Algirdas Julien Greimas Strukturální sémantika Metodologický průzkum

Podobné dokumenty
ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

Julia Kristevová Text románu Sémiologický přístup k diskurzivní transformační struktuře

ARCHEOLOGIE PRAVĚKÝCH ČECH. SV. 1-8 Jiráň, Luboš Venclová, Natalie (editoři) Praha: Archeologický ústav AV ČR, Praha, v. v. i.

Ústav bohemistických studií Bohemistika pro cizince tříletý bakalářský studijní program

PLIN041 Vývoj počítačové lingvistiky Algebraická lingvistika. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. od 2. pol. 50. let 20. st.

Logika a jazyk. filosofický slovník, Praha:Svoboda 1966)

TULLIO DE MAURO: BIBLIOGRAFICKÉ A KRITICKÉ POZNÁMKY O FERDINANDOVI DE SAUSSUROVI

Typy literárněvýchovného působení v MŠ:

Tzvetan Todorov Gramatika Dekameronu

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

obecná lingvistika LING Ústav obecné lingvistiky Filozofická fakulta Univerzity Karlovy

Logický důsledek. Petr Kuchyňka

Outcome mapping evaluation - nová možnost pro ČR? Vladimír Sodomka

Psychologie literatury

Výbor textů k moderní logice

Keir Douglas Elam Sémiotika divadla a dramatu

Střední průmyslová škola strojní a elektrotechnická, České Budějovice, Dukelská 13 Kritéria hodnocení ústních zkoušek

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Dva základní analytické koncepty strukturalistického myšlení

06 Klasicismus, osvícenství

Fuzzy množiny, Fuzzy inference system. Libor Žák

Psychosémantické metody

1.0 Onomastika jako vedecký obor, podstata vlastních jmen, propriální sféra jazyka...11

Karel Šebesta Eva Lehečková Piotr Paweł Pierścieniak Kateřina Šormová

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Český jazyk a literatura

Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2017

Teoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská

Rozšířené tematické okruhy

Francouzský jazyk. Jazykové prostředky. Tematické okruhy. význam. Pravopis. zájmová činnost. projevu ve známých výrazech Gramatické kategorie na

Jiří Levý. Bratislava

DIACHRONNÍ VÝVOJ JAZYKŮ JAKO ZMĚNA SYSTÉMU

Struktura pedagogických disciplín

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

KDYŽ ZAČÍNÁME MLUVIT... Lingvistický pohled na rané projevy česky hovořícího dítěte. Lucie Saicová Římalová

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií

Příběh jednoho moderního projektu

Metody tvorby ontologií a sémantický web. Martin Malčík, Rostislav Miarka

STANOVISKO VĚDECKÉ RADY PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI

Srovnávací a historická gramatika, historicko-srovnávací metoda Franz Bopp, Jacob Grimm, Karl Brugmann

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Výroková a predikátová logika - III

Pro každé formule α, β, γ, δ platí: Pro každé formule α, β, γ platí: Poznámka: Platí právě tehdy, když je tautologie.

Metodologie pedagogického výzkumu

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Bakalářský seminář - 3

Magisterské studium. OJ410 Magisterská diplomní práce všichni

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova

2/- Kv 2/- Kv lingvistický blok Ia VSR011011b / Volitelný literárněvědný nebo

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

Vzpomínka na Lubomíra Doležela

Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2015 Robert Adam, 2015

PRAVDĚPODOBNOST A STATISTIKA 1

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Posudek oponenta diplomové práce

vydáno 1. června 2015 Součásti SZZK podle výběru studenta se koná na jednom, nebo na druhém oboru

Výroková a predikátová logika - III

Primární a sekundární výskyt označující fráze. Martina Juříková Katedra filozofie, FF UP v Olomouci Bertrand Russell,

Pojednání k Disertační práci/discourse on the PhD Thesis

Matematická logika. Lekce 1: Motivace a seznámení s klasickou výrokovou logikou. Petr Cintula. Ústav informatiky Akademie věd České republiky

ZÁKLADY LOGIKY A METODOLOGIE

TR(2) Tabulka rovin ČG - 4. a 5. ročník ZŠ

Matematická logika. Miroslav Kolařík

(ÚISK FF UK); Mgr. Mediální a komunikační studia: Elektronická kultura a sémiotika; Bc. Studium humanitní vzdělanosti (FHS UK)

ROZPIS PŘEDMĚTŮ PRO JEDNOTLIVÉ TYPY STUDIA OBECNÉ JAZYKOVĚDY. Bakalářské studium

Jan Krása Katedra psychologie, PdF MU, Brno. XXV. ročník konference ČAPV, Hradec králové

1. Matematická logika

Evaluační teorie a praxe Ročník 3(1) Recenze MONOGRAFIE:

Filozofická fakulta Ostravské univerzity v Ostravě. Informace o přijímacích zkouškách podle studijních programů

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Transmisní mechanismy nestandardních nástrojů monetární politiky

Anglický jazyk pro 8. ročník

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Kognitivní technologie. Akademie managementu a komunikace PhDr. Peter Jan Kosmály, Ph.D

Obsah Předmluva Rekapitulace základních pojmů logiky a výrokové logiky Uvedení do predikátové logiky...17

Historie matematické lingvistiky

Tematika XVI. mezinárodního sjezdu slavistů v Bělehradě v r JAZYK Etymologie a historicko-srovnávací výzkum slovanských jazyků.

*Naratologie. KFS FF UK nám. J. Palacha 2, Praha 1, tel.: ,

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Tomáš Janík, Eduard Hofmann

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Litteraria humanitas IV Roman Jakobson, Bmo 1996 JAKOBSON A BAUDELAIROVY KOČKY. Jaroslav Fryčer (Bmo)

Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2019

SROVNÁNÍ NÁVRHŮ NOVELY ÚSTAVY K NKÚ Příloha ke stanovisku Rekonstrukce státu k projednávání novely Ústavy Josef Karlický, Petr Bouda,

Český jazyk a literatura

ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

Výzkumný problém. Přednášky ze Základů pedagogické metodologie Kateřina Vlčková, PdF MU Brno

Neubauer, K. a kol. NEUROGENNÍ PORUCHY KOMUNIKACE U DOSPĚLÝCH (Praha, Portál, r. vydání 2007).


GEN104 Koncipování empirického výzkumu

6. ročník. Výtvarná výchova

Vývoj vědeckého myšlení

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Transkript:

Algirdas Julien Greimas Strukturální sémantika Metodologický průzkum (Sémantique structurale. Recherche de méthode, 1966) 297 V úvodní kap. Předpoklady vědecké sémantiky (5 17) se Greimas (s odkazem na Hjelmslevovy sémantické návrhy) zabývá jazykem jakožto objektem sémantického zkoumání ve vztahu k přirozenému jazyku (v jeho pojetí je přirozený jazyk chápán jako označující systém, ensemble signifíant, 13) a též otázkou metajazyka, do něhož má být jazyk-objekt přeložen. V této souvislosti analyzuje jednotlivé vrstvy jazyka (lingvistickou, logickou, sémantickou, epistemologickou a symbolickou) a jejich hierarchizaci, aby nakonec na základě této analýzy dospěl k závěru, že význam není založen ve vztahu mezi znaky a věcmi. Toto tvrzení dále rozvádí a v kap. Elementární struktura významu (18 29) dospívá k poznání, že předpokladem významu je existence vztahu mezi znaky samými ( objevení vztahu mezi pojmenováními je nezbytnou podmínkou významu, 19), s čímž souvisí na jedné straně problém podobnosti a identičnosti, na druhé straně problém odlišnosti a neidentičnosti. V analogii k fonologii, kde se vlastnost, jíž se liší jeden foném od druhého (např. znělý vs. neznělý), nazývá distinktivním rysem (Greimas obdobně hovoří o fému), navrhuje autor pro významové distinktivní rysy označení sém (např. ve dvojici dívka chlapec představují sémy feminita a maskulinita). V kap. Jazyk a promluva (30 41) se autor zabývá významem v promluvě, v níž označované nalézá své označující. Přechází k sémickým systémům (např. systém prostorovosti) a ke vztahu mezi sémy a lexémy, které jsou charakterizovány přítomností či nepřítomností určitého množství sémů, spjatých mezi sebou hierarchizovanými vztahy hyperonymickými a hyponymickými (36, 38); příznačná je vazba lexémů na historii (obohacování o nové sémy). V kap. Vyjádření významu (42 54) zavádí pojem sémému (analogicky k fonému) a definuje jej jako kombinaci Kniha, v níž se jeden z nejvlivnějších představitelů francouzského strukturalismu pokouší stanovit strukturu významu; popisem významové struktury vyprávění zásadně přispívá k formování moderní naratologie.

298 GREIMAS 1 A. J. Greimas J. Courtés, Sémiotique. Dictionnaire raisonné de la théorie du langage, Paris 1979, s. 197 198. sémického jádra, tj. stálého sémického minima, a sémických variací či kontextových sémů (44 45), v další kap. označených za jaderné figury a klasémy (50). V kap. Sémiologická rovina (55 68) se předmětem Greimasova zájmu stává mj. básnický symbolismus, v jehož rámci autor chápe poezii jako jazyk situovaný uvnitř jazyka (59). Opíraje se o teorii morfosémantických polí Pierra Guirauda, přechází v kap. Izo topie promluvy (69 101) od sémické analýzy sémiologické roviny jazyka k formulaci koncepce izotopie sdělení (pojem přejat z fyzikální chemie). Izotopií rozumí především jistou významovou homogennost, významovou oblast či síť ( stálost hierarchizovaného klasématického základu ) 1 (96). V textu může fungovat jediná izotopie, nebo se v něm mohou prostupovat dvě nebo více izotopií (biizotopie, pluriizotopie). V této souvislosti se Greimas zmiňuje o zvláštnostech významové výstavby básnické promluvy (jako příklad uvádí strofu Baudelairovy básně, v níž čtenář za izotopií předmětného popisu interiéru hledá sémy, ze kterých se od počátku rozvíjí druhá izotopie izotopie básníkova nitra). Nastiňuje problém četby probíhající v několika izotopních plánech zároveň, problém izotopie pozitivní, bezprostředně se projevující v textu, a negativní, projevující se v plánu skrytém. V kap. Uspořádání sémantického univerza (102 118) opouští Greimas oblast výzkumu nejmenších významových jednotek a přechází k výzkumu označujícího univerza v jeho celku, na základě jeho obecných strukturních rysů. V kap. Popis významu (119 141) se vrací k izotopiím. Každé sdělení může být čteno zároveň jako praktické i jako mytické (125), tj. v rovině praktické či mytické izotopie. Důležitým pojmem v této úrovni se stává pojem aktantu (do jazykovědy uvedený Lucienem Tesnièrem); v Greimasově metajazyce je definován jako třída diskrétních (přetržitých) sémémů (132). Greimas navrhuje popsat a klasifikovat postavy vyprávění nikoli z hlediska toho, co jsou, ale co dělají a jak participují na třech sémantických osách komunikace, přání (hledání), zkoušky. Dělí aktanty na dvě (aktanční) kategorie subjekt (subjet) a objekt (objet), dárce (destinateur) a příjemce (destinataire), k nimž v kap. Postupy popisu (141 171) připojuje ještě další, už sekundární dvojici tzv. okolnostních aktantů pomocníka (adjuvant) a protivníka (opposant). V kap. Úvahy o aktančních modelech (172 191) se mj. zabývá aktanty v lidové pohádce a dramatu (navazuje tu na teo rii Vladimira Proppa, Étienna Souriaua, Guye Michauda) a též aktančním schématem mýtu a uvažuje o nich v souvislosti s psychoanalytickou kritikou ( Charles Mauron). V kap. Hledání transformačních modelů (192 221) koriguje Proppovu teorii funkcí a při redukci jejich počtu uplatňuje binární a transformační

GREIMAS 299 princip. Zvláštní pozornost věnuje kategorii zkoušky, která podle něj tvoří jádro vyprávění. Pro vyprávění typu lidové pohádky, analyzované jako transformační významová struktura, je příznačná korelace mezi oblastí individuální (interindividuální) a oblastí společenskou (208); rozlišuje se dvojí typ vyprávění: typ, v němž je stávající řád jedincem přijímán, a typ, v němž je odmítnut. Předmětem poslední kap. Ukázka popisu (222 256) je významové univerzum románového díla Georgese Bernanose s jeho klíčovou významovou opozicí život vs. smrt, zkoumanou z hlediska jejích sémických a sémémických struktur. Na konci svých úvah Greimas dospívá k stanovení dialektického algoritmu, jehož prostřednictvím se pokouší formulovat transformační model, který by byl s to postihnout jisté obsahové struktury v jejich aspektu diachronie (historie) a aspektu permanence (trvání) (254). Definujeme-li strukturální lingvistiku jako vědu, jejímž předmětem je studium přirozených jazyků z hlediska jejich přetváření v abstraktní kódy, které jsou formálními modely těchto jazyků, 2 pak předmětem strukturální sémantiky jako její součásti je výzkum kódů sémantických tento výzkum je součástí širšího Greimasova projektu směřujícího k vytvoření obecné sémiotiky. Vlastně tím opouští tradiční problematiku sémantiky a způsobem uvažování se ocitá v blízkosti lévi-straussovské sémiotiky mýtů, bádání fonologického (Nikolaj Sergejevič Trubeckoj, Roman Jakobson) a syntaktického (Noam Chomsky), jimiž se v řadě ohledů inspiruje (uplatňování binárního principu, teorie sémů jako analogie distinktivních rysů a sémémů jako analogie fonémů aj.). Z hlediska vývoje sémantiky byla originální Greimasova myšlenka strukturovanosti významu, tj. jeho rozložitelnosti v omezený počet elementárních, navzájem spjatých prvků. Tato redukce umožnila aplikovat na studium významu, tradičně zatíženého přívlastky subjektivní a vágní, exaktní metody výzkumu a použít k jeho popisu formalizovaného jazyka. Od elementárních významových struktur dospěl Greimas až k celku vyprávění, jehož teorie (naratologie, jak ji pojmenoval Tzvetan Todorov) se ve Francii začala rozvíjet od druhé poloviny 60. let, a to právě za vydatného přispění Greimasova. Tuto novou disciplínu ovlivnilo zejm. Greimasovo pojetí aktantu, který nahrazuje termín postava, je rozvinutím pojmu funkce (Propp, Souriau) a zahrnuje nejen postavu ve vlastním smyslu, ale i zvířata, předměty, abstrakta, ovšem označuje též základní narativní elementy jakožto součásti abstraktních narativně-gramatických systémů. S tímto pojmem pracuje Roland Barthes, Tzvetan Todorov, Julia 2 V. V. Ivanov S. K. Šaumjan, Lingvistické problémy kybernetiky a strukturní lingvistika, in: Teorie informace a jazykověda, Praha 1964, s. 56 [1961].

300 GREIMAS 3 P. Hamon upřesňuje Greimasovu defi nici aktantu, který pro něj představuje třídu aktérů, postav, defi novanou stálou skupinou funkcí a určení a svou distribucí v průběhu vyprávění (Pour un statut sémiologique du personnage, in: R. Barthes G. Genette, Poétique du récit, Paris 1977, s. 137); v Hamonově teorii může fungovat jako aktant (kolektivní aktant) také popis, blížící se statusu postavy. 4 D. Patte A. Patte, Pour une exégèse structurale, Paris 1978; W. D. Mignolo, Elementos para una teoría dél texto literario, Barcelona 1978; T. Pavel, The Feud of Language, Cambridge 1989. Kristevová aj. 3 Greimasův vliv nebyl omezen pouze 60. lety, v nichž se francouzský strukturalismus orientoval na sémiotiku a sémantiku, ale pokračoval i v letech následujících. 4 Nevyužit zůstal pojem izotopie, kterým Greimas reagoval na saussurovské lineární pojetí jazykového znaku ve snaze postihnout prostorové rozložení významu, jeho integrační momenty a zároveň vnitřní napětí textu (v případě biizotopie a pluriizotopie) a interpretační otevřenost (problém izotopie textu je nicméně jistým způsobem obsažen v pojmu intertextovosti). Greimasova sémantická teorie znamenala ambiciózní pokus o využití fonologického modelu v sémantické oblasti, a to i v tom smyslu, že v jejím základu ležela značně sporná hypotéza o možnosti plynulého postupu od nejmenších významových rysů k rozsáhlým významovým celkům, při jejichž popisu tato teorie víceméně selhala nebo se o něj ani nepokusila (chybí např. algoritmus tematiky textu). Nepružnost Greimasova modelu se projevila zejm. při popisu básnického jazyka, s jehož specifikou se příliš nepočítá (metaforické užití je model s to zachytit pouze tehdy, je-li předem vepsáno do lexikálního vstupu, zaznamenáno v souboru jeho sémů). Okleštění možnosti postihnout složitost literárního díla s sebou nesla i snaha nahradit jedenatřicet Proppem stanovených funkcí vyprávění čtyřmi, případně šesti aktančními rolemi. Jako kanonický příspěvek k tzv. narativní gramatice znamenala Greimasova teorie i přes svá omezení výrazný podnět k úvahám o možnosti formalizovat a přesně pojmově uchopit významovou složku díla. Nepodařilo se jí však a ostatně ani nemohlo podařit překročit hranice klasické strukturální analýzy vázané beze zbytku na všechny výhody i nevýhody synchronního vědeckého modelu, který si nedovede poradit s aspektem vývojovým: s významy se tu jednoduše pracuje jako s hotovými, neměnnými, věčnými, tj. jako s fakty vyňatými z historie. Vydání Sémantique structurale. Recherche de méthode, Paris 1966 (z tohoto vyd. citováno), 1969, 1972, 1974, 1976, 1977, 1986, 1995, 2002. Semantica strutturale. Ricerca di un metodo, Milano 1968, 1969; Roma 2000. Semantica estructural. Investigación metodológica, Madrid 1969, 1971, 1973, 1976. Strukturale Semantik. Methodologische Untersuchungen, Braunschweig 1971. Semântica estrutural. Pesquisa de método, São Paulo 1973, 1976. Strukturel Semantik. Terminologisk oversigt, København 1974; Odense 1983. Strukturaalista semantiikka, Helsinki 1980. Structural Semantics. An Attempt at a Method, Lincoln 1983; New Delhi 1989. Japonské vyd., Tokio 1988. Čínské vyd., Peking 1999; Tchien-ťin 2001.

GREIMAS 301 Strukturnaja semantika. Poisk metoda, Sankt Petěrburg 2004. Struktūrinė semantika. Metodo ieškojimas, Vilnius 2005. Literatura N. Krausová, Dve segmentačné roviny epického textu, Slovenská literatúra 1972, č. 3, s. 221 245. J. Culler, Structuralist Poetics, London 1975. Z. Starý, On So-Called Linearity, Philologica Pragensia 1980, č. 4, s. 126 145. S. Rimmon-Kenan, Narrative Fiction. Contemporary Poetics, London et al. 1983 (č. 2001). D. Herman, Story Logic, Lincoln 2002. Algirdas Julien Greimas (1917 1992) Francouzský lingvista a sémiotik litevského původu, spoluzakladatel naratologie (od roku 1965 úzce spolupracoval s R. Barthesem), jeden z hlavních představitelů narativní gramatiky a Pařížské strukturální sémiotické školy (spolu s Josephem Courtésem). Usiloval o nalezení cesty od analýzy struktury významu k analýze struktury vyprávění. Působil na univerzitách v Alexandrii, Ankaře a Istanbulu, poté v několika výzkumných pařížských centrech (École des hautes études aj.) v oblasti sémiotiky (vyd. mj. slovník Sémiotique. Dictionnaire raisonné de la théorie du langage, 1979, s J. Courtésem). Zabýval se však i interpretací konkrétních literárních textů (Maupassant. La Sémiotique du texte, exercices pratiques, 1975) a problematikou spojenou s kulturou jeho rodné země (Des Dieux et des hommes. Études de mythologie lithuanienne, 1985; La Lithuanie. Un des Pays Baltes, 1993, se Sauliem Žukasem). Zpracoval také slovník staré francouzštiny (Dictionnaire de l ancien français jusqu au milieu du XIV e siècle, 1968). Další díla: Du sens (1970), Essais du sémiotique poétique (1971), Sémiotique et sciences sociales (1976), Sémiotique des passions. Des états de choses aux états d âme (1991, s J. Fontanillem). České překlady Stati: Základní prvky teorie interpretace mytického vyprávění, in: P. Kyloušek (ed.), Znak, struktura, vyprávění. Výbor z prací francouzského strukturalismu, Brno 2002, s. 44 85. /dh bf/