Kognitivní restrukturalizace. MUDr. Petr Možný



Podobné dokumenty
Kogn ogn t i ivn vn rest s ruk u t k ur u ali al z i ace

KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ. Psychiatrická léčebna Kroměříž

Kognitivní terapie zaměřená na schéma

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž

Tab. 4.1 Záznamový arch předpovědí a preventivních opatření


Možnosti využití KBT při práci s rodiči dětí s Aspergerovým syndromem

Prim.MUDr.Petr Možný Psychiatrická léčebna Kroměříž

Kognitivně behaviorální psychoterapie

Psychoterapeutické směry. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Vladana Skutilová, OLG FN Hradec Králové

Třída/y 2. Počet žáků 17 Časový rozsah 2 h.

A. PODKLAD PRO ROZHOVOR S KLÍČOVÝM PRACOVNÍKEM C. SCHÉMA PRO ZÁZNAM INFORMACÍ Z METODICKÝCH POKYNŮ

KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ FORMULACE PŘÍPADU

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

Zavádění dialekticko behaviorální terapie v TK Kaleidoskop. Renata Tumlířová Miroslava Vykydalová Markéta Rozsívalová

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Existují určité základní principy, působící ve všech lidských interakcích, a pro kvalitní rodinný život je naprosto nezbytné žít s těmito principy či

ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY KBT I

Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A

SHAME FREE SOURCE Training. Mgr. Julie Gaia Poupětová, CSB., ASC

Metodika poradenství. Vypracovali: Jiří Šupa Edita Kremláčková

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Vyuţití kognitivně behaviorální terapie v době kojení. Veronika Křičková

Opory odborného textu Odborný text vytváříme na základě: Odborné literatury kontextualita Vlastního výzkumu Dotazníkové šetření, standardizovaný rozho

DOTAZNÍK_Diplomové práce. Zakroužkujte písmeno, které pro vás platí: 1. Pohlaví:

Úvodní list. 45 min, příp. další aktivita (*) mimo běžnou školní výuku

Výstavba mluveného projevu

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

10. Soustava lineárních rovnic - substituční metoda

Výstavba mluveného projevu

Uzdravení snu. 27. kapitola. I. Obraz ukřižování

Příprava na vyučovací hodinu. a její vyhodnocení. Upraveno podle: Jiří Tesař

kognitivně behaviorální MUDr.Petr Možný

Příloha A - Dotazník průběhu procesu vyhledávání informací

Role experimentu ve vědecké metodě


S doc. MUDr. Martinem Vališem, Ph.D.

Psychologie Psycholog zdraví ie Stres

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Příručka o individuálním plánování pro uživatele sociálních služeb. Mám svůj plán. Jiří Sobek

MOŽNÉ OČEKÁVANÉ VÝSTUPY PRO ROZVOJ ČG

Projekt Odyssea,

ZDRAVÁ ŠKOLA POHYBU Jan Outlý 2018

Umění (sebe)prezentace

Podoba funkčního žetonového systému by mohla mít např. následující podobu:

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst

Příklad z učebnice matematiky pro základní školu:

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Model učení E-U-R. Ing. Lenka Skoupá

Můj rok můj život Jaký byl a bude?

Obsah VII XII. Předmluva serveru Finančník.cz. Předmluva XIX. Poděkování. Úvod 1. Samotný proces a jeho uskutečňování 3

Emocionální a interpersonální inteligence

STEM PREFERENCE PREZIDENTSKÝCH KANDIDÁTŮ PROSINEC 2012

Jak je to s tím, co jsme zdědili?

Podoba funkčního žetonového systému by mohla mít např. následující podobu:

Ošetřovatelský proces. Jana Heřmanová Ústav ošetřovatelství, 3. LF UK Praha

Ahoj kamarádi, rok se s rokem sešel a v našem lese je bílo až oči přecházejí. Všechny stromy se oblékly do nadýchaných jiskřivých kabátů, na kterých

PhDr. Pavel Čáslava, Etická komise APSS ČR. S použitím přednášky Stephena Weye, University College of York St John

Úvod KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR

Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)

Projekt Odyssea,

R O Z S U D E K J M É N E M R E P U B L I K Y

WHOQOL 100 česká verze

Jak vypadá můj cíl teď?

KVALITA PRACOVNÍHO ŽIVOTA

Obsah setu: V setu naleznete následující materiály: informace k modelové situaci. instrukce pro modelovou situaci

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Strategické plánování v éře

Digitální učební materiál

v léčbě úzkostných poruch

Být člověkem před zákonem

Shrnutí. Organizace z oblasti péče o duševní zdraví.

