UČEBNÉ OSNOVY Z TELESNEJ VÝCHOVY
|
|
- Adéla Emilie Brožová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 UČEBNÉ OSNOVY Z TELESNEJ VÝCHOVY Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časová dotácia ŠVP Vyučovací jazyk TELESNÁ VÝCHOVA ISCED 1 primárne vzdelávanie Prvý 2 hodiny týždenne / 99 hodín ročne 1 hodiny slovenský Charakteristika predmetu Učebný predmet telesná výchova v ľ. ročníku je zameraný na telesné, funkčné a zdokonaľovanie, čím sa prispieva k upevňovaniu zdravia, zdravotne orientovanej zdatnosti a pohybovej výkonnosti. Telesná výchova poskytuje elementárne teoretické a praktické vzdelanie z oblasti pohybu a športu, významne prispieva k psychickému, sociálnemu a morálnemu vývinu žiakov, prispieva k formovaniu kladného vzťahu k pohybovej aktivite a plní aj významnú kompenzačnú funkciu v procese edukácie. Prostredníctvom pohybu - pohybových cvičení, hier a súťaží pozitívne ovplyvňuje zdravotný stav žiakov. V rámci časovej dotácie je predmet v ŠVP dotovaný 2 hodinami. Obsah vzdelávania je rozdelený do týchto okruhov: Základné lokomócie a nelokomočné zručnosti Manipulačné, a prípravné športové hry Kreatívne a estetické činnosti Psychomotorické cvičenia a hry Aktivity v prírode a sezónne činnosti Ciele predmetu Hlavným cieľom telesnej výchovy je pozitívna stimulácia vývinu kultúrne gramotnej osobnosti prostredníctvom pohybu s akcentom na zdravotne orientovanú zdatnosť a radostné prežívanie pohybovej činnosti. Vyučovanie telesnej výchovy má smerovať k tomu, aby sa realizovali najmä tieto cieľové zámery a všeobecné požiadavky na rozvoj žiackej osobnosti: - Stimulovať reč a myslenie počas telovýchovných činností. - Vytvoriť elementárnu predstavu o vlastných pohybových možnostiach. - Prispievať pohybovými činnosťami k optimálnemu stupňu rozvoja osobnosti ako celku i po stránke kognitívnej, emocionálnej, sociálnej, morálnej. - Osvojiť si elementárne zručnosti a návyky súvisiace so základnými lokomóciami. - Podporovať procesy sebapoznávania a sebakontroly pri aktívnej pohybovej činnosti. - Podporovať aktivitu, fantáziu a kreativitu žiakov pri pohybových aktivitách. - Formovať pozitívny vzťah k telesnej výchove, pohybovým aktivitám, športu. - Kultivovať pohybový prejav s akcentom na správne držanie tela. - Podporovať získavanie poznatkov o otázkach vplyvu pohybu na zdravie. - Uplatňovať zásady hygieny a bezpečnosti pri pohybovej činnosti. Kľúčové kompetencie všeobecné sociálne komunikačné kompetencie - vyjadruje sa súvisle ústnou formou adekvátnou primárnemu stupňu vzdelávania, - dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, - uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi, kompetencia v oblasti matematického a prírodovedného myslenia - používa základné matematické myslenie na riešenie rôznych praktických problémov v každodenných situáciách, - je pripravený rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácii poznatkov,
2 kompetencie v oblasti informačných a komunikačných technológií - získal základy algoritmického myslenia, kompetencia učiť sa učiť sa - uplatňuje základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si poznatkov, kompetencia riešiť problémy - vníma a sleduje problémové situácie v škole a vo svojom najbližšom okolí, - pokúša sa problémy a konflikty vo vzťahoch riešiť primeraným spôsobom, osobné, sociálne a občianske kompetencie - uvedomuje si dôležitosť ochrany svojho zdravia, - osvojujú si základy spolupráce v skupine, kompetencia vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry - ovláda základné pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka, - správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám. Kľúčové kompetencie špecifické - má vytvorený základný pojmový aparát na veku primeranej úrovni prostredníctvom poznatkov z realizovaných pohybových aktivít, aktuálnych skúseností a športových záujmov, - vie kooperovať v skupine, akceptuje práva a povinnosti účastníkov hry, súťaže a svojim správaním prispieva k nerušenému priebehu športovej akcie, - má na veku primeranej úrovni rozvinuté schopnosti, ktoré vytvárajú predpoklad pre optimálnu zdravotne orientovanú zdatnosť, - dokáže v každodennom živote uplatňovať zásady hygieny, bezpečnosti a ochrany vlastného zdravia, Prierezové témy, metódy a formy práce Tematický celok Prierezové témy Metódy a formy práce Základné lokomócie a nelokomočné pohyb.zručnosti Manipulačné, a prípravné športové hry Kreatívne a estetické činnosti Psychomotorické cvičenia a hry Aktivity v prírode a sezónne činnosti Dopravná výchova Multikultúrna výchova Mediálna výchova Mediálna výchova Environmentálna výchova Mediálna výchova Environmentálna výchova Dopravná výchova m.motivačné, m.expozičné m.fixačné,diagnostické kmene a korene m.motivačné, m.expozičné m.fixačné,diagnostické m.motivačné, m.expozičné m.fixačné,diagnostické, skupinové vyučovanie, frontálne vyučovanie m.expozičné, diagnostické m. expozičné, diagnostické,
3 Obsahové a výkonové štandardy Tematické celky Základné lokomócie a nelokomočné zručnosti Obsahový štandard Osvojenie si základných povelov poradovej prípravy nástupy: dvojrad, družstvo. Osvojenie si základných pojmov telovýchovnej terminológie. Cvičenia na lavičkách, chôdza vpred, vzad, beh, výskok, zoskok na lavičku. Poradové cvičenia, utvrdzovanie, prípravné cvičenia - upevňovanie, nástup do radu, do družstiev, na značky, chôdza, beh. Kondičné a koordinačné cvičenia, zdokonaľovať zručnosti a návyky, rozvoj pohybových schopností, správne spojiť pohyb s dýchaním. Kondičné cvičenia realizované vo dvojiciach v rôznom držaní. Cvičenia na švédskej bedni Beh na krátku vzdialenosť (10m - 15m) z vysokého a nízkeho štartu. Beh na krátku vzdialenosť (10m - 15m) z vysokého a nízkeho štartu - upevnenie poznatkov a zručností. Poradové cvičenia, prípravné cvičenia, cvičenia s plnými loptami (1 kg). Nácvik akrobatických prípravných cvičení na kotúľ vpred. Precvičenie prípravných cvikov kotúľa vpred. Cvičenia na lavičkách, chôdza vpred, beh, skoky preskoky, obraty. Cvičenia na rebrinách. Precvičovanie cvičení na rebrinách. Základy správnej techniky skoku z miesta. Precvičenie skoku do diaľky z miesta. Výkonový štandard - oznať základné povely a vykonať ich -technicky správne predviesť základné telovýchovné pohyby -dbať na bezpečnosť pri cvičení, vedieť udržať rovnováhu na lavičke -orientovať v priestore, rýchle a správne reagovať na podnety, kvalitne osvojovať pohyby -dbať na správne držanie tela, dodržiavať základné pravidlá súťaží -koordinovať svoje pohyby v dvojici -osvojiť si techniku vyliezania a zoskoku z náradia (aj s dopomocou) -správne vykonať a pomenovať atletické činnosti beh na krátku vzdialenosť -osvojiť si správnu techniku behu, poznať základné pravidlá atletických súťaží -správne pomenovať základné lokomócie a nelokomočné pohyby -ukázať správne technické predvedenie základných lokomócií i zákl. akrobatických cvičení -ukázať správne technické predvedenie základných akrobatických cvičení v rôznych obmenách -správne technicky vykonať základné lokomócie -technicky správne predviesť cvičenia na rebrinách -technicky správne predviesť cvičenia na rebrinách, vedieť ich pomenovať -zvládnuť skok do diaľky z miesta, správne technicky predviesť -správne technicky vykonať skok do diaľky z miesta
4 Základné lokomócie a nelokomočné zručnosti Atletické cvičenia, vytrvalostný beh. Atletické cvičenia, vytrvalostný beh, rozvoj vytrvalosti. Cvičenia na lavičkách, chôdza vpred, beh, skoky, preskoky, obraty. -správne pomenovať a predviesť základné atletické zručnosti -správne pomenovať a predviesť základné atletické zručnosti -uplatniť získané základné zručnosti na lavičkách Kreatívne a estetické činnosti Rozvoj základných pohybových schopností v spojení s hudbou. Rytmický tanec, pohybová tvorivosť. Precvičovanie tanečnej a štylizovanej chôdze, behu, skokov, poskokov so zameraním na správne a estetické držanie tela. Tanečná a štylizovaná chôdza, beh, poskoky. Rozvíjanie orientačných a rytmických schopností a zručností. Rozvíjanie orientačných a rytmických schopností a zručností. Rozvíjanie orientačných a rytmických schopností a zručností. Rytmická gymnastika a tanec. Rytmická gymnastika a tanec. Rozvíjanie orientačných a rytmických schopností a zručností. -správne pomenovať základné gymnastické a tanečné kroky, realizovať ich v spojení s hudbou -improvizovať tanečný prejav pri hudbe, precítiť hudbu a pohyb -pomenovať tanečné kroky, správne a technicky ich predviesť s dodržaním rytmu -zladiť pohyby s rytmom, ktorý je navodený slovom, hudbou. -zladiť pohyby s rytmom, ktorý je navodený slovom, hudbou -správne pomenovať základné gymnastické a tanečné kroky, realizovať ich v spojení s hudbou -správne pomenovať a predviesť základné tanečné kroky -správne pomenovať a predviesť základné tanečné kroky -správne pomenovať a predviesť nové tanečné kroky v rôznych obmenách -osvojiť si základné rytmické a tanečné cvičenia v rôznych obmenách, pomenovať ich
