Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

Podobné dokumenty
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 6.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 7.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Občanská výchova 8.

Vzdělávací obor výchova k občansví - obsah

Výchova k občanství. Člověk ve společnosti. Mezipředmětové přesahy. Kompetence žáka

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Výchova k občanství Ročník: 6.

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

1.1 Občanská výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

5.5.1 Občanská výchova povinný předmět

VÝCHOVA K OBČANSTVÍ. učebnice pro 6. až 9. ročník ZŠ

Občanská a prosociální výchova ročník TÉMA VÝSTUP

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A SPOLEČNOST OBČANSKÁ VÝCHOVA Mgr. Daniela Javorská

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II.

5.5.1 Občanská výchova povinný předmět

Vzdělávací obor výchova k občansví - obsah

5.2 Výchova k občanství charakteristika předmětu

Předmět: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ Ročník: 6.

Výchova k občanství. 3. období 9. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět: Období ročník:

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí, v okolí školy.

Předmět: Výchova k občanství Ročník 7. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 6. BÍRKO OSV- IV. OSV-VII.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

4.5.2 Výchova k občanství

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

Občanská a prosociální výchova

Janošková, D.: Občanská výchova - Rodinná výchova 6 (Fraus) Janošková, D.: Občanská výchova - Rodinná výchova 7 (Fraus)

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): občanská výchova - ročník: KVARTA

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Výchova k občanství - ročník: SEKUNDA

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. ochranná funkce rodiny

Člověk a společnost. Výchova k občanství. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

Výstup Učivo Průřezová témata, projektové vyučování Přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy

5.5.2 Výchova k občanství

OBČANSKÁ VÝCHOVA ročník. Charakteristika výuky. Obsahové, časové a organizační vymezení

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova k občanství se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Dílčí výstupy

6.ročník ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI

Předmět: Výchova k občanství Ročník: 7. Vzdělávací oblast:

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

7. Občanská výchova 81

Občanská výchova

občanská a etická výchova

Člověk v rytmu času Člověk jako součást přírody Orientace v čase, kalendář

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ

Občanská výchova

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře

I. Sekaniny1804 Občanská výchova

Občanská výchova

Výchovné a vzdělávací strategie Vyučující využije všech forem a metod práce k tomu, aby žák dosáhl požadovaných kompetencí.

Člověk a společnost Výchova k občanství

Člověk a společnost. Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova k občanství

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST UČEBNÍ OSNOVY

Člověk ve společnosti

Vzdělávací obsah předmětu se skládá z tématických celků:

I. Sekaniny1804 Finanční výchova

Učební osnovy pracovní

5.8 Občanská výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. 1. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Výstupy Učivo Průřezová témata

7. ročník. Výchova ke zdravému občanství. kulturní život masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia

Člověk a společnost Výchova k občanství

OBČANSKÁ VÝCHOVA ( ročník)

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Občanská výchova

9. OBČANSKÁ VÝCHOVA. 1.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 1.2 Výchovné a vzdělávací strategie

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

Člověk a společnost - Občanská výchova 9.ročník


ročník celkem počet hodin Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

I. Sekaniny1804 Občanská výchova

Předmět: V Ý C H O V A K O B Č A N S T V Í

Člověk a společnost - Občanská výchova 6.ročník

Předmět: Občanská výchova

Výchova k občanství CHARAKTERISTIKA

Výchova k občanství. Charakteristika vyučovacího předmětu:

6.7 Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova

Občanská výchova a výchova ke zdraví 6.ročník

Dodatek č.1 k II.dílu ŠVP. Úpravy a doplnění osnov předmětu Občanská výchova

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A SPOLEČNOST Vzdělávací obor: Výchova k občanství CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: OBČANSKÁ VÝCHOVA

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Občanská výchova. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

FINANČNÍ GRAMOTNOST. Příloha 5 ŠVP ZV Základní školy Kanice: Otevřená škola (součást 2. aktualizovaného vydání k )

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Občanská výchova. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Člověk a společnost - Občanská výchova 7.ročník

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

Etická - občanská - výchova ke zdraví

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Výchova k občanství - 8. ročník - finanční gramotnost

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň

FINANČNÍ GRAMOTNOST (9. ročník)

Výchova ke zdravému občanství. 9. ročník

Výchova k občanství - 8. ročník

FINANČNÍ GRAMOTNOST (9. ročník)

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Občanská výchova. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

Transkript:

Výchova k občanství 6. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI rok v jeho proměnách a slavnostech kalendář, letopočty svátky pranostiky, přísloví, pořekadla naše škola život ve škole, práva a povinnosti žáků význam a činnost školní samosprávy společná pravidla a normy vklad vzdělání pro život historie naší ZŠ, tradice VDO občanská společnost a stát (škola, školní řád, samospráva, Škola podporující zdraví) MDV stavba mediálních sdělení (spolupráce s Bumerangem) Nov anketa pro redakci Bumerangu o životě ve škole Posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole a v obci naše obec, region, kraj důležité instituce zajímavá a památná místa, významní rodáci, místní tradice ochrana kulturních památek, přírodních objektů a majetku poznávání lidí (setkání s rodákem) Objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání naše vlast pojem vlasti a vlastenectví zajímavá a památná místa, co nás proslavilo, významné osobnosti st. symboly, státní svátky, významné dny EV Lidské aktivity a problémy živ. prostředí EGS Jsme Evropané (začlenění ČR do EU a vlastenectví) Výchova k občanství 6. ročník verze 1.9.2016 Příloha č.17 strana 1 z 10

Rozlišuje projevy vlastenectví od projevů nacionalismu země a národy ČR kořeny a historie národa národní bohatství (přírodní a kulturní krásy, významné osobnosti, zvyky a tradice) vlastenectví EV vztah člověka k životnímu prostředí (přírodní krásy a ekologie) hodnoty, postoje, praktická etika (významní Češi národní hrdost) Sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti, dodržuje zásady hospodárnosti a vyhýbá se rizikům při hospodaření s penězi ČLOVĚK, STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ hospodaření rozpočet domácnosti (typy rozpočtu domácnosti) úspory investice úvěry splátkový prodej leasing seberegulace a sebeorganizace mezilidské vztahy komunikace Matematika číslo a proměnná Výchova k občanství 6. ročník verze 1.9.2016 Příloha č.17 strana 2 z 10

Výchova k občanství 7. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek ČLOVĚK JAKO JEDINEC Rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání Zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají Kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k působení propagandy a reklamy na veřejné mínění a chování lidí Uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem Zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje podobnost a odlišnost lidí projevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání osobní vlastnosti, dovednosti a schopnosti, charakter vrozené předpoklady, osobní potenciál ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI kulturní život rozmanitost kulturních projevů, kulturní hodnoty a kulturní tradice kulturní instituce masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia zásady lidského soužití morálka a mravnost, svoboda a vzájemná závislost, pravidla chování dělba práce a činností, výhody spolupráce lidí MDV Stavba mediálního sdělení (Bumerang spolužáci jiných národností) Nov novinářská etika, respektování autorských práv MKV lidské vztahy sebepoznání a sebepojetí seberegulace a sebeorganizace mezilidské vztahy Výchova k občanství 7. ročník verze 1.9.2016 Příloha č.17 strana 3 z 10

ČLOVĚK, STÁT A PRÁVO Přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a respektuje práva a lidská práva sebepoznání a oprávněné zájmy druhých lidí, základní lidská práva, práva dítěte, jejich sebepojetí posoudí význam ochrany lidských ochrana seberegulace a práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťování obrany státu úprava lidských práv a práv dětí v dokumentech sebeorganizace Rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady Na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení poškozování lidských práv, šikana diskriminace ČLOVĚK, STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ majetek, vlastnictví formy vlastnictví hmotné a duševní vlastnictví, jejich ochrana hospodaření s penězi, majetkem a různými formami vlastnictví peníze funkce a podoby peněz formy placení VDO občanská společnost a stát Výchova k občanství 7. ročník verze 1.9.2016 Příloha č.17 strana 4 z 10

Výchova k občanství 8. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života ČLOVĚK JAKO JEDINEC Popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru Zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, a způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám Rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti vnitřní svět člověka vnímání, prožívání a posuzování skutečnosti, sebe i druhých lidí, systém osobních hodnot, sebehodnocení stereotypy v posuzování druhých lidí osobní rozvoj životní cíle a plány, životní perspektiva, adaptace na životní změny, sebezměna význam motivace, aktivity, vůle a osobní kázně při seberozvoji ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI lidská setkání přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, rovnost a nerovnost, rovné postavení mužů a žen lidská solidarita, pomoc lidem v nouzi, potřební lidé ve společnosti vztahy mezi lidmi osobní a neosobní vztahy, mezilidská komunikace konflikty v mezilidských vztazích, problémy lidské nesnášenlivosti sebepoznání a sebepojetí seberegulace a sebeorganizace mezilidské vztahy komunikace MKV lidské vztahy princip sociálního smíru a solidarity mezilidské vztahy Výchova k občanství 8. ročník verze 1.9.2016 Příloha č.17 strana 5 z 10

ČLOVĚK, STÁT A PRÁVO Rozlišuje nejčastější typy a formy dějepis, zeměpis států a na příkladech porovná jejich právní základy státu VDO znaky znaky státu, typy a formy státu státní občanství ČR občan, občanská společnost a stát Rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu Ústava ČR složky státní moci, jejich orgány a instituce obrana státu formy participace občanů v politickém životě principy demokracie jako formy vlády a státní správa a samospráva způsobu rozhodování Objasní výhody demokratického způsobu řízení státu pro každodenní život občanů orgány a instituce státní správy a samosprávy, jejich úkoly MKV princip sociálního smíru a solidarity Vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů principy demokracie znaky demokratického způsobu rozhodování a řízení státu politický pluralismus, sociální dialog a jejich význam význam a formy voleb do zastupitelstev Objasní význam právní úpravy důležitých vztahů vlastnictví, pracovní poměr, manželství právní řád České republiky význam a funkce právního řádu, orgány právní ochrany občanů, soustava soudů právní norma, předpis, publikování právních předpisů Výchova k občanství 8. ročník verze 1.9.2016 Příloha č.17 strana 6 z 10

Provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy osobní přeprava, koupě, oprava či pronájem věci Dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují, a uvědomuje si rizika jejich porušování Rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů Rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady Diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání protiprávní jednání druhy a postihy protiprávního jednání včetně korupce, trestní postižitelnost porušování předpisů v silničním provozu, porušování práv k duševnímu vlastnictví právo v každodenním životě význam právních vztahů důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající základní práva spotřebitele styk s úřady Výchova k občanství 8. ročník verze 1.9.2016 Příloha č.17 strana 7 z 10

Výchova k občanství 9. ročník Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby ČLOVĚK, STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ: Rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí hospodaření Matematika příjmy státu a do kterých oblastí stát směřuje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané rozpočet státu typy rozpočtu a jejich odlišnosti význam daní číslo a proměnná základy finanční matematiky Uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu Vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít Rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti Na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz banky a jejich služby aktivní a pasivní operace úročení pojištění produkty finančního trhu pro investování a pro získávání prostředků výroba, obchod, služby jejich funkce a návaznost principy tržního hospodářství nabídka, poptávka, trh tvorba ceny, inflace podstata fungování trhu nejčastější právní formy podnikání hodnoty, postoje, praktická etika mezilidské vztahy komunikace VDO občan, občanská společnost a stát MDV Člověk a svět práce Zeměpis sektorová a odvětvová struktura hospodářství Výchova k občanství 9. ročník verze 1.9.2016 Příloha č.17 strana 8 z 10

Popíše vliv začlenění ČR do EU na každodenní život občanů, uvede příklady práv občanů ČR v rámci EU i možných způsobů jejich uplatňování Mezinárodní vztahy, globální svět Uvede některé významné mezinárodní organizace a společenství, k nimž má vztah ČR, posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy, včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích Uvede příklady některých projevů globalizace, porovná jejich klady a zápory Uvede některé globální problémy současnosti, vyjádří na ně svůj osobní názor a popíše jejich hlavní příčiny i možné důsledky pro život lidstva evropská integrace podstata, význam, výhody Evropská unie a ČR mezinárodní spolupráce ekonomická, politická a bezpečnostní spolupráce mezi státy, její výhody významné mezinárodní organizace (Rada Evropy, NATO, OSN aj.) globalizace projevy, klady a zápory významné globální problémy včetně válek a terorismu, možnosti jejich řešení EGS Evropa a svět nás zajímá objevujeme Evropu a svět jsme Evropané EV lidské aktivity a problémy životního prostředí vztah člověka k prostředí MDV tvorba mediálního sdělení práce v realizačním týmu (životní prostředí a Ostravsko, globální problémy společný projekprojekt) Výchova k občanství 9. ročník verze 1.9.2016 Příloha č.17 strana 9 z 10

Objasní souvislosti globálních a lokálních problémů, uvede příklady možných projevů a způsobů řešení globálních problémů na lokální úrovni v obci, regionu Uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání, objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru Výchova k občanství 9. ročník verze 1.9.2016 Příloha č.17 strana 10 z 10