Název: Archimedův zákon. Úvod. Cíle. Teoretická příprava (teoretický úvod)



Podobné dokumenty
Číslo šablony III/2 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_F.5.15 Autor Mgr. Jiří Neuman Vytvořeno

Inspirace pro badatelsky orientovanou výuku

VY_52_INOVACE_2NOV47. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7.

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Mechanické vlastnosti kapalin hydromechanika

1.8.6 Archimédův zákon II

Malý Archimédes. Cíle lekce tematické / obsahové. Cíle lekce badatelské. Pomůcky. Motivace 1 MINUTA. Kladení otázek 2 MINUTY. Formulace hypotézy

Vztlaková síla působící na těleso v atmosféře Země

ARCHIMÉDŮV ZÁKON. Archimédův zákon

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

MECHANICKÉ VLASTNOSTI KAPALIN.

34_Mechanické vlastnosti kapalin... 2 Pascalův zákon _Tlak - příklady _Hydraulické stroje _PL: Hydraulické stroje - řešení...

Základy vztlakové síly v pokusech

Variace. Mechanika kapalin

Digitální učební materiál

Základy fyziky + opakovaná výuka Fyziky I

Archimédův zákon, vztlaková síla

2.3 Tlak v kapalině vyvolaný tíhovou silou Tlak ve vzduchu vyvolaný tíhovou silou... 5

VY_52_INOVACE_2NOV45. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7.

TEPLO PŘIJATÉ A ODEVZDANÉ TĚLESEM PŘI TEPELNÉ VÝMĚNĚ

Identifikace vzdělávacího materiálu VY_52_INOVACE_F.7.B.32 EU OP VK. Vztlaková síla

Teorie: Hustota tělesa

VY_52_INOVACE_2NOV43. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7., 8.

9 FYZIKA. 9.1 Charakteristika vyučovacího předmětu. 9.2 Vzdělávací obsah

Pomůcky a materiál: plastelína, talíř, lžička, lžíce, sklenice, voda, Jar, zelené potravinářské barvivo, jedlá soda, ocet

Laboratorní práce č. 4: Určení hustoty látek

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Doplňující vzdělávací obory 2 Vzdělávací obor: Fyzikální praktika 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence

Věra Keselicová. duben 2013

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výstupy Učivo Průřezová témata

Fyzika - Sekunda. experimentálně určí rychlost rovnoměrného pohybu a průměrnou rychlost nerovnoměrného pohybu

Určení hustoty látky. (laboratorní práce) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/

Sada Látky kolem nás Kat. číslo

1.8.3 Hydrostatický tlak

biologie Výstupový test Cíle Zařazení do výuky Podrobnější rozbor cílů Zadání úlohy Časová náročnost Návaznost experimentů Pomůcky

S = 2. π. r ( r + v )

MECHANIKA HYDROSTATIKA A AEROSTATIKA Implementace ŠVP

Příklad 1. Jak velká vztlakovásíla bude zhruba působit na ocelové těleso o objemu 1 dm 3 ponořené do vody? /10 N/ p 1 = p 2 F 1 = F 2 S 1 S 2.

Měření rychlosti rozpuštění kostek ledu v obyčejné a slané (sladké) vodě

jeho hustotě a na hustotě tekutiny.

Laboratorní cvičení z fyziky Stavová rovnice plynu

KAPALINY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Fyzika - ročník: SEKUNDA

HYDROSTATICKÝ PARADOX

KAPALINY Autor: Jiří Dostál 1) Který obrázek je správný?

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42. Hydrostatický tlak

Změna objemu těles při zahřívání teplotní roztažnost

Měření povrchového napětí kapaliny metodou maximální kapky

58. ročník fyzikální olympiády kategorie G okresní kolo školní rok

PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE. Pomůcky: Doplňte všechny části plamene kahanu a uveďte, jakou mají teplotu.

Autor Použitá literatura a zdroje Metodika

Pracovní list: Hustota 1

4. Kolmou tlakovou sílu působící v kapalině na libovolně orientovanou plochu S vyjádříme jako

1. Faradayovy zákony elektrolýzy Cíle Ověřit platnost Faradayových zákonů elektrolýzy. Cílová skupina 2. ročník Klíčové kompetence

Fyzikální učebna vybavená audiovizuální technikou, fyzikální pomůcky

Na libovolnou plochu o obsahu S v atmosférickém vzduchu působí kolmo tlaková síla, kterou vypočítáme ze vztahu: F = pa. S

PÍSEMNÁ ZPRÁVA ZADAVATELE

Stanovení hustoty pevných a kapalných látek

Autorka: Pavla Dořičáková

Pohyb tělesa, síly a jejich vlastnosti, mechanické vlastnosti kapalin a plynů, světelné jevy

Mechanické vlastnosti kapalin a plynů. opakování

Experimentální realizace Buquoyovy úlohy

Vlastnosti látek a těles. Zápisy do sešitu

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: fyzika. Třída: sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Změna teploty varu roztoku demonstrační pokus VY_52_Inovace_222 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8

plastelíny? 9-11 Authors: Varela, P. & Sá. J. Mat years Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika

Mechanika tekutin. Tekutiny = plyny a kapaliny

Archimédův zákon I

1. Elektrická práce a výkon. 2. Zdroj a šíření zvuku. 3. Odraz světla

FYZIKA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Měření kinematické a dynamické viskozity kapalin

fyzika v příkladech 1 a 2

Bublinárium. MAGDA AMBROŽOVÁ Základní škola Jana Harracha, Jilemnice. Co je dobré vědět o bublinách? Veletrh nápadů učitelů fyziky 14

Podvodní sopky Author: Christian Bertsch. Mat. years. Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika

Mechanika kapalin a plynů

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Doplňující vzdělávací obory 2 Vzdělávací obor: Fyzikální praktika 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence

Zařazení do výuky Experiment je vhodné zařadit v rámci učiva chemie v 8. třídě (kyseliny, zásady, ph roztoků).

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ĆLOVĚK A PŘÍRODA FYZIKA Mgr. Zdeněk Kettner

Pracovní list: Opakování učiva sedmého ročníku. Fyzikální veličiny. Fyzikální jednotky. Fyzikální zákony. Vzorce pro výpočty

Fyzika. Pracovní list č. 5 Téma: Měření teploty, relativní vlhkosti, rosného bodu, absolutní vlhkosti. Mgr. Libor Lepík. Student a konkurenceschopnost

7. MECHANIKA TEKUTIN - statika

Kalibrace teploměru, skupenské teplo Abstrakt: V této úloze se studenti seznámí s metodou kalibrace teploměru a na základě svých

Inovace výuky Fyzika F7/ 02 Mgr. Simona Sabáková

5.6. Člověk a jeho svět

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

FYZIKA 6. ročník 2. část

V i s k o z i t a N e w t o n s k ý c h k a p a l i n

Dirlbeck J" zš Františkovy Lázně

Počítačem podporované pokusy z mechaniky

Třída..Datum. 5. upravte interval sběhu dat v průběhu měření: Experiment Sběr dat: délka 300 sekund; 1 vzorek/sekundu, 1 sekunda/vzorek.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

CVIČENÍ 3: VODNÍ PROVOZ (POKRAČOVÁNÍ), MINERÁLNÍ VÝŽIVA. Pokus č. 1: Stanovení celkové a kutikulární transpirace listů analýzou transpirační křivky

(1) Řešení. z toho F 2 = F1S2. 3, 09 m/s =. 3, 1 m/s. (Proč se zde nemusí převádět jednotky?)

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Teplo v příkladech I

Autor: Jana Krchová Obor: Fyzika FYZIKÁLNÍ VELIČINY. Délka Doplň ve větě chybějící slova: Fyzikální veličina je těles, kterou lze..

HYDROSTATICKÝ TLAK. 1. K počítači připojíme pomocí kabelu modul USB.

Obnovitelné zdroje energie. Sborník úloh

Transkript:

Název: Archimedův zákon Úvod Jeden z nejvýznamnějších učenců starověku byl řecký fyzik a matematik Archimédes ze Syrakus. (žil 287 212 př. n. l.) Zkoumal podmínky rovnováhy sil, definoval těžiště, zavedl pojem moment síly. Zabýval se optikou a technickými problémy. Nejznámější z jeho objevů je nazvaný jeho jménem. Popisuje vztlakovou sílu, která působí na tělesa nejen v kapalinách, ale i v plynech. Zařazení do výuky: Vhodné pro žáky 7. ročníku ZŠ v předmětu fyzika v kapitole o mechanických vlastnostech kapalin a plynů. Časová náročnost: 2 x 45 min. Cíle Žáci by měli zvládnout: - použít instrumentální vybavení (siloměr PASCO) k určení vztlakové síly v kapalinách různé hustoty, - analyzovat výsledky měření z grafu (závislost Fvz na objemu tělesa a hustotě kapaliny) - vyslovit obecně platný závěr (Archimedův zákon) Teoretická příprava (teoretický úvod) Z předchozího učiva víme, že v kapalině působí tlaková síla všemi směry. Nyní se budeme zabývat pouze tlakovou silou, která působí směrem vzhůru. Tuto sílu nazýváme vztlaková síla. sem vložit obrázek: vztlakova sila2.png Na obrázku jsou znázorněny síly, které působí na ponořené těleso (kvádr). Na horní stěnu působí svisle dolů tlaková síla F1 = S.h1.ρ.g, na dolní stěnu kvádru působí vzhůru síla F2 = S.h2. ρ.g. Jelikož síla F2 působí ve větší hloubce, je její hodnota větší než F1. Rozdíl mezi oběma silami je síla vztlaková Fvz. Pokusem lze dokázat, že vztlaková síla je tolikrát větší, kolikrát je větší objem ponořené části tělesa. Dále lze dokázat, že vztlaková síla závisí na hustotě kapaliny.

Motivace žáků Z koupání máme zkušenost, že naše tělo je ve vodě nadlehčováno. Ve vodě jsou nadlehčována všechna tělesa tělesa plovoucí, dokonce i ta, která klesají ke dnu. Chcete vědět proč? Doporučený postup řešení Příprava úlohy Materiály pro studenty Záznam dat Analýza dat Syntéza a závěr Hodnocení Internetové odkazy a další rozšiřující informační zdroje Pracovní návod Zadání úlohy Během pokusů žáci změří pomocí siloměru vztlakovou sílu, kterou jsou nadlehčována konkrétní tělesa v konkrétní kapalině a vyvodí z naměřených hodnot závěr platnost Archimedova zákona. Pomůcky: 1. počítač s USB portem 2. Siloměr PS-2104

3. software SPARKvue 4. konstrukci pro zavěšení siloměru 5. 0,5 l PET lahve, jednu zcela naplněnou pískem, jednu zpola naplněnou pískem, jednu teplem smrštěnou naplněnou pískem, jednu naplněnou jen z jedné čtvrtiny, 6. 2 ks sklenic od okurek o objemu 3l 7. vodu, technický líh 8. provázek na zavěšení lahví 9. tác pod lahve, hadr 10. pracovní návod 11. odměrný válec o objemu 1l vložit FOTO 6788 Teoretický úvod Viz výše. Bezpečnost práce Žáci respektují pokyny vyučujícího. Příprava úlohy (praktická příprava) Před samotným pokusem bude třeba připravit pro každé pracoviště 2x 3 l lahve od okurek, 4x 0.5 l PET lahve (jednu tepelně smrštěnou) naplněné pískem. Dále zavěšovací konstrukci pro siloměr, provázky, vodu, technický líh a odměrný válec. Postup práce Žáci budou postupně zavěšovat lahve na siloměr a ponořovat do kapaliny.. Naměřené údaje před ponořením a po ponoření budou ukládat a posléze porovnávat. 1. Pokus s velkou plnou lahví Lahev plnou písku zavěsí na siloměr a zaznamenají její tíhu, potom lahev ponoří do sklenice zcela zaplněné vodou postavené na tácu. Změří její tíhu, porovnají obě měření a zjistí rozdíl mezi tíhou na vzduchu a ve vodě to je vztlaková síla vody. Vodu, která přetekla na tác slijí do odměrného válce a odečtou na stupnici její množství v ml, to převedou na gramy a přepočítají na newtony následovně: 1ml = 1g, gramy převést na kilogramy vydělení číslem 1000, kilogramy převést na newtony vynásobením číslem 10. Výsledné číslo se bude shodovat s rozdílem tíhy na vzduchu a ve vodě. Tím se potvrdí platnost Archimedova zákona, že vztlaková síla v kapalině se rovná tíze kapaliny vytlačené ponořenou částí tělesa.

Vložit obr. jou1.png a FOTO 6790 a 6793 2. Pokus s velkou poloprázdnou lahví Lahev naplněnou pískem jen zpola zavěsí na siloměr a zaznamenají její tíhu, potom lahev ponoří do sklenice zcela naplněné vodou postavenou na tácu. Změří její tíhu, porovnají obě měření a zjistí rozdíl mezi tíhou na vzduchu a ve vodě to je vztlaková síla. Porovnají se vztlakovou silou z předchozího pokusu s plnou lahví a zjistí, že vztlaková síla je stejná. Odvodí, že vztlaková síla nezávisí na hmotnosti tělesa. Vložit obr. jou3.png a FOTO 6794 3. Pokus s malou lahví naplněnou pískem Lahev naplněnou pískem zavěsí na siloměr a zaznamenají její tíhu, potom lahev ponoří do sklenice zcela naplněné vodou postavenou na tácu. Změří její tíhu a porovnají s tíhou naměřenou na vzduchu. Rozdíl mezi tíhami = vztlaková síla. Vodu, která přetekla na tác slijí do odměrného válce a zjistí její objem v ml. Ten přepočítají na tíhu ( viz výše). Porovnáním obou pokusu odvodí že vztlaková síla skutečně závisí na objemu ponořené části tělesa, čím menší objem, tím menší vztlaková síla. Vložit obr. jou4.png a FOTO 6795 4. Pokus s velkou lahví naplněnou asi do jedné čtvrtiny objemu pískem Lahev zavěsí na siloměr a zaznamenají její tíhu, potom lahev ponoří do sklenice zcela naplněné vodou postavené na tácu, vidí, že lahev se ponoří jen částečně, vznáší se na hladině (plave), provázek není napnutý, naměřená tíha je nulová. Vodu, která přetekla na tác slijí do odměrného válce a odečtou její objem, který přepočítají na tíhu v newtonech. Odvodí, že vztlaková síla je větší než tíha kapaliny vytlačené ponořenou části tělesa. Vložit obr. jou5.png a FOTO 6796a 6799 5. Pokusy v technickém lihu Všechny pokusy lze provádět i v kapalinách s jinou hustotou než je hustota vody. Pokud je použit technický líh, jehož hustota je 7,91 g/cm3, bude vztlaková síla menší. Tento pokus může provádět vybraná skupina žáků a potom výsledky porovná s měřením prováděným ve vodě. Vložit obr. jou2.png a FOTO 6800 Naměřené hodnoty žáci analyzují hned v průběhu pokusů, měření ukládají. Pomocí pokusů si ověří platnost Archimedova zákona.

nastavení HW a SW Příprava měření Vlastní měření (záznam dat) Analýza naměřených dat Pracovní list (řešená učitelská varianta) Slovníček pojmů Teoretická příprava úlohy Vizualizace naměřených dat Vyhodnocení naměřených dat Závěr Pracovní list (žákovská varianta) Pokud nemáte žádné speciální požadavky, můžete ponechat prázdné. Žákovská varianta bude vytvořena automaticky z řešené učitelské varianty. Slovníček pojmů Teoretická příprava úlohy

Vizualizace naměřených dat Vyhodnocení naměřených dat Závěr Ale jak je to tedy s tím plaváním těles? Je-li vztlaková síla větší než tíha (Fg) tělesa, těleso plave na hladině kapaliny. Je-li vztlaková síla rovna tíze tělesa, těleso se v kapalině vznáší. Je-li vztlaková síla menší než tíha tělesa, těleso klesá ke dnu kapaliny.