HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN ZÁVĚREČNÁ EVALUAČNÍ ZPRÁVA Příloha č. 2: Diagramy teorie změn hodnocených IPn v rámci projektu Hodnocení ukončených IPn
TEORIE ZMĚNY: METODICKÁ PODPORA RŮSTU KVALITY UČITELSKÉ PROFESE (METODIKA II) ; OBLAST KONTROLY OBLAST VLIVU Potřebnost zlepšení kvality práce pedagogů a vedoucích školských pracovníků, která je klíčem k úspěšné realizaci změn prováděných ve školství. Provozování a rozšiřování funkcí Metodického portálu RVP.cz jako systémového nástroje metodické pomoci MŠMT má přispívat ke zlepšení profesních kompetencí pedagogů a tím k postupné inovaci obsahu Rozpočet projektu: 74 886 591,18 Kč 7.1.2009 6.1.2012 MŠMT, VÚP, NÚOV Interní manažerský a administrativní Manažeři koordinátoři jednotlivých aktivit Expertní, programátoři, ad. Zapojení uživatelé projektu Pedagogové ZŠ, SŠ a ZUŠ Metodické materiály Technologie pro vzdělávání E-learning 1 696 Článků 6 255 Digitálních učebních materiálů Modul Odkazy (109 Odkazů) 2 sborníky Systém moderních nástrojů (často označovaných termínem Web 2.0) užívaných na Metodickém portálu, který umožní aktivním pedagogům participovat na obsahu dle předem stanovených a zveřejněných pravidel. E-learningové prostředí umožňující vkládat kdykoliv nové kurzy 15 kurzů, které byly následně ověřeny 555 účastníků pilotních kurzů Prezentace pro odbornou veřejnost Publikace PR článků 2 sborníky z konferencí Umožnění aktivní participace na obsahu dle předem stanovených a zveřejněných pravidel. Vysoká míra participace uživatelů na obsahu portálu. Pedagogové aktivně i pasivně využívají portál. Bezplatný přístup k obsahu portálu Možnost komunikace mezi pedagogy, výměny zkušeností a výměny obsahu Možnost dalšího vzdělávání prostřednictvím E-learningu Metodický portál RVP.cz je využíván především pro praktické účely pedagogických pracovníků, vedle toho má ale také strategický potenciál, tzn., že může být využíván při koncipování strategických záměrů především MŠMT ČR s ohledem na potřeby dalšího vývoje počátečního, terciárního a případně dalšího vzdělávání (např. akreditace nezbytných vzdělávacích programů s dopadem na potřeby trhu práce, směrování inspekční činnosti apod.) Rozšiřování počítačové gramotnosti a využívání moderních technologií a internetu učiteli. Zefektivnění přenosu informací mezi učiteli. Prostřednictvím Metodického portálu RVP.cz lze provozovat a prezentovat výsledky dalších projektů nebo obsahu z oblasti počátečního Modernizace systému počátečního a dalšího vzdělávání Přispívání ke zvyšování kvality pedagogického působení a přínos pro systém počátečního vzdělávání Překonávání jazykových bariér a omezených kompetencí Přínosy z dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Možnost změny výuky ve školách, která umožní vedle budování základů odbornosti také zlepšení klíčových kompetencí žáků v rovině jejich vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot. Usnadnění zapojení žáků do společnosti a budoucí uplatnění v životě a následné posilování konkurenceschopnosti ČR. kvality počátečního terciárního vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů ve výzkumné a vývojové činnosti.
TEORIE ZMĚNY: PODPORA UČITELŮ GYMNÁZIÍ JAKO PILÍŘŮ KVALITY GYMNAZIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ (KURIKULUM G) OBLAST KONTROLY OBLAST VLIVU Z důvodů zavádění dvoustupňové kurikulární reformy do školství bylo potřebné vytvořit podporu a optimální podmínky vedoucím pracovníkům a koordinátorům, kteří se měli podílet na tvorbě, ověřování, realizaci a inovaci školního vzdělávacího programu (ŠVP) na gymnáziích, jelikož tvorba ŠVP byla pro školy nový jev, na který nebyli učitelé odborně připraveni. Projekt umožňuje učitelům a koordinátorům ŠVP na gymnáziích získat kompetence, které potřebují k vytváření a realizaci kvalitních ŠVP. Projekt má svými aktivitami přispět k řešení problematiky zvyšování kvality vzdělávání na gymnáziích. Ta je spojena s kvalitou pedagogů, kteří vzdělávání žákům poskytují. Rozpočet projektu: 39 947 814,62 Kč 7.1.2009 6.1.2012 MŠMT, VÚP Interní manažerský a administrativní Experti Externí dodavatelé Zapojení uživatelé projektu Koordinátoři ŠVP a učitelé na vybraných gymnáziích Podpora koordinátorů Podpora učitelů Systém řízených návštěv na školách 9 metodických případových studií Inovované prostředí internetové komunity pro potřeby zapojených koordinátorů a učitelů z gymnázií Zpracované souhrny z diskuzí, zpracované často kladené dotazy k problematice ŠVP Pravidelné regionální setkávání koordinátorů s půlroční periodicitou v Čechách i na Moravě Mentoring/koučování koordinátorů a z toho zpracovaných 100 případových studií Virtuální hospitace - databáze konaných virtuálních hospitací Oborové semináře - databáze konaných oborových seminářů Umožnění koordinátorům a učitelům získat kompetence, které potřebují pro zvýšení kvality vzdělávání na svých školách. Vznik originálních metodických materiálů založených na autentické zkušenosti škol volně dostupných i po skončení projektu. Vznik nových možností pro vzájemnou výměnu zkušeností mezi školami. Vzdělávání formou "peer aktivit", kdy dochází k přenosu informací mezi členy stejné skupiny lidí. Objektivní vyhodnocení míry úspěšnosti zavádění ŠVP na gymnáziích a vznik doporučení pro gymnázia i decizní sféru, jak dále zkvalitňovat vzdělávání na tomto typu škol. Zvýšení kvality vzdělávání na gymnáziích posílením kompetencí koordinátorů ŠVP a učitelů gymnázií. Motivace koordinátorů ŠVP a učitelů gymnázií k přijetí změn spojených se zaváděním ŠVP do praxe. Vytvoření a ověření nových modelů spolupráce pro vzájemně se učící školy. Projekt je solidní základnou pro dokončení kurikulární reformy v ČR, což je jedním z klíčových cílů systému počátečního kvality počátečního terciárního vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů ve výzkumné a vývojové činnosti. Dále projekt umožňuje provést objektivní zhodnocení úspěšnosti zavádění ŠVP na gymnáziích prostřednictvím výzkumu Kvalitní škola. Výstupy projektu jsou k dispozici na webových stránkách Metodického portálu www.rvp.cz Kvalitní škola Výzkumná studie (sborník) popisující míru úspěšnosti zavádění ŠVP do gymnázií Odborná doporučení především pro školy a decizní sféru týkající se kvality vzdělávání Standard kvalitní školy především pro školy, ČŠI, VŠ a zřizovatelé Informační akce - 1 národní konference, 3 kulaté stoly
TEORIE ZMĚNY: PŘÍPRAVA VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ A KOORDINÁTORŮ STŘEDNÍCH ODBORNÝCH ŠKOL NA TVORBU A REALIZACI ŠVP (KOORDINÁTOR S1) OBLAST KONTROLY OBLAST VLIVU Z důvodů zavádění dvoustupňové kurikulární reformy do školství bylo potřebné vytvořit podporu a optimální podmínky vedoucím pracovníkům a koordinátorům, kteří se měli podílet na tvorbě, ověřování, realizaci a inovaci školního vzdělávacího programu (ŠVP) ve středním odborném školství, jelikož tvorba ŠVP byla pro školy nový jev, na který nebyli učitelé odborně připraveni. Projekt měl tuto problematiku řešit v návaznosti na zkušenosti a výstupy ze systémového projektu PILOT S, které měl implementovat na další školy (SOŠ a SOU). Rozpočet projektu: 12 247 501 Kč 1.2.2009 31.10.2009 MŠMT, NÚOV, NIDV Interní manažerský a administrativní Konzultanti a lektoři Externí dodavatelé Zapojení uživatelé projektu Koordinátoři ŠVP a učitelé na SOŠ a SOU Setkání školitelů ŠVP SOŠ a SOU Proškolení vedoucích pracovníků a koordinátorů tvorby a realizace ŠVP v SOŠ a SOU Proškolení 107 školitelů tvorby ŠVP v odborném vzdělávání Metodická příručka pro lektorování klíčové aktivity č. 2 Proškolení 1 626 vedoucích pracovníků a koordinátorů tvorby a realizace ŠVP na odborných školách Účastníci obdrželi informace a odkazy na www portály, kde naleznou metodické materiály Z této aktivity byl vytvořen vzdělávací program DVPP Proškolení vedoucích pracovníků a koordinátorů tvorby a realizace ŠVP v SOŠ a SOU. Umožnění koordinátorům a vedoucím pracovníkům získat kompetence, které potřebují pro zvýšení kvality vzdělávání na svých školách. Vznik originálních metodických materiálů založených na autentické zkušenosti škol volně dostupných i po skončení projektu. Vznik nových možností pro vzájemnou výměnu zkušeností mezi školami. Vzdělávání formou "peer aktivit", kdy dochází k přenosu informací mezi členy stejné skupiny lidí. Zkušenosti ze zahraniční ukazují, že je to velmi efektivní způsob. Objektivní vyhodnocení míry úspěšnosti zavádění ŠVP na SOŠ a SOU a vznik doporučení pro tyto školy i decizní sféru, jak dále zkvalitňovat vzdělávání na tomto typu škol. Zvyšování adaptibility učitelů na měnící se podmínky na trhu práce. Navození příznivého sociálního, emocionálního a pracovního klimatu jak mezi žáky, tak mezi pedagogy Vzdělávání vedoucích pracovníků SOŠ a SOU v manažerských dovednostech Rozšiřování témat vzdělávání pedagogů na SOŠ a SOU o bloky věnované jednak osobnímu rozvoji učitelů a dále o ty, které zdokonalí výuku klíčových kompetencí žáků a studentů. Získané zkušenosti lektorů a proškolených koordinátorů a vedoucích pracovníků jsou dobrým základem pro další kroky v implementaci kurikulární reformy kvality počátečního terciárního vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů ve výzkumné a vývojové činnosti. Evaluační aktivity Vyhodnocené požadavky a potřeby cílové skupiny pomocí dotazníku Závěrečná evaluační studie