Cíl: Opakování učiva, příprava na II.čtvrtletní práci s využitím ICT ve výuce.

Transkript

1 Závěrečná práce kurzu počítačové gramotnosti ST06 (L. Demelová) Příprava na hodinu MATEMATIKY 4. ročník Jsme malotřídní vesnická škola se třemi třídami a 4. ročník tvoří díky vyššímu počtu žáků samostatnou třídu. V počítačové učebně máme jen 4 počítače a žáků ve třídě je 14, musím proto rozdělit žáky do dvou skupin tak, že budou pracovat na jednom počítači dva žáci (u jednoho PS jeden žák). Sestavím dvojice žáků: dobrý žák + slabší žák. Nejprve bude řešit úlohu dobrý žák a pak teprve slabší, kterému bude moci lepší žák pomáhat. Cíl: Opakování učiva, příprava na II.čtvrtletní práci s využitím ICT ve výuce. Pomůcky: číselná osa, příprava tabule (písemné sčítání a odčítání čísel do ), příprava PC programu zajištění počítačové učebny. 1. Úvod seznámení s cílem a průběhem hodiny. 2. Hodinu začneme matematickou rozcvičkou, ve které si zopakujeme násobilku s použitím oblíbených her: Kulhavý kovboj, Zmrzlík. 10 min. 3. Společně si ve třídě zopakujeme porovnávání čísel se znázorněním na číselné ose (v nižších řádech) na tabuli pak žáci doplňují příklady v řádech čísel do Současně s porovnáváním čísel opakujeme čtení čísel do , rozklad čísel a pravidla pro zaokrouhlování čísel. 10 min. 4. Žáci jsou připraveni k samostatnému řešení úloh na PC - TS Pohádková matematika pro 4. ročník, 1. část. První skupina žáků odchází do počítačové učebny (ta se nachází hned vedle třídy), kde mají nainstalován výše uvedený program. Po vyřešení připravených úloh si vytisknou své hodnocení, které pak budou prezentovat před třídou a sami budou svou samostatnou práci hodnotit (co neuměli, jaký měli problém, co se jim naopak dařilo ). 10 min. Druhá skupina žáků zůstává ve třídě a opakujeme písemné sčítání a odčítání čísel do 1 mil. Nejprve společně na tabuli žáci doplňují nadepsané příklady a pak samostatně na připraveném listě (viz příloha) - žáci soutěží, počítají na rychlost (odměňujeme hvězdičkou 3 hvězdičky = jednička). 10 min. Skupiny se navzájem po 10 minutách vymění. 5. Na závěr hodiny děti budou hodnotit svou samostatnou práci na počítači. 5 min.

2 Hodnocení průběhu vyučovací hodiny Vyučovací hodina probíhala podle vytyčeného tématického i časového plánu. Části hodiny ve třídě byly využity k opakování a upevnění již dříve probraného učiva, byly prokládány hrami a soutěžemi, které jsou žáky velmi oblíbené. Žáci 4. ročníku již většinou ovládají základní úkony práce na počítači, někteří velmi dobře. Překvapivě mnoho našich vesnických dětí má totiž možnost využívat počítače u sebe doma (viz ANKETA) a také navštěvují počítačový kroužek při naší školní družině. Někteří však tyto možnosti nemají. Proto je nutné, aby pracovali ve dvojicích, nehledě k tomu, že ani vybavení školy počítači a výukovými programy není zatím nejideálnější. Rovněž skutečnost, že umístění 4 počítačů je v malých prostorách bývalého skladu učebnic, neumožňuje vést výuku na PC s celou třídou současně. Tyto nedostatky však mají své nesporné výhody především pedagogicko-psychologické: vytvářejí se mezi dětmi dobré pracovní vztahy, podporují se navzájem, společná práce je vede ke stejnému cíli, učí se spolu komunikovat, dobře zvládnutý úkol zvyšuje jejich sebevědomí Pokročilejší žáci počítačové činnosti zvládají v kratším čase a velmi rádi pomáhají slabším. Na počítači žáci pracují velmi rádi a nejsou s nimi, přestože v počítačové učebně není neustále pedagogický dozor, žádné výchovné problémy. Mají svůj úkol, který mají v určitém čase splnit, když ho splní mají možnost zbytkového času využít výukovými hrami. Vědí, co si mohou dovolit a co nesmějí. Domluvená pravidla dodržují a zdá se, že jsou hrdi na to, že je jim dána důvěra a neradi by o tento partnerský vztah: učitel žák x žák učitel, přišli. V hodině panovala příjemná pracovní atmosféra. Na konci hodiny hodnotili žáci své vyřešené úkoly a předkládali své hodnotící listy. Vesměs vyřešili úlohy správně, chybovali jen málo, spíše z nepozornosti. Práci žáků jsem hodnotila jako velmi dobrou až výbornou. Cíl hodiny byl splněn. Domluvili jsme se na programu další hodiny a tím stávající vyučovací hodinu ukončili.

3 Jméno žáka:. Pracovní list č Porovnej čísla: Napiš sčítance správně pod sebe, sečti a proveď zkoušku:

4 Jméno žáka:. Pracovní list č.2 1. Děl písemně, proveď zkoušku: : 5 = : 6 = 2. Doplň: cm = m kg = t 3 h = min 9cm 4mm = mm 6 kg 800 g = g 4 hl 20 l = l

5 Jméno žáka:. Pracovní list č Slovní úloha Na farmě sebrali v pondělí 3280 vajec a v úterý 2965 vajec. Z toho prodali 5600 vajec. Kolik vajec jim zůstalo? Zápis: Rovnice: Výpočty: Odpověď: