Český jazyk a literatura

Transkript

1 Český jazyk a literatura 2. ročník, 2016/2017 časově-tematický plán Učebnice a jiné materiály: Český jazyk 2 (Prodos modrá řada) Český jazyk 2 pracovní sešit (Prodos modrá řada) Čítanka 2 (Prodos modrá řada) Čítanka 2 pracovní sešit (Prodos modrá řada) Materiály z Čechurová, Milena a kol.: Prvouka pro 1. ročník (SPN) Mülhauserová, Hana, Svobodová, Jaromíra: Prvouka 2 (Nová škola) Zemanová, Lenka, Bergmannová, Michaela: Výři nesýčkují (portál) Johnová, Jana a kol.: Můj svět a pohádka (Dialog) Eichlerová, Ilona, Havlíčková, Jana: Logopedické pohádky (portál) Vyjmenovaná čtení o přírodě (Triton) Encyklopedie Koncepce hodin: Druhá třída je spojená se třetí třídou. Žáci tedy budou pracovat střídavě s učitelem, asistentem, formou samostatné práce a práce ve dvojicích a skupinách, ale také dohromady s žáky třetího ročníku. Učebnice Český jazyk 2 bude sloužit k procvičování probíraného jazykového a slohového učiva, Čítanka 2 bude sloužit k dalšímu procvičování čtení (ve škole především tichého čtení v rámci samostatné práce, v případě domácí přípravy i k hlasitému čtení) a práci s textem. Děti mají za rok přečíst 4 knížky a udělat si o nich zápis do čtenářského deníku dle pokynů uvedených na stránkách. To bude jeden z úkolů přes prázdniny a vždy první nebo druhou sobotu po prázdninách si děti donesou do školy přečtenou knihu a čtenářský deník, abychom si o jejich četbě mohli povídat. Během každého pololetí budou děti získávat body v celotřídní soutěži, ať už za aktivitu v hodině, za bonusové úkoly či mimořádné výsledky. Na konci každého pololetí bude znám vítěz soutěže. 1

2 První období: Komunikační a slohová výchova Jazyková výchova Literární výchova Datum Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Očekávaný školní výstup Začíná škola (seznamujeme se, povídání o prázdninách, aktivní naslouchání) Třídnická hodina Podzim (roční období, měsíce, praktické čtení) Můj domov - Francie a Česká republika - Žák aktivně reaguje na ústní projev učitele i svých spolužáků, umí pokládat otázky. - Žák čte plynule krátké - Žák pečlivě vyslovuje, dbá na spisovnou výslovnost všech hlásek a obvyklých hláskových skupin. - Z hlediska slovní zásoby a gramatické správnosti žák vědomě Opakování učiva 1. ročníku Psaní velkých písmen, znaménka na konci věty, písmena české abecedy Věty, uspořádání vět Druhy vět podle postoje mluvčího Měkké a tvrdé douhlásky Druhy vět podle postoje mluvčího - Žák graficky označuje začátek a konec věty. - Žák zná a umí používat psací a tiskací písmo české abecedy. - Žák graficky označuje začátek a konec věty. - Žák začíná rozlišovat druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové a zvukové prostředky. - Žák odůvodňuje a správně píše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. - Žák graficky označuje začátek a konec věty. - Žák rozlišuje druhy Hlasité čtení literárním textem Hlasité čtení literárním textem Hlasité čtení literárním textem - Žák nahlas čte s vlastními slovy, jednoduše vyjádří své pocity z četby, z ilustrace k ní. - Žák nahlas čte s vlastními slovy, jednoduše vyjádří své pocity z četby, z ilustrace k ní. - Žák nahlas čte s 2

3 Mluvní cvičení můj domov, místo, kde se cítím dobře Můj domov Jaká je tvá adresa? Svatý Václav český státní svátek Chováme se zdvořile aneb Jdeme do divadla usiluje o vyjadřování obvyklé v češtině, vyhýbá se kalkům. - Žák aktivně reaguje na ústní projev učitele i svých spolužáků, umí pokládat otázky. - Souvisí s průřezovým tématem Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech. - Žák pečlivě vyslovuje, dbá na spisovnou výslovnost všech hlásek a obvyklých hláskových skupin. - Žák ovládá strukturu jednoduché korespondence, umí napsat adresu, zformuluje stručný text. - Žák zdvořilým způsobem zahájí Měkké a tvrdé douhlásky vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové a zvukové prostředky. - Žák odůvodňuje a správně píše i/y po tvrdých a měkkých souhláskách. Věty slova slabiky - Žák člení slova na slabiky, správně vyslovuje, dbá na správné dělení slov na konci řádku. Slova souřadná, nadřazená, podřazená - Žák nachází vztahy mezi předloženými Čtenářský deník co to je a k čemu slouží; výběr četby na prázdniny (literární pojmy kniha, čtenář, autor, ilustrace) Základní literární pojmy (kniha, čtenář, autor, ilustrace) vlastními slovy, jednoduše vyjádří své pocity z četby, z ilustrace k ní. - S pomocí učitele nebo knihovníka si žák vybírá knihy ke čtení podle ilustrací, námětu (případně známého autora). - S pomocí učitele nebo knihovníka si žák vybírá knihy ke čtení podle ilustrací, námětu (případně známého autora). 3

4 (oslovení, zahájení dialogu; dny v týdnu) Národní divadlo v Praze Chováme se zdvořile aneb Už umím telefonovat (oslovení, zahájení dialogu) Pohádka (výslovnost, praktické čtení) Vznik Československa, 28. říjen státní svátek dialog. - Žák se účinně dorozumí v základních komunikační situacích, a to v ústní i písemné podobě. - Žák zdvořilým způsobem zahájí dialog. - Žák se účinně dorozumí v základních komunikační situacích, a to v ústní i písemné podobě. - Žák pečlivě vyslovuje, dbá na spisovnou výslovnost všech hlásek a obvyklých hláskových skupin. - Žák čte plynule krátké Krátké a dlouhé samohlásky Délka samohlásek Dělení hlásek (samohlásky, souhlásky) Krátké a dlouhé samohlásky - opakování slovy, umí vytvářet vlastní příklady. - Žák člení slova na hlásky a slabiky, rozlišuje dlouhé a krátké samohlásky. - Žák člení slova na hlásky a slabiky, rozlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Tvořivé činnosti Texty k Mikulášské besídce Texty k Mikulášské besídce - Žák domýšlí - Žák rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších. - Žák výrazně recituje krátkou báseň. 4

5 Třetí období: Komunikační a slohová výchova Jazyková výchova Literární výchova Datum Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Očekávaný školní výstup Zima, vánoční dárky (pozdrav z prázdnin) Tři králové Pololetní testy 1 Zimní radovánky Pololetní testy 2 Kontrola testů Zima Předávání osvědčení sebehodnocení - Žák ovládá strukturu jednoduché korespondence, umí napsat adresu, zformuluje stručný text. - V testu bude látka probíraná před Vánoci. - Z hlediska slovní zásoby a gramatické správnosti žák vědomě usiluje o vyjadřování obvyklé v češtině, vyhýbá se kalkům. - V testu bude látka probíraná před Vánoci. Opakování učiva 1. pololetí Opakování učiva 1. pololetí - Opakování - Příprava na pololetní testy - Opakování učiva, evaluace, autoevaluace Pololetní testy 2 - V testu bude látka probíraná v 1. pololetí. Výslovnost a psaní souhlásek uprostřed a na konci slov - Žák uvědoměle při psaní volí mezi dvojicí párových souhlásek literárním textem práce se čtenářským deníkem; volná reprodukce textu Pololetní testy 1 literárním textem, dramatizace Tiché čtení Kontrola testů literárním textem práce se čtenářským - V testu bude látka probíraná před Vánoci. 7

6 - Žák ovládá strukturu jednoduché korespondence, umí napsat adresu, zformuluje stručný text. Píšeme d nebo t? Píšeme ď nebo ť? deníkem; volná reprodukce textu DRUHÉ POLOLETÍ Masopust - Žák čte plynule krátké - Žák pečlivě vyslovuje, dbá na spisovnou výslovnost všech hlásek a obvyklých hláskových skupin. Párové souhlásky Píšeme h nebo ch? Píšeme b nebo p? - Žák uvědoměle při psaní volí mezi dvojicí párových souhlásek literárním textem, dramatizace - Žák výrazně recituje krátkou báseň. 8

7 Páté období: Komunikační a slohová výchova Jazyková výchova Literární výchova Datum Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Očekávaný školní výstup Učivo Očekávaný školní výstup Velikonoční zvyky v ČR Syn, synovec a další členové rodiny Svátek práce První máj Čáp, páv a jiní ptáci Osvobození republiky, konec 2. světové války - Na základě vlastních zážitků tvoří krátké mluvené projevy. - Na základě vlastních zážitků tvoří krátké mluvené projevy. - Žák aktivně reaguje na ústní projev učitele i svých spolužáků, umí pokládat otázky Praha Slovní druhy Podstatná jména, slovesa, předložky Věta jednoduchá a souvětí - Žák rozlišuje čtyři slovní druhy (podstatná jména, slovesa, předložky, spojky) v základním tvaru. -. Spojky, předložky - Žák rozlišuje čtyři slovní druhy (podstatná jména, slovesa, předložky, spojky) v základním tvaru. - Věta jednoduchá a souvětí Věta jednoduchá a souvětí - Žák rozpozná větu jednoduchou a souvětí, dokáže zdůvodnit a vyhledá přísudky. - Žák rozpozná větu jednoduchou a souvětí, dokáže Čtenářské dílny: literárním textem Čtenářské dílny - ukončení 11

8 - Žák čte plynule krátké Praha (popis cesty) - Žák ovládá strukturu jednoduché korespondence, umí napsat adresu, zformuluje text Charakteristika, popis postavy Pololetní testy 1 Léto Pololetní testy 2 Cestování Třídnická hodina Předávání osvědčení s rodiči (cca od 13 h) - Žák vnímá rozdíl mezi vnitřním a vnějším popisem - Žák čte plynule krátké - - Žák aktivně reaguje na ústní projev učitele i svých spolužáků, umí pokládat otázky. zdůvodnit a vyhledá přísudky. Přídavná jména - Žák rozezná přídavná jména a chápe jejich funkci Opakování učiva 2. ročníku - Žák se připravuje na testování znalostí 2. ročníku Opakování - Opakování Pololetní testy 1 - V testu bude látka probíraná především po Vánocích. Pololetní testy 2 - V testu bude látka probíraná především po Vánocích. Tiché čtení Kontrola testu - Třídnická hodina Třídnická hodina - Třídnická hodina Třídnická hodina - Třídnická hodina 12