Vzduchoplavec Kráčmera

Transkript

1 Vzduchoplavec Kráčmera

2 Základní informace o projektu Nositel: Antikomplex o.s. Partneři: Česká televize, JOB o.s. Celková délka: 12/ /2012 Délka projektu pro školu: 1 školní rok Počet škol: 32 Počet žáků: min. 20 na každé škole

3 Cíle projektu Podpořit rozvoj druhotné čtenářské gramotnosti žáků. Podpořit zavádění metod aktivního učení Vytvořit vzdělávací pořad Vzduchoplavec Kráčmera s navazující metodikou a výukovými materiály zaměřenými na vzdělávací oblast Člověk a jeho svět

4 Přínos pro školu Metodická podpora (finanční zajištění dalšího vzdělávání učitelů) Podpora při zavádění metod aktivního učení (včetně projektového vyučování a kooperativní výuky) Zmapování vzdělávacích potřeb pedagogů podpora účinné autoevaluace školy a reflexe ŠVP Podpora týmové práce učitelů Podíl na přípravě zajímavého vzdělávacího materiálu. Využití vzdělávacího materiálu pro výuku na 1. i 2. stupni ZŠ, resp. nižších stupních víceletých gymnázií Prezentace školy v regionu i celé ČR (web, výstava, TV pořad)

5 Přínos pro učitele I. Rozšiřování stávajícího spektra užívaných metod aktivního učení (se zaměřením na práci s textem) Týmová práce vedoucí k usnadnění a zefektivnění přípravy na výuku Individuální či skupinové konzultace a mentoring (bezpečná a podpůrná zpětná vazba, pomoc při profesním rozvoji, řešení metodických otázek apod.)

6 Přínos pro učitele II. Rozvoj mezipředmětových vztahů a výuky průřezových témat s důrazem na mediální výchovu Metodické materiály, které budou moci využívat ve své výuce Posílení regionálně zaměřené výuky Materiální vybavení (kamery, programy, diktafony, ) Podpora při využívání informačních a komunikačních technologií Pomoc při prezentaci školy

7 Přínos projektu pro žáky I. rozvíjet své čtenářské dovednosti (číst s porozuměním; vytvářet texty, a to i prostřednictvím psaní scénáře; práce s dobovými prameny; zvládnou techniky přípravy filmového materiálu, natáčení a úpravy natočeného materiálu jako způsob reflexe vlastního textu apod.) získávat, vybírat, porovnávat, zpracovávat, třídit a předávat informace porozumět svému učení se

8 Přínos projektu pro žáky II. učit se v souvislostech rozvíjet své dovednosti efektivně pracovat a komunikovat v týmu poznat více svůj region - objeví dosud neznámé informace o regionu (získat silnější vztah ke svému regionu) účastnit se natáčení ČT pracovat s mediálními a ICT technologiemi při tvorbě scénáře (možnost prezentace svých výsledků na webu i výstavě)

9 Tvorba scénáře I. Žáci si sami shánějí materiály a píší scénář V březnu má škola odevzdat vypracovaný scénář, který připravují žáci z 2.stupně ZŠ (tercií/kvart na gymnáziích) Scénárista ČT pomůže s tvorbou scénáře. Na základě školního scénáře vytvoří profesionální scénář pro natáčení 1 dílu seriálu. Seriál je určen pro 1.stupeň ZŠ Žáci při přípravě rozvíjejí dovednosti vedoucí k porozumění psanému i čtenému textu a efektivní práci s informacemi (budou pracovat s historickými prameny, natáčet rozhovory s pamětníky apod.)

10 Tvorba scénáře II. Škola dostane metodickou podporu při tvorbě scénářů (cca. 3 intervence na škole) sami učitelé mají důležitý poradní hlas. Spolupracovat budou i pracovníci ČT dramaturgyně Olga Janků, nebo režisér, herec Jan Kepka) Koordinátor i ostatní učitelé, kteří budou do projektu zapojeni, získají podporu ve formě školení, konzultací a mentoringu zaměřenou především na metody aktivního učení Celkem má škola nárok na 10 školení od metodiků Job a 10 od Antikomplexu (oboje určené především pro učitele, ve specifických případech jako jsou dovednosti spojené se scénářem, filmem a dramaturgií bude školení určeno přímo žákům)

11 Reflexe natáčení svého filmu hlavní formou reflexe napsaného scénáře je vlastní film, který budou žáci natáčet, i film o filmu při natáčení ČT ČT přijede na školu v období duben-říjen (natáčení trvá 3 dny, škola vybere max. 3 žáky, kteří budou v pořadu účinkovat, zajistí doprovod žáků a svolení rodičů)

12 Výstupy projektu DVD se všemi díly pořadu určené pro výuku vlastivědy (Člověk a jeho svět), ale lze zapojit i do dějepisu, ČJ, občanské nauky apod. Ke každém dílu vznikne metodika pro učitele a výukové materiály pro žáky. Uspořádání výstavy o projektu na Vaší škole. Na konci projektu celostátní výstava v Praze. Vznikne informační portál, kde budou mj. nahrané Vaše školní filmy - možnost inspirace od ostatních škol.

13 Harmonogram Září-březen TVORBA SCÉNÁŘE Práce s historickými prameny Psaní scénáře Duben-červen REFLEXE Natočení vlastního pořadu podle svého scénáře Natočení filmu o filmu Září říjen VÝSTUPY Výstava Předávání zkušeností 2. stupně na 1. stupeň Pozn.: v průběhu tohoto celého období metodická podpora učitelů (na základě domluvy s vedením školy)

14 Kontakty Petr Mikšíček Antikomplex, vedoucí projektu Lucie Macků Antikomplex, komunikace se školami Zdeněk Dlabola Job, metodik