školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Region Gymnázium Dr.

Podobné dokumenty
Volitelná výtvarná výchova I.

Konverzace v německém jazyce

Konverzace v německém jazyce

Technika psaní na počítači

Tabulace učebního plánu

Tabulace učebního plánu

Volitelné dějiny umění

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Člověk a příroda Zeměpis

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Volitelný německý jazyk

Charakteristika vyučovacího předmětu: Seminář z geografie (kompetence 1) (kompetence 4) kompetence 1) (kompetence 1) (kompetence 1, 2)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Tabulace učebního plánu

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Učební osnovy pracovní

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence. Globalizace. Co je globalizace?

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

Obchodní akademie a Střední odborná škola generála Františka Fajtla, Louny, příspěvková organizace

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis (platnost od pro 1. ročník)

školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Tvorba www Gymnázium Dr.

Platnost Délka studia v letech: 8.0. Název RVP RVP G 8-leté gymnázium Forma vzdělávání denní forma vzdělávání. Gymnázium Dr.

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Předmět: Z E M Ě P I S

Německé reálie a literatura

Zeměpis

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Zeměpis - Sekunda. provede regionalizaci v jednotlivých světadílech, vytyčí společné

Tematický plán. Září. Říjen. Listopad. Předmět Vlastivěda. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. hod./týd. 2. Školní rok 2018/2019. Ročník V.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Oddíl D ŠKOLNÍ UČEBNÍ PLÁN. Školní vzdělávací program STUDENT

ZEMĚPISNÝ SEMINÁŘ. A/Charakteristika vyučovacího předmětu

Volitelná výtvarná výchova II.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

6.10 Charakteristika vyučovacího předmětu Zeměpis

Předmět: G E O G R A F I E

English speaking countries

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Zeměpis - 7. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně.

Využití digitálních technologií

Člověk a příroda. Zeměpis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Předmět: Ekologická výchova 1. stupeň

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Rétorika a umění prezentace

Rétorika a umění prezentace

Design a konstruování

Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

Zeměpis Z3 volitelný předmět ve 4. ročníku

4. Učební plán ŠVP Olivín pro obor K/41(1. až 4. ročník ) a obor K/81( kvinta až oktáva) školní rok 2012/2013

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

PŘÍLOHA: Učební plány

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6

Učební osnovy Zeměpis

Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328. Oddíl A IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE. Školní vzdělávací program STUDENT

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

Učební plán. Vyučovací předmět I. II. III. IV. celkem. Celkový počet hodin

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

Učební plán nižšího stupně víceletého gymnázia osmileté gymnázium. Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory I. II. III. IV.

Doctrina - Podještědské gymnázium, s.r.o. Oddíl E učební osnovy IX.1.C ZEMĚPIS

6.10 Zeměpis Charakteristika vyučovacího předmětu

Časové vymezení předmětu

3. Učební plán (od počínaje primou a kvintou)

ZEMĚPIS 6. ROČNÍK. Mezipředmětové přesahy

Min. počet hodin týdně za studium. Český jazyk a literatura 7,5 Český jazyk a literatura 4 4

Teambulding: - budování efektivního týmu Etapy budování týmu: - forming - storming - norming - performing

zákl disp zákl disp zákl disp zákl disp zákl disp zákl disp

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-PV-ZCH Česká Republika. Poloha a obyvatelstvo. Mgr. Helena VIII.

Volitelný ruský jazyk

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. a 5. ROČNÍK Mgr. DONČEVOVÁ

Předmět: Z E M Ě P I S

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy

Seminář pro učitele geografie

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

školní vzdělávací program ŠVP ZŠ Český Krumlov, Plešivec 249 RVP ZV Základní vzdělávání Zeměpis Základní škola Český Krumlov, Plešivec 249

6.12 Zeměpis. Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Zeměpis VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU:

Člověk a příroda Zeměpis

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU GEOGRAFIE (VYŠŠÍ STUPEŇ OSMILETÉHO GYMNÁZIA)

Charakteristika vyučovacího předmětu

Transkript:

školní vzdělávací program

PLACE HERE Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav 293 80 Název ŠVP Platnost 1.9.2009 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Název RVP Délka studia v letech: 8 1.1 Volitelné předměty prima sekunda kvarta kvinta 0+1 sexta septima oktáva Charakteristika předmětu Volitelný předmět je zaměřen na bližší seznámení s historií a současností místního. Je koncipován tak, aby se žáci spolupodíleli na utváření jeho náplně. Metody práce jsou voleny s cílem rozvíjet klíčové kompetence žáků a jejich vztah k místu, kde žijí. Hlavním úkolem tohoto předmětu je na základě aktivního poznávání místního vést žáky k úctě k tradicím, zkoumání místní krajiny, prohlubování jejich vztahu k přírodě a k vytváření životních hodnot orientovaných na šetrný vztah k životnímu prostředí. Žáci by se měli učit prostřednictvím činnostní výuky orientovat se také v sociálních problémech a konfliktech a usilovat o vlastní lepší životní styl. Postupy, které budou při výuce především používány, jsou projektová výuka, skupinová práce, debata, individuální úkoly, aktivity s ekologickým zaměřením, výtvarné práce, exkurze, vycházky, činnosti s kartografickými materiály. Na výuce se budou podílet především učitelé zeměpisu a dějepisu, ale pro jednotlivé úkoly je možné spolupracovat i s učiteli biologie, výtvarné výchovy či jiných předmětů 2

0+1 týdně, V Poloha charakterizuje geografickou polohu seznámí se a aktivně pracuje s mapami různých měřítek vyhodnotí polohu dle různých kritérií analyzuje letecké snímky porovná změny na mapách historických a současných vytvoří jednoduchý plán části města poloha místa na Zemi pohyby Země a časová pásma na mapách charakterizuje geografickou polohu seznámí se a aktivně pracuje s mapami různých měřítek vyhodnotí polohu dle různých kritérií analyzuje letecké snímky porovná změny na mapách historických a současných vytvoří jednoduchý plán části města práce s mapou a plánem L1 Setkání Příroda v našem životě zhodnotí přírodní podmínky popíše přírodní sféru (povrch, podnebí, říční síť) zhodnotí stav přírody získá a vyhodnotí informace o chráněných územích navrhne další způsoby ochrany přírody přírodní charakteristiky povrch, geomorfologické začlenění podnebí vodstvo seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale 3

Ochrana složek přírodní sféry zhodnotí přírodní podmínky popíše přírodní sféru (povrch, podnebí, říční síť) zhodnotí stav přírody získá a vyhodnotí informace o chráněných územích navrhne další způsoby ochrany přírody ochrana přírody kategorie konkrétní možnosti vlastních aktivit seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale Minulost našeho města a historie města Městská architektura a památky vyhledá všechna města (bývalý okres MB) popíše strukturní zóny Mladé Bolelavi posoudí funkčnost funkcí Mladé Boleslavi diskutuje o životním prostředí města a jeho okolí porovná rozdíl v životě ve městě a na vesnici seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale Architektura Hudební výchova Funkce lidové písně L7 Návštěva divadla 4

Struktura obyvatelstva analyzuje demografickou strukturu popíše věkovou strukturu obyvatelstva a vyvodí z ní závěry diskutuje o národnostním složení reigonu zhodnotí strukturu zaměstnanosti vyhledá všechna města (bývalý okres MB) popíše strukturní zóny Mladé Bolelavi posoudí funkčnost funkcí Mladé Boleslavi diskutuje o životním prostředí města a jeho okolí porovná rozdíl v životě ve městě a na vesnici seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale věková struktura (rozbor věkových pyramid) národnostní složení přistěhovalectví struktura zaměstnanosti Struktura a funkce měst vyhledá všechna města (bývalý okres MB) popíše strukturní zóny Mladé Bolelavi posoudí funkčnost funkcí Mladé Boleslavi diskutuje o životním prostředí města a jeho okolí porovná rozdíl v životě ve městě a na vesnici seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale rozlišení strukturních zón měst funkce města životní prostředí v našem městě problémy našeho města Dějepis Svět spěje ke světové válce (10hodin) 5

Životní styl ve městě a na venkově zhodnotí přírodní podmínky popíše přírodní sféru (povrch, podnebí, říční síť) zhodnotí stav přírody získá a vyhodnotí informace o chráněných územích navrhne další způsoby ochrany přírody život na venkově modernizace venkova vazba venkov město analyzuje demografickou strukturu popíše věkovou strukturu obyvatelstva a vyvodí z ní závěry diskutuje o národnostním složení reigonu zhodnotí strukturu zaměstnanosti vyhledá všechna města (bývalý okres MB) popíše strukturní zóny Mladé Bolelavi posoudí funkčnost funkcí Mladé Boleslavi diskutuje o životním prostředí města a jeho okolí porovná rozdíl v životě ve městě a na vesnici seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale L9 Nákupy L2 Konkurzy, soutěže, kino Český jazyk a literatura Pravopis Dějepis Svět spěje ke světové válce (10hodin) Hospodářská struktura charakterizuje sektorovou i odvětvovou strukturu hospodářství zhodnotí postavení a význam zemědělství v vysvětlí vývoj a význam firmy Škoda auto pro náš region popíše dopravní síť posoudí úroveň služeb navrhne další možnosti rozvoje cestovního ruchu seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale charakteristika sektorové, odvětvové a územní struktury hospodářství nerostné suroviny zemědělství v našem a jeho proměny 6

Charakteristika průmyslu v charakterizuje sektorovou i odvětvovou strukturu hospodářství zhodnotí postavení a význam zemědělství v vysvětlí vývoj a význam firmy Škoda auto pro náš region popíše dopravní síť posoudí úroveň služeb navrhne další možnosti rozvoje cestovního ruchu seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale tradice a současnost průmyslové výroby nejvýznamnější průmyslové podniky Škoda auto a.a.s. Dopravní síť charakterizuje sektorovou i odvětvovou strukturu hospodářství zhodnotí postavení a význam zemědělství v vysvětlí vývoj a význam firmy Škoda auto pro náš region popíše dopravní síť posoudí úroveň služeb navrhne další možnosti rozvoje cestovního ruchu seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale charakteristika dopravní sítě problémy v dopravě doprava a životní prostředí L1 Setkání 7

Služby charakterizuje sektorovou i odvětvovou strukturu hospodářství zhodnotí postavení a význam zemědělství v vysvětlí vývoj a význam firmy Škoda auto pro náš region popíše dopravní síť posoudí úroveň služeb navrhne další možnosti rozvoje cestovního ruchu seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale služby jako znak vyspělosti průzkum služeb v cestovní ruch L9 Nákupy L1 Setkání L2 Konkurzy, soutěže, kino Trvale udržitelný rozvoj zhodnotí přírodní podmínky popíše přírodní sféru (povrch, podnebí, říční síť) zhodnotí stav přírody získá a vyhodnotí informace o chráněných územích navrhne další způsoby ochrany přírody životní styl péče o společenské prostředí budoucnost globální problémy se týkají každého z nás trvale udržitelný rozvoj našeho města nebo vesnice analyzuje demografickou strukturu popíše věkovou strukturu obyvatelstva a vyvodí z ní závěry diskutuje o národnostním složení reigonu zhodnotí strukturu zaměstnanosti vyhledá všechna města (bývalý okres MB) popíše strukturní zóny Mladé Bolelavi posoudí funkčnost funkcí Mladé Boleslavi diskutuje o životním prostředí města a jeho okolí porovná rozdíl v životě ve městě a na vesnici charakterizuje sektorovou i odvětvovou strukturu hospodářství zhodnotí postavení a význam zemědělství v vysvětlí vývoj a význam firmy Škoda auto pro náš region popíše dopravní síť posoudí úroveň služeb navrhne další možnosti rozvoje cestovního ruchu seznámí se s územním plánem diskutuje o svých vizích rozvoje zhodnotí vliv globálních problémů na život každého z nás vypracuje projekt zaměřený na některé z témat trvale Chemie Fosilní paliva 8