5 Manipulačné, a prípravné športové hry Základné činnosti, manipulácie s loptou, kotúľanie lopty v kruh v rôznych postojoch, hádzanie a odovzdávanie l pty. Základné činnosti, manipulácie s loptou, prenášanie a podávanie lopty s rôznymi obmenami polohy žiaka. Cvičenia a hry s malými loptičkami, prehadzovanie a nadhadzovanie loptičiek, štafetové hry, rozvoj pohybových schopností. Prípravné cvičenia s krátkym švihadlom - nácvik. Prípravné cvičenia s krátkym švihadlom - precvičovanie. Cvičenia na švédskej bedne. Streľba na terč, súťažné hry s loptou v družstvách. Prípravné cvičenia, koordinačné cvičenia prihrávky lopty. Hry s loptou. Hry zamerané na manipuláciu s loptou. Prihrávky lopty, športové hry. Kondičné cvičenia s netradičným náčiním. Cvičenia s loptičkami. Cvičenia s loptičkami, precvičovanie. Cvičenia so švihadlami. Kondičné cvičenia s netradičným náčiním. Cvičenia so švédskou debnou. Prihrávky - lopty, loptové hry. -manipulovať s loptou, osvojiť si správne držanie lopty -osvojiť si techniku správneho držania lopty, vedieť ju aplikovať pri hrách a súťažiach -osvojiť si základnú techniku hodu malou loptičkou, dodržiavať zásady fair-play pri hre -nacvičiť správnu techniku manipulácie s krátkym švihadlom -osvojiť si správne držanie švihadla, nacvičiť preskoky -podliezať, preskakovať časti švédskej debny -zdokonaliť zručnosti s loptou -pomenovať a poznať základné herné činnosti jednotlivca -aplikovať v hre dohodnuté pravidlá a rešpektovať ich -aplikovať v hre dohodnuté pravidlá a rešpektovať ich -podávať a chytať loptu, zručnosti využiť pri hre -podávať a preberať netradičné náčinie rôznym spôsobom správne hádzať tenisovou loptičkou -uplatniť zručnosti s loptičkou v hrách a súťažiach -ukázať a uplatniť správnu techniku manipulácie so švihadlom -podávať a preberať netradičné náčinie rôznym spôsobom -podliezať, preskakovať časti švédsk -podávať a chytať loptu, zručnosti vy
6 Psychomotoric ké cvičenia a hry Vykonávanie psychomotorických cvičení, správne dýchanie pri cvičení. Osvojenie si správneho držania tela, relaxovanie, správne dýchanie, antistresové cvičenia. Vytváranie správnych návykov držania tela a fyziologicky správneho dýchania. Relaxačné cvičenia spojené so správnym dýchaním. Relaxačné cvičenia spojené so správnym dýchaním. Relaxačné cvičenia spojené so správnym dýchaním Prehĺbenie, rozšírenie a upevnenie osvojených pohybov relaxácie. Osvojenie si správneho držanie tela, relaxácia, správne dýchanie, antistresové cvičenia. -uplatniť prvky psychomotorických hier -správne pomenovať základné polohy tela, druhy realizovaných cvičení z oblasti psychomotoriky. -vytvárať správne návyky držania tela a fyziologicky správneho dýchania -vnímať prejavy vlastného tela -správne pomenovať a ukázať základné polohy tela -správne pomenovať a predviesť základné psychomotorické cvičenia -správne pomenovať a predviesť základné psychomotorické cvičenia -správne pomenovať základné polohy tela, druhy realizovaných cvičení z oblasti psychomotoriky Aktivity v prírode a sezónne činnosti Sánkovanie a kĺzanie na snehu, hry a súťaže. Hry so snehom a na snehu. Chôdza a jej rôzne druhy a spôsoby vzhľadom k povrchu a terénu. Prekonávanie prírodných prekážok. Turistika, chôdza a beh cez prekážky. -správne pomenovať činnosti na snehu, vedieť ich technicky správne predviesť -realizovať činnosti na snehu v rôznych obmenách. -správne pomenovať základné činnosti v prírode -správne vykonávať pohyby v teréne, vedieť ich pomenovať -správne vykonávať pohyby v teréne, vedieť ich pomenovať.
7 Učebné zdroje Učebnice Doplnková literatúra pre žiakov Odborná literatúra pre učiteľov Učebné pomôcky Ďalšie zdroje ANTALA, B.- LABUDOVÁ, J.: Hodnotiaca činnosť v telesnej a športovej výchove, Bratislava. ISBN ANTALA, B. a kol. : Hodnotenie v školskej telesnej výchove. Bratislava : Fakulta telesnej výchovy a športu, ISBN MIKUŠ, M.- BEBČÁKOVÁ, V.- SIVÁK, J. a kol.: Vzdelávací štandard z telesnej výchovy pre 2.stupeň základných škôl. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, SIVÁK, J. a kol.: Metodická príručka- Telesná výchova pre 1. stupeň ZŠ. Bratislava: SPN, ISBN Kolektív autorov: Didaktika školskej telesnej výchovy. Bratislava: FTVŠ UK, ISBN žinenky, lavičky, kladina, odrazový mostík, koza, plné lopty, overbaly, fitlopty, kriketové loptičky, rebriny, tyč. švihadlá, lano, lopty basketbalové, hádzanárske, volejbalové, futbalové Hodnotenie a klasifikácia predmetu Pri hodnotení a klasifikácii žiakov vychádzame z platných metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu. Hodnotenie žiaka sa vykonáva klasifikáciou vyjadrenou piatimi stupňami a prebieha ústnou formou. Kritéria na priebežné hodnotenie reálneho postoja žiakov k telesnej výchove dosiahnutá úroveň požadovanej výkonnosti žiakov, resp. snaha o ich dosiahnutie a prekročenie evidentný prejav radosti, záujmu o dianie a priebeh telovýchovného procesu intenzita vynakladaného úsilia o zvládnutie učiva, túžba po lepšom individuálnom výkone aktivita v záujmovej školskej a mimoškolskej telesnej výchove Kritéria na priebežné hodnotenie reálneho postoja žiakov k vlastnému zdraviu dosiahnutá úroveň osvojených poznatkov a vedomosti v oblasti zdravoveda- hygiena, životospráva reálne prejavený záujem a starostlivosť o hygienu tela, odevu a prostredia primeraná ostražitosť pri rizikových formách telovýchovnej aktivity primeraná frekvencia a objem pohybovej aktivity v režime dňa Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časová dotácia ŠVP Vyučovací jazyk TELESNÁ VÝCHOVA ISCED 1 primárne vzdelávanie Druhý 2 hodiny týždenne / 66 hodín ročne 2 hodiny slovenský
8 UČEBNÉ OSNOVY Charakteristika predmetu Učebný predmet telesná výchova v ľ. ročníku je zameraný na telesné, funkčné a zdokonaľovanie, čím sa prispieva k upevňovaniu zdravia, zdravotne orientovanej zdatnosti a pohybovej výkonnosti. Telesná výchova poskytuje elementárne teoretické a praktické vzdelanie z oblasti pohybu a športu, významne prispieva k psychickému, sociálnemu a morálnemu vývinu žiakov, prispieva k formovaniu kladného vzťahu k pohybovej aktivite a plní aj významnú kompenzačnú funkciu v procese edukácie. Prostredníctvom pohybu - pohybových cvičení, hier a súťaží pozitívne ovplyvňuje zdravotný stav žiakov. V rámci časovej dotácie je predmet v ŠVP dotovaný 2 hodinami. Obsah vzdelávania je rozdelený do týchto okruhov: Základné lokomócie a nelokomočné zručnosti Manipulačné, a prípravné športové hry Kreatívne a estetické činnosti Psychomotorické cvičenia a hry Aktivity v prírode a sezónne činnosti Ciele predmetu Hlavným cieľom telesnej výchovy je pozitívna stimulácia vývinu kultúrne gramotnej osobnosti prostredníctvom pohybu s akcentom na zdravotne orientovanú zdatnosť a radostné prežívanie pohybovej činnosti. Vyučovanie telesnej výchovy má smerovať k tomu, aby sa realizovali najmä tieto cieľové zámery a všeobecné požiadavky na rozvoj žiackej osobnosti: - Stimulovať reč a myslenie počas telovýchovných činností. - Vytvoriť elementárnu predstavu o vlastných pohybových možnostiach. - Prispievať pohybovými činnosťami k optimálnemu stupňu rozvoja osobnosti ako celku i po stránke kognitívnej, emocionálnej, sociálnej, morálnej. - Osvojiť si elementárne zručnosti a návyky súvisiace so základnými lokomóciami. - Podporovať procesy sebapoznávania a sebakontroly pri aktívnej pohybovej činnosti. - Podporovať aktivitu, fantáziu a kreativitu žiakov pri pohybových aktivitách. - Formovať pozitívny vzťah k telesnej výchove, pohybovým aktivitám, športu. - Kultivovať pohybový prejav s akcentom na správne držanie tela. - Podporovať získavanie poznatkov o otázkach vplyvu pohybu na zdravie. - Uplatňovať zásady hygieny a bezpečnosti pri pohybovej činnosti. Kľúčové kompetencie všeobecné sociálne komunikačné kompetencie - vyjadruje sa písomnou aj ústnou formou adekvátnou primárnemu stupňu vzdelávania, - dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumety, - uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi, - rozumie rôznym typom doteraz používaných textov a bežne používaným prejavom neverbálnej komunikácie, kompetencia v oblasti matematického a prírodovedného myslenia - používa základné matematické myslenie na riešenie rôznych praktických problémov v každodenných situáciách, - je pripravený ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácii poznatkov, kompetencie v oblasti informačných a komunikačných technológií - vie používať rôzne vyučovacie programy, - získal základy algoritmického myslenia, kompetencia učiť sa učiť sa - má osvojené základy schopnosti sebareflexie pri poznávaní svojich myšlienkových postupov, - vyberá a hodnotí získané informácie, spracováva ich a využíva vo svojom učení a v iných činnostiach, kompetencia riešiť problémy - vníma a sleduje problémové situácie v škole a vo svojom najbližšom okolí, - pri riešení problémov hľadá a využíva rôzne informácie, skúša viaceré možnosti riešenia problému, - pokúša sa problémy a konflikty vo vzťahoch riešiť primeraným (chápavým a spolupracujúcim) spôsobom,
