Charakteristika a hlavní východiska Rodinné a sexuální výchovy ve výuce:



Podobné dokumenty
Charakteristika a hlavní východiska Rodinné a sexuální výchovy ve výuce:

RODINNÁ A SEXUÁLNÍ VÝCHOVA Charakteristika a hlavní východiska Rodinné a sexuální výchovy ve výuce:

Výchova ke zdraví

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 9.

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

1. Člověk a zdraví. 1.1 Výchova ke zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Učební osnovy vyučovacího předmětu výchova ke zdraví se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 6. PRŮCHOVÁ Mezipředmětové vztahy

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 9.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 6.

Učební osnovy pracovní

I. Sekaniny1804 Výchova ke zdraví

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

Vzdělávací obsah předmětu Výchova ke zdraví

SEXUÁLNÍ VÝCHOVA VE ŠKOLÁCH A PROBLEMATIKA UČITELSKÉ ROLE. Mgr. Zuzana Svobodová

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590. Příloha č. 4 ke Školnímu vzdělávacímu programu č. j. 97/2014/Km.

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ Výchova ke zdraví

Vzdělávací obor výchova ke zdraví - obsah

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Rodinná výchova 7.

Bezpečné prostředí ochrana zdraví při různých činnostech bezpečnost v dopravě znalost pravidel silničního provozu

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT PŘÍRODOVĚDA Mgr. Vovčičková

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Výstupy Učivo Průřezová témata

Počet vyučovacích hodin za týden 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281/ Kře

Předmět:: Člověk a jeho svět

Učební osnovy pracovní

Člověk a zdraví. Výchova ke zdraví. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a společnost / VZ

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

- riziková místa a situace. - armáda ČR

Biologie - Tercie. života uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se zvířaty. života

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A JEHO SVĚT PRVOUKA 2. NAVRÁTILOVÁ OSV- I. VDO-II..

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a společnost / VZ

Ročník: 6. Průřezová témata, projektové vyučování Přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy Č příběhy o nás a pro nás A, N rodina

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Výchova k občanství Ročník: 8.

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín 5. Mezilidské vztahy, komunikace

Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodověda

OBSAH SEXUÁLNĚ REPRODUKČNÍ ZDRAVÍ - OBECNÁ TÉMATA

Přírodověda - 4. ročník

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře

Savci. ZÁŘÍ 8h. přírodniny a jejich pozorování bezpečnost práce v laboratoři a při pozorování v terénu. Savci. ŘÍJEN 7h

Objasní účel žákovské samosprávy, definuje a dodržuje naše škola normy školy, vysvětlí význam školního řádu.

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Výchova ke zdraví 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Předmět:: Člověk a jeho svět

Učební plán předmětu

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Přírodověda - 2. období 5.

Člověk a jeho svět. Přírodověda. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Učební osnovy pracovní

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. ochranná funkce rodiny

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ (6. 9. ročník)

VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň:

VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, které vyučující používá pro:

Předmět:: Přírodopis. Savci funkce základních orgánů. Savci - anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů, funkce orgánů

Průřezová témata. Přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy. Školní výstupy. Očekávané výstupy. Žák: Žák:

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

Tabulka 1: První pomoc ve vzdělávacím obsahu RVP ZV pro 2. stupeň

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

-osobní a intimní hygiena -volný čas a podpora zdraví, bezpečné trávení volného času -zdraví, zdravý způsob života

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

ČLOVĚK A ZDRAVÍ Charakteristika vzdělávací oblasti

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět 2 Vzdělávací obor: Prvouka 3 Vyučovací předmět: Prvouka 4 Ročník: 2. 5 Klíčové kompetence

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Člověk a zdraví Výchova ke zdraví

NÁŠ SVĚT. 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

7. ročník. Výchova ke zdravému občanství. kulturní život masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia

Společenskovědní seminář

Ročník Dotace Povinnost (skupina)

Člověk a zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 6. BÍRKO OSV- IV. OSV-VII.

Předmět: Výchova ke zdraví

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a zdraví Zdravá výchova. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu

Příloha č. 26 VÝCHOVA KE ZDRAVÍ

I. Sekaniny1804 Přírodověda

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Základní škola, Učební osnovy I. I. Sekaniny1804 Přírodověda

Výchova ke zdraví. Předmět je realizován v 7., 8. a 9. ročníku s časovou dotací 1 hodina týdně. Výuka probíhá ve třídách.

Vzdělávací obor : Výchova ke zdraví. Výchova ke zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu

Výchova k občanství - Prima

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II.

