Pravopisné křižovatky

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Pravopisné křižovatky"

Jaroslava Marková
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Zdeněk opil Kristýna učková Dagmar Chroboková Pravopisné křižovatky Vyjmenovaná slova Vyšlo v edici Zatracená čeština obiáš 2015

2 2. Doplň i/y (í/ý). Rozhodni, jde-li o tvrdou, či měkkou souhlásku a doplň po ní i/y. had, plod, dlouh, k tara, ut ká, ch bět, osobn, ř jen, řádk, r movat se, t še, šatn, št pá, stroj, soused, h bat se, j dlo, ž nka, plot, poc t, k čel, š mpanz, r č, č nka 3. Doplň i/y (í/ý). Rozhodni, jde-li o tvrdou, či měkkou souhlásku a doplň po ní i/y. kohout, srnk, kočk, tygř, slon, veverk, ježc, kon k, ptác, opičk, medvěd, pand, králíc, lenochod, křečc, potkan, tulen, bernard n, vlc, lišk, vydr, lasičk, urč tě, j ná 3

nka, plot, poc t, k čel, š mpanz, r č, č nka 3. Doplň i/y (í/ý).

3 1. Dojeď s autíčky do správného cíle, doplň správné i/y a nalep je. utíčka k vystřižení najdeš na str. 43. start tvrdá měkká obojetná CÍ CÍ -y -i uprostřed slova koncovka vyjmenované slovo CÍ není vyjmenované slovo CÍ -y -i 10

start tvrdá měkká obojetná CÍ CÍ -y -i uprostřed slova

4 2. Zdůvodni a doplň. kob la, b k, sb rka, zlob t, dob tek, řeb č, ob tný, ob vací, pob zet, b strý, přeb tek, krab čka, ub vat, b dný, b dlit, dob vatel, zb tek, b tevní, b dliště, ob hat, b střina, zab vat se, ob lí, b lek 3. Doplň s pomocí křižovatek na vedlejší stránce. kousek kř dy, ob vatelé Ř čan, t čkový plot, nab l jsem dojmu, zkouší lyžák, trvalé b dliště, přeb tečné kilogramy, proh bat se t hou, b lo hezky, třpyt vá j novatka, pást dob tek, ch tit r mu, odb la sedmá hod na, přeb rá r ži, neob čejný př běh, rozb la jsem sklen ci 4. Doplň s pomocí křižovatek na vedlejší stránce. R tíř chod vali do b tvy. n h ušleháme z b lků. R bář ch til jen malé ryb čk. Nádobí zb tečně nerozb jej. pal jsem jako zab t. Zb tk j dla dáme do té b lé krab ce. ab čč ny b link se suš ly na půdě. Voda horské b stř ny pád la a ut kala přes kamen. Na zd t kaly hod n. Z hlad n r bn ka stoupala b lá pára. 11

lek 3. Doplň s pomocí křižovatek na vedlejší stránce.

5 38 1. Osmisměrka Najdi všechna tato slova v osmisměrce. 2. leduj tři cestovatele a rozlušti, kam putují. P Ý U M P Š K R e N Í Z G M D l N H Ý Ý Í Á y ž D M Š Ě V m V Ř Í R R O H á Ě 1. cestovatel 2. cestovatel 3. cestovatel bída, bydlit, být, ea, liga, litý, magazíny, mat, mlýn, myši, myslit, mýtit, nebe, plyš, Praha, slib, sypat, táta, teta, tuk, zima tajenka:

P Ý U M P Š K R e N Í Z G M D l N H Ý Ý Í Á y ž D M 1 2 3 Š Ě V m V Ř Í R R O H á Ě 1.

6 str. 14/cvič. 1 str. 12/cvič. 1 str. 10/cvič. 1 t gr př jde mot čka vzpom nka drát květ na kom ník ml nek b tva ulom t l žuje b lek um je nevzl kej b k m lná ubl ží b lina bř za pl tvání ryb čka sm čec l dé b strý přem šlej kol k kob la zm je nesl šela ob čej m rný kl če krab ce sm k l stí holub ce 43

žuje b lek um je nevzl kej b k m lná ubl ží b lina bř za pl tvání ryb čka

7 Pravopisné křižovatky vyjmenovaná slova vychází v edici Zatracená čeština nakladatelství obiáš. dice přináší soubory cvičení, jejichž prostřednictvím se děti naučí, jak postupovat při řešení gramatických jevů, jako je například pravopis i/y po obojetných souhláskách uprostřed slova i v koncovkách, jak se orientovat ve stavbě slova, s následným procvičením a zafixováním postupů. Úlohy jsou rozpracovány do postupných výukových kroků (seriace), které jsou graficky zřetelně odlišeny a vymezeny tak, aby s nimi děti mohly pracovat samostatně. ento pracovní sešit je věnován vyjmenovaným slovům, tedy učivu, které se většinou probírá ve 3. ročníku základní školy. Můžete jej používat samostatně, doporučujeme však kombinaci s naší novou řadou učebnic Českého jazyka pro 1. stupeň základní školy, která začíná vycházet v letošním roce (2015). Variantou k těmto postupům může být verze pro ipad. estovací balíček Zatracená čeština najdete ke stažení na pp tore zdarma. Jak pracovní sešit používat? ešit je určen k individuální práci dítěte pod dohledem dospělé osoby. Cílem cvičení s gramatickými křižovatkami (cestami) je nácvik a zafixování postupu v krocích, ale i rozvoj jemné motoriky, prostorové představivosti a manuální zručnosti. Předtím, než začne dítě s jednotlivými cvičeními pracovat, nechte ho přečíst zadání a chtějte po něm, aby vám vysvětlilo, co se od něj očekává. Ve cvičení s gramatickými křižovatkami dítě položí vystřižené autíčko na start. am si slovo prohlédne a řekne, po jaké souhlásce má doplnit i/y. Pak s autíčkem posunuje požadovaným směrem. Ve správném cíli dopíše i/y a nalepí slovo do parkoviště. utíčka k vystřižení najdete na konci sešitu. ěchto cest můžete využít i u cvičení na pravých stránkách pokud dítě ještě nemá kroky zafixované nebo je nedodržuje, může si v nich prstem či tužkou ukazovat. Protože jsou myšlenkové postupy abstraktní, a tudíž neviditelné, kontrolujeme děti tak, že je necháme ukazovat cestu v gramatickém přehledu prstem nebo ji do něj mohou kreslit tužkou, a nutíme je popisovat slovy, co právě dělají (celými větami). o platí i pro práci s počítačem. Vždy musíme s dítětem alespoň na začátku u počítače sedět a nutit ho říkat, co právě dělá a co tím sleduje. Jen tak získáme kontrolu nad tím, že jeho učení je uvědomělé. Ponecháme-li to na něm samotném, bude mít tendenci řešit úlohy stylem pokus omyl. Za chyby ho zpočátku nekritizujeme, ale snažíme se společně s ním zjistit, kde a proč se jich dopouští. Není potřeba být přísný, daleko účinnější je důslednost! Není nutné, aby dítě vypracovalo při jednom sezení cvičení celé. tačí třeba polovina, ale bez chyby. V okamžiku, kdy dítě úkol bezpečně chápe, mu naopak nebráníme doplnit i několik cvičení. Pokud mají cvičení s tzv. bublinami plnit svůj účel, musí děti nejprve pracovat s bublinou (což je vlastně zdůvodnění) a teprve potom doplnit správné i/y. Jinak cvičení postrádá smysl. Pro děti s poruchami učení velmi pomáhá neměnné spojení tvrdé souhlásky s červenou barvou, měkké s modrou. Pro obojetnou souhlásku jsme zvolili zelenou barvu. a současně znamená, že dítě čeká dalšího rozhodnutí (křižovatka), aby se dostalo do správného cíle. ubliny k vystřižení a posunování nad slovy, které můžete použít i v dalších cvičeních, najdete rovněž na konci sešitu. Pokud potřebujete metodickou radu, určitě ji najdete v naší publikaci Zatracená čeština. 40

koncovkách, jak se orientovat ve stavbě slova, s následným procvičením a zafixováním postupů.

Podobné dokumenty

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_243 Jméno autora: Mgr. Eva Svárovská Třída/ročník: