Metodika implementace Průřezového tématu Environmentální výchova I

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Metodika implementace Průřezového tématu Environmentální výchova I"

Vít Beránek
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Elektroická publikace Metodika implemetace Průřezového tématu Evirometálí výchova I Zpracovaly: Bc. Jaroslava Rozprýmová a Mgr. Milica Sedláčková Témata: 1. Zemědělství a životí prostředí 2. Ekologické zemědělství 3. Doprava a životí prostředí 4. Průmysl a životí prostředí 5. Odpady a hospodařeí s imi 6. Ochraa přírody a kulturích památek 7. Změy v krajiě 8. Dlouhodobé programy zaměřeé k růstu ekologického vědomí veřejosti 9. Akce zaměřeé k růstu ekologického vědomí veřejosti 2007

Doprava a životí prostředí 4. Průmysl a životí prostředí 5. Odpady a hospodařeí s imi 6.

2 Vytvořil: Rezekvítek, Kameá 6, Bro a. Odpady a hospodařeí s odpady Teoretická část pro učitele Teorie: Odpad je věc, které se chceme zbavit. Odpadem se tedy stává postupem doby každý výrobek. Na příklad: Koupíme ový mobilí telefo, třeba jako sadu i se SIM kartou. Telefo je společě s ávodem k použití zabale do krabice. Součástí telefou je samozřejmě i akumulátor a abíječka. Prvím odpadem se pravděpodobě stae krabice z kartou. Jedá se o obal, který sloužil ve své podstatě k uložeí všech částí telefoí sady, k ochraě výrobku při přepravě a v eposledí řadě i upoutáí pozorosti kupujícího a uvedeí potřebých iformací (apř. čárový kód používaý k idetifikaci). Po té, co se aučíme s mobilím telefoem zacházet, epotřebujeme ávod k použití, stae se odpadem. Po čase se zače sižovat kapacita akumulátoru, musíme ho čím dál častěji dobíjet, až se rozhodeme pořídit si ový akumulátor a starého se zbavit. Častým používáím abíječky se může stát, že se apříklad vytrhe koektor, eí-li oprava možá, ezbude ež abíječku vyhodit a pořídit si ovou. I samotý mobilí telefo se může polámat, rozbít ebo prostě zastará a ztratí tak pro ás ceu. Víme co máme s odpady dělat a co se s imi děje pak? Nejlepší je vziku odpadu předcházet. Ptáte se jak? Již při pořizováí (ákupu) uvažovat o vzikajících odpadech. Př.: Jdeme akupovat potraviy do obchodu. Chceme koupit chleba, mierálku, brambory, rýži. Velmi často máme a výběr chleba můžeme koupit baleý ebo ebaleý, k dispozici jsou většiou igelitové sáčky, mierálky se eprodávají je v PET lahvích, ale i v lahvích skleěých, obdobě jako u chleba se dají koupit brambory buď baleé ebo volě, i rýže se prodává jak v papírových tak i plastových sáčcích. A pochopitelě záleží i a tom, zda si doeseme vlastí tašku ebo budeme ke každému ákupu požadovat igelitovou. Dalším krokem je tříděí odpadu tzv. separace. Některé materiály se totiž dají zovu použít, tj. recyklovat. Nejčastěji roztřiďujeme odpad a sklo, papír, textil, plasty, kovy, ebezpečý odpad, elektroodpad, stavebí odpad, objemý odpad, biologický odpad, zbytkový odpad. Vyseparovaý (vytříděý) odpad je možo odkládat do kotejerů (sběrých ádob), které jsou pro jedotlivé druhy odpadu barevě rozlišey. Nádoba a sklo má barvu zeleou, a papír modrou, a plasty žlutou a a tetrapackové obaly barvu oražovou. Ty složky odpadu, které eí možé zovu použít, se buď spalují, tz. tepelě využívají, ebo skládkují. Spalováí však s sebou přiáší ebezpečí zečišťováí ovzduší a ásledě i vody a půdy. U skládkováí je egativí vliv a prostředí ještě o to větší, že dochází k záboru půdy. Výrobci ozačují své produkty symboly, které vypovídají o materiálu, ze kterého je výrobek vyrobe. Tyto začky usadňují rozhodováí, jak s výrobkem akládat, stae-li se odpadem. Uvitř takovéto začky ebo pod í bývá umístěa písmeá zkratka či číselý kód materiálu. Pro papír je to PAP a čísla od 20 do 39, pro plasty PET, PVC, PP, PS, PE-HD, PE-LD a číslice od 1 do 6. Dřevo se ozačuje zkratkou FOR a čísly 50 a 51, sklo GL a čísly 70 až 72 a textil TEX ebo číselým ozačeím 60 a 61. (Výčet eí úplý.) Písmeo C začí kombiaci materiálů. Vzik publikace fiačě podpořilo MŠMT ČR v roce straa 2

Součástí telefou je samozřejmě i akumulátor a abíječka. Prvím odpadem se pravděpodobě stae krabice z kartou.