Dr. Petr VELETA M.A. tanečník, choreograf a taneční terapeut. Hudba, pohyb a pozitivní komunikace, otevírají dveře do zapomnění

Vladimír Masopust SUGESCE, HYPNÓZA A IMAGINACE V LÉČBĚ BOLESTI

Logika a jazyk. filosofický slovník, Praha:Svoboda 1966)

PODNIKATELSKÝ ZÁMĚR, PLÁN. Zpracováno v rámci projektu IVA 2018/FVHE/2380/55

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.

Úvod do soukromí. Materiály

Stížnosti na kvalitu nebo způsob poskytování sociální služby

Různé úhly pohledu. Zdroje

Úvod do teorie deskripcí (pokračování)

MEDIA LZI A PRIL~S. ... y#, y RYCHLY MOZEK PRUVODCE POST PRAVDIVÝM

Test obsahoval 7 otevřených otázek a 2 uzavřené alternativní otázky s možností volby ano, ne.

Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit,

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

Role experimentu ve vědecké metodě

Léčba bolesti u mnohočetného myelomu

Sledujeme dopad výuky na učení dětí. Pokusy a zkušenosti projektu Pomáháme školám k úspěchu

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

MAPA NA CESTU ROKEM 2019

Činnosti PMS v trestním řízení

Většinu informací jsem už věděla, některé mě ale překvapily. Anorektiček je mi opravdu líto. Přednáška se mi moc líbila, byla zajímavě udělaná.

A. Hodnocení a klasifikace žáka

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

5.2.9 Zobrazení rozptylkou

Skvělý rok 2016 Váš plán pro úspěšný nový rok

Transkript:

Kognitivní restrukturalizace MUDr. Petr Možný

Edukace klienta Co jsou to emoce Pojmenování emocí Vztah mezi emocemi a myšlenkami Myšlenky automatické a volní Myšlenky primární a sekundární Myšlenky chladné a žhavé Přesvědčivost myšlenek Chyby v uvažování pod vlivem emocí Metoda změny emocí pomocí změny myšlení Záznam myšlenek (Text k prostudování)

Čtyři kroky kognitivní restrukturalizace 1. Určení automatických myšlenek 2. Zkoumání platnosti AM důkazy pro a proti 3. Vytvoření vyváženější/alternativní myšlenky 4. Posílení přesvědčivosti vyváženější/ alternativní myšlenky pomocí behaviorálních experimentů

1. Určení automatických myšlenek 1. Probrání nedávného emočního prožitku 2. Scénář nejhorší možné varianty 3. Změny nálady během sezení 4. Příklady myšlenek, na které se má klient zaměřit 5. Představa emočně nabité situace 6. Hraní rolí 7. Probrání videozáznamu nácvikové situace 8. Úmyslné vyvolání tělesných příznaků 9. Zkouška v reálné situaci

Záznam automatických myšlenek 1 1. SITUACE 2. EMOCE 3. AUTOMATICKÁ MYŠLENKA Kde? Kdy? Kdo? Co? Intenzita 1-10 Přesvědčivost 0 100%

2. Zkoumání platnosti AM Zvolit AM která je nejvíce přesvědčivá/emočně nabitá Ujasnění významu pojmů Co svědčí pro? Co svědčí proti? Jaké má tato AM důsledky? Pomáhá mi takovýto způsob uvažování nebo mi škodí? Nedopouštím se logických chyb? Jakých? Je možno tuto situaci vidět/hodnotit jinak?

Otázky ke zpochybňování platnosti ANM Platí tato myšlenka vždy a za všech okolností? Nemáte nějaké zážitky a zkušenosti, které ukazují, že to tak není? Berete v úvahu všechna fakta? Nebo některá přehlížíte? Kdyby si toto myslel váš nejlepší přítel nebo někdo, na kom vám záleží, co byste mu na to řekl? Kdyby váš nejlepší přítel nebo někdo, komu na vás záleží, věděl, že takto uvažujete, co by vám řekli? Na co by poukázali, aby vás upozornili na to, že vaše myšlenky nejsou 100% pravdivé? Když jste se necítil tak jako teď, uvažoval v podobných situacích jinak? Jak? Když jste se takto cítil dříve, jaké myšlenky vám pomohly cítit se lépe? Byl jste už v takové nebo podobné situaci někdy dříve? Co se tehdy stalo? Je nějaký rozdíl mezi touto situací a tou dřívější? Jaké zkušenosti, které by vám teď mohly pomoci, jste z dřívějších situací získal? Existují nějaké třeba i maličkosti, které vašim myšlenkám protiřečí a které odmítáte vzít v úvahu s tím, že nejsou důležité? Když si představíte, že uplynulo pět let jak budete na tuto situaci vzpomínat? Bude v tom nějaký rozdíl? Vzpomenete si na nějakou jinou součást dnešního zážitku? Má tato situace i nějaké kladné stránky, která přehlížíte? Neobviňujete se kvůli něčemu, co jste tak úplně a zcela nezavinil? Pomáhá vám tento způsob uvažování nebo vám škodí? Nesnažíte se najít odpověď na otázky, na které odpovědět nelze? Nepoužíváte dvojí metr nemáte na sebe jiné nároky než na druhé? apod.

Záznam automatických myšlenek 2 4. DŮKAZY 5. DŮKAZY 6. ALTERNATIVNÍ/ 7. EMOCE NYNÍ PRO PROTI VYVÁŽENĚJŠÍ Intenzita 1-10 MYŠLENKY Přesvědčvost 0-100%

3. Vytvoření alternativní/vyváženější myšlenky Když projdete všechny důkazy pro a proti žhavé negativní myšlence, existuje nějaký jiný, vyváženější způsob jak chápat a hodnotit tuto situaci? Když si napíšete si jednu větu, která shrnuje všechny důkazy, které podporují vaši žhavou myšlenku, a druhou větu, shrnující všechny důkazy, které vaši žhavou myšlenku zpochybňují - vytvoří kombinace těchto dvou shrnujících vět, spojených spojkou a, vyváženější myšlenku, která bere v úvahu všechny informace, které jsem shromáždil? Kdyby někdo, koho máte rád, byl v této situaci, měl tyto myšlenky a měl k dispozici tyto informace, co byste mu poradil? Jak byste mu poradil, aby se na tuto situaci díval? Pokud je vaše žhavá myšlenka pravdivá, co nejhoršího se může stát? Pokud je vaše žhavá myšlenka pravdivá, jak nejlépe to může dopadnout? Pokud je vaše žhavá myšlenka pravdivá, jak nejpravděpodobněji to může dopadnout? Mohl by někdo, komu věříte, vidět tuto situaci odlišně než já?

4. Behaviorální experiment 1. Zvolíme a napíšeme alternativní/vyváženější myšlenku, jejíž platnost chce klient ověřit 2. Naplánujeme zkoušku, která její platnost ověří nebo vyvrátí 3. Probereme možné problémy a způsoby, jak je zvládnout 4. Klient provede behaviorální experiment 5. Zhodnotíme výsledek, zformulujeme závěry a zapíšeme je

Záznam behaviorálního experimentu Myšlenka, jejíž platnost ověřuji: Experiment Předpoklad Výsledek experimentu Poučení z experimentu nakolik potvrdil ověřovanou myšlenku? 0 100% Jaká poučení jsem z těchto experimentů získal(a):

Zpochybňování dysfunkčních schémat/přesvědčení 1. Určování dysfunkčích schémat/přesvědčení 2. Verbální zpochybňování 3. Zaznamenávání faktů, protiřečících dusfunkčnímu přesvědčení 4. Formulace alternativního schématu/přesvědčení 5. Posilování alternativního schématu/přesvědčení

1. Určování dysfunkčních schémat Padající šíp (řetězení významů) Shrnutí opakujících se témat Absolutní, extrémní výroky o sobě, o druhých, o světě Velmi emočně nabité Velmi přesvědčivé Dosažení žádoucích cílů více brání než pomáhají

Příklad padajícího šípu Když ji oslovím, zakoktám se a nebudu vědět, co říci. Bude si myslet, že jsem hlupák. Nebude mě mít ráda. Nikdo mě nikdy nebude mít rád. Budu vždycky osamělý a nešťastný. Jsem k ničemu.

2. Verbální zpochybňování dysfunkčního přesvědčení Nakolik tomuto přesvědčení věřím? (0-100%) Jaká fakta a zkušenosti svědčí proti platnosti tohoto přesvědčení? V čem je toto přesvědčení přehnané? V čem je toto přesvědčení nelogické? V čem mi toto přesvědčení škodí? Z čeho toto přesvědčení pramení?

3. Formulace alternativního/vyváženějšího přesvědčení Jaká forma tohoto přesvědčení by byla realističtější (více odpovídala faktům) relativnější logičtější prospěšnější

4. Upevňování alternativního přesvědčení Zaznamenávání faktů, podporujících platnost alternativního přesvědčení Behaviorální experimenty Historické zkoumání platnosti alternativního přesvědčení Opakované hodnocení přesvědčivosti alternativního přesvědčení (0 100%) Pokud má klient přesvědčivost svých iracionálních přesvědčení trvale oslabit, je nutné, aby opakovaně úmyslně jednal proti nim! A.Ellis

Historické zkoumání platnosti alternativního přesvědčení Mé nové přesvědčení: Věk Narození 2 r. 3 5 r. Zážitky, které potvrzují mé NOVÉ přesvědčení 6 12 r. 13 18 r. 19 25 r. 26 30 r.