9 osobné, sociálne a občianske kompetencie - uvedomuje si dôležitosť ochrany svojho zdravia a jeho súvislosť s vhodným a aktívnym trávením voľného času, - uvedomuje si význam pozitívnej sociálno-emočnej klímy v triede a svojim konaním prispieva k dobrým medziľudským vzťahom, - prehlbujú si základy spolupráce v skupine, kompetencia vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry - cení si a rešpektuje kultúrno-historické dedičstvo a ľudové tradície, - ovláda základné pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka, - pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu), - správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám. Kľúčové kompetencie špecifické - má vytvorený základný pojmový aparát na veku primeranej úrovni prostredníctvom poznatkov z realizovaných pohybových aktivít, aktuálnych skúseností a športových záujmov, - dokáže v pohybových činnostiach uplatňovať princípy fair - play, je tolerantný k súperom pri súťažiach, vie kooperovať v skupine, akceptuje práva a povinnosti účastníkov hry, súťaže a svojim správaním prispieva k nerušenému priebehu športovej akcie, - má na veku primeranej úrovni rozvinuté schopnosti, ktoré vytvárajú predpoklad pre optimálnu zdravotne orientovanú zdatnosť, - dokáže v každodennom živote uplatňovať zásady hygieny, bezpečnosti a ochrany vlastného zdravia, Prierezové témy, metódy a formy práce Tematický celok Prierezové témy Metódy a formy práce Základné lokomócie a nelokomočné pohyb.zručnosti Manipulačné, a prípravné športové hry Kreatívne a estetické činnosti Psychomotorické cvičenia a hry Aktivity v prírode a sezónne činnosti Dopravná výchova Multikultúrna výchova Mediálna výchova Mediálna výchova Environmentálna výchova Mediálna výchova Environmentálna výchova Dopravná výchova m.motivačné, m.expozičné m.fixačné,diagnostické kmene a korene m.motivačné, m.expozičné m.fixačné,diagnostické m.motivačné, m.expozičné m.fixačné,diagnostické, skupinové vyučovanie, frontálne vyučovanie m.expozičné, diagnostické m. expozičné, diagnostické, Obsahové a výkonové štandardy Tematické celky Obsahový štandard Výkonový štandard
10 Základné lokomócie a nelokomočné zručnosti Osvojenie si základných povelov poradovej prípravy; nástupy: rad, zástup, dvojrad, družstvo. Osvojenie si základných lokomócií a uplatnenie pri pohybových hrách. Osvojenie si behu na krátku vzdialenosť (10m - 15m) z vysokého a nízkeho štartu - upevnenie poznatkov a zručností. Upevňovanie kondičných a koordinačných cvičení, zdokonaľovať zručnosti a návyky, rozvoj pohybových schopností, správne spojiť pohyb s dýchaním. Rozvíjanie základov poradových cvičení, prípravné cvičenia so zameraním na prácu s loptou, cvičenia s plnými loptami (1 kg), kotúľanie a hody. Osvojenie si základných cvičení na lavičkách, chôdza vpred, beh, skoky preskoky, obraty. Osvojenie si zmien polôh (obraty, prevraty, kotúľ vpred) a priestorovej orientácie. Upevnovanie poznatkov cvičenia na švédskej bedne, nácvik vzliezania a zoskoku na náradie a z náradia.uplatnenie cvičení na prekážkovej dráhe. Osvojenie si cvičenia na rebrinách, výstup, zostup, zoskok, vis, vo zvise prednožiť znožmo. Rozvíjanie kondície beh, rýchla chôdza, kondičné cvičenia realizované vo dvojiciach v rôznom držaní. Naháňačky v dvojiciach, štafetové behy. Osvojenie si správnej techniky skoku z miesta a nácvik odrazu. Preverovanie vytrvalosti pri atletických cvičeniach, vytrvalostný beh, štafetové behy. -poznať základné povely a vykonať ich -technicky správne predviesť a pomenovať základné telovýchovné pohyby. -osvojiť si správnu techniku behu, poznať základné pravidlá atletických súťaží -dbať na správne držanie tela, dodržiavať základné pravidlá súťaží -správne pomenovať základné lokomócie a nelokomočné pohyby -správne technicky vykonať základné lokomócie -orientovať sa v priestore, rýchle a správne reagovať na podnety, kvalitne osvojovať pohyby -osvojiť si techniku vyliezania a zoskoku z náradia (aj s dopomocou) -technicky správne predviesť cvičenia na rebrinách -koordinovať svoje pohyby v dvojici. Upevňovať poznatky o správnom dýchaní. -zvládnuť skok do diaľky z miesta, správne technicky predviesť -správne pomenovať a predviesť základné atletické zručnosti
11 Manipulačné, a prípravné športové hry Osvojenie si základných činnosti manipulačných činností s loptou, kotúľanie lopty v kruhu v rôznych postojoch, hádzanie a odovzdávanie lopty. Osvojenie si základných činností, manipulácia s loptou, prenášanie a podávanie lopty s rôznymi obmenami polohy žiaka. Zdokovaľovanie cvičenia a hry s malými loptičkami, prehadzovanie a nadhadzovanie loptičiek, štafetové hry, rozvoj pohybových schopností. Osvojovanie si základných činností, manipulácie s loptou, prenášanie a podávanie lopty s rôznymi obmenami, odrážanie lopty o zem a jej chytanie, dovoliť žiakom organizovať cvičenia v družstvách. Rozvíjanie základné a prípravné cvičenia s krátkym švihadlom - nácvik, preskoky, výskoky, točenie švihadlom, cvičenie v dvojiciach. Osvojenie si základných zručností, rozloženie, zloženie, prekonávanie dielov, prebehy, behy, preskoky, skoky, podliezanie. Osvojovanie si základných činností s loptou, chytanie, hádzanie. Prípravné cvičenia, koordinačné cvičenia, prihrávky. Nacvičovanie techniky prihrávky obojruč, horným a dolným oblúkom. Hry s loptou Osvojovanie si prihrávky jednoruč, horným a dolným oblúkom, spracovanie lopty, športové hry - vybíjaná. Nacvičovanie prihrávok nohou, spracovanie lopty, kop, výkop. Hry zamerané na manipuláciu s loptou. Rozvíjanie zručností pri netradičných športoch. kondičné cvičenia s netradičným náčiním - frisbee. -manipulovať s loptou, osvojiť si správne držanie lopty,vedieť dodržať pravidlá hry -osvojiť si techniku správneho držania lopty, vedieť ju aplikovať pri hrách a súťažiach -osvojiť si základnú techniku hodu malou loptičkou, dodržiavať zásady fair-play pri hre -osvojiť si elementárne zručnosti s loptou, správne držanie lopty, vedieť ju aplikovať pri hrách a súťažiach -nacvičiť správnu techniku manipulácie s krátkym švihadlom -rozložiť, zložiť, podliezať, preskakovať časti švédskej debny -pomenovať a poznať základné herné činnosti jednotlivca -aplikovať v hre dohodnuté pravidlá a rešpektovať ich -podávať a chytať loptu, zručnosti využiť pri hre -aplikovať v hre dohodnuté pravidlá a rešpektovať ich -podávať a preberať netradičné náčinie rôznym spôsobom
12 Kreatívne a estetické činnosti Rozvíjanie základných pohybových schopností v spojení s hudbou, precvičovanie tanečnej a štylizovanej chôdze, behu, skokov, poskokov so zameraním na správne a estetické držanie tela. Osvojovanie si základných krokov, jednokročka, dvojkročka, rytmický tanec, pohybová tvorivosť na hudbu. Rozvíjanie tanečnej a štylizovanej chôdze, behu, skoky, poskoky so zameraním na správne a estetické držanie tela Rozvíjanie orientačných a rytmických zručností a schopností, uplatňovanie prvkov ľudového tanca. -správne pomenovať základné gymnastické a tanečné kroky, realizovať ich v spojení s hudbou -improvizovať tanečný prejav pri hudbe, precítiť hudbu a pohyb -zladiť pohyby, chôdzu, skoky a beh s rytmom navodeným potleskom, zvukovým signálom, hudbou -správne pomenovať a predviesť základné tanečné kroky Psychomotorické cvičenia a hry Vykonávanie psychomotorických cvičení, správne dýchať pri cvičení, cviky na rozpínanie hrudného koša, hudobný doprovod. Osvojenie si správne držanie tela, učiť sa relaxovať, správne dýchať, antistresové cvičenia, vytvárať správne návyky držania tela a fyziologicky správneho dýchania. Precvičovanie relaxačných cvičení spojených so správnym dýchaním na fit loptách v sede a ľahu. Uvoľňovacie cvičenia. Prehlbovanie rozširovanie a upevňovanie osvojených pohybov relaxácie - strečing. Osvojenie si správneho držania tela, učiť sa relaxovať, správne dýchať, antistresové cvičenia. -uplatniť prvky psychomotorických hier -správne pomenovať základné polohy tela, druhy realizovaných cvičení z oblasti psychomotoriky -správne pomenovať a predviesť základné psychomotorické cvičenia -uplatniť prvky psychomotorických hier pri strečingu so zameraním na správne dýchanie. -správne pomenovať základné polohy tela, druhy realizovaných cvičení z oblasti psychomotoriky Aktivity v prírode a sezónne činnosti Rozvíjanie zručnosti pri sánkovaní, sánkovanie a kĺzanie na snehu, hry a súťaže. Prekonávanie určenej trasy, chôdza a jej rôzne druhy a spôsoby vzhľadom k povrchu a terénu. Prekonávanie prírodných prekážok, vychádzka do okolia školy. Prekonávanie prekážok v prírodnom prostredí. turistika, chôdza a beh cez prekážky. -využiť sezónne činnosti v rôznych obmenách a súťažiach, správne pomenovať aktivity na snehu -správne pomenovať základné činnosti v prírode -správne vykonávať pohyby v teréne, vedieť ich pomenovať. -správne vykonávať pohyby v teréne, vedieť ich pomenovať
13 Učebné zdroje Učebnice Doplnková literatúra pre žiakov Odborná literatúra pre učiteľov Učebné pomôcky Ďalšie zdroje ANTALA, B.- LABUDOVÁ, J.: Hodnotiaca činnosť v telesnej a športovej výchove, Bratislava. ISBN ANTALA, B. a kol. : Hodnotenie v školskej telesnej výchove. Bratislava : Fakulta telesnej výchovy a športu, ISBN MIKUŠ, M.- BEBČÁKOVÁ, V.- SIVÁK, J. a kol.: Vzdelávací štandard z telesnej výchovy pre 2.stupeň základných škôl. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, SIVÁK, J. a kol.: Metodická príručka- Telesná výchova pre 1. stupeň ZŠ. Bratislava: SPN, ISBN Kolektív autorov: Didaktika školskej telesnej výchovy. Bratislava: FTVŠ UK, ISBN žinenky, lavičky, kladina, odrazový mostík, koza, plné lopty, overbaly, fitlopty, kriketové loptičky, rebriny, tyč. švihadlá, lano, lopty basketbalové, hádzanárske, volejbalové, futbalové Hodnotenie a klasifikácia predmetu Pri hodnotení a klasifikácii žiakov vychádzame z platných metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu. Hodnotenie žiaka sa vykonáva klasifikáciou vyjadrenou piatimi stupňami a prebieha ústnou formou. Kritéria na priebežné hodnotenie reálneho postoja žiakov k telesnej výchove dosiahnutá úroveň požadovanej výkonnosti žiakov, resp. snaha o ich dosiahnutie a prekročenie evidentný prejav radosti, záujmu o dianie a priebeh telovýchovného procesu intenzita vynakladaného úsilia o zvládnutie učiva, túžba po lepšom individuálnom výkone aktivita v záujmovej školskej a mimoškolskej telesnej výchove Kritéria na priebežné hodnotenie reálneho postoja žiakov k vlastnému zdraviu dosiahnutá úroveň osvojených poznatkov a vedomosti v oblasti zdravoveda- hygiena, životospráva reálne prejavený záujem a starostlivosť o hygienu tela, odevu a prostredia primeraná ostražitosť pri rizikových formách telovýchovnej aktivity primeraná frekvencia a objem pohybovej aktivity v režime dňa Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časová dotácia ŠVP Vyučovací jazyk TELESNÁ VÝCHOVA ISCED 1 primárne vzdelávanie Tretí 1 hodiny týždenne / 99 hodín ročne 2 hodiny Slovenský
14 UČEBNÉ OSNOVY Charakteristika predmetu Učebný predmet telesná výchova v 3. ročníku je zameraný na telesné, funkčné a zdokonaľovanie, čím sa prispieva k upevňovaniu zdravia, zdravotne orientovanej zdatnosti a pohybovej výkonnosti. Telesná výchova poskytuje elementárne teoretické a praktické vzdelanie z oblasti pohybu a športu, významne prispieva k psychickému, sociálnemu a morálnemu vývinu žiakov, prispieva k formovaniu kladného vzťahu k pohybovej aktivite a plní aj významnú kompenzačnú funkciu v procese edukácie. Prostredníctvom pohybu - pohybových cvičení, hier a súťaží pozitívne ovplyvňuje zdravotný stav žiakov. V rámci časovej dotácie je predmet v ŠVP dotovaný 2 hodinami. Obsah vzdelávania je rozdelený do týchto okruhov: Základné lokomócie a nelokomočné zručnosti Manipulačné, a prípravné športové hry Kreatívne a estetické činnosti Psychomotorické cvičenia a hry Aktivity v prírode a sezónne činnosti Ciele predmetu Hlavným cieľom telesnej výchovy je pozitívna stimulácia vývinu kultúrne gramotnej osobnosti prostredníctvom pohybu s akcentom na zdravotne orientovanú zdatnosť a radostné prežívanie pohybovej činnosti. Vyučovanie telesnej výchovy má smerovať k tomu, aby sa realizovali najmä tieto cieľové zámery a všeobecné požiadavky na rozvoj žiackej osobnosti: - Stimulovať reč a myslenie počas telovýchovných činností. - Vytvoriť elementárnu predstavu o vlastných pohybových možnostiach. - Prispievať pohybovými činnosťami k optimálnemu stupňu rozvoja osobnosti ako celku i po stránke kognitívnej, emocionálnej, sociálnej, morálnej. - Osvojiť si elementárne zručnosti a návyky súvisiace so základnými lokomóciami. - Podporovať procesy sebapoznávania a sebakontroly pri aktívnej pohybovej činnosti. - Podporovať aktivitu, fantáziu a kreativitu žiakov pri pohybových aktivitách. - Formovať pozitívny vzťah k telesnej výchove, pohybovým aktivitám, športu. - Kultivovať pohybový prejav s akcentom na správne držanie tela. - Podporovať získavanie poznatkov o otázkach vplyvu pohybu na zdravie. - Formovať osobnú zodpovednosť za vlastné zdravie. - Uplatňovať zásady hygieny a bezpečnosti pri pohybovej činnosti. - Prezentovať pozitívny vzťah k pravidelnej realizácii pohybových činností. Kľúčové kompetencie všeobecné sociálne komunikačné kompetencie - vyjadruje sa súvisle a výstižne písomnou aj ústnou formou adekvátnou primárnemu stupňu vzdelávania, - dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty a vyjadriť svoj názor, - uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi, s ktorými prichádza do kontaktu, - rozumie rôznym typom doteraz používaných textov a bežne používaným prejavom neverbálnej komunikácie a dokáže na ne adekvátne reagovať, - na základnej úrovni využíva technické prostriedky medzi osobnej komunikácie, - chápe význam rešpektovania kultúrnej rozmanitosti, kompetencia v oblasti matematického a prírodovedného myslenia
15 - používa základné matematické myslenie na riešenie rôznych praktických problémov v každodenných situáciách a je schopný (na rôznych úrovniach) používať matematické modely logického a priestorového myslenia a prezentácie (vzorce, modely), - je pripravený ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácii poznatkov, kompetencie v oblasti informačných a komunikačných technológií - vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri vyučovaní a učení sa, - ovláda základy potrebných počítačových aplikácií, - dokáže primerane veku komunikovať pomocou elektronických médií, - dokáže adekvátne veku aktívne vyhľadávať informácie na internete, - vie používať rôzne vyučovacie programy, - získal základy algoritmického myslenia, - chápe, že je rozdiel medzi reálnym a virtuálnym svetom, - vie, že existujú riziká, ktoré sú spojené s využívaním internetu a IKT, kompetencia učiť sa učiť sa - má osvojené základy schopnosti sebareflexie pri poznávaní svojich myšlienkových postupov, - uplatňuje základy rôznych techník učenia sa a osvojovania si poznatkov, - vyberá a hodnotí získané informácie, spracováva ich a využíva vo svojom učení a v iných činnostiach, - uvedomuje si význam vytrvalosti a iniciatívy pre svoj pokrok, kompetencia riešiť problémy - vníma a sleduje problémové situácie v škole a vo svojom najbližšom okolí, adekvátne svojej úrovni navrhuje riešenia podľa svojich vedomostí a skúseností z danej oblasti, - pri riešení problémov hľadá a využíva rôzne informácie, skúša viaceré možnosti riešenia problému, overuje správnosť riešenia a osvedčené postupy aplikuje pri podobných alebo nových problémoch, - pokúša sa problémy a konflikty vo vzťahoch riešiť primeraným (chápavým a spolupracujúcim) spôsobom, osobné, sociálne a občianske kompetencie - má základy pre smerovanie k pozitívnemu sebaobrazu a sebadôvere, - uvedomuje si vlastné potreby a tvorivo využíva svoje možnosti, - dokáže odhadnúť svoje silné a slabé stránky ako svoje rozvojové možnosti, - uvedomuje si dôležitosť ochrany svojho zdravia a jeho súvislosť s vhodným a aktívnym trávením voľného času, - dokáže primerane veku odhadnúť dôsledky svojich rozhodnutí a činov, - uvedomuje si, že má svoje práva a povinnosti, - má osvojené základy pre efektívnu spoluprácu v skupine, - dokáže prijímať nové nápady alebo aj sám prichádza s novými nápadmi a postupmi pri spoločnej práci, - uvedomuje si význam pozitívnej sociálno-emočnej klímy v triede a svojim konaním prispieva k dobrým medziľudským vzťahom, kompetencia vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry - dokáže sa vyjadrovať na úrovni základnej kultúrnej gramotnosti prostredníctvom umeleckých a iných vyjadrovacích prostriedkov, - dokáže pomenovať druhy umenia a ich hlavné nástroje a vyjadrovacie prostriedky (na úrovni primárneho vzdelávania), - uvedomuje si význam umenia a kultúrnej komunikácie vo svojom živote, - cení si a rešpektuje kultúrno-historické dedičstvo a ľudové tradície, - rešpektuje vkus iných ľudí a primerane veku dokáže vyjadriť svoj názor a vkusový postoj, - ovláda základné pravidlá, normy a zvyky súvisiace s úpravou zovňajšku človeka, - pozná bežné pravidlá spoločenského kontaktu (etiketu), - správa sa kultúrne, primerane okolnostiam a situáciám, - má osvojené základy pre tolerantné a empatické vnímanie prejavov iných kultúr. Kľúčové kompetencie špecifické - má vytvorený základný pojmový aparát na veku primeranej úrovni prostredníctvom poznatkov z realizovaných pohybových aktivít, aktuálnych skúseností a športových záujmov,
16 - dokáže v pohybových činnostiach uplatňovať princípy fair - play, je tolerantný k súperom pri súťažiach, vie kooperovať v skupine, akceptuje práva a povinnosti účastníkov hry, súťaže a svojim správaním prispieva k nerušenému priebehu športovej akcie, - má na veku primeranej úrovni rozvinuté schopnosti, ktoré vytvárajú predpoklad pre optimálnu zdravotne orientovanú zdatnosť, - dokáže v každodennom živote uplatňovať zásady hygieny, bezpečnosti a ochrany vlastného zdravia, - pozná a uvedomuje si význam pohybu pre zdravie a dokáže svoje zdravie upevňovať prostredníctvom každodenného pohybu. Prierezové témy, metódy a formy práce Tematický celok Prierezové témy Metódy a formy práce Základné lokomócie a nelokomočné pohyb.zručnosti Manipulačné, a prípravné športové hry Kreatívne a estetické činnosti Psychomotorické cvičenia a hry Aktivity v prírode a sezónne činnosti Dopravná výchova Multikultúrna výchova Mediálna výchova Mediálna výchova Environmentálna výchova Mediálna výchova Environmentálna výchova Dopravná výchova m.motivačné, m.expozičné m.fixačné,diagnostické kmene a korene m.motivačné, m.expozičné m.fixačné,diagnostické m.motivačné, m.expozičné m.fixačné,diagnostické, skupinové vyučovanie, frontálne vyučovanie m.expozičné, diagnostické m. expozičné, diagnostické, Obsahové a výkonové štandardy Tematické celky Obsahový štandard Osvojenie si základných povelov poradovej prípravy, nástupové a pochodové tvary; nástupy: rad, zástup, dvojrad, družstvo. Osvojenie si základných lokomócií a uplatnenie pri pohybových hrách. Osvojenie si správnej techniky behu na krátke vzdialenosti, atletická abeceda z vysokého a nízkeho štartu - upevnenie poznatkov a zručností. Upevňovanie kondičných a koordinačných cvičení, zdokonaľovať zručnosti a návyky, preskakovanie 4-6 lavičiek na šírku, rozvoj pohybových schopností, správne Výkonový štandard -pochopiť dôležitosť bezpečnosti, hygieny a zodpovednosti -poznať základné povely a vykonať ich -technicky správne predviesť a pomenovať základné telovýchovné pohyby -osvojiť si správnu techniku behu, poznať základné pravidlá atletických súťaží -dbať na správne držanie tela, dodržiavať základné pravidlá súťaží
17 Základné lokomócie a nelokomočné zručnosti Manipulačné, a prípravné spájanie pohybu s dýchaním. Osvojovanie si základných činností, manipulácie s loptou, horná prihrávka jednoruč na mieste i za pohybu, horná streľba jednoruč Precvičovanie činností zameraných na zdokaľovanie techniky skoku do diaľky z miesta a z rozbehu. Osvojenie si základných cvičení na lavičkách, chôdza vpred, beh, skoky, preskoky, obraty. Osvojenie si zmien polôh kotúľ vpred a vzad s metodickými obmenami Prípravné cvičenia na rozvoj rovnováhy. Gymnastické hry zamerané na rovnováhu, stojka na lopatkách. Osvojenie si cvičenia na rebrinách, výstup, zostup, zoskok, vis, vo zvise prednožiť znožmo. Rozvíjanie prípravných cvičení na rozvoj rovnováhy. Zoskoky z vyššej podložky do 1m, skoky prosté odrazom znožmo z mostíka i trampolínky. Precvičovanie rýchleho a striedavého behu rôznymi spôsobmi. Prekonávanie prírodných prekážok, vychádzka do okolia školy. Preverovanie vytrvalosti pri atletických cvičeniach, vytrvalostný beh, štafetové behy. Vytrvalostný beh 6 min. Osvojenie si základných činnosti manipulačných činností s loptou, kotúľanie lopty v kruhu v rôznych postojoch, hádzanie a odovzdávanie lopty. Osvojenie si základných činností, manipulácia s loptou, prenášanie a podávanie lopty s rôznymi obmenami polohy žiaka. Zdokovaľovanie cvičenia a hry s malými loptami,držanie lopty, nadhadzovanie a chytanie lopty na mieste, v chôdzi, v behu vpred, vzad, bokom, podávanie lopty na mieste i za pohybu. Zdokonaľovať prípravné cvičenia s krátkym švihadlom - nácvik, -zvládnuť správnu techniku hodu, osvojiť si základné zručnosti s loptou, správne držanie lopty, vedieť ju aplikovať pri hrách a súťažiach -správne pomenovať základné lokomócie a nelokomočné pohyby -zdokonaľovať sa v správnej technike gymnastických cvičení -orientovať sa v priestore kvalitne osvojovať pohyby -osvojiť si správnu techniku cvičenia pre celkový telesný a pohybový rozvoj -technicky správne predviesť cvičenia na rebrinách -koordinovať svoje pohyby, zdokokanľovať sa v gymnastických hrách zameraných na rozvoj rovnováhy -zvládnuť behať technicky správne, dbať na správne dýchanie -správne vykonávať pohyby v teréne, rozoznávať druhy a spôsoby turistiky - vedieť ich pomenovať -správne pomenovať a predviesť základné atletické zručnosti -dbať na zásady bezpečnosti a hygieny pri atletickej činnosti -manipulovať s loptou, osvojiť si správne držanie lopty, -dodržať zásady hry fair-play, cvičiť vytrvalosť a pohotovosť -osvojiť si techniku správneho držania lopty, vedieť ju aplikovať pri hrách a súťažiach -osvojiť si základnú techniku hodu malou loptou, trénovať hráčsky postreh, dodržiavať zásady fair-play pri hre. -precvičiť správnu techniku manipulácie s krátkym švihadlami
18 športové hry preskoky,medziskok, výskoky, točenie švihadlom, cvičenie v dvojiciach. Osvojenie si základných zručností, rozloženie, zloženie, prekonávanie dielov, prebehy, behy, preskoky, skoky, podliezanie. -rozložiť, zložiť, podliezať, preskakovať časti švédskej debny -organizovať a riadiť hru, zdokonaliť pohyb zručnosti s loptou Rozvíjanie manipulačných zručností s loptou, prihrávky trčením jednoruč, obojruč dribling zvládnutie pravou aj ľavou rukou. Osvojovanie si základných činností s loptou, kotúľanie plných lôpt v dvojiciach a štvoriciach, hádzanie plných lôpt. Nacvičovanie techniky prihrávky obojruč, horným a dolným oblúkom prihrávky na kôš. Osvojovanie si prihrávky horná jednoruč, sponad hlavy na mieste i v pohybe, streľba zhora v stoji z miesta, prihrávka obojruč, horným a dolným oblúkom, spracovanie lopty, športové hry - vybíjaná. Nacvičovanie prihrávok nohou, spracovanie lopty, kop, výkop. Hry zamerané na manipuláciu s loptou. -rozvíjať a posilovať obratnosť a silu pri cvičení -aplikovať v hre dohodnuté pravidlá a rešpektovať ich -osvojiť si základné herné činnosťí jednotlivca v rôznych obmenách -dodržiavať dohodnuté pravidlá v hre a rešpektovať ich Kreatívne a estetické činnosti Rozvíjanie základných pohybových schopností v spojení s hudbou, precvičovanie tanečnej a štylizovanej chôdze, behu, skokov, poskokov so zameraním na správne a estetické držanie tela. Osvojovanie si základných krokov, jednokročka, dvojkročka, rytmický tanec, pohybová tvorivosť na hudbu. -správne pomenovať základné gymnastické a tanečné kroky, realizovať ich v spojení s hudbou -improvizovať tanečný prejav pri hudbe, precítiť hudbu a pohyb Kreatívne a estetické činnosti Rytmizovanie pohybov s využitím hudby a jednoduchých hudobných nástrojov. Išla sova na tanec. Rozvíjanie tvorivej improvizácie, kreativity, tanečnej a štylizovanej chôdze, beh, skoky, poskoky so zameraním na správne a estetické držanie tela. Uplatňovanie na nacvičených prvkov v ľudovom a modernom tanci. Rozvíjanie orientačných, rytmických schopností a zručností. Rozvíjanie orientačných a rytmických zručností a schopností, uplatňovanie prvkov -esteticky spojiť pohyb s hudbou. Zladiť pohyby, chôdzu, skoky a beh s navodeným rytmom potlesk, zvukový signál, hudba v 2/4 takte -zladiť pohyby, chôdzu, skoky a beh s rytmom navodeným potleskom, zvukovým signálom, hudbou -zladiť pohyby s rytmom, ktorý je navodený slovom, hudbou -pozitívne reagovať na partnerov v tanci a hre -upevňovať sociálne vzťahy v skupine -správne pomenovať a predviesť základné tanečné
19 ľudového tanca. kroky Psychomotor ické cvičenia a hry Vykonávanie psychomotorických cvičení, správne dýchať pri cvičení, cviky na rozpínanie hrudného koša, hudobný doprovod. Osvojenie si správne držanie tela, pri použití fit lopty, vytváranie správneho návyku držania tela. Relaxačné cvičenia. Osvojenie si základov správneho dýchania.upevniť osvojené pohyby relaxácie. Relaxačné cvičenia spojené so správnym dýchaním Precvičovanie relaxačných cvičení spojených so správnym dýchaním s použitím overballov v sede a ľahu. Uvoľňovacie a spinálne cvičenia zamerané na správne držanie tela. Osvojenie si správneho držania tela, zameriavanie sa na koncentráciu správneho dýchania, antistresové cvičenia -uplatniť prvky psychomotorických hier -správne pomenovať základné polohy tela, druhy realizovaných cvičení z oblasti psychomotoriky -správne pomenovať a ukázať základné polohy tela -precvičovať správne dýchanie. Správne pomenovať a predviesť základné psychomotorické cvičenia -správne pomenovať základné polohy tela, druhy realizovaných cvičení z oblasti psychomotoriky Aktivity v prírode a sezónne činnosti Rozvíjanie zručnosti pri hrách so snehom a na snehu, sánkovaní, sánkovanie a kĺzanie na snehu, hry a súťaže. Prekonávanie určenej trasy, chôdza a jej rôzne druhy a spôsoby vzhľadom k povrchu a terénu. Prekonávanie prírodných prekážok, vychádzka do okolia školy. Osvojenie si základných zručnosti z turistiky. Prekonávanie prekážok v prírodnom prostredí. -využiť sezónne činnosti v rôznych obmenách a súťažiach, správne pomenovať aktivity na snehu. -správne pomenovať základné činnosti v prírode -správne vykonávať pohyby v teréne, rozoznávať druhy a spôsoby turistiky - vedieť ich pomenovať -rozvíjať poznatky o význame turistiky. Správne vykonávať pohyby v teréne, vedieť ich pomenovať Učebné zdroje Učebnice Doplnková literatúra pre žiakov
20 Odborná literatúra pre učiteľov Učebné pomôcky Ďalšie zdroje ANTALA, B.- LABUDOVÁ, J.: Hodnotiaca činnosť v telesnej a športovej výchove, Bratislava. ISBN ANTALA, B. a kol. : Hodnotenie v školskej telesnej výchove. Bratislava : Fakulta telesnej výchovy a športu, ISBN MIKUŠ, M.- BEBČÁKOVÁ, V.- SIVÁK, J. a kol.: Vzdelávací štandard z telesnej výchovy pre 2.stupeň základných škôl. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, SIVÁK, J. a kol.: Metodická príručka- Telesná výchova pre 1. stupeň ZŠ. Bratislava: SPN, ISBN Kolektív autorov: Didaktika školskej telesnej výchovy. Bratislava: FTVŠ UK, ISBN žinenky, lavičky, kladina, odrazový mostík, koza, plné lopty, overaly, fitlopty, kriketové loptičky, rebriny, tyč. švihadlá, lano, lopty basketbalové, hádzanárske, volejbalové, futbalové Hodnotenie a klasifikácia predmetu Pri hodnotení a klasifikácii žiakov vychádzame z platných metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu. Hodnotenie žiaka sa vykonáva klasifikáciou vyjadrenou piatimi stupňami a prebieha ústnou formou. Kritéria na priebežné hodnotenie reálneho postoja žiakov k telesnej výchove dosiahnutá úroveň požadovanej výkonnosti žiakov, resp. snaha o ich dosiahnutie a prekročenie evidentný prejav radosti, záujmu o dianie a priebeh telovýchovného procesu intenzita vynakladaného úsilia o zvládnutie učiva, túžba po lepšom individuálnom výkone aktivita v záujmovej školskej a mimoškolskej telesnej výchove Kritéria na priebežné hodnotenie reálneho postoja žiakov k vlastnému zdraviu dosiahnutá úroveň osvojených poznatkov a vedomosti v oblasti zdravoveda- hygiena, životospráva reálne prejavený záujem a starostlivosť o hygienu tela, odevu a prostredia primeraná ostražitosť pri rizikových formách telovýchovnej aktivity primeraná frekvencia a objem pohybovej aktivity v režime dňa Názov predmetu Stupeň vzdelania Ročník Časová dotácia ŠVP Vyučovací jazyk TELESNÁ VÝCHOVA ISCED 1 primárne vzdelávanie štvrtý 2 hodiny týždenne / 66 hodín ročne 2 hodiny slovenský
