Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Podobné dokumenty
Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce. Školní kolo gramatická část

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 okresní kolo

Olympiáda v českém jazyce, 38. ročník, 2011/2012 krajské kolo

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 školní kolo

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 krajské kolo

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 krajské kolo

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 školní kolo

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 okresní kolo

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 okresní kolo

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník I. kategorie Počet bodů:...

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2006/ ročník

Olympiáda v českém jazyce, 41. ročník, 2014/2015 krajské kolo

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 školní kolo

Olympiáda v českém jazyce, 37. ročník, 2010/2011 krajské kolo

Olympiáda v českém jazyce. Školní kolo gramatická část a slohový úkol

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník II. kategorie Počet bodů:...

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník. II. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:...

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2006/ ročník

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2006/ ročník

5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 školní kolo

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2006/ ročník

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2008/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2004/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Předmět: Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Školní kolo Olympiády v českém jazyce 2008/ ročník

Jazyková výchova Opakování. Věta, souvětí. Význam slov, hlásková podoba slova. Jednoznačná a mnohoznačná slova

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 krajské kolo

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 okresní kolo

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Dataprojektor, kodifikační příručky

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 krajské kolo

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2004/ ročník

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Předmět - Český jazyk a literatura Ročník: 5. RVP - ZV Výstup Učivo Průřezová témata

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

(Podle O. Bystřiny: Úsměvná Morava) I. Text, styl textu. 1. Z kterého stylu pochází text? Svoje tvrzení zdůvodněte.

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Olympiáda v českém jazyce, 37. ročník, 2010/2011 okresní kolo

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 4.ROČNÍK

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Žák se seznámí se základními pojmy morfologie tvarosloví, ohebnost, význam slov.

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Předmět: Český jazyk a literatura

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Olympiáda v českém jazyce. Školní kolo gramatická část

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2005/ ročník

Předmět: Český jazyk. čtení plynulé, tiché, hlasité, s porozuměním. nadpis, osnova vypravování, popis s dodržením časové posloupnosti

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Transkript:

Školní kolo zadání I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Doplňte do vyznačených mezer názvy částí lidského těla tak, aby se hodily do obou přirovnání: a) Má jako ostříž / jako studánky. b) Má jako netopýr / jako slon. c) Má jako skobu do zdi / jako bambuli. d) Má jako dráty do betonu / jako srnka. e) Má jako noty na buben / jako perličky. 2. a) V následující větě je užito slovo jak. Nahraďte je náležitým srovnávacím výrazem. Potkal jsem psa, který byl větší jak já. b) Napište větu, v níž bude výraz jak užit k vyjádření srovnání vhodným způsobem. c) Napište pravidlo, ve kterých případech užíváme pro srovnávání výraz jak (případně jeho variantu jako) a ve kterých případech srovnávací výraz, kterým jste ve větě v bodě a) výraz jak nahradili. Ke každé z variant uveďte vhodný příklad. d) Určete slovnědruhovou platnost slova jak v následujících větách: (i) Přiběhl k nám jak srnka. (ii) Přiběhl k nám jak. (iii) Jak jsi to udělala?

3. Ve slově ať nahraďte jednu hlásku tak, aby vzniklo co nejvíce existujících slov nebo slovních tvarů. Neuvažujte vlastní jména. 4. Následující věta není jednoznačná: Toto náměstí se stalo popravištěm revolucionářů. a) Vysvětlete dvojí význam tohoto sdělení. b) Přeformulujte toto sdělení dvojím způsobem tak, aby bylo pokaždé jednoznačné a mělo pokaždé jiný význam. (Do vět můžete doplnit slova nutná pro jednoznačnost sdělení.) 5. a) Použijte ve větě výraz tentam. b) Vysvětlete, co výraz tentam znamená. c) Dokončete následující věty tak, že v nich užijete výraz tentam gramaticky správně. Kočka byla... Divoké prase bylo... Psi byli.. d) Určete slovní druh výrazu tentam. e) Které zvláštnosti jste u tvarů výrazu tentam vypozorovali? Všímejte si nejen způsobu jeho ohýbání, ale i toho, jak se zapojuje do věty.

Školní kolo slohový úkol I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... Stalo se to minulý týden Slohový útvar je volný, téma zpracujte formou prózy. Doporučená délka je 20 25 řádek.

Školní kolo řešení I. kategorie 1. oči, uši, nos, nohy, zuby Za 5 správně uvedených odpovědí 3 body; za 4 správně uvedené odpovědi 2 body; za 3 správně uvedené odpovědi 1 bod; za 2 správné odpovědi a méně 0 bodů. Maximálně tedy 3 body. 2. Příklad řešení: a) než b) Příklad řešení: Maminčin koláč je sladký jak med. c) Příklad řešení: Výraz jak (jako) se užívá při vyjadřování podobnosti (užité přídavné jméno je v prvním stupni): Je stejně velký jak já. Výraz než se užívá při vyjadřování rozdílů (užité přídavné jméno je ve druhém stupni): Je větší než já. d) (i) spojka, (ii) podstatné jméno, (iii) příslovce a) Za nahrazení jak výrazem než 1 bod; b) za uvedení vhodného příkladu 1 bod; c) za vhodnou formulaci pravidla a za uvedení náležitých příkladů 2 body; při drobných formulačních nedostatcích nebo chybějících příkladech 1 bod; d) za 3 správná určení 2 body, za 2 správná určení 1 bod, za méně správných určení 0 bodů Celkem tedy maximálně 6 bodů. 3. až, as, ach, au, aj, ad, an, ač, ar, uď (vyslovované uť ) Za 6 a více vhodných slov 4 body za 5 3 body, za 4 2 body, za 3 1 bod. Celkem tedy maximálně 4 body.

4. a) Věta může znamenat, že na náměstí někoho popravovali revolucionáři i že na náměstí popravovali revolucionáře. b) Příklad řešení: Na tomto náměstí byli popravováni revolucionáři. Na tomto náměstí popravovali revolucionáři své odpůrce. Neuznávejte zde zvratné pasivum (Na tomto náměstí se popravovali revolucionáři.), protože jde v tomto případě opět o konstrukci s více významy (revolucionáři byli popravováni vs. revolucionáři se popravovali navzájem). Za správně vymezenou dvojznačnost 1 bod, za každé vhodné přeformulování 1 bod. Celkem tedy maximálně 3 body. 5. a) Příklad řešení: Náš strach byl tentam. b) Výraz znamená náhle pryč. c) tatam, totam, titam. d) Příslovce. e) Příklad řešení: Zvláštnosti jsou: (i) tvaroslovné: jde o složené slovo, jehož první, zájmenná část se ohýbá (skloňuje se) a vyjadřuje tak kategorii rodu a čísla, (ii) skladebné: výraz se vyskytuje pouze ve spojení se slovesem být (to může být i v infinitivu), (iii) skladebné: první část výrazu se musí v rodě a čísle shodovat s podmětem věty (ten může samozřejmě být i nevyjádřený). Uznávejte i jednodušší odpovědi, pokud správně zachycují zvláštnosti. a. Za jazykově správný příklad 1 bod; b. Za správné určení významu 1 bod; c. Za tři správně doplněné tvary 1 bod; d. Za správně určený slovní druh 1 bod; e. Za určení všech tří oblastí 3 body, za každou chybějící nebo špatnou odpověď bod dolů, záporné body nedávejte. Celkem tedy maximálně 8 bodů. Celkem tedy maximálně 24 bodů. Slohový úkol Hodnoťte: dodržení tématu a formy, nápaditost a originalitu zpracování, celkovou výstavbu a členění textu, jeho plynulost a návaznost, vhodný výběr lexikálních prostředků, větnou stavbu přiměřenou stylu textu. Přihlížejte i k tvaroslovné a pravopisné správnosti, ta by však neměla být při hodnocení hlavním kritériem. 0 10 bodů. Využijte celého bodového rozpětí.