METODIKA Stopy kolem nás Mgr. Renata Nováková, MŠ Sulanského, Praha Obsah METODIKA 1. Úvod 3 2. Realizace 3 3. Závěr 4 Přílohy 1 10 5 14 RAAdce předškolního vzdělávání 12 1
METODIKA Metodický přehled Základní charakteristika a záměr celku Dílčí vzdělávací cíle Přibližná délka realizace, doporučené období k zařazení Věková skupina Nabídka činností Co potřebujeme Soubor obsahuje deset pracovních listů. Ústředním motivem je zajímavý otisk, který děti dokreslí podle vytečkovaného vzoru a vybarví podle vlastní fantazie. Cílem aktivity je ukázat dětem, že kolem nás je mnoho obyčejných věcí, které zanechávají originální stopy, pokud je namočíme do barvy a otiskneme. Pracovní listy jsou východiskem k vlastní výtvarné tvorbě založené na hře, experimentu, spojení náhody a dobrého nápadu. rozvoj grafomotorických dovedností rozvoj představivosti a fantazie rozvoj tvůrčího myšlení schopnost soustředění na danou činnost vnímání obyčejných věcí jako výtvarného prvku Práce s pracovním listem trvá přibližně 20 minut, lze je zařadit v průběhu celého školního roku. Děti ve věku 5 7 let. Výtvarné činnosti. Tužky, pastelky. Klíčová slova (pojmy) příspěvku: experiment, fantazie, grafomotorika, hra, kresba, otisk, stopa, tvořivost, vybarvování 2 12 RAAdce předškolního vzdělávání
METODIKA 1. Úvod Soubor pracovních listů Stopy kolem nás je obměnou a zpestřením tradičních grafomotorických cvičení pro děti předškolního věku. Děti získají nejen jistotu ve výtvarném projevu, upevní si správné návyky při úchopu tužky, zdokonalí se ve vybarvování, ale především si uvědomí, že kolem nás se vyskytuje mnoho zajímavých věcí, které zanechávají originální a neopakovatelné stopy. Po zvládnutí pracovních listů můžeme využít otisky jako součást vlastní výtvarné tvorby. Hledáme v nich podobnost s konkrétními předměty, dotváříme je, vytváříme abstraktní obrazce vrstvením a překrýváním. Hry a experimenty s otisky nám nechávají otevřené dveře do světa hravého tvoření. 2. Realizace Motivace: Děti posadíme do kroužku a provedeme jednoduché haptické cvičení Kouzelná krabička. Zavážeme jim oči, z kouzelné krabičky si vytahují různé předměty a pomocí hmatu se je snaží poznat. Všímáme si jejich struktury, tvaru, pevnosti, materiálu. Vlastní práce: Děti dokreslí obrázek podle vytečkovaného vzoru. Sledujeme držení tužky, správný přítlak, plynulost čáry. Vytvořený obrázek děti vybarví podle vlastní fantazie. Hodnocení: Dokončené pracovní listy si společně prohlédneme, zhodnotíme barevnost, originální řešení a pečlivost provedení. RAAdce předškolního vzdělávání 12 3
METODIKA 3. Závěr Nahodilé stopy a otisky jsou pro děti velkým zdrojem inspirace, prvním krůčkem k rozvoji vlastní fantazie a tvořivosti. Uvedené pracovní listy chápejte jako jednu část tohoto tématu, které nám nabízí široké možnosti pro další práci. DŮLEŽITÉ Všechny pracovní listy jsou v elektronické podobě k dispozici v chráněné sekci webových stránek www.raabe.cz. 4 12 RAAdce předškolního vzdělávání
Příloha 1: Krabička od sirek RAAdce předškolního vzdělávání 12 5
Příloha 2: Zátka do umyvadla 6 12 RAAdce předškolního vzdělávání
Příloha 3: Kousek záclony RAAdce předškolního vzdělávání 12 7
Příloha 4: Korková zátka 8 12 RAAdce předškolního vzdělávání
Příloha 5: Kartáček na zuby RAAdce předškolního vzdělávání 12 9
Příloha 6: Silonové punčocháče 10 12 RAAdce předškolního vzdělávání
Příloha 7: Pírko RAAdce předškolního vzdělávání 12 11
Příloha 8: Vidlička 12 12 RAAdce předškolního vzdělávání
Příloha 9: Zmačkaný papír RAAdce předškolního vzdělávání 12 13
Příloha 10: Vlnitá lepenka 14 12 RAAdce předškolního vzdělávání