3 Vytvořil: Rezekvítek, Kameá 6, Bro Odkazy: Další iformace k tématu je možé ajít apř. a těchto iteretových strákách: Úkoly: Seřaďte ásledující způsoby akládáí s odpady od ejšetrějšího k životímu prostředí k ejhoršímu. recyklace, skládkováí, spalováí, předcházeí vziku Řešeí: předcházeí vziku recyklace spalováí skládkováí Možá témata a zadáí referátu: EKO-KOM Zeleý bod Katalog odpadů Poplatek za komuálí odpad v aší obci Aktivity: Motivačí aktivita vhodá především pro žáky ižších ročíků (6.-7. roč.): Již před začátkem hodiy rozházejte po třídě velké možství odpadků (papír, plasty, textil, sklo, baterie (ebezpečý odpad), listí (bioodpad), tetrapak,..), které budou samozřejmě čisté a zdravotě ezávadé (je potřeba, aby všichi žáci byli až do začátku hodiy mimo třídu). Jakmile žáky pustíme do třídy, budeme sledovat jejich reakce. Takováto třída se jim určitě líbit ebude. Máme vhodý prostor pro diskusi, jak může vypadat za čas aše plaeta, protože odpadu je stále víc, případě jak to může dopadout s trávíkem před školou či jiým problematickým místem, kdyby tam každý odhodil, co ho apade. Následě žáky požádáme, aby odpad dali a jedu hromadu, kolem které se posadíme. Povedeme diskusi a téma, co s touto hromadou lze udělat (spálit, zahrabat, ). Navedeme žáky a to, že bychom se mohli pokusit tuto hromadu roztřídit (vyseparovat). Necháme je pracovat co ejvíce samostatě, až když vidíme, že si s ěkterým druhem odpadu evědí rady, poradíme jim. Po vziku hromádek s jedotlivými druhy odpadu odstraíme případé chybě zařazeé kusy odpadu a ásledě žákům řekeme, co se s jedotlivými druhy odpadu děje (spalováí, skládkováí, recyklace) a ukážeme si, které druhy odpadu se dají recyklovat. Společě se zamyslíme ad problémem, zda je opravdu všecho v hromadě odpad (tedy věc epotřebá), ebo zda se a ěkteré hromádky, či její část můžeme dívat jako a suroviu (tedy materiál k dalšímu využití). Je vhodé, dát do hromady apř. obošeou ale epoškozeou část oděvu (tričko,..) a upozorit žáky a to, že jsou a Zemi lidé, kteří by jej oceili. Proto je vhodé jej věovat Charitě, ebo je-li textil poškoze ale ezašpiě, dát jej do kotejeru a textil. Tvůrčí aktivita: Jedím z odpadů, které v domácosti běžě vzikají, je textil. Na příklad takové staré poožky. Jakmile se a ich utvoří díra, lidé je vyhazují. Možá ještě ějaká meší se zašije, ale látáí poožek se des už skoro eprovádí. Je tak pro zajímavost kolik žáků by umělo zalátat poožku? Staré děravé a epárové poožky se však dají ještě použít. Ptáte se jak? Můžete si z ich vytvořit míčky, které jsou měkké a dají se dobře využít při řadě her. Poožky vyperte a echte uschout. Na jede míček budete potřebovat 3 poožky, z ichž jeda by eměla být děravá, bavlku ebo režou it, jehlu a ůžky. Dvě poožky (mohou být obě děravé) přiložte k sobě a sviňte je do roličky. Roličku vložte do špice Vzik publikace fiačě podpořilo MŠMT ČR v roce straa 3

recyklace, skládkováí, spalováí, předcházeí vziku Řešeí: předcházeí vziku recyklace spalováí skládkováí Možá témata a zadáí referátu: EKO-KOM Zeleý bod Katalog odpadů Poplatek za komuálí odpad v aší

4 Vytvořil: Rezekvítek, Kameá 6, Bro posledí poožky a za roličkou převažte bavlkou ebo režou ití. Vzike míček s ocáskem. Volou část poožky ( ocásek ) převraťte a rubovou strau, tím se míček dostae dovitř, a opět zavažte. Tímto způsobem postupujte dokud je ocásek možý převázat. Jakmile zbylá volá část poožky epřekrývá celý míček, lem poožky k míčku přišijte Vzik publikace fiačě podpořilo MŠMT ČR v roce straa 4

Volou část poožky ( ocásek ) převraťte a rubovou strau, tím se míček dostae dovitř, a opět zavažte.

