George Orwell Farma zvířat Mgr. Veronika Brynychová



Podobné dokumenty
Antoine de Saint-Exupéry Malý princ Mgr. Veronika Brynychová

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Anton Pavlovič Čechov Višňový sad Mgr. Veronika Brynychová

SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Český jazyk v 5. ročníku

Émile Zola - Zabiják Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Ladislav Fuks Spalovač mrtvol Mgr. Veronika Brynychová

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Seminář z českého jazyka

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 okresní kolo

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

STANDARDY ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 2. stupeň KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

František Hrubín Jobova Noc Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Alain Robbe-Grillet Žárlivost Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, multimediální učebně, žákovské knihovně, učebnách s interaktivní tabulí.

Cvičení z českého jazyka

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

prověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 9. ROČNÍK. Václav Strážnický 2012/13

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Erich Maria Remarque Vítězný oblouk Mgr. Veronika Brynychová

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Rozšířený český jazyk a literatura Jazyková výchova Ročník: 7.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvuková stránka jazyka Systém českých hlásek, zásady správné výslovnosti, prostředky souvislé řeči

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Český jazyk pro 7. ročník

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova

Předmět: Český jazyk a literatura

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Český jazyk a literatura

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Český jazyk - Jazyková výchova

Věty podle postoje mluvčího ke skutečnosti

Český jazyk a literatura

ŠVP Gymnázium Jeseník Český jazyk a literatura prima 1/5

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Socialistická hospodářská soustava v textu Ústavy Československé socialistické republiky z r. 1960

VY_32_INOVACE_CJK43460BED

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Český jazyk a literatura

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

JAZYKOVÁ VÝCHOVA. Tvarosloví. Pravopis. Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk - 7. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy)

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Předmět: Český jazyk a literatura

VYPRAVOVÁNÍ II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Český jazyk a literatura

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Zvyšování kvality výuky technických oborů

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

George Orwell Farma zvířat Mgr. Veronika Brynychová VY_32_INOVACE_CJL_48 Období vytvoření: prosinec 2012 Ročník: 4. Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa OA Předmět: český jazyk a literatura Výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce: Vzhledem k podobě ústní části státní maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury klademe velký důraz na dovednost rozboru uměleckého textu. V první řadě vedeme žáka k pochopení uměleckého textu a jeho zařazení do historického kontextu tak, aby vyvodil záměr autora. Následně žák provede rozbor lexikální, syntaktický, kompoziční a stylistický.

George Orwell Farma zvířat Jako všechny Napoleonovy projevy byl i tento krátký a mířil k jádru věci. Řekl, že také on je šťastný, že období nedorozumění je pryč. Dlouhou dobu kolovaly zvěsti dle jeho mínění je rozšiřoval nějaký zlomyslný nepřítel -, že v jeho osobním úsilí i ve snahách jeho kolegů je cosi podvratného nebo dokonce revolučního. Připisovala se jim snaha rozšiřovat revoluci mezi zvířata na sousedních farmách. Nic nemůže být vzdálenější pravdě! Jejich jediným a výlučným přáním, ať dnes či kdykoliv v minulosti, bylo a je žít v míru a v normálních obchodních vztazích se sousedy. Tato farma, kterou má čest mít pod kontrolou, dodal, je družstevním podnikem. Listiny pozemků a nemovitostí, jež jsou v jeho držení, jsou společným vlastnictvím všech prasat. Dodal, že je přesvědčen, že nic z těch starých podezření již nepřežívá, přesto však byly v poslední době na farmě provedeny určité změny, které by měly posílit vzájemnou důvěru. Až doposud měla zvířata na farmě takový trochu pošetilý zvyk oslovovat se vzájemně soudruhu. S tím bude konec. Dle podobného zvyku neznámého původu se vždy v neděli odpoledne pochodovalo kolem lebky kance, naražené na kůlu v zahradě. To také skončí, lebka už byla zakopána. Návštěvníci si jistě povšimli zelené vlajky na vrcholu stožáru. Jestliže ano, pak si také všimli, že již na ní není bílé kopyto a roh. Od nynějška zůstane vlajka jen čistě zelená. K vynikající a přátelské řeči pana Pilkingtona by měl jen jednu kritickou připomínku. Pan Pilkington všude hovořil o Farmě zvířat. Pochopitelně nemohl vědět protože on, Napoleon, to tímto oznamuje poprvé -, že název Farma zvířat byl zrušen. Od nynějška se farma bude jmenovat Panská farma, což vlastně je, dle jeho názoru, její původní správný název. Pánové, uzavřel Napoleon, pronesu stejný přípitek, jako byl ten předchozí, jen v jiné formě. Naplňte si sklenice po okraj. Pánové, zde je můj přípitek: Ať vzkvétá Panská farma! ORWELL, George. Farma zvířat. Praha: Aurora, 2004. ISBN 80-7299-075-6. s. 145-147 1. Vypište z ukázky klíčová témata. 2. George Orwell chtěl v knize ukázat zrůdnost komunismu a vývoj bolševického Sovětského svazu. Najděte v ukázce znaky komunistického režimu. 3. Rozeberte text po stránce lexikální a syntaktické. 4. V následující větě určete větné členy a graficky zaznamenejte jejich vzájemné vztahy: Připisovala se jim snaha rozšiřovat revoluci mezi zvířata na sousedních farmách. 5. U textu vyznačeného tučně určete, zda se jedná o řeč přímou, nepřímou, nevlastní přímou nebo polopřímou a své rozhodnutí zdůvodněte.

Řešení: 1. 1. Napoleonův projev jeho cílem je žít v míru a v normálních obchodních vztazích se sousedy 2. změny na farmě už se nebudou oslovovat soudruzi, konec průvodů kolem lebky, změna vlajky, změna názvu na Panskou farmu 3. Napoleonův přípitek 2. demagogie velkolepý projev snažící se přesvědčit o pravdě diktátora, revoluce, družstevní podnik, společné vlastnictví, oslovování soudruhu, společné průvody, oslava mrtvého diktátora (lebka Majora); 3. lexikální stránka- spisovná slova knižní (např. dle), neutrální (změny), termíny (soudruh), sousloví (družstevní podnik), metafora (jádro věci), vlastní jména (Napoleon) aj. syntaktická stránka věty jednoduché (K vynikající a přátelské řeči pana Pilkingtona by měl jen jednu kritickou připomínku.), souvětí jednodušší (To také skončí, lebka už byla zakopána.) i komplikovaná se vsuvkami (Dlouhou dobu kolovaly zvěsti dle jeho mínění je rozšiřoval nějaký zlomyslný nepřítel -, že v jeho osobním úsilí i ve snahách jeho kolegů je cosi podvratného nebo dokonce revolučního.), věty podle postoje mluvčího oznamovací (K vynikající a přátelské řeči pana Pilkingtona by měl jen jednu kritickou připomínku.), forma věty zvolací (Nic nemůže být vzdálenější pravdě!),věta přací (Ať vzkvétá Panská farma!), rozkazovací (Naplňte si sklenice po okraj.) aj. 4. Připisovala se jim snaha rozšiřovat revoluci mezi zvířata na sousedních farmách. Připisovala se = snaha jim rozšiřovat revoluci mezi zvířata na farmách sousedních připisovala se přísudek jim předmět 3.p. snaha podmět rozšiřovat přísudek neshodný revoluci předmět 4.p. mezi zvířata příslovečné určení místa

na farmách přívlastek neshodný sousedních přívlastek shodný 5. polopřímá řeč řeč Napoleona, která ale formálně překračuje hranici řeči postavy a včleňuje se do řeči autorské, využívá se 3. osoby

Zdroje: ORWELL, George. Farma zvířat. Praha: Aurora, 2004. ISBN 80-7299-075-6. s. 145-147 Pokud není uvedeno jinak, jedná se o autorskou práci.