Hory v Saint-Remy, 1889 Rozsévač a západ slunce, Devítiletou uměleckou tvorbu Vincenta van Gogha nejlépe charakterizuje

Podobné dokumenty
Učební osnovy Výtvarná výchova

Umění a kultura Výtvarná výchova

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

6. ročník. Výtvarná výchova

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru.

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Specializace z výtvarné výchovy ročník TÉMA

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

17. Výtvarná výchova

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 9.

Výtvarná výchova 6. ročník

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola Krnov, příspěvková organizace

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Volitelné dějiny umění

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP)

Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby

Výtvarná výchova 6. ročník

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

VÝTVARNÁ VÝCHOVA (1. 9. ročník)

UMĚNÍ A KULTURA Charakteristika vzdělávací oblasti

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

VY_32_INOVACE_12_FILMOVÝ FESTIVAL ZLÍN_34


záznamy emocí, prožitků, představ, vjemů výtvarné vyjádření povrchu, struktury výtvarné vyjádření prožitků z hudby fantazie, sny, představy, příběh

6.16 Výtvarná výchova

VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS. Charakteristika výtvarné řady. Téma: Čas. Cílové zaměření :

05 Fotografická a multimediální tvorba

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

ANIMAČNÍ PROGRAMY ZBYŠEK SION / OBRAZY

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

UMĚNÍ A KULTURA. VÝTVARNÁ VÝCHOVA 2.stupeň ZŠ

TALENT PRAHY 8. Josefem LADOU. s malířem, ilustrátorem a spisovatelem. Talentová soutěž pro základní školy Prahy 8

Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1.

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Výtvarná výchova

KATEDRA DIDAKTICKÝCH TECHNOLOGIÍ. Diplomová práce. Příloha 3. Fotodokumentace hodnocení žáků

Igor Zhoř , Brno , Brno

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové maturitní zkoušky

5.7.2 Výtvarná výchova (VV)

5.2.2 Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba

Hlavní metody vyučování: slovní dialogické (rozhovor, diskuse) slovní práce s textem didaktické hry problémové metody situační a inscenační metody

UMĚNÍ A KULTURA Charakteristika vzdělávací oblasti

Nové vedení Domu umění města Brna

Výtvarná výchova - 3. období

Tabulace učebního plánu

Dějiny českého výtvarného umění

KOMPETENCE K UČENÍ UČITEL vede žáky k vizuálně obraznému vyjádření

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

Společnost TTM o.s. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR pod č.j.: MSMT / nabízí

Časové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět,

Výtvarná výchova úprava platná od

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

Výstupy Učivo Průřezová témata

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

Tabulace učebního plánu

V.7.2 Výtvarná výchova

Školní vzdělávací program

16. Hudební výchova 195

MATURITNÍ PRÁCE Z VÝTVARNÉ VÝCHOVY A JEJÍ OBHAJOBA PŘED MATURITNÍ KOMISÍ

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Projekt Národní centrum zahradní kultury v Kroměříži Metodické, odborné a edukační centrum péče a obnovy historických zahrad a parků

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Oddíl E učební osnovy XIV.2.B VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Výtvarná výchova - 3. období

ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE

Pedagog a umění. pořádané k poctě významného výtvarného pedagoga a teoretika Josefa Vydry ( )

TISKOVÁ ZPRÁVA. V rámci vernisáže bude pokřtěna autorova nová velkolepá monografie

Umění a dětský výtvarný projev

Transkript:

Jedenáct ukázek z testu dává příležitost uchazečům nahlédnout osvědčený charakter zkoušky v Bc studijních programech, posoudit obsahové nároky katedry a připravit se na testy odpovídajícím způsobem. Kvv předpokládá aktivní zájem uchazečů o živé dění v umění, které lze studovat v expozicích NG (dalších renomovaných galeriích, s oporou v programech edukačních oddělení institucí) a odborné literatuře a médiích. Očekáváno je základní porozumění pro historický vývoj a souvislosti proměn umění, především od poloviny 19. století po současnost. Obrazová část testu bude promítána dataprojektorem, text obdrží uchazeč v tištěné podobě. Na základě obrazové informace vybírá uchazeč z nabídky správnou odpověď (výsledky na konci vzorového testu). Praha, leden 2017 VZOROVÁ OTÁZKA 1 Hory v Saint-Remy, 1889 Rozsévač a západ slunce, 1888 Devítiletou uměleckou tvorbu Vincenta van Gogha nejlépe charakterizuje a) projekce teoretických principů optiky do malby b) symbolická barevnost c) intimní světelná modelace objemů přírodních forem d) konstruktivní hledání zákonitostí přírody e) vášnivá projekce lidské duše do přírody

VZOROVÁ OTÁZKA 2 Svádění, 1901 Milenci, 1904 Tvorbu Jana Preislera charakterizuje především silný obsahový a formální příklon k a) art deco b) realismu c) fauvismu d) symbolismu e) pozdní historické malbě

VZOROVÁ OTÁZKA 3 Autorem díla Serial Project I (ABCD) je: a) Hugo Demartini b) Naum Gabo c) Kurt Schwitters d) Vladimir Tatlin e) Sol LeWitt

VZOROVÁ OTÁZKA 4 Doteky a vzdálenosti Brána nenávratna Sochařské dílo Aleše Veselého charakterizuje nejlépe Kaddiš za zemřelého a) originální kombinace materiálů a forem v tradicích české grotesky b) tvarosloví odkazující k formálním inspiracím avantgardou začátku 20. století c) existenciální obsah vyjádřený odpovídajícími formami, často v prostředí historicky spojeném s konkrétními událostmi d) vytváření dramatických modelových situací a scén ve městě a přírodě e) programové pořádání uměleckých performancí v rámci autorských prezentací

VZOROVÁ OTÁZKA 5 Krajina s věčnem, 1979 1985 Pastely pohled do výstavy Malířské a sochařské dílo Karla Malicha charakterizuje především a) zakotvenost ve filozofických kontextech lidského bytí v souvislostech kosmických výzkumů b) citlivost k všednodenním dějům vnější i vnitřní skutečnosti a osobitá symbolika, opírající se o vztah k přírodě a intenzivní vnitřní prožitky c) čerpání z konstruktivistické tradice a rozvíjení geometrické abstrakce d) návrat k tradici českého umění 1. poloviny 20. století e) zaujetí informální malbou a novou figurací jako aktuálními tendencemi šedesátých let

VZOROVÁ OTÁZKA 6 A (H. M.) B (P. G.) C (F. B.) D (J. M. B.) Jaké je správné chronologické pořadí (od nejstaršího po nejnovější) zobrazených děl Jeana Michela Basqiuata, Henriho Matisse, Francise Bacona a Paula Gauguina? a) A, B, C, D b) B, A, D, C c) C, D, B, A d) B, A, C, D e) D, A, C, B

VZOROVÁ OTÁZKA 7 Experiment pro 7 částí těla, 2014 Sedět rovně, 2008 Současná mladá autorka, 2007 držitelka Ceny Jindřichy Chalupeckého, ve svých performativních instalacích propojuje klasickou kresbu a sochařství s konceptuálním charakterem tvorby. Dlouhodobě se zabývá tématy formování lidské osobnosti výchovou a nevědomě přijímaných konvencí. a) Eva Koťátková b) Barbora Klímová c) Alena Kotzmannová d) Olga Karlíková e) Ester Kočičková

VZOROVÁ OTÁZKA 8 Karel Šiktanc Královské pohádky, Albatros 1994 Jak se jmenuje jeho slavný autorský komiks z konce osmdesátých let? a) Čtyři vodnické příběhy b) Šmalcova abeceda c) Putování Vlase a Brady d) O Kanafáskovi e) Dva životy pana Perla František Skála jun. je současný respektovaný tvůrce. Člen zaniklé skupiny Tvrdohlaví, držitel Ceny Jindřicha Chalupeckého z roku 1991. Svým dílem - od kreseb a grafiky po sochařské realizace, tanec a muziku otevírá a realizuje vlastní paralelní svět, často na základě přetvořených objektů z přírody, s velkým smyslem pro humor a vyprávění. Vytvořil brilantní ilustrace pro děti, jako doprovod textů jiných autorů, nebo vlastních.

VZOROVÁ OTÁZKA 9 z filmu Něco z Alenky (1988) z filmu Přežít svůj život (2010) Který český animátor/animátorka se proslavil/a i ve světě svými netradičními animátorskými kouzly, kombinacemi hraného filmu s animací a materiálovými experimenty a je díky autorským postojům řazen/a mezi novodobé surrealisty? a) Jakub Dvorský b) Hermína Týrlová c) Aurel Klimt d) Jan Švankmajer e) Jiří Barta

VZOROVÁ OTÁZKA 10 V roce 1966 byl natočen O. V. poetický film podle námětu Františka Hrubína: a) Až přijde kocour b) Romance pro křídlovku c) Vtáčkovia, siroty a blázni d) Rozmarné léto e) Sedmikrásky VZOROVÁ OTÁZKA 11 (bez obrázku) Který z pěti spisovatelů je autorem následující literární ukázky: Vůbec celá ta kancelář dělala dojem, že ji lze vzít na nosítka i s panem přednostou, tak jako se nosí papež. Na rokokové skříňce stály hodiny z mramoru a místo kyvadla byly tři pozlacené koule, které se točily hned sem, hned tam a každý, kdo tyhle hodiny slyšel znít, každý se obrátil k těmhle hodinám a řekl: Ty hodiny ale krásně bijou!... a) Bohumil Hrabal b) Egon Bondy c) Ivan Klíma d) Josef Škvorecký e) Vladislav Vančura 3e/9d/5b/10b Otakarem Vávrou/1e/8c/6d/2d/11a/7a/4c/