLITANOVÉ KOSTKY, SEVA, CHEVA, MEGA BLOCKS

15 8. Vybavenost stavebnicemi ve vaší MŠ (Uveďte přibližně deset stavebnic. Pokud neznáte přesný název, použijte popis.) rasti, seva, cheva, žako, seko, storia, magnetická, kartáčková, mega block, stavebnice dřevěných kostek, dřevěné domečky, molitanové kostky šroubovačka, blok farma-to je mega block, stavebnice autodráhy (IKEA), 9. Dokážete pracovat s návody a předlohami, které jsou vložené ve stavebnicích? (označte na ose místo, které odpovídá vašim schopnostem) ano, vždy většinou ne, nikdy 10. Jsou podle vašeho názoru předlohy ve stavebnicích vhodné pro předškolní věk? (napište stručně svůj názor) Ne, jsou většinou pro tuto věkovou skupinu náročné záleží také na typu stavebnice Věková skupina dětí, se kterými pracujete v MŠ. Doplňte věk do jedné z možností. mladší děti.. starší děti. X smíšené oddělení.. 2. Kdo si nejčastěji hraje se stavebnicemi. jen chlapci většinou chlapci X chlapci i děvčata většinou děvčata jen děvčata

16 3. Jak často si hrají děti se stavebnicemi. X každý den v týdnu 2-3 dny v týdnu 1 den v týdnu jiná možnost. 4. Co nejčastěji děti staví (zatrhněte vybrané možnosti, doplňte) Ohrádky, domky, nábytek, dopravní prostředky: auta, letadla, vlaky, lodě Dráhy pro auta silnice, stavby nemocnici vesnice, města, větrné mlýny, rakety, bejblejty 5. Jakým způsobem děti nejčastěji staví X podle vlastní představy podle rady a ukázky učitelky podle předlohy kombinace možností 6. Dokážou děti samostatně pracovat s předlohou? Ano, pracují samostatně X pracují s částečnou pomocí učitelky pracují s velkou pomocí učitelky ne, nikdy

17 7. Nejoblíbenější a nejčastěji používané stavebnice (napište alespoň tři stavebnice) CHLAPCI...LEGO Creator a LEGO DUPLO, KAPLA, SEVA DĚVČATA... KAPLA,Domeček s možností rozvržení pokojů,nábytku ;Click Brick 12. Vybavenost stavebnicemi ve vaší MŠ (Uveďte přibližně deset stavebnic. Pokud neznáte přesný název, použijte popis.) KAPLA, LEGO CREATOR, LEGO DUPLO, SEVA, CLICK-BRICK, SET s domečkem/nábytkem/panenkou-možné sestavy, barevné hříbečky do dřevěné dírkované sítě, barevná plastová mozaika, malé AXIMO, Plastová stavebnice s různým způsobem spojování jednotlivých dílů, dřevěná stavebnice s gumovými spoji, dřevěná stavebnice s dřevěnými hřebíky, koly, (možno stavět jeřáb, vozidla či jiné konstrukční prvky), Geomag, Plastová kolečka, která se dají spojit, 13. Dokážete pracovat s návody a předlohami, které jsou vložené ve stavebnicích? (označte na ose místo, které odpovídá vašim schopnostem) ano, vždy většinou ne, nikdy 14. Jsou podle vašeho názoru předlohy ve stavebnicích vhodné pro předškolní věk? (napište stručně svůj názor) Myslím, že stavby v přelohách často odpovídají předškolnímu věku. V některých případech jej možná trochu předčí, ale myslím, že je to pro děti pak alespoň výzvou, co lze postavit a mohou to tak udělat s pomocí učitele. I tak se domnívám, že předlohy by měly tvořit spíše takovou inspiraci, co vše lze ze stavebnice postavit a dítě by pak mělo tvořit hlavně s využitím vlastní fantazie. Většinou ano Vyplněný dotazník pošlete prosím zpět na moji adresu dolakova@gmail.com Děkuji za čas strávený při vyplňování dotazníku.

18 4. plánky staveb domečky

19