Projekt virtuální univerzity tří fakult vysokých škol Moravskoslezského kraje
|
|
- Jiřina Iva Kovářová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Projekt virtuální univerzity tří fakult vysokých škol Moravskoslezského kraje Ivo Martiník, Erika Mechlová, Danuše Bauerová VŠB- Technické univerzity Ostrava,Přírodovědecká fakulta Ostravské univerzity Česká republika Klíčová slova : virtuální univerzita, e-learning, adresářové služby Abstrakt :Úzká spolupráce tří fakult tří vysokých škol jednoho regionu na společném projektu realizace virtuální univerzity není v kontextu českých vysokých škol právě obvyklým jevem. Příspěvek shrnuje dosažené výsledky této spolupráce při řešení společných projektů a zabývá se i některými pilotními aktivitami, mezi něž lze zahrnout budování prostředí virtuální univerzity nad distribuovanou databází adresářových služeb. 1. Úvod Prvotní myšlenky na společný projekt virtuální univerzity, jehož se účastní tři fakulty tří vysokých škol regionu, byly formulovány před více než dvěma lety a v současné době jsou dovedeny do fáze její praktické realizace. Kooperace fakult v této strategické oblasti vzdělávání byla determinována zejména snahami o spolupráci při stanovení společné koncepce provozu, při naplňování a využívání prostředí virtuální univerzity, při zvýšení vzájemné informovanosti členů řešitelského kolektivu v oblastech e-learningu a problematice distančního vzdělávání, při realizaci vzájemné výměny již vytvořených výukových modulů virtuální univerzity a jejich snadném a okamžitém nasazení ve výukovém procesu studijních programů participujících fakult. Stěžejní záměry a způsob jejich konkrétní realizace při budování virtuální univerzity je obsahem následujících odstavců. 2. Základní cíle projektu virtuální univerzity Na realizaci projektu virtuální univerzity se podílejí tři subjekty: Ekonomická fakulta VŠB-TU Ostrava (EkF VŠB-TUO) Přírodovědecká fakulta OU Ostrava (PřF OU) Obchodně podnikatelská fakulta SU Karviná (OPF SU) Mezi uvedenými fakultami existuje již řadu let těsná spolupráce v mnoha oblastech. Dokladem toho je např. společný studijní obor EkF VŠB-TU a PřF OU Matematické metody v ekonomii. Studijní plány a obsah jednotlivých předmětů EkF VŠB- 61
2 TU a OPF SU jsou velmi podobné a tudíž je žádoucí spolupráce pedagogů obou fakult na tvorbě společných multimediálních studijních materiálů. Vzhledem ke vznikajícím standardům kursů všech ekonomických fakult bude propojenost studijních plánů v budoucnu ještě užší. V rámci realizace virtuální univerzity byly v minulých letech společně řešeny dva projekty Fondu rozvoje vysokých škol ČR: Distribuovaná multimediální databáze pro podporu interaktivní výuky (viz [2]), v jehož rámci byly provedeny mnohé přípravné kroky podporující nasazení především softwarových technologií virtuální univerzity, a zejména pak Virtuální univerzita pro podporu synchronní a asynchronní výuky (viz [3]), jež byl zaměřen především do oblastí praktické realizace prostředí virtuální univerzity na participujících fakultách. Řešitelský kolektiv tří fakult si v projektu stanovil následující cíle : 1. Vypracovat jednotnou koncepci provozu virtuální univerzity pro podporu distribuované synchronní i asynchronní výuky studentů prezenčního i distančního studia tří fakult regionu. V oblasti softwarové a hardwarové podpory : Byla stanovena kritéria pro výběr softwarového prostředí virtuální univerzity, jež je společné pro všechny lokality řešitelů projektu. Na základě stanovených kritérií byl proveden výběr nejvhodnějšího komerčně dostupného hardwarového a softwarového prostředí. Na všech participujících fakultách byl zabezpečen nákup a instalace tohoto prostředí, školení správců a uživatelů. Software virtuální univerzity byl začleněn do prostředí informačních systémů fakult. Byla definována struktura a zahájeno naplňování obsahu virtuální univerzity výukovými materiály jednotlivých předmětů příslušných studijních oborů ekonomických a přírodních věd. 62
3 V oblasti pedagogické : Byly vytvořeny podmínky pro dlouhodobé vzdělávání tvůrců virtuální univerzity pramenící z potřeb a možností rychle a soustavně se rozvíjejících informačních technologií s cílem a. prohloubit celkovou orientaci pedagogických pracovníků fakulty v oblasti e-learningu ve složkách nutných pro zabezpečení chodu virtuální univerzity, zejména ve složkách výukové a řídicí, b. zvýšit dovednosti pedagogů zpracovávat didakticky kvalitní výukové programy pro prezenční a distanční formy studia, c. vytvořit předpoklady pro uplatňování psychologických zásad při tvorbě multimediálních materiálů. Byla vypracována jednotná metodika tvorby výukových modulů a jejich začleňování do prostředí virtuální univerzity. Byla zahájena tvorba výukových modulů a jejich využívání v rámci výukového procesu studijních programů řešitelských fakult. Byla zabezpečena organizace odborných přednášek a seminářů věnovaných problematice e-learningu pořádaných pro pedagogy fakult a zaměřených zejména na oblasti : a. didaktiky distančního vzdělávání b. vlastní tvorby studijních materiálů pro e-learning c. praktického provozu prostředí virtuální univerzity zejména podporou distančních prvků v prezenční formě vzdělávání studentů (virtuální třída, vzdálená komunikace se studenty apod.) V této oblasti rozvíjí všechny participující fakulty spolupráci s Centrem otevřeného a distančního vzdělávání Univerzity Palackého v Olomouci. Aktivní účastí spolupracujících fakult na mezinárodních a národních konferencích a seminářích věnovaných problematice e-learningu (v roce 2000 např. mezinárodní konference Information and Communication Technology in Education v Rožnově pod Radhoštěm pořádaná každoročně Ostravskou univerzitou). V oblasti řešené problematiky byla navázána spolupráce s ostatními vysokými školami v České republice zejména pro potřeby vzájemného předávání zkušeností a již vytvořených výukových modulů virtuální univerzity. 2. Vybrat a instalovat za tímto účelem vhodné hardwarové a softwarové prostředky nutné pro podporu, provoz a správu virtuální univerzity. 63
4 Řešitelský tým stanovil základní požadavky na vlastnosti tohoto sofwarového prostředku s tím, že největší pozornost byla věnována výběru řídicího systému virtuální univerzity. Mezi hlavními formulovanými kritérii lze uvést: Přímá podpora synchronní a asynchronní formy výuky Nezávislost na hardwarové a softwarové platformě (na straně klienta i serveru) Plný přístup ke službám virtuální univerzity (katalog kurzů, studentů, pedagogů, virtuální třída, systém uživatelských práv apod.) a možnost její správy prostřednictvím služby WWW Možnost tvorby a správy distribuované objektově-orientované databáze elementárních LK (learning/knowledge) objektů podporujících vlastnosti zapouzdření, dědičnosti a vícetvarosti (standardní vlastnosti datového typu třída (class) známé z prostředí objektově-orienovaných programovacích metodologií) Podpora tvorby kontejnerových LK objektů v rámci výše uvedené objektověorientované databáze kontejnerové LK objekty obsahují uspořádanou konečnou množinu elementárních a kontejnerových LK objektů Přímá podpora realizace hierarchických vazeb mezi objekty databáze vytvoření stromové hierarchie kontejnerových a elementárních LK objektů Možnost sdílení daného kontejnerového nebo elementárního LK objektu v rámci několika různých kontejnerových LK objektů (jinými slovy možnost tvorby tzv. alias objektů) Existující interface mezi řídicím systémem virtuální univerzity a standardními RDBMS (např. Oracle, IBM DB2, MS SQL apod.) Možnost vývoje programového interface mezi řídicím systémem virtuální univerzity a existujícími informačními systémy na projektu participujících fakult (univerzit) Možnost programového rozšíření řídicího systému virtuální univerzity o další programové moduly Snadný import a export databáze řídicího systému virtuální univerzity koexistence s ostatními softwarovými systémy v oblasti e-learningu (např. IBM Learning Space, WebCT, EDEN apod. jde zejména o snadný import a export již vytvořených kurzů mezi jednotlivými systémy) Podpora existujících mezinárodních standardů v oblast e-learningu v současnosti se tvorbou standardů zabývají např. : Airline Industry CBT Committee (AICC) Advanced Distributed Learning (ADL) Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe (ARIADNE) ariadne.unil.ch IEEE Learning Technology Standards Committee (IEEE LTSC) ltsc.ieee.org Lokalizace všech softwarových komponent virtuální univerzity 64
5 Snadná a intuitivní práce se všemi částmi virtuální univerzity zejména však v oblasti vytváření vlastních výukových materiálů Existence základny již vytvořených studijních materiálů, kurzů a dalších elementů daného prostředí Na základě výše uvedených kritérií provedli řešitelé projektu srovnání komerčně dostupných prostředí podporujících provoz virtuální univerzity (např. WebCT, IBM Learning Space apod.) a rozhodli se pro nákup a instalaci : Produktu Tutor2000 jako řídicího systému virtuální univerzity Produktu ToolBook II Instructor jako základního prostředku tvorby výukových modulů prostředí virtuální univerzity Oba softwarové produkty byly pořízeny u firmy Kontis s.r.o. (viz Produkt Tutor2000 (mj. získal ocenění Křišťálový disk na Invex 2001) je charakteristický zejména výborně zpracovanou podporou hierarchizace všech zdrojů virtuální univerzity (uživatelů, skupin, výukových modulů apod.) a jeho tvůrcem je přímo firma Kontis s.r.o.; prostředí Toolbook II Instructor je produktem firmy Click2learn (viz 3. Začlenit technologii supertenkých klientů při realizaci distribuované multimediální výuky. Cílem jejího začlenění je umožnit plnohodnotnou účast všech studentů v různých lokalitách na obou typech distribuované výuky bez ohledu na kvalitu jejich koncových pracovních stanic. Technologie supertenkých klientů je rovněž dostupná v prostředí služby World Wide Web (viz [1]). 4. Provoz virtuální univerzity realizovat nad distribuovanou databází adresářových služeb podle doporučení X.500 CCITT. Adresářové služby jsou síťové služby, jejichž hlavním úkolem je poskytování informací o dané entitě uložené v rámci hierarchické distribuované objektověorientované databáze. Poskytování informací se uskutečňuje pomocí modelu klientserver s využitím služeb jistého síťového protokolu v rámci standardních služeb Internetu je v současné době snad nejvíce využíván protokol LDAP. Mezi nejznámějšími implementacemi adresářových služeb lze uvést zejména Novell edirectory, Microsoft Active Directory (dostupná v rámci služeb operačního systému Windows 2000 Server), IBM Secure Way a iplanet Directory Server. Na českých 65
6 vysokých školách je v současnosti snad nejšíře nasazena implementace edirectory firmy Novell pod operačním systémem Novell NetWare, jež je dále dostupná na platformách Windows NT/2000, Linux a Solaris. Jednou z ideí při budování virtuální univerzity je koncept elementárních a kontejnerových LK objektů (learning/knowledge object viz [5]). Neformálně řečeno, elementárním LK objektem rozumíme objekt obsahující nejmenší možné a přitom smysluplné množství informace, jež může existovat v rámci systému virtuální univerzity samostatně (např. matematická definice, matematická věta a její důkaz apod.). Při tvorbě obsahu virtuální univerzity je pak možno postupovat systémem zdola v první fázi budou vytvořeny a naplněny obsahem právě elementární LK objekty, jež vytvářejí pomyslné stavební kostky budoucích např. vyučovacích jednotek, kurzů, ročníků, studijních oborů a programů (ty budou představovány kontejnerovými LK objekty). V další fázi uspořádáme a sdružíme elementární LK objekty do kontejnerových LK objektů, jež budou v našem systému představovat např. jednotlivé vyučovací jednotky, které v další fázi uspořádáme a sdružíme pomocí dalších kontejnerových LK objektů do jednotlivých kurzů a obdobně postupujeme v dalších fázích. Přitom stále platí, že jak elementární, tak kontejnerový LK objekt má v jistém smyslu univerzální použití může být zařazen současně v několika kontejnerových LK objektech. Je rovněž zřejmé, že systém elementárních a kontejnerových LK objektů si přirozeným způsobem vynucuje vytváření jejich hierarchické struktury. Analogie s adresářovým stromem je více než zřejmá elementární LK objekty mohou být reprezentovány leaf objekty a kontejnerové LK objekty zavedeny pomocí objektů typu container adresářového stromu nad objektově-orientovanou databází po provedení příslušného rozšíření jejího schématu. Jak již bylo řečeno v předchozích odstavcích, systém Tutor2000, který si řešitelé projektu zvolili jako řídicí systém virtuální univerzity, mnohé z uvedených myšlenek přímo implementuje, tj. obdobně jako v prostředí adresářových služeb je možno i v jeho rámci vytvářet hierarchický strom zdrojů virtuální univerzity uživatelů, skupin, modulů apod. viz obr. 1. Databázovým prostředím produktu Tutor2000 je některá ze standardních RDBMS např. MS SQL, Oracle apod. V rámci řešení projektu byla po uskutečnění dohody s firmou Kontis s.r.o. zahájena implementace softwarového produktu, který: umožní ukládání a synchronizaci zdrojů řídicího systému virtuální univerzity s distribuovanou objektově-orientovanou databází adresářových služeb, jejíž implementací je Novell edirectory (jež je využívána ve všech řešitelských lokalitách), umožní rozšíření schématu objektově-orientované databáze adresářových služeb podle potřeb provozu virtuální univerzity, 66
7 bude nezávislý na provozované platformě (produkt je implementován v programovacím jazyce Java). V současné době probíhá implementace tohoto softwarového prostředí. Obr. 1. Hierarchická struktura zdrojů virtuální univerzity EkF VŠB-TUO 5. Začlenit provoz virtuální univerzity do výukového procesu předmětů jednotlivých oborů fakult participujících na projektu s důrazem podpory samostatné individuální tvůrčí práce studentů v synchronním nebo asynchronním provozu a realizaci kontrolní zpětné vazby v prostředí distribuované výuky. Virtuální univerzity lokalit řešitelů jsou dostupné v rámci Internetu na adresách : EkF VŠB-TUO PřF OU - OPF SU
8 Závěr Vzájemná spolupráce tří fakult v oblasti projektování virtuální univerzity přinesla různé pohledy na tutéž problematiku. Jednalo se o sladění požadavků pedagogických, technických a ekonomických. To, že virtuální univerzita tří fakult tří vysokých škol v Moravskoslezském kraji se skutečně začala naplňovat kurzy a začala sloužit jako jedna ze služeb klientům studujícím různých oborů - je krokem našeho kraje z informační společnosti do vzdělávající se společnosti. Literatura: [1] MARTINÍK, I., HAVLENOVÁ, H. Technologie supertenkých klientů ve výukovém procesu na EkF VŠB-TU Ostrava. Závěrečná zpráva FRVŠ 0688/2000. Ostrava: EkF VŠB-TUO, [2] MARTINÍK, I., MECHLOVÁ, E. a BAUEROVÁ D. Distribuovaná multimediální databáze pro podporu interaktivní výuky. Závěrečná zpráva FRVŠ 0689/2000. Ostrava: EkF VŠB-TUO, [3] MARTINÍK, I., MECHLOVÁ, E. a BAUEROVÁ D. Virtuální univerzita pro podporu synchronní a asynchronní výuky. Závěrečná zpráva FRVŠ 0242/2001. Ostrava: EkF VŠB-TUO, [4] MARTINÍK, I., MECHLOVÁ, E. a FRANĚK, Z. Virtuální univerzita pro podporu synchronní a asynchronní výuky II. FRVŠ 0519/2002. Ostrava: EkF VŠB-TUO, [5] MARTINÍK, I. edirectory and e-learning. In Strategic Management And Its Support by Information Systems International Scientific Conference, 2001, s , ISBN Kontaktná adresa: RNDr. Bauerová Danuše, PhD., Ivo Martiník VŠB-Technické univerzity Ostrava, Sokolská 33, Ostrava Danuse.Bauerova@vsb.cz Erika Mechlová Přírodovědecká fakulta Ostravské univerzity 30. dubna 22, Ostrava 1 68
NOVELL AUTORIZOVANÉ ŠKOLICÍ STŘEDISKO. v rámci celosvětového programu Novell Academic Training Partners (NATP) Ing. Marek Ťapťuch
NOVELL AUTORIZOVANÉ ŠKOLICÍ STŘEDISKO v rámci celosvětového programu Novell Academic Training Partners (NATP) Ing. Marek Ťapťuch Autorizovaná střediska na Ekonomické fakultě 2007 otevření testovacího střediska
VíceIMPLEMENTACE SYSTÉMU GROUPWISE NA PEF ČZU V PRAZE IMPLEMENTATION OF THE SYSTEM GROUPWISE ON THE PEF ČZU PRAGUE. Jiří Vaněk, Jan Jarolímek
IMPLEMENTACE SYSTÉMU GROUPWISE NA PEF ČZU V PRAZE IMPLEMENTATION OF THE SYSTEM GROUPWISE ON THE PEF ČZU PRAGUE Jiří Vaněk, Jan Jarolímek Anotace: Příspěvek se zabývá hlavními trendy rozvoje programů pro
VíceVÝPOČETNĚ NÁROČNÉ APLIKACE S VYUŽITÍM VIRTUALIZACE PRACOVNÍCH STANIC NA BÁZI INTEGRACE TECHNOLOGIÍ MICROSOFT VDI A SUN RAY
VÝPOČETNĚ NÁROČNÉ APLIKACE S VYUŽITÍM VIRTUALIZACE PRACOVNÍCH STANIC NA BÁZI INTEGRACE TECHNOLOGIÍ MICROSOFT VDI A SUN RAY Ivo Martiník, David Bochenek VŠB-Technická univerzita Ostrava Ekonomická fakulta
VíceInformační a komunikační technologie jako nástroj
NECHŤ STUDUJE KDOKOLIV, KDEKOLIV A KDYKOLIV Informační a komunikační technologie jako nástroj pro rozvoj systému, struktury a kvality vzdělávání Information and Communication Technology as a Tool for the
VíceVzdělávací informatika
Vzdělávací informatika Vzdělávací informatika oblast výzkumu reprezentující konvergenci aspektů informační vědy, informatiky, pedagogiky a technologie vzdělávacích systémů širší definice: aplikace digitálních
VíceZavedení e-learningu
Zavedení e-learningu Česká pojišťovna snižuje díky e-learningu náklady na školení svých pracovníků Přehled Země: Česká republika Odvětví: Bankovnictví a finance Profil zákazníka Česká pojišťovna a.s. je
VíceSTRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ
STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ A) KURZY ZAMĚŘENÉ NA METODIKU DISTANČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A E LEARNINGU. Metodika on line vzdělávání E learning v distančním vzdělávání B) KURZY ZAMĚŘENÉ NA PRAVIDLA VEDENÍ
VíceVýuka informatiky s multimediálními oporami
Výuka informatiky s multimediálními oporami Petr Korviny, František Koliba korviny@opf.slu.cz, koliba@opf.slu.cz Abstrakt Příspěvek shrnuje dosavadní průběh zavádění elearningu na Slezské univerzitě v
VíceWindows Server 2003 Active Directory GPO Zásady zabezpečení
Windows Server 2003 Active Directory GPO Zásady zabezpečení Zásady zabezpečení (Group Policy Objects) slouží k centrální správě uživatelů a počítačů. Lze pomocí nich aplikovat jednotné nastavení platné
VíceZáklady programování Úvodní informace. doc. RNDr. Petr Šaloun, Ph.D. VŠB-TUO, FEI (přednáška připravena z podkladů Ing. Michala Radeckého)
Základy programování Úvodní informace doc. RNDr. Petr Šaloun, Ph.D. VŠB-TUO, FEI (přednáška připravena z podkladů Ing. Michala Radeckého) Kontakt doc. RNDr. Petr Šaloun, Ph.D. Kancelář: A1025 Telefon:
VíceIT ESS II. 1. Operating Systém Fundamentals
IT ESS II. 1. Operating Systém Fundamentals Srovnání desktopových OS a NOSs workstation síťové OS (NOSs) jednouživatelské jednoúlohové bez vzdáleného přístupu místní přístup k souborům poskytují a zpřístupňují
VíceCeloživotní vzdělávání
Celoživotní vzdělávání Nabízené akce CŽV - Přírodovědecká fakulta OU, ak.r. 2016/2017 Rozšiřující studium pro učitele o Rozšiřující studium biologie rozšíření o obor učitele biologie tak, aby po jeho absolvování
VíceZávěrečná zpráva projektu č. 65/2004
Slezská univerzita v Opavě Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Transformační a rozvojové programy na rok 2004 Závěrečná zpráva projektu č. 65/2004 Program: 1. Program na podporu rozvoje struktury
VíceModerní formy a metody vzdělávání
Moderní formy a metody vzdělávání S postupným vývojem společnosti se postupně vyvíjí také její nároky na systémy rozvoje lidských zdrojů. Měnící se organizace práce a pracovní doby, výkonnostní nároky
VíceSísyfos Systém evidence činností
Sísyfos Systém evidence Sísyfos : Evidence pracovních Systém Sísyfos je firemní aplikace zaměřená na sledování pracovních úkonů jednotlivých zaměstnanců firmy. Umožňuje sledovat pracovní činnosti na různých
Více1 Cíle projektu. Klíčová slova: hardware, server, PDA, počítačová laboratoř
XXXII. Seminar ASR '2007 Instruments and Control, Farana, Smutný, Kočí & Babiuch (eds) 2007, VŠB-TUO, Ostrava, ISBN 978-80-248-1272-4 The Usage of Laboratory for Mobile, Wireless and Virtual Computer at
VíceDalší vzdělávání učitelů odborných předmětů k využití nových technologií pro podporu výuky. Mgr.Anita Balcarová PhDr. PaedDr.Zdeněk Pejsar, Ph.
Další vzdělávání učitelů odborných předmětů k využití nových technologií pro podporu výuky Mgr.Anita Balcarová PhDr. PaedDr.Zdeněk Pejsar, Ph.D Informační a komunikační technologie dnes určitým způsobem
VíceRadim Dolák Gymnázium a Obchodní akademie Orlová
Radim Dolák Gymnázium a Obchodní akademie Orlová Úvod Cíl prezentace Samba historie a budoucnost Samba - vlastnosti Samba verze 4 a 4.1 Instalace Současný a plánovaný stav Instalace Správa Testování a
VíceVyužití identity managementu v prostředí veřejné správy
Využití identity managementu v prostředí veřejné správy Tomáš Král Account Technology Strategist, Public Sector Microsoft ČR Realita dneška: Rostoucí počet provozovaných či používaných, často heterogenních
VíceKorporátní identita - nejcennější aktivum
Korporátní identita - nejcennější aktivum Luděk Šafář Services Team Leader lsafar@novell.cz 03/13/2006 Standardní prostředí IT prostředí je diverzifikované a komplexní Administrativní činnosti jsou manuální
VíceProč počítačovou sí? 9 Výhody sítí 9 Druhy sítí 9. Základní prvky sítě 10 Vybavení počítače 10 Prvky sítě mimo PC 10 Klasické dělení součástí sítí 10
Úvod 9 Proč počítačovou sí? 9 Výhody sítí 9 Druhy sítí 9 Základní prvky sítě 10 Vybavení počítače 10 Prvky sítě mimo PC 10 Klasické dělení součástí sítí 10 KAPITOLA 1 Hardwarové prvky sítí 11 Kabely 11
VíceINOVACE PŘEDMĚTŮ ZAMĚŘENÝCH NA VYUŽÍVÁNÍ MODERNÍCH INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE
INOVACE PŘEDMĚTŮ ZAMĚŘENÝCH NA VYUŽÍVÁNÍ MODERNÍCH INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE Do vzdělávacího procesu pronikají ve stále větší míře moderní informační a komunikační technologie.
VíceGymnázium Františka Živného INFORMAČNÍ CENTRUM 1/2004 E-LEARNING ZÁKLADNÍ POJMY
Gymnázium Františka Živného INFORMAČNÍ CENTRUM 1/2004 E-LEARNING ZÁKLADNÍ POJMY Bohumín 2004 A AICC STANDARD jeden z používaných standardů pro komunikaci mezi texty či testy s řídícím systémem. Jakýsi
VícePODPORA VÝUKY MATEMATIKY E-LEARNINGOVÝMI KURZY S MULTIMEDIÁLNÍMI STUDIJNÍMI
PODPORA VÝUKY MATEMATIKY E-LEARNINGOVÝMI KURZY S MULTIMEDIÁLNÍMI STUDIJNÍMI MATERIÁLY Radomír Paláček, Dagmar Dlouhá VŠB - Technická univerzita Ostrava Abstrakt: Tento příspěvek popisuje projekt Vytvoření
Více1. Integrační koncept
Příloha č. 2: Technický popis integrace 1. Integrační koncept Z hlediska koncepčního budování Smart Administration na Magistrátu města Mostu je možno hovořit o potřebě integrace tří úrovní systémové architektury
VíceSoučasné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy
Makovského 436, 592 31 Nové Město na Moravě mobil.: 774 696 160, e-mail: rama@inforama.cz WWW stránky: http://www.inforama.cz, https://www.evzdelavani.net/learning/ Současné možnosti ICT ve vzdělávání
VíceAKTIVNÍ SPOLUPRÁCE CENTRA CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PF UJEP A FIRMY RENTEL, S.R.O.
AKTIVNÍ SPOLUPRÁCE CENTRA CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PF UJEP A FIRMY RENTEL, S.R.O. ZDENĚK PEJSAR Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Abstrakt: Spolupráce vysoké školy s firmou poskytující Learning
VíceStruktura e-learningových výukových programù a možnosti jejího využití
Struktura e-learningových výukových programù a možnosti jejího využití Jana Šarmanová Klíčová slova: e-learning, programovaná výuka, režimy učení Abstrakt: Autorská tvorba výukových studijních opor je
VíceSituace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky. Vítězslav Šeda, OHK Jihlava
Situace v dalším vzdělávání v kraji Vysočina s důrazem na malé a střední podniky Vítězslav Šeda, OHK Jihlava Možnosti vzdělávání se zejména v kategorii dalšího vzdělávání v kraji Vysočina rozšířily zejména
VíceArchitektury informačních systémů
Architektury informačních systémů doc. Ing. Miroslav Beneš, Ph.D. katedra informatiky FEI VŠB-TUO A-1007 / 597 324 213 http://www.cs.vsb.cz/benes/vyuka/tis Miroslav.Benes@vsb.cz Obsah přednášky Co je to
VíceAktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací, výzkumné a umělecké činnosti Slezské univerzity v Opavě, Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné na rok
Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací, výzkumné a umělecké činnosti Slezské univerzity v Opavě, Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné na rok 2010 Karviná 2009 1. Úvod Aktualizace Dlouhodobého záměru
VíceŠkolení ICTK+ICTM. Studijní průvodce
Školení ICTK+ICTM Studijní průvodce Radek Maca, Roman Úlovec Gymnázium Voděradská, Praha 10 Strašnice 008 Pracovní materiál Praha /8 Úvod Toto studium vychází ze standardu Standardy pro udělování akreditací
Více(Návrh schválený Vědeckou radou SU OPF dne )
Aktualizace Dlouhodobého záměru vzdělávací, výzkumné a umělecké činnosti Slezské univerzity v Opavě, Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné na rok 2009 (Návrh schválený Vědeckou radou SU OPF dne 6. 10.
VíceINDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST. POŽADOVANÉ FINANČNÍ PROSTŘEDKY ŽADATELEM (Kč)
INDIKATIVNÍ TABULKA SE SEZNAMEM PŘÍJEMCŮ V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST ČÍSLO VÝZVY: ČÍSLO A NÁZEV PRIORITNÍ OSY: ČÍSLO A NÁZEV OBLASTI PODPORY: VYHLAŠOVATEL VÝZVY: 28 (1.
VíceVNITŘNÍ NORMA PdF UP. PdF-B-17/04. Použití distančních forem studia v rámci PdF UP v Olomouci
VNITŘNÍ NORMA PdF UP PdF-B-17/04 Použití distančních forem studia v rámci PdF UP v Olomouci Obsah: Garant: Článek 1Úvodní ustanovení Článek 2 Distanční forma studia na PdF UP Článek 3 Oblast působnosti
VíceDidaktické prostředky. Moderní trendy
Didaktické prostředky Moderní trendy Didaktické prostředky v nejširším slova smyslu zahrnují vše, co napomáhá dosažení cílů vzdělávání. Jsou to zejména obsah, formy, principy, metody, pomůcky a didaktická
VíceStav a perspektivy e-learningu. Martin Weiter
Stav a perspektivy e-learningu Martin Weiter osnova e-elearning??? e-learning na českých VŠ: zkušenosti a pohledy LMS systémy implementace LMS systémů LMS systém MOODLE co to je? e-learning: co to je?
VícePODPORA PRÁCE AUTORŮ A TUTORŮ E-LEARNINGOVÝCH KURZŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE NA EKF VŠB-TUO
PODPORA PRÁCE AUTORŮ A TUTORŮ E-LEARNINGOVÝCH KURZŮ V PROSTŘEDÍ MOODLE NA EKF VŠB-TUO JANA HRUBÁ Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Abstrakt: Na naší fakultě jsme byli úspěšní při podání
VíceZáklady programování Úvodní informace. doc. RNDr. Petr Šaloun, Ph.D. VŠB-TUO, FEI (přednáška připravena z podkladů Ing. Michala Radeckého, Ph.D.
Základy programování Úvodní informace doc. RNDr. Petr Šaloun, Ph.D. VŠB-TUO, FEI (přednáška připravena z podkladů Ing. Michala Radeckého, Ph.D.) Kontakt doc. RNDr. Petr Šaloun, Ph.D. Kancelář: A1025 Telefon:
VíceSemináˇr Java X J2EE Semináˇr Java X p.1/23
Seminář Java X J2EE Seminář Java X p.1/23 J2EE Složitost obchodních aplikací robusní, distribuované, spolehlivé aplikace s transakcemi na straně serveru, klientské aplikace co nejjednodušší Snaha : Návrh,
VícePříprava VŠB-TU Ostrava na práci v e-learningu
Příprava VŠB-TU Ostrava na práci v e-learningu Jan Kopečný, Adrian Jankovský Česká republika, VŠB-Technická univerzita Ostrava Klíčové slová: e-learning, distanční vzdělávání, vzdělávání pedagogů Abstrakt:
VíceŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.1.07/
ŠKOLA PRO ŽIVOT CZ.1.07/1.1.07/11.0100 Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Prioritní osa: 1.Počáteční vzdělávání Oblast podpory: 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Zprostředkující subjekt:
VíceBezobslužné pracoviště pro celodenní přístup studentů k informačním zdrojům
Bezobslužné pracoviště pro celodenní přístup studentů k informačním zdrojům a) současný stav řešeného problému Situace OU co se týče vybavení počítači a možnost přístupu studentů k informačním zdrojům
VíceE-learningový systém pro podporu výuky algoritmů
Úvod E-learningový systém pro podporu výuky algoritmů řešitel: Roman Hocke vedoucí práce: Mgr. Petr Matyáš 1 implementace e-learningového řešení Cíle práce přizpůsobení k výuce Teoretické informatiky a
VíceADMINISTRACE POČÍTAČOVÝCH SÍTÍ. OPC Server
ADMINISTRACE POČÍTAČOVÝCH SÍTÍ OPC Server Funkce a využití v průmyslové automatizaci Jiří NOSEK 2011 Co je OPC Server? OPC = Open Process Control (původně OLE for Process Control) sada specifikací průmyslového
VícePRVNÍ ELASTICKÝ INFORMAČNÍ SYSTÉM : QI
PRVNÍ ELASTICKÝ INFORMAČNÍ SYSTÉM : QI Cyril Klimeš a) Jan Melzer b) a) Ostravská univerzita, katedra informatiky a počítačů, 30. dubna 22, 701 03 Ostrava, ČR E-mail: cyril.klimes@osu.cz b) DC Concept
VíceSpráva dat v podniku. MI-DSP 2013/14 RNDr. Ondřej Zýka, ondrej.zyka@profinit.eu
Správa dat v podniku MI-DSP 2013/14 RNDr. Ondřej Zýka, ondrej.zyka@profinit.eu Obsah o Důležité oblasti pro správu, uchovávání a využívání dat v podniku Něco z historie Řízení dat na úrovni podniku Data
VíceO b s a h ÚVOD. Kapitola 1 HARDWAROVÉ PRVKY SÍTÍ
O b s a h ÚVOD PROČ POČÍTAČOVOU SÍŤ? Výhody sítí Druhy sítí ZÁKLADNÍ PRVKY SÍTĚ Vybavení počítače Prvky sítě mimo PC Klasické dělení součástí sítí Kapitola 1 HARDWAROVÉ PRVKY SÍTÍ KABELY Koaxiální kabel
VíceKITTV PedF UK témata bakalářských prací pro školní rok 2018/2019
KITTV PedF UK témata bakalářských prací pro školní rok 2018/2019 PRO STUDENTY OBORU Informační technologie se zaměřením na vzdělávání Využívání digitálních technologií ve funkci kognitivních nástrojů Mapování
VíceMOŽNOSTI A OMEZENÍ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ REALIZOVANÉ VYSOKÝMI ŠKOLAMI
MOŽNOSTI A OMEZENÍ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ REALIZOVANÉ VYSOKÝMI ŠKOLAMI Opportunities and Limits of Further Education of Pedagogical Staff Provided by Universities Lenka Cimbálníková
VíceBusiness Intelligence
Business Intelligence Josef Mlnařík ISSS Hradec Králové 7.4.2008 Obsah Co je Oracle Business Intelligence? Definice, Od dat k informacím, Nástroj pro operativní řízení, Integrace informací, Jednotná platforma
Vícelms moodle Focused on your needs
Focused on your needs lms moodle Trigama International s.r.o. Poděbradská 57/206, Praha 9 Hloubětín Czech Republic IČ 02184117 www.trigama.eu info@trigama.eu tel/phone 00420 777 820 487 LMS Moodle (Modular
VíceZkušenosti s nasazováním Identity Managementu na VŠB-TUO
Zkušenosti s nasazováním Identity Managementu na VŠB-TUO Martin Lasoň Vysoká škola báňská - Technická univerzita Ostrava Počáteční stav LDAP server zajišt ující přístup pomocí jediného hesla Platforma
VíceICT PLÁN ŠKOLY. Základní charakteristika ZŠ a MŠ
ICT PLÁN ŠKOLY Metodický pokyn MŠMT č.j.27 419/2004-55 Standard ICT služeb a Metodický pokyn č.j.27 670/2004-551 stanovuje zpracování ICT plánu školy. Základní charakteristika ZŠ a MŠ Název: Základní škola
VíceROZVOJ E-LEARNINGU NA 1. LF UK PRAHA
ROZVOJ E-LEARNINGU NA 1. LF UK PRAHA Autoři: Čestmír Štuka, Tomáš Nikl Centrum podpory elektronické výuky 1. Lékařská fakulta Univerzity Karlovy v Praze OBSAH 1. Rozvoj e-learningu na 1. LF UK Praha 2.
VíceArchitektura informačních systémů. - dílčí architektury - strategické řízení taktické řízení. operativní řízení a provozu. Globální architektura
Dílčí architektury Informační systémy - dílčí architektury - EIS MIS TPS strategické řízení taktické řízení operativní řízení a provozu 1 Globální Funkční Procesní Datová SW Technologická HW Aplikační
VíceZávěrečná zpráva o řešení projektu
Závěrečná zpráva o řešení projektu Číslo projektu: 1075/2009 Tematický okruh: A/b Rozvojový projekt (název): MODERNIZACE POČÍTAČOVÉ UČEBNY PRO PRAKTICKOU VÝUKU INFORMATIKY Řešitel: Mgr. Milena Janáková,
VícePraktické využití M-learningu
Praktické využití M-learningu Tomáš Zeman Jaromír Hrad Marek Nevosad České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Katedra telekomunikační techniky Technická 2, Praha 6 http://www.comtel.cz
Více2012 (červen) Microsoft Sharepoint Portal Server. Microsoft Live Communications Server 2003 Řešení pro online komunikaci. Microsoft Exchange
1989 1996 2001 2003 Microsoft Office Kancelářský balík Microsoft Exchange Emailové a groupwarové řešení Microsoft Sharepoint Portal Server Webová platforma pro spolupráci a správu obsahu Microsoft Live
VíceOblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný popis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k Výzvě č. 02 k předkládání grantových projektů v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Oblast podpory 1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný popis podporovaných
VíceNovell: Pracovní stanice
Novell: Pracovní stanice Prezentace pro ISSS 2006 Aleš Kučera ředitel, Novell-Praha akucera@novell.cz 3. bžezna 2006 Novell: Pracovní stanice: Obsah Úvod > Pracovní stanice Očekávání uživatele. Co musí
VíceZávěrečná zpráva o výsledcích řešení projektu v rámci rozvojových program MŠMT na rok 2006
Závěrečná zpráva o výsledcích řešení projektu v rámci rozvojových program MŠMT na rok 2006 Fakulta/Ústav: rektorát Název projektu: Celouniverzitní e-learningové pracoviště pro tvorbu multimediálních výukových
VíceFiremní e-learning - bez learningu?
Firemní e-learning - bez learningu? Mgr. Petr Janoch Ústav pedagogických věd FF MU E-learning E + LEARNING Výzkum v Alfa Housing Středně velká firma Různá pracoviště na území ČR Kvalitativní výzkum Rozhovory
Více2002 Magister (Mgr.), studijní program: matematika, specializace matematikamanagement
Curriculum Vitae Jméno: Michal Brenner Bydliště: Praha, Česká republika Rok narození: 1979 Vzdělání Dosažené vysokoškolské vzdělání: 2002 Magister (Mgr.), studijní program: matematika, specializace matematikamanagement
VíceZajištění komplexních sluţeb pro provoz systémové infrastruktury OSMS ZADÁVACÍ DOKUMENTACE
Zajištění komplexních sluţeb pro provoz systémové infrastruktury OSMS ZADÁVACÍ PŘÍLOHA Č. 4 POPIS STÁVAJÍCÍHO STAVU Následující kapitola přináší popis stávající informačně-technologické systémové infrastruktury
VíceTieto Future Office. Přehled. Země: Česká republika. Odvětví: Samospráva
Tieto Future Office Přehled Země: Česká republika Odvětví: Samospráva Profil zákazníka: Magistrát města Plzeň je orgánem města Plzně, který plní jeho úkoly v oblasti územní samosprávy i státní správy na
VíceGIS Libereckého kraje
Funkční rámec Zpracoval: Odbor informatiky květen 2004 Obsah 1. ÚVOD...3 1.1. Vztah GIS a IS... 3 2. ANALÝZA SOUČASNÉHO STAVU...3 2.1. Technické zázemí... 3 2.2. Personální zázemí... 3 2.3. Datová základna...
VíceSoftwarové komponenty a Internet
Softwarové komponenty a Internet Doc. Dr. Ing. Miroslav Beneš Katedra informatiky FEI VŠB-TU Ostrava Miroslav.Benes@vsb.cz Obsah přednášky Motivace Vývoj přístupů k tvorbě programů Definice komponenty
VíceProvozní řád počítačových učeben
Účinnost dokumentu od: 18. 4. 2011 Provozní řád počítačových učeben Řízená kopie č.: Razítko: Není-li výtisk tohoto dokumentu na první straně opatřen originálem razítka 1/6 Provozní řád počítačových učeben
VíceREFIMAT INOVACE VÝUKY MATEMATIKY V TECHNICKÉM A. NEÚSPĚŠNOSTI, reg. číslo CZ.1.07/2.2.00/ listopad, 2010 FIM UHK
REFIMAT INOVACE VÝUKY MATEMATIKY V TECHNICKÉM A EKONOMICKÉM VZDĚLÁVÁNÍ S CÍLEM SNÍŽENÍ STUDIJNÍ NEÚSPĚŠNOSTI, reg. číslo CZ.1.07/2.2.00/15.0016 Pavel Pražák, Táňa Gavalcová FIM UHK 16. listopad, 2010 Pavel
VíceELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST
ELEARNING NA UJEP PŘEDSTAVY A SKUTEČNOST JAN ČERNÝ, PETR NOVÁK Univerzita J.E. Purkyně v Ústí nad Labem Abstrakt: Článek popisuje problematiku rozvoje elearningu na UJEP. Snahu o vytvoření jednotného celouniverzitního
VíceZakázka Vnitřní integrace úřadu v rámci PROJEKTU Rozvoj služeb egovernmentu ve správním obvodu ORP Rosice
Zakázka Vnitřní integrace úřadu v rámci PROJEKTU Rozvoj služeb egovernmentu ve správním obvodu ORP Rosice Příloha č. 1 Výzvy k podání nabídky a k prokázání splnění kvalifikace na realizaci veřejné zakázky
VíceVyužití Adobe Flash pro řízení systémů připojených k PC
Využití Adobe Flash pro řízení systémů připojených k PC Adobe Flash je znám jako nástroj pro tvorbu interaktivních multimediálních animací. Je vhodný pro tvorbu systémů komunikujících se servery, s databázemi
VíceDíky itutor LMS jsme získali vzdělávací portál, který na jednom místě integruje veškeré informace týkající se firemního vzdělávání na České poště.
Díky itutor LMS jsme získali vzdělávací portál, který na jednom místě integruje veškeré informace týkající se firemního vzdělávání na České poště. Jana Žemličková, vedoucí oddělení organizace vzdělávání
VíceManagement informačních systémů. Název Information systems management Způsob ukončení * přednášek týdně
Identifikační karta modulu v. 4 Kód modulu Typ modulu profilující Jazyk výuky čeština v jazyce výuky Management informačních systémů česky Management informačních systémů anglicky Information systems management
VíceINTEGRACE IS DO STÁVAJÍCÍ HW A SW ARCHITEKTURY
INTEGRACE IS DO STÁVAJÍCÍ HW A SW ARCHITEKTURY Dušan Kajzar Slezská univerzita v Opavě, Filozoficko-přírodovědecká fakulta, Bezručovo nám. 13, 746 00 Opava, e-mail: d.kajzar@c-box.cz Česká pošta, s.p.,
VíceICT PLÁN ZÁKLADNÍ A MATEŘSKÉ ŠKOLY OLBRAMICE. PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 a 2015/2016
ICT PLÁN ZÁKLADNÍ A MATEŘSKÉ ŠKOLY OLBRAMICE PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 a 2015/2016 ICT plán školy popisuje stávající stav z hlediska vybavení školy informačními technologiemi a dostupností jejich využití
VíceInformační systémy 2008/2009. Radim Farana. Obsah. Obsah předmětu. Požadavky kreditového systému. Relační datový model, Architektury databází
1 Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava Fakulta strojní, Katedra automatizační techniky a řízení 2008/2009 Radim Farana 1 Obsah Požadavky kreditového systému. Relační datový model, relace, atributy,
VíceZpětná vazba od čtenářů 11 Dotazy 11 Zdrojové kódy ke knize 11 Errata 11 Typografické konvence použité v knize 12
Obsah Zpětná vazba od čtenářů 11 Dotazy 11 Zdrojové kódy ke knize 11 Errata 11 Typografické konvence použité v knize 12 Úvod do Microsoft SharePoint Foundation 2010 13 Základní pojmy používané v této knize
VíceSetkání koordinátorů e-learningu na UK
Setkání koordinátorů e-learningu na UK 2. 5. 2019 Název projektu: Zvýšení kvality vzdělávání na UK a jeho relevance pro potřeby trhu práce Registrační číslo ESF projektu: CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002362
VíceE-learning z pohledu managementu vysoké školy
E-learning z pohledu managementu vysoké školy Doc. RNDR. Petr Kolář, CSc. Prorekor pro vědu a zahraniční styky Univerzita Jana Amose Komenského Praha www.ujak.cz kolar.petr@ujak.cz Obsah Kdo ví, co je
VíceMigrace virtuálního prostředí VI3 na vsphere. Lukáš Radil, konzultant
Migrace virtuálního prostředí VI3 na vsphere Lukáš Radil, konzultant Agenda Agenda Výchozí stav Agenda Výchozí stav Důvody pro migraci Agenda Výchozí stav Důvody pro migraci Příprava projektu Agenda Výchozí
VícePříloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
VíceTvorba informačních systémů
Tvorba informačních systémů Michal Krátký 1, Miroslav Beneš 1 1 Katedra informatiky VŠB Technická univerzita Ostrava Tvorba informačních systémů, 2005/2006 c 2006 Michal Krátký, Miroslav Beneš Tvorba informačních
VíceVysoká škola regionálního rozvoje, s.r.o.
, s.r.o. AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVACÍ A VĚDECKÉ, VÝZKUMNÉ, VÝVOJOVÉ, INOVAČNÍ A DALŠÍ TVŮRČÍ ČINNOSTI VŠRR PRO ROK 2011 Praha 2010 VYSOKÁ ŠKOLA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE, s. r. o. AKTUALIZACE
VíceODBORNÝ VÝCVIK VE 3. TISÍCILETÍ. MEIV - 2.3.1.1 Windows server 2003 (seznámení s nasazením a použitím)
Object 12 3 Projekt: ODBORNÝ VÝCVIK VE 3. TISÍCILETÍ Téma: MEIV - 2.3.1.1 Windows server 2003 (seznámení s nasazením a použitím) Obor: Mechanik Elektronik Ročník: 4. Zpracoval(a): Bc. Martin Fojtík Střední
VíceICT plán školy na období 2007-2008
ICT plán školy na období 2007-2008 Název školy : Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm Ulice : Školní 1610 Místo : Rožnov pod Radhoštěm PSČ : 756 61 Tel. : 571 752 311
VíceE-learning v cestovním ruchu. Josef Zelenka
E-learning v cestovním ruchu Josef Zelenka E-learning v CR - důvody Cena Flexibilita změny oboru Dostupnost vzdělávání (celoživotního) Jistota dostupnosti podkladů pro studium Možnost přizpůsobit se různým
VíceHospodářská informatika
Hospodářská informatika HINFL, HINFK Vytvořeno s podporou projektu Průřezová inovace studijních programů Lesnické a dřevařské fakulty MENDELU v Brně (LDF) s ohledem na disciplíny společného základu reg.
VíceSRSW4IT Inventarizační SW. Prezentace aplikace. Vedoucí DP: ing. Lukáš Macura Autor: Bc. Petr Mrůzek
Prezentace aplikace Vedoucí DP: ing. Lukáš Macura Autor: Bc. Petr Mrůzek Osnova Úvod Programovací jazyk - PHP Etapy vývoje Funkce aplikace Co SW umí Na čem se pracuje Vize do budoucna Úvod Úvod Inspirováno
VíceÚvod 17 ČÁST 1. Kapitola 1: Principy návrhu doménové struktury služby Active Directory 21
Úvod 17 Proč číst tuto knihu? 18 ČÁST 1 Kapitola 1: Principy návrhu doménové struktury služby Active Directory 21 Kritéria návrhu doménové struktury služby Active Directory 22 Schéma 23 Aspekty návrhu
VíceUNICORN COLLEGE. Dlouhodobý záměr
UNICORN COLLEGE 2010 Unicorn College, V Kapslovně 2767/2, Praha 3, 130 00 Hlavní projekt: Unicorn College Projekt: Název: Autor: Jiří Kleibl, Jan Čadil, Marek Beránek Naše značka: Kontakt: UCL/DZ2010 E-mail:
Víceúvod Historie operačních systémů
Historie operačních systémů úvod Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Ing. Libor Otáhalík. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785. Provozuje Národní ústav
VíceArchitektury informačních systémů
Architektury informačních systémů doc. Ing. Miroslav Beneš, Ph.D. katedra informatiky FEI VŠB-TUO A-1007 / 597 324 213 http://www.cs.vsb.cz/benes/vyuka/tis Miroslav.Benes@vsb.cz Obsah přednášky Co je to
VíceUPLATNĚNÍ DISTANČNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI PROJEKTŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA FIM UHK
UPLATNĚNÍ DISTANČNÍ FORMY VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI PROJEKTŮ CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ NA FIM UHK PETRA POULOVÁ, HANA ŠRÁMKOVÁ Univerzita Hradec Králové Abstrakt: V roce 1998 vznikl na FIM UHK Institut dalšího
VíceÚvod. Klíčové vlastnosti. Jednoduchá obsluha
REQUESTOR DATASHEET Úvod Requestor Service Desk poskytuje kompletní řešení pro správu interních i externích požadavků, které přicházejí do organizace libovolnou cestou. Produkt je zaměřen na vytvoření
VíceObsah. Zpracoval:
Zpracoval: houzvjir@fel.cvut.cz 03. Modelem řízený vývoj. Doménový (business), konceptuální (analytický) a logický (návrhový) model. Vize projektu. (A7B36SIN) Obsah Modelem řízený vývoj... 2 Cíl MDD, proč
VícePříručka pro nasazení a správu výukového systému edu-learning
Příručka pro nasazení a správu výukového systému edu-learning Obsah: Edu-learning pro firmy a organizace... 2 Varianty nasazení... 2 A. Systém umístěný v lokální síti zákazníka... 3 B. Systém umístěný
Vícefinancnasprava.sk Portál Technologie Microsoft zjednodušují komunikaci občanů s Finanční správou SR a činí výběr daní transparentnějším.
Případová studie Portál financnasprava.sk Technologie Microsoft zjednodušují komunikaci občanů s Finanční správou SR a činí výběr daní transparentnějším. Portál financnasprava.sk Uvedení portálu do života
Více