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby MÍSTO, KDE ŽIJEME

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Příloha č. 5 Prvouka Ročník: 1. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)

Předmět:: Přírodopis. anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů funkce orgánů. vybraní zástupci různých skupin živočichů

Transkript:

23. RODINNÁ A SEXUÁLNÍ VÝCHOVA Charakteristika a hlavní východiska Rodinné a sexuální výchovy ve výuce: Hlavní roli v pravidelném a cíleném preventivním a osvětovém působení v Rodinné a sexuální výchově sehrává na 2. stupni předmět Rodinná výchova, který se o část témat dělí s Občanskou výchovou. Žáci se přiměřenou, přístupnou a nenásilnou formou seznamují se základními principy budoucího funkčního rodinného, partnerského a sexuálního života s nezanedbatelným přesahem z oblasti společenské a etické do roviny zdravotní. Moderní člověk pečuje o své zdraví, uvědomuje si jeho hodnotu a chce jej ochraňovat. Vedeme žáky k přijímání zodpovědnosti za vlastní rozhodnutí, a to i v aspektu rodiny, partnerství a zdraví. Výchova ke zdraví je předmětem, který v širší míře než předměty jiné poskytuje prostor pro otevření diskuse nad vyučovanými tématy - žáci mohou porovnávat shodné prvky i odlišnosti v přístupu k problémům v rodinách, vrstevnických skupinách, v budoucím partnerském soužití, poznávají dopady individuálního rozhodování, učí se předávat si své názory, vztahovat si osvojované poznatky k reálnému životu a volit do budoucna vlastní životní strategie. Podpůrný a poradenský systém vytváří ve škole především metodik primární prevence témata sexuality a úskalí rodinného soužití náleží do velmi citlivé, osobní sféry každého jedince a vyžadují v některých situacích individuální, diskrétní a empatický přístup. Součástí výuky témat Rodinné a sexuální výchovy jsou besedy s odborníky (lékaři, psychology, pracovníky různých center aj.), zařazování výukových filmů a projekty. 55

Očekávané výstupy Rodinné a sexuální výchovy: VZDĚLÁVACÍ OBLAST V RVP Člověk a jeho svět CÍLOVÉ ZAMĚŘENÍ VO VZHLEDEM K POJETÍ PROBLEMATIKY RODINNÉ A SEXUÁLNÍ VÝCHOVY DLE RVP (k čemu žáka vede) Poznávání podstaty zdraví i příčin jeho ohrožení, vzniku nemocí a úrazů a jejich předcházení Poznávání a upevňování preventivního chování, účelného rozhodování a jednání v různých situacích ohrožení vlastního zdraví a bezpečnosti i zdraví a bezpečnosti druhých OČEKÁVANÉ VÝSTUPY DLE RVP (žák) využívá poznatků o lidském těle k vysvětlení základních funkcí jednotlivých orgánových soustav a podpoře vlastního zdravého způsobu života rozlišuje jednotlivé etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte před a po jeho narození uplatňuje základní hygienické, režimové a jiné zdravotně preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském těle; projevuje vhodným chováním a činnostmi vztah ke zdraví rozlišuje blízké příbuzenské vztahy v rodině, role rodinných příslušníků a vztahy mezi nimi vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě) UČIVO V RVP Partnerství, manželství, rodičovství, základy sexuální výchovy rodina, vztahy v rodině, partnerské vztahy, osobní vztahy, etická stránka vztahů, etická stránka sexuality rodina postavení jedince v rodině, role členů rodiny, příbuzenské a mezigenerační vztahy, život a funkce rodiny, práce fyzická a duševní, zaměstnání soužití lidí mezilidské vztahy 56

Člověk a zdraví vysvětlí role členů komunity (rodiny, třídy, spolku) a uvede příklady pozitivního a negativního vlivu na kvalitu sociálního klimatu (vrstevnická komunita, rodinné prostředí) z hlediska prospěšnosti zdraví respektuje význam sexuality v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a pozitivními životními cíli; chápe význam zdrženlivosti v dospívání a odpovědného sexuálního chování dětství, puberta, dospívání tělesné, duševní a společenské změny sexuální dospívání a reprodukční zdraví zdraví reprodukční soustavy, sexualita jako součást formování osobnosti, zdrženlivost, předčasná sexuální zkušenost; promiskuita; problémy těhotenství a rodičovství mladistvých; poruchy pohlavní identity Člověk a společnost utváření pozitivních vztahů k opačnému pohlaví v prostředí školy i mimo školu uplatňování vhodných prostředků komunikace posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci vztahy mezi lidmi zásady lidského soužití Vzdělávací obsah Rodinné a sexuální výchovy: Předmět Ročník Konkretizované výstupy Konkretizované učivo Další nabídky a návrhy Pk 1. Zná vztahy mezi rodinnými příslušníky (rodiče, děti, bratr, sestra, teta ) Předvede povolání rodičů, rodinné situace 2. Rozlišuje životní etapy (novorozenec, batole, předškolák, ) Lidé kolem nás Soužití lidí, lidský život Chování lidí Soužití lidí Příležitostné besedy, preventivní programy a přednášky 57

Předmět Ročník Konkretizované výstupy Konkretizované učivo Další nabídky a návrhy 3. Rozlišuje jednotlivé etapy lidského života a orientuje se ve vývoji dítěte Uvědomuje si význam a podstatu tolerance, pomoci a solidarity mezi lidmi Prv 5. Vyhledá v encyklopediích a stručně popíše funkce některých orgánů a orgánových soustav člověka Popíše vznik a vývoj jedince, jednotlivé etapy lidského života Uvede potřeby a životní projevy člověka, vybrané vývojové etapy Na konkrétních příkladech zdůvodní význam ohleduplného chování k druhému pohlaví Ov 6. Popíše, jak se projevuje spolupráce v rodině, ve škole, obci 7. Seznámí s jednotlivými fázemi lidského života a jejich problematikou Chování lidí Člověk je součástí přírody Lidské tělo a vnitřní stavba lidského těla Funkce některých orgánů a orgánových soustav Vývoj jedince Pohlavní rozdíly mezi mužem a ženou Základy lidské reprodukce Základy sexuální výchovy Partnerství a rodičovství Cyklus lidského života (dětství, dospívání, dospělost, stáří) 58

Předmět Ročník Konkretizované výstupy Konkretizované učivo Další nabídky a návrhy 8. Vysvětlí, za jakých podmínek může člověk uzavřít manželství Objasní, jaký význam má zodpovědný výběr životního partnera pro jeho budoucí život v dospělosti Zdůvodní význam hmotného zabezpečení mladé rodiny, uvede příklady možných problémů hmotně nezajištěné rodiny mladistvých partnerů Uvede příklady možných důsledků předčasně (neuváženě) založené rodiny, charakterizuje hlavní problémy citově (sociálně) nezralé rodiny Seznámí se základy rodinného práva a etikou rodinných vztahů Vysvětlí, jaký význam má pro děti vyrůstající mimo vlastní rodinu náhradní rodičovská péče Rv 6. Rozlišuje užší i širší příbuzenské vztahy Vlastními slovy popíše rozdělení rolí v rodině Projevuje úctu k rodinným tradicím Popíše změny probíhající v období dospívání (tělesné, citové, fyziologické) 7. Vlastními slovy popíše požadavek upřednostňování zdravého bydlení při zařizování bytu, získává představu o sociálním, kulturním a ekonomickém fungování rodiny Člověk a jeho rodinný život- manželství (úloha, vstup, konflikty), rozvod, řešení konfliktů, rodičovství (vztah rodičů a dětí, ochrana dítěte), náhradní rodičovská péče, ideál rodinného života, generační problém Můj domov, moje rodina (vliv výchovy, funkce rodiny, komunikace, role ženy a muže, kompromis ) Vztahy a pravidla soužití Rodinné tradice a zvyklosti Změny v životě člověka Vztahy mezi chlapci a děvčaty Hygiena v období dospívání Proměny - primární a sekundární znaky, hormony, pohlaví, prepuberta, puberta, adolescence) Práva a povinnosti členů rodiny Kdo si hraje, nezlobí (domácí pohoda) a bydlení (tradice, architektura, estetika, provoz domácnosti, rodinný rozpočet, odpady ) 59

Předmět Ročník Konkretizované výstupy Konkretizované učivo Další nabídky a návrhy 8. Osvojí si pojmy z oblasti sexuality Uvádí argumenty pro odložení pohlavního života Přijímá odpovědnost za bezpečné sexuální chování 9. Vyjádří svými slovy problémy současné rodiny Na konkrétních příkladech dokládá důležitost rodiny a její význam v současnosti Osvojuje si strategie k řešení zátěžových situací Uvádí argumenty pro odložení pohlavního života přijímá odpovědnost za bezpečné sexuální chování Zdůvodní nevhodnost veřejně mluvit o svých intimních záležitostech Pojmenuje způsoby ochrany proti nechtěnému těhotenství Vysvětlí rizika nechráněného pohlavního styku a střídání partnerů Vyjmenuje nejčastější pohlavní choroby, včetně HIