VÝSTUP 2: Další vzdělávání

Podobné dokumenty
VÝSTUP 2: UK PPP IO2 Silné stránky

Profesní standardy pro učitele z Queenslandu

INNO-CAREER: Příprava prototypu vzdělávacího programu pro kariérové poradce

WP2. Adaptace existujícího produktu. Vzdělávací a tréninkový program pro kariérové poradce

HODNOTÍCÍ STANDARD. Profesní kvalifikace PK 1 KARIÉROVÝ PORADCE A. KRITÉRIA A ZPŮSOBY HODNOCENÍ

komunikační schopnosti Shrnutí

DIGI.JOB.ID Vzdělávací program školení pro školitele

Hodnocení a uznávání výsledků neformálního vzdělávání kariérových poradců. Zuzana Freibergová

Dům zahraniční spolupráce

Sylabus modulu: F Řízení lidských zdrojů

Projekt Podpora práce učitelů - PPUČ. Podpora budování kapacit pro rozvoj základních pre/gramotností v předškolním a základním vzdělávání

1 OTÁZKY OBSAHOVÉHO RÁMCE (W) Oblast A: Čemu ve výuce věřím, jaká mám východiska? A1/1 Jak se ve výuce odráží skutečnost, že je každý žák jiný?

Eva Jarošová , VŠE Praha

KVALITA V KARIÉROVÉM PORADENSTVÍ

Základní dovednosti Pracovní trénink. nemocnice a péči. Směrnice. tréninkové materiály

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

Inovativní metody v kariérovém poradenství. Mgr. ŽANETA KRČILOVÁ

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Zadavatel: Střední škola Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška

ČÁST 1 VZ Školení na měkké a manažerské dovednosti

Využití sociálních sítí pro komunikaci s absolventy a profesní uplatnění absolventů Petr Macek Workshop KA05, Olomouc,

Role Info Kariéry v oblasti slaďování vzdělávání a potřeb trhu práce

TOGETHER WE CAN projekt interních koučů v UniCredit Bank

Profesní portfolio v praxi mateřské školy

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

Emoční inteligence. Zuzana Duffková Datum: Připravila: TEAM.CZ, s.r.o. Za potokem 46, Praha 10 tel.:

jazykové kurzy

VÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOSOCIÁLNÍ VÝCVIK

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU INFORMATIKA (4 leté studium)

Cvičení v anglickém jazyce

Kariérní centrum Masarykovy univerzity. Konference AVŠP

Implementace Krajského akčního plánu Kraje Vysočina I Seminář pro partnery projektu Učíme se ze života pro život

PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY

Lektorské dovednosti pro pracovníky ve zdravotnictví

POLITICKÝ DOKUMENT Doporučení pro zvýšení inkluzivity systémů uznávání neformálního vzdělávání a informálního učení v Evropě pro romskou komunitu

1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE UČEBNÍ OSNOVY

Problematika seniorů v České republice

TALENT CAREER PROGRAM

Příloha č. 1 Specifikace školení Soft Skills Podmínky a pravidla školení

Cyklus III, akademický rok 2019/2020

METODICKÉ PŘÍSTUPY PRO PREZENČNÍ A E-LEARNINGOVOU VÝUKU V OBLASTI KOMUNIKACE

NÁVOD K PRACOVNÍMU LISTU

Mentoring nebo jen hodnocení? aneb co, jak, kdo a proč

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce

STRATEGICKÉ ŘÍZENÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ

Vyučovací předmět:: Etická výchova. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. Jaroslav Fidrmuc Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Edukační interakce s cílovými skupinami celoživotního vzdělávání v knihovnách

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

Abychom definovali dimenze kompetencí, položili jsme si otázku: S kým/čím vstupujete do vzájemné interakce?

Kompetentní interní trenér

Týmová práce ve vědecké, výzkumné, vývojové a projektové činnosti s podporou ICT část 1 a 2 doc. Ign. Jaroslava Kubátová, Ph.D.

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Jak postavit e-kurz práce s informacemi

O portálu School Education Gateway. evropské internetové platformě pro školní vzdělávání

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Občanská výchova - Finanční gramotnost

Operační program Praha Adaptabilita a zaměstnanost Přehled priorit a opatření

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

VIRTUÁLNÍ UČEBNÍ PROSTŘEDÍ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

Význam kariérového poradenství pro celoživotní vzdělávání. význam kariérového poradenství cesty celoživotního učení role školy projekt KAP

2. zasedání Řídícího výboru Partnerství MAP Opavsko

ICF ČR Etika a profesní standardy Přínosy koučování dle ICF

Oddíl E učební osnovy VIII.5.A EVROPSKÉ SOUVISLOSTI

Střední škola strojní stavební a dopravní, Liberec II, Truhlářská 360/3, příspěvková organizace

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

ANALÝZA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Fakultní základní školy Olomouc, Tererovo nám. 1, příspěvková organizace

Strategie digitálního vzdělávání 2020 Petr Bannert ředitel odboru vzdělávání

Projekt Age management

Teaching Excellence. Využití aktivizačních metod KURZ ROZVOJE SOCIÁLNÍCH A PEDAGOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ

Včasná intervence pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami raná péče, problematika rodiny

Klíčové vlastnosti a kapacity mentora 1

Přihláška Motivační dopis

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

7 osvědčených tipů jak vybudovat základnu věrných zákazníků

Podpora dalšího vzdělávání personálu

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Ekonomika

Pedagogika I Zimní semestr Akademický rok 2014/15

PROJEKTOVÁ VÝUKA, ŘÍZENÍ PROJEKTŮ A VÝZNAM CERTIFIKACE PRO BUDOUCÍ KARIÉRNÍ RŮST

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services

Prezentace individuálního projektu národního

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

Podpora výuky přírodních věd (matematiky, fyziky, chemie apod.) a motorických dovedností interaktivní formou poly-technického vzdělávání

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Charakteristika předmětu

II. Průběžné hodnocení implementace Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020 (rok 2016)

STRATEGIE DIGITÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DO ROKU listopadu 2014 Ondřej NEUMAJER

UČEBNÍ OSNOVA. Učební osnova předmětu EKONOMIKA. Střední vzdělání s výučním listem H/01 Automechanik RVP: Mechanik opravář motorových vozidel

ERASMUS+ FÓRUM REGIONÁLNÍHO ROZVOJE PRAHA,

Klíče pro život v datech ( )

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská nauka

Podpora odlehčovacích služeb pro osoby se sníženou soběstačností, sociální rehabilitace a sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi

PRAVIDLA K SUPERVIZÍM

DIGI.JOB.ID Digital Job Identities Curriculum. LEKCE 6 Digitální online životopis Informační příručka pro učitele

Transkript:

Career Management Skills - A New 'Literacy' for Sustainable Employment Project Ref. No. 2016-1-UK01-KA204-024334 VÝSTUP 2: Další vzdělávání Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací (sdělení) odpovídá výlučně autor. Publikace (sdělení) nereprezentují názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem.

PROGRAM MODULE 4 zahrnuje: Stručný úvod do CMS Rámce SÍTĚ: nástroje a kompetence pro školitele Zapojení partneři: LUMSA, ELN, BEST, INNOV, MeathPartnership, SYNTHESIS, TTG a REINTEGRA

SÍTĚ Úvod

SÍTĚ týkají se kompetencí, které umožňují jednotlivcům rozvíjet vztahy a sítě podporující rozvojkariéry. UČEBNÍ VÝSTUPY PRO STUDENTY 1. Sebevědomé jednání s ostatními k vytváření vztahů. 2. Používání informací a vztahů k zabezpečení, vytvoření a udržení práce. 3. Vytvoření a udržení řady vztahů, které jsou důležité pro kariérní cestu. Z Career Management Skill Framework Scotland (2012)

UČEBNÍ VÝSTUPY PRO ŠKOLITELE Na konci školení budete schopni: 1. Pochopit rámec pro sítě ze Skotského rámce pro řízení kariérních dovedností 2. Vědět, jak podporovat kompetence studentů při vytváření a udržování sociálních vztahů podporujících rozvojkariéry. 3. Vědět, jak podporovat studenty při využívání informací a vztahů k zabezpečení, vytváření a udržování práce. 4. Vědět, jak podporovat studenty při vytváření a udržování řady vztahů, které jsou důležité pro kariéru. Dosažení těchto cílů bude zhodnoceno na konci školení.

UČEBNÍ VÝSTUPUY: REFLEXE A DISKUZE 1. Co znamenají tyto věci pro mě? 2. Jaké lidi považuju za důležité na své kariérní cestě? Proč? 3. Jaký jsem měl prospěch ze svých sítí v oblasti kariéry?

NÁSTROJE Učební výstupy pro klienta: 1/3 Nástroje S ostatními jednám sebevědomě a efektivně a vytvářím tak vztahy. Pochopení a prokázání interpersonálních a skupinových komunikačních dovedností, které mi umožňují pomáhat / spolupracovat s ostatními. Znalost toho, jak se vypořádat s tlakem kolegů a pochopení, jak spolu souvisí moje chování a chování ostatních. Pochopení významu pozitivních vztahů v mém osobním a pracovním životě. Respektování rozmanitosti. Schopnost vyjadřovat osobní pocity, reakce a myšlenky vhodným způsobem. Vědět, jak řešit problémy mezi lidmi. Cvičení: Social networks on my career path Effective feedback skill cvičení

SOCIÁLNÍ SÍTĚ V ROZVOJI KARIÉRY: CVIČENÍ SOCIÁLNÍ SÍTĚ NA MÉ KARIÉRNÍ CESTĚ

KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI: TEORIE A CVIČENÍ EFEKTIVNÍ ZPĚTNÁ VAZBA https://open.buffer.com/how-to-give-receive-feedback-work/

NÁSTROJE Učební výstupy pro klienta: 2/3 Nástroje Používám informace a vztahy k zabezpečení, vytvoření a udržení práce Komunikace o mých dovednostech s ostatními. Pochopení významu osobních vlastností při zajišťování, vytváření a udržování práce. Pochopení, že dovednosti a zkušenosti jsou přenositelné do různých pracovních prostředí. Znalost toho, jak lokalizovat, interpretovat a používat informace na trhu práce. Rozvíjení dovedností pro hledání práce. Pochopení hodnoty dobrovolnické práce při budování sítí pro práci, učení a život. Rozvíjení vztahů a sítí pro zajištění práce a rozvíjení své kariéry. Transferable skills - Theory and exercise Networking brief

Přenositelné dovednosti Teorie Reflect on your previous tasks and transferable skills: Transferable skills - Theory and exercise https://oucareers.wordpress.com/tag/transferable-skills/

SÍTĚ: TEORIE A CVIČENÍ NETWORKINGOV Ý PŘEHLED 1. KDO JSEM? 2. KDE JSEM BYL? Jaké druhy dovedností, zkušeností, schopností a znalostí vlastním? 3. KAM SMĚŘUJU?

NÁSTROJE Učební výstupy pro klienta: 3/3 Nástroje Rozvíjím a udržuji řadu vztahů, které jsou důležité pro mou kariérní cestu. Video: Social media revolution Vědět, jak a kdy kontaktovat lidi, kteří mohou poskytnout informace o pracovních a vzdělávacích příležitostech. Mít schopnost spolupracovat s ostatními v řadě rolí. Budování a využívání podpůrných partnerských sítí. Vědět, jak používat technologii k podpoře rozvoje a udržování sociálních sítí. Rozpoznání, kdy a jak se dívat mimo mé bezprostřední sociální sítě a využívat to k podpoře budování kariéry. Umožnit budování vztahů s potenciálními zaměstnavateli a poskytovateli vzdělávání. Handout: Useful social media platforms

REVOLUCE V SOCIÁLNÍCH MÉDIÍCH https://youtu.be/rjjma46q574

REVOLUCE V SOCIÁLNÍCH MÉDIÍCH Proč jsou sociální média důležitá v řízení kariéry? Používáte sociální média v kariérním řízení? Pokud ano, které platformy využíváte? Jak je používáte? Měli jste užitek z používání sociálních médií v řízení kariéry? Jaký? Pokud nepoužíváte sociální média v řízení kariéry, které kanály v řízení kariéry používáte? Jak můžete zvýšit používání sociálních médií v kariérním řízení? Co vám to přinese?

UŽITEČNÉ PLATFORMY SOCIÁLNÍCH MÉDIÍ V ŘÍZENÍ KARIÉRY 2014 http://www.sumitdhawan.com/get-a-job-in-social-media-by-enjoying-it/

DOVEDNOSTI

DOVEDNOSTI Učební výstupy pro klienta S ostatními jednám sebevědomě a efektivně a vytvářím tak vztahy. Používám informace a vztahy k zabezpečení, vytvoření a udržení práce. Dovednosti školitele Aktivní naslouchání Navrhování opatření Hodnocení dovedností Vytváření povědomí Rozvíjím a udržuji řadu vztahů, které jsou důležité pro mou kariérní cestu.

DEFINICE DOVEDNOSTI Aktivní naslouchání schopnost plně se soustředit na to, co klient říká a neříká; a porozumět významu toho, co se říká v kontextu požadavků klienta; a podpořit klientovo sebevyjádření. Vytváření povědomí schopnost motivovat klienta, aby se zapojil do reflektování svých zkušeností a myšlenek; a požádat o další, otevřené otázky o představě klienta o sobě a o svých schopnostech; a Navrhování opatření schopnost podporovat klientovo myšlení zaměřené na řešení; a povzbudit klienta k hledání možností; a povzbudit klienta k dělání rozhodnutí a učinění kroků Hodnocení dovedností schopnost zvýšit znalosti klienta o jeho současných dovednostech; a motivovat ho, aby dále rozvíjel současné dovednosti; a povzbudit klienta, aby se naučil nové dovednosti

UČEBNÍ VÝSTUPY Jak jich dosáhneme? Vyplňte self-assessment on achieving the learning outcomes všech čtyř tematických oblastí školení ACUMEN. Děkujeme za účast!

NÁSTROJE PRO STUDENTY Materiál pro samostatné studium a všechny nástroje pro studenty najdete zde www.acumen.website. Zaregistrujte se nebo se přihlaste přes Facebook účet. Seznamte se s materiálem. Nějaké otázky k nástrojům? Zeptejte se školitele a využijte zkušenosti kolegů ze skupiny.

NĚJAKÉ OTÁZKY? Více informací na www.acumen.website