5 Vytvořil: Rezekvítek, Kameá 6, Bro b. Odpady a hospodařeí s odpady Pracoví list Úkol č. 1 Během ásledujícího týde sleduj a zapisuj složeí odpadu, který vziká u vás doma. Zjisti, co se s jedotlivými složkami odpadu děje. Pomoci ti může ásledující osova. Druh odpadu papír umělé hmoty kovy sklo ebezpečý odpad textil potraviy a orgaický odpad objemý odpad (př. ábytek) jiý... 1.de 2.de Odhadovaé možství (v kg) 3.de 4.de 5.de 6.de 7.de CELKEM Odpad byl... (apř. spále, vyhoze do popelice, zkompostová,...) Na koci týde sečti možství jedotlivých složek odpadu a apiš, co se s imi stalo. (Př.: V miulém týdu jsme doma vyprodukovali asi 5 kg orgaického odpadu a protože máme doma hospodářská zvířata a zahradu, část byla zkrmea a část byla zkompostováa. 4 rozbité skleice od ápojů, tj. asi 1 kg, byly roztříděy a čiré a barevé střepy a byly vyhozey do kotejerů a sklo atd.) Vzik publikace fiačě podpořilo MŠMT ČR v roce straa 5

ábytek) jiý... 1.de 2.de Odhadovaé možství (v kg) 3.de 4.de 5.de 6.de 7.de CELKEM Odpad byl... (apř. spále, vyhoze do popelice, zkompostová,.

6 Úkol č. 2 Vytvořil: Rezekvítek, Kameá 6, Bro Do rámečku akresli ebo vlep kopii pláku své obce a vyzač do í místa kotejerů a tříděý (separovaý) odpad, sběrý dvůr (pokud byl v obci zříze) a ejčastější místa čerých skládek. Nezapomeň vyzačit orietaci ákresu/pláku ke světovým straám a k použitým začkám apsat legedu. Úkol č. 3 - OSMISMĚRKA Vyhledejte v tabulce slova uvedeá vedle tabulky. Mohou být čtea v řádcích, sloupcích i v diagoálách, a to jak zleva doprava, tak i opačě. ( ) Zbylá písmea čteá po řádcích vytvoří tajeku. Tajeka: Nejlepší odpad je te, který... V E C A R E N E G E R R R C M K O M P O S T E Í Ů A Ů I L B L A K E N P V L S É S A C A L L J A D K K K T E N A Á O E P Ý Y N A L I B N D E T Í N C K V V O U P K Z N N R E I O N M A K A Ě O T Ě R R K O D P A D Ů K S B U O K K A L Í R O P A S V O Z Á L Ř P O P E L Y K A N Z T E X T I L P emise kal katalog kompost komuálí kotejer kovy lak léky obal odpad odpadů papír plast popel recyklace regeerace ropa sběrý dvůr skládka sklo surovia svoz textil tříděí záko zaky Vzik publikace fiačě podpořilo MŠMT ČR v roce straa 6

Nezapomeň vyzačit orietaci ákresu/pláku ke světovým straám a k použitým začkám apsat legedu. Úkol č. 3 - OSMISMĚRKA Vyhledejte v tabulce slova uvedeá vedle tabulky.

Podobné dokumenty

Vyšší mocniny. Předpoklady: Doplň místo obdélníčků správné číslo. a) ( 2) 3. = c) ( ) = 1600 = e) ( 25) 2 0,8 0, 64.

Vyšší mocniny. Předpoklady: Doplň místo obdélníčků správné číslo. a) ( 2) 3. = c) ( ) = 1600 = e) ( 25) 2 0,8 0, 64. 81 Vyšší mociy Předpoklady: 0081 Př 1: Doplň místo obdélíčků správé číslo a) ( ) = b) = 0, 0000 e) ( ) = 0, ( 0) = 100 = f) ( ) = 8 a) ( ) = 8 b) 0, 0 0, 0000 = ( ) 0,8 0, 0 = 100 = e) ( ) = f) ( ) = 8