21 UČEBNÉ OSNOVY Charakteristika predmetu Učebný predmet telesná výchova v 4. ročníku je zameraný na telesné, funkčné a zdokonaľovanie, čím sa prispieva k upevňovaniu zdravia, zdravotne orientovanej zdatnosti a pohybovej výkonnosti. Telesná výchova poskytuje elementárne teoretické a praktické vzdelanie z oblasti pohybu a športu, významne prispieva k psychickému, sociálnemu a morálnemu vývinu žiakov, prispieva k formovaniu kladného vzťahu k pohybovej aktivite a plní aj významnú kompenzačnú funkciu v procese edukácie. Prostredníctvom pohybu - pohybových cvičení, hier a súťaží pozitívne ovplyvňuje zdravotný stav žiakov. V rámci časovej dotácie je predmet v ŠVP dotovaný 2 hodinami. Obsah vzdelávania je rozdelený do týchto okruhov: Základné lokomócie a nelokomočné zručnosti Manipulačné, a prípravné športové hry Kreatívne a estetické činnosti Psychomotorické cvičenia a hry Aktivity v prírode a sezónne činnosti Ciele predmetu Hlavným cieľom telesnej výchovy je pozitívna stimulácia vývinu kultúrne gramotnej osobnosti prostredníctvom pohybu s akcentom na zdravotne orientovanú zdatnosť a radostné prežívanie pohybovej činnosti. Vyučovanie telesnej výchovy má smerovať k tomu, aby sa realizovali najmä tieto cieľové zámery a všeobecné požiadavky na rozvoj žiackej osobnosti: - Stimulovať reč a myslenie počas telovýchovných činností. - Vytvoriť elementárnu predstavu o vlastných pohybových možnostiach. - Prispievať pohybovými činnosťami k optimálnemu stupňu rozvoja osobnosti ako celku i po stránke kognitívnej, emocionálnej, sociálnej, morálnej. - Osvojiť si elementárne zručnosti a návyky súvisiace so základnými lokomóciami. - Podporovať procesy sebapoznávania a sebakontroly pri aktívnej pohybovej činnosti. - Podporovať aktivitu, fantáziu a kreativitu žiakov pri pohybových aktivitách. - Formovať pozitívny vzťah k telesnej výchove, pohybovým aktivitám, športu. - Kultivovať pohybový prejav s akcentom na správne držanie tela. - Vytvárať podmienky pre optimálny rozvoj zdravotne orientovanej zdatnosti. - Podporovať získavanie poznatkov o otázkach vplyvu pohybu na zdravie. - Formovať osobnú zodpovednosť za vlastné zdravie. - Uplatňovať zásady hygieny a bezpečnosti pri pohybovej činnosti. - Prezentovať pozitívny vzťah k pravidelnej realizácii pohybových činností. - Aplikovať činnosti v každodennom živote. Kľúčové kompetencie všeobecné sociálne komunikačné kompetencie - vyjadruje sa súvisle a výstižne písomnou aj ústnou formou adekvátnou primárnemu stupňu vzdelávania, - dokáže určitý čas sústredene načúvať, náležite reagovať, používať vhodné argumenty a vyjadriť svoj názor, - uplatňuje ústretovú komunikáciu pre vytváranie dobrých vzťahov so spolužiakmi, učiteľmi, rodičmi a s ďalšími ľuďmi, s ktorými prichádza do kontaktu, - rozumie rôznym typom doteraz používaných textov a bežne používaným prejavom neverbálnej komunikácie a dokáže na ne adekvátne reagovať, - na základnej úrovni využíva technické prostriedky medzi osobnej komunikácie, - chápe význam rešpektovania kultúrnej rozmanitosti, kompetencia v oblasti matematického a prírodovedného myslenia - používa základné matematické myslenie na riešenie rôznych praktických problémov v každodenných situáciách a je schopný (na rôznych úrovniach) používať matematické modely logického a priestorového myslenia a prezentácie (vzorce, modely), - je pripravený ďalej si rozvíjať schopnosť objavovať, pýtať sa a hľadať odpovede, ktoré smerujú k systematizácii poznatkov, kompetencie v oblasti informačných a komunikačných technológií - vie používať vybrané informačné a komunikačné technológie pri vyučovaní a učení sa, - ovláda základy potrebných počítačových aplikácií, - dokáže primerane veku komunikovať pomocou elektronických médií, - dokáže adekvátne veku aktívne vyhľadávať informácie na internete, - vie používať rôzne vyučovacie programy,
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 3. ročník variant B
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 3. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Predmet: Telesná a športová výchova Školský rok: 2017/2018
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán 4. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán 4. ročník Časová dotácia: Štátny vzdelávací program - 2 vyučovacie hodiny týždenne, 66 vyučovacích hodín ročne Mesiac Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 3. ročník variant B
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 3. ročník variant B Vypracované podľa učebných osnov ŠkVPA, B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009,
VíceŠkolský vzdelávací program. Telesná výchova
Školský vzdelávací program Základná škola, Ústredie 533, 023 21 Korňa ISCED 1 VZDELÁVACIA OBLASŤ: Názov predmetu Telesná výchova Časový rozsah výučby Ročník 1.ročník - 3 hodiny týždenne, 99 hodín ročne
VíceSkVP_ISCED1_TSV_štandardy 1
1. a 2. ročník TC:Základné lokomócie a nelokomočné pohybové zručnosti Vedieť primerane veku a svojim schopnostiam vykonávať základné lokomócie (ako elementárne predpoklady pre zvládnutie základných atletických
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 0. ročník
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 0. ročník Vypracované podľa učebných osnov ŠkVP B schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008, inovovaných k 1.9.2009, 2010,
VíceRočník: štvrtý Časová dotácia: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne Charakteristika predmetu: povinný predmet, časová dotácia zo ŠVP.
Rozpis učiva predmetu: Telesná Skratka predmetu : TEV Ročník: štvrtý Časová dotácia: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne Charakteristika predmetu: povinný predmet, časová dotácia zo ŠVP Mesiac Hod. Tematický
VíceŠkVP. Telesná výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Telesná výchova /oblasť Zdravie a pohyb/ Tretí SVP
VíceObsahový a výkonový štandard 2. ročník Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezo vé
Obsahový a výkonový štandard 2. ročník Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezo vé Zdravie a zdravý životný štýl zásady zdravého životného štýl zásady zdravého životného štýlu
VíceTelesná a športová výchova
Oblasť vzdelávania: ISCED 2 Zdravie a pohyb Charakteristika učebného predmetu: ZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 98 03 Lučenec Školský vzdelávací program pre predmet Telesná a športová výchova
VíceUČEBNÉ OSNOVY. ŠVP pre primárne vzdelávanie v SR. 1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Názov ŠVP Názov ŠkVP Telesná výchova 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne 3.ročník ŠVP pre primárne vzdelávanie v SR Zdravá otvorená škola Stupeň vzdelania
VíceTelesná a športová výchova Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Stupeň vzdelania ISCED 1 Dátum poslednej zmeny , UO vypracovali
Učebné osnovy TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA Názov predmetu Telesná a športová výchova Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Stupeň vzdelania ISCED 1 Dátum poslednej zmeny 2. 9. 2015, 5. 9. 2016 UO vypracovali
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: ISCED 1 Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Predmet: Telesná a športová výchova Školský rok: 2016/2017
VíceŠKVP. Profil absolventa ISCED1- ISCED2. Príloha: B. Interná pedagogická dokumentácia ZŠ S MŠ HRADNÁ 342, LIPTOVSKÝ HRÁDOK
Príloha: B ŠKVP Profil absolventa ISCED1- ISCED2 Interná pedagogická dokumentácia ZŠ S MŠ HRADNÁ 342, LIPTOVSKÝ HRÁDOK PROFIL ABSOLVENTA Charakteristika absolventa Absolvent našej školy by mal byť schopný
VíceTELESNÁ VÝCHOVA 1. ročník
TELESNÁ VÝCHOVA 1. ročník Časová dotácia: 2 hodiny týždenne / 66 hodín ročne Charakteristika predmetu Zameranie telesnej výchovy v primárnej edukácii je dominantne na telesné, funkčné a pohybové zdokonaľovanie,
VíceZdravie a pohyb. Telesná výchova. Počet voliteľných hodín 0
Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Názov predmetu Telesná výchova Ročník 1. Časový rozvrh výučby ŠKVP 2 hodiny týţdenne, 66 hodín ročne Z toho Počet hodín ŠVP 2 Počet voliteľných hodín 0 1. Charakteristika
VíceZákladná škola s materskou školou Selec 1. stupeň ZŠ - ISCED 1. Učebné osnovy
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Telesná a športová výchova ISCED1 Zdravie a pohyb 8 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah
VíceOBSAH VZDELÁVANIA ISCED 1. Rozvíjajúce ciele. hodinách TV. Poznať základné povely poradovej prípravy, zásady bezpečnosti.
Telesná -3- TVVP Názov predmetu: Telesná Skratka predmetu: TEV Ročník: tretí Časová dotácia: 2 hodiny týždenne, 66 hodín ročne Charakteristika predmetu: povinný predmet, časová dotácia zo ŠVP Mesiac Hodina
VícePohybovo-športová príprava v MŠ
Základná škola s materskou školou Dolná Krupá, Školská 439, 919 65 Pohybovo-športová príprava v MŠ Školský rok 2015 / 2016 Lektorka krúžku: Beata Kurincová Obsah 1 Zameranie krúžku... 3 2 Organizácia a
VíceZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, Lučenec. Školský vzdelávací program pre predmet. Športové hry
Oblasť vzdelávania: ISCED 2 Zdravie a pohyb ZŠ M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, 984 03 Lučenec Školský vzdelávací program pre predmet Športové hry Charakteristika učebného predmetu: TSV poskytuje
VícePrípravné, kondičné, koordinačné a kompenzačné cvičenia
Telesná výchova 5. ročník A variant Obsah vzdelávania: 3 hodiny/týždenne 99 hodín Poradové cvičenia - postoje - obraty na mieste - nástupové tvary družstva - pochodové tvary družstva Prípravné, kondičné,
VíceT E L E S N Á V Ý CH O V A
T E L E S N Á V Ý CH O V A 1. Charakteristika učebného predmetu Zameranie telesnej výchovy v našom primárnom vzdelávaní je dominantne zamerané na telesné, funkčné a pohybové zdokonaľovanie, čím sa prispieva
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED 1
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 1 Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Zdravie a pohyb TELESNA VÝCHOVA ŠTVRTÝ 2 hodiny/ týţdeň, 66 hodín/rok Charakteristika vyučovacieho predmetu Zameranie
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceTematické výchovno-vzdelávacie plány z telesnej výchovy pre 7. ročník dievčatá A
Základná škola, Školská 389, Sačurov Tematické výchovno-vzdelávacie plány z telesnej výchovy pre 7. ročník dievčatá A Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou
VíceČasový rozsah výučby ŠVP ŠkVP Spolu v hodinách za týždeň: Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb Vyučovací jazyk: slovenský Stupeň vzdelania: ISCED primárne vzdelávania Ročník:. 4. Predmet: Telesná výchova Počet hodín týždenne: 2 Časový rozsah výučby ŠVP ŠkVP Spolu
VíceTematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 9. ročník dievčatá - A
Tematický výchovno vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 9. ročník dievčatá - A Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od
VíceTematický výchovno-vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 7. ročník chlapci - A
Tematický výchovno-vzdelávací plán z telesnej výchovy pre 7. ročník chlapci - A Vypracované podľa učebných osnov školského vzdelávacieho programu schválených radou školy dňa 28.8.2008 s platnosťou od 1.9.2008
VíceUčebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na klavíri pre PŠ
Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na klavíri pre PŠ Názov predmetu Hra na klavíri Ročník PŠ Časový rozsah výučby 0,5 hodiny týždenne v druhom polroku školského roka Stupeň vzdelania ISCED 1B Názov
VíceČasovo-tematický plán
Október September Mesiac Týždeň Hodina Časovo-tematický plán Predmet: telesná a športová výchova Ročník: šiesty/ dievčatá Počet hodín: Obsahový štandard (učivo) Výkonový štandard Prierezové témy Medzipredmetové
VíceŠkVP. Telesná výchova 2. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Telesná výchova /Zdravie a pohyb/ druhý SVP 2 hodiny/týţdeň;
VíceTELESNÁ VÝCHOVA. 1. Charakteristika učebného predmetu
TELESNÁ VÝCHOVA. Charakteristika učebného predmetu Zameranie telesnej výchovy v primárnej edukácii je dominantne na telesné, funkčné a zdokonaľovanie, čím sa prispieva k upevňovaniu zdravia, zdravotne
VíceTĚLESNÁ VÝCHOVA. - Základní zásady bezpečného pohybu a chování při tělesné výchově
Průběžně osvojované vědomosti a dovednosti: TĚLESNÁ VÝCHOVA - Základní zásady bezpečného pohybu a chování při tělesné výchově - Základní pojmy spojené s osvojovanými činnostmi - Základní organizační činnosti
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceTelesná a športová výchova
Telesná a športová výchova VI. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán bol vypracovaný podľa učebných osnov Štátneho vzdelávacieho programu a upravený podľa Školského vzdelávacieho programu Štvorlístok.
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. - sportovní hry manipulace s míčem, základní přihrávky rukou
TEMATICKÝ PLÁN Předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Týdenní dotace: 2h/týden Vyučující: Mgr. L. Erberová, Mgr. V. Hryzlíková, Mgr. V. Antalová Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 1. (1. A, 1. B, 1.
VícePredmetová komisia telesnej výchovy. Vítame Vás na stránke predmetovej komisie telesnej výchovy :
Predmetová komisia telesnej výchovy Vítame Vás na stránke predmetovej komisie telesnej výchovy : Zloženie predmetovej komisie telesnej a športovej výchovy: Predseda predmetovej komisie telesnej výchovy:
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceUčebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
VíceŠkolský vzdelávací program ZŠ s MŠ Čadca - Podzávoz. Telesná a športová výchova deviaty 99 hodín
Učebné osnovy Názov predmetu Ročník Časová dotácia Telesná a športová výchova deviaty 99 hodín Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet telesná výchova poskytuje základné informácie o biologických,
VíceUČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program
UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program PREDMET: Telesná a športová výchova Charakteristika vyučovacieho predmetu Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb vytvára priestor na realizáciu a uvedomenie si potreby
VíceA B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Tělesná výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Tělesná 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Výstupy 5 Viz charakteristika zná základní taneční kroky, respektuje rytmus
VíceUčebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na akordeóne pre PŠ
Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na akordeóne pre PŠ Názov predmetu Hra na akordeóne Ročník Prípravné štúdium Časový rozsah výučby 0,5 hodiny týždenne v druhom polroku školského roka Stupeň vzdelania
VíceUČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program
UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program PREDMET: Telesná a športová výchova Charakteristika vyučovacieho predmetu Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb vytvára priestor na realizáciu a uvedomenie si potreby
VíceKompetenčný profil žiaka príloha A
Kompetenčný profil žiaka príloha A Pri formulovaní kompetencií žiaka sme vychádzali z nasledujúcich teoretických východísk: Kompetencie chápeme ako prienik troch množín: vedomosti, zručnosti, motívy a
VíceTEMATICKÝ PLÁN 1. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 1. ročník Vyučující: Mgr. Lenka Erberová, Mgr. Lenka Hojná, Mgr. Vladimíra Hryzlíková Ročník: 1. (1. A, 1. B, 1. O) Školní rok 2018/2019 1. Držení míče, manipulace s míčem - držení míče,
VíceVZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
Vícetýždenne ročne ŠVP ŠkVP 1.ročník: ročník: ročník: ročník: * *Bude platiť v školskom roku 2018/2019.
Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Názov predmetu Telesná výchova Ročník prvý, druhý, tretí, štvrtý Škola ZŠ Dunajská Lužná Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Inovovaný ISCED 1 Stupeň vzdelania základné Dĺžka
VíceTelesná výchova. 1 Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Zdravie a pohyb. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 1
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Zdravie a pohyb Telesná výchova Stupeň vzdelania ISCED 1 Dátum poslednej zmeny UO 1. september 2011 UO vypracoval Mgr. Dana Jeřábková 1 Časová dotácia: Telesná výchova
VíceT E L E S N Á V Ý CH O V A
UČEBNÉ OSNOVY ISCED I. PRIMÁRNE VZDELÁVANIE I. STUPEŇ ZŠ T E L E S N Á V Ý CH O V A 1. Charakteristika učebného predmetu Zameranie telesnej výchovy v našom primárnom vzdelávaní je dominantne zamerané na
VíceDadaizmus - náhodizmus
Názov: Autor: Základná škola, Kubranská 80, 911 01 Trenčín Projektové vyučovanie Kubranská PROJEKT Č. 1 - náhodizmus Eva Vitézová Metodický materiál na vyučovanie PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE Charakteristika
VíceVýstup Učivo Průřezová témata. Příprava ke sportovnímu výkonu. Cvičení během dne, rytmické a kondiční formy cvičení pro děti
5.1.9.2Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět : Tělesná výchova Ročník: 1. Výstup Učivo Průřezová témata Zvládá základní přípravu organismu před pohybovou
VíceŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM TELESNÁ VÝCHOVA (Vzdelávacia oblasť: Zdravie a pohyb) PRÍLOHA ISCED 1 Posúdila a schválila ÚPK pre telesnú a športovú výchovu pri ŠPÚ Bratislava 2009
VíceUčivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.
Ročník: 3. Časová dotace: 2 hodiny týdně Činnosti ovlivňující zdraví Význam pohybu pro zdraví pohybový režim žáků délka a intenzita pohybu Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu. Spojuje
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
VíceŠkolský vzdelávací program ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŚKOLA, INŢINIERSKA 24, KOŠICE
Školský vzdelávací program ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŚKOLA, INŢINIERSKA 24, KOŠICE Školský vzdelávací program pre ţiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia ( 2. a 6. ročník ) ISCED primárne vzdelávanie Školský
VíceČasovo-tematický plán
Október September Mesiac Týždeň Hodina Časovo-tematický plán Predmet: telesná výchova Ročník: deviaty/ dievčatá Počet hodín: 66 Obsahový štandard (učivo) Výkonový štandard Prierezové témy Medzipredmetové
VíceNázov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP 2. stupňa ZŠ v SR, ISCED 2 sekundárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyermek különleges Maďarský Virtuálny svet /Matematika a
Více5.8 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA
Dodatek č. 15 - Výuka plavání jako součástí vzdělávání v základní škole, platnost od 1. 9. 2017 5.8 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 5.8.2 Vzdělávací obor: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: TĚLESNÁ
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED 1
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 1 Vzdelávacia časť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Zdravie a pohyb TELESNÁ VÝCHOVA tretí 2hodiny/ týţdeň, 66 hodín/ rok Charakteristika predmetu Zameranie telesnej výchovy
Více- formovať pozitívny vzťah k telesnej výchove, pohybovým aktivitám, športu
Názov predmetu Telesná výchova Vzdelávacia oblasť Zdravie a pohyb Časový rozsah výučby 2 hodiny týţdenne, spolu 66 vyučovacích hodín ročne Ročník prvý Škola Základná škola, Zlaté Klasy, Hlavná 787/25 NázovŠkVP
VíceTělesná výchova - Kvarta
- Kvarta Tělesná výchova Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceRočník IV. Tělesná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Gymnastika Příprava ke sportovnímu výkonu příprava organismu, zdravotně zaměřené činnosti Cvičení během dne, rytmické a kondiční formy cvičení pro děti tanečky, základy estetického pohybu Zvládá základní
VíceUČEBNÉ OSNOVY. Škola CHARAKTERISTIKA PREDMETU
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Telesná a športová výchova Časový rozsah výučby 2 hodine týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín Ročník prvý Škola Základná škola s materskou školou Samuela Timona, Trenčianska
VíceTělesná výchova pro 1. ročník
1V2, 1V4, 1V5 1V2, 1V3, 1V4, 1V5 Sportovní hry 1V1, 1V2,1V3, 1V4, 1V5 Kondiční a relaxační cvičení 1V4, 1V5 Tělesná výchova pro 1. ročník výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky dodržuje přesně
VícePRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ZDRAVIE A POHYB 1 O B S A H Telesná a športová výchova šiesty ročník... 3 Telesná
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceUčivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.
Ročník: 5. Časová dotace: 2 hodiny týdně Činnosti ovlivňující zdraví Význam pohybu pro zdraví pohybový režim žáků délka a intenzita pohybu Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu. Uplatňuje
VíceNázov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard
Názov kvalifikácie: Športový masér Kód kvalifikácie U5142009-01281 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Remeslá, umelecké remeslá a osobné služby SK ISCO-08 5142009 Masér (okrem maséra v zdravotníctve) SK NACE
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
VíceUčebné osnovy: Telesná a športová výchova. Ročník: 2., Počet hodín : hodín týždenne, spolu 66 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Telesná a športová výchova Ročník: 2., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: Stupeň vzdelania: Forma štúdia: 2 + 0 hodín týždenne, spolu 66 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň ZŠ v Slovenskej
VíceTělesná výchova - 1. ročník
Tělesná výchova - 1. ročník reaguje na základní pokyny a povely Pohybové a organizační činnosti zvládá v souladu s individuálními předpoklady jednoduché pohybové činnosti dodržuje bezpečnostní a hygienické
VícePRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 NIŽŠIE SEKUNDÁRNE VZDELÁVANIE ZDRAVIE A POHYB 1 O B S A H Telesná a športová výchova piaty ročník... 3 Telesná
VíceČasovo-tematický plán
Október September Mesiac ýždeň Hodina Časovo-tematický plán Predmet: telesná a športová výchova Ročník: siedmy/ dievčatá Počet hodín: Obsahový štandard (učivo) Výkonový štandard Prierezové témy Medzipredmetové
VíceTělesná výchova pro 1. ročník
V4, 1V5 1V2, 1V3, 1V4, 1V5 astika Sportovní hry 1V1, 1V2,1V3, 1V4, 1V5 Kondiční a relaxační cvičení 1V4, 1V5 Tělesná výchova pro 1. ročník výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky dodržuje přesně
VícePRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU
PRÍLOHA K ŠTÁTNEMU VZDELÁVACIEMU PROGRAMU PRE 2. STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 NIŽŠIE STREDNÉ VZDELÁVANIE ZDRAVIE A POHYB 1 O B S A H Telesná a športová výchova siedmy ročník... 3 Telesná
VíceUČEBNÉ OSNOVY Predmet: Telesná a športová výchova
UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Telesná a športová výchova Škola (názov, adresa) Základná škola, Komenského ul. 6, 064 01 Stará Ľubovňa Názov predmetu a skratka Telesná a športová výchova - TSV ŠVP 2 hodiny týždenne,
Více1.Charakteristika predmetu. 2. Ciele predmetu
Názov vzdelávacej oblasti Názov predmetu Ročník Časový rozsah týždeň/rok Človek a svet práce Pracovné vyučovanie tretí 1hod týždenne / 33 hod ročne 1.Charakteristika predmetu Pracovné vyučovanie na primárnom
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: Záznamové médiá 7. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa so záznamovými
VíceNázov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST
Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria Kód projektu: 26110130437 METODICKÝ LIST Téma Ročník Princípy fungovania PC: software 5. ročník ZŠ ISCED 2 Ciele: oboznámiť sa s programovým
VíceVzdělávací oblast:člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Ročník: 1. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka
Vzdělávací oblast:člověk a zdraví Ročník: 1. - spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené možnosti - uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
VíceNázov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard
Názov kvalifikácie: Modelár odevov Kód kvalifikácie C7532003-00775 Úroveň SKKR 4 Sektorová rada Textil, odevy, obuv a spracovanie kože SK ISCO-08 7532003 Modelár odevov SK NACE Rev.2 C PRIEMYSELNÁ VÝROBA,
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VíceŠtátny pedagogický ústav Bratislava. Pohybová výchova
Štátny pedagogický ústav Bratislava Rámcový obsah vzdelávania voliteľného predmetu Pohybová výchova pre žiakov s poruchou aktivity a pozornosti ISCED1, ISCED2 PhDr. Margita Levčíková, CSc., Štátny pedagogický
VíceUčebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2 Ciele vyučovacieho predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti
Učebné osnovy Vzdelávacia oblasť Človek a príroda Názov predmetu Tvorba životného prostredia Stupeň vzdelania ISCED 2- nižšie sekundárne Ročník piaty Časový rozsah vyučovania 1hodina týždenne, 33hodín
Vícevýznam pohybu pro zdraví hygiena v TV - při sportu zdravotně zaměřené činnosti
Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Ročník: 1., 2., 3., (1. období) Žák spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti zvládá
VíceINOVOVANÉ UČEBNÉ OSNOVY- TELESNÁ VÝCHOVA
INOVOVANÉ UČEBNÉ OSNOVY- TELESNÁ VÝCHOVA NÁZOV PREDMETU TELESNÁ VÝCHOVA VZDELÁVACIA OBLASŤ Zdravie a pohyb STUPEŇ VZDELANIA ISCED 1 VYUČOVACÍ JAZYK slovenský FORMA ŠTÚDIA denná ROČNÍK 1.-4. roč. ZŠ POZNÁMKA
VíceTělesná výchova v 1. ročníku
Tělesná výchova v 1. ročníku Září Seznámení s Tv Pohybové hry - šplh o tyči - běh na 50 metrů Povely, signály, znamení Soutěživé hry Podílení se na realizaci pravidelného pohybového režimu. Spojování pravidelné
VíceZákladná škola, Ul. Dr. Janského č. 2, Ţiar nad Hronom. ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM pre 1. stupeň ZŠ ISCED 1. Primárna škola pre život
Základná škola, Ul. Dr. Janského č. 2, Ţiar nad Hronom ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM pre 1. stupeň ZŠ ISCED 1 Primárna škola pre život Názov ŠVP: Štátny vzdelávací program pre 1. stupeň základnej školy v
VíceČlověk a zdraví Tělesná výchova
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Období ročník : Počet hodin : 66 Člověk a zdraví Tělesná výchova 2. období 5. ročník Cílové zaměření vzdělávací oblasti Vzdělávání v oblasti směřuje k: poznávání
VíceDODATEK č.1 k ŠVP Veselá škola šance pro všechny
DODATEK č.1 k ŠVP Veselá škola šance pro všechny Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zdravotně znevýhodněné, Brno, Kamenomlýnská 2 Dodatek k ŠVP je veden pod číslem jednacím: V379 - ZŠ 557
VíceTELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA
INOVOVAVNÉ UČEBNÉ OSNOVY PRE PREDMET TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA PRIMÁRNE VZDELÁVANIE ISCED 1 VYUČOVACÍ JAZYK SLOVENSKÝ JAZYK VZDELÁVACIA OBLASŤ ZDRAVIE A POHYB PREDMET TELESNÁ A ŠPORTOVÁ VÝCHOVA SKRATKA
Více1. Charakteristika predmetu
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Časový rozsah výučby Zdravie a pohyb Telesná a športová výchova Druhý 2 hodiny/týždeň, 66 hodín/rok 1. Charakteristika predmetu Zameranie telesnej a športovej výchovy
VíceŠkolní vzdělávací program CESTA ZA PROFESÍ. ŠVP zpracovaný podle RVP ZV
Dodatek k ŠVP ZV č. 5 - aktualizace k 1. 9. 2017 Školní vzdělávací program CESTA ZA PROFESÍ ŠVP zpracovaný podle RVP ZV Základní škola a mateřská škola Bečov nad Teplou, okres Karlovy Vary, příspěvková
VíceInovovaný školský vzdelávací program pre primárne vzdelávanie ISCED1 na ZŠ Lehnice UČEBNÉ OSNOVY
UČEBNÉ OSNOVY Názov predmetu Telesná a športová výchova Časový rozsah výučby podľa i-švp+i-škvp 2 + 0 hod týždenne, ročne 66 hodín Ročník druhý Škola (názov, adresa) Základná škola, Školská 840, 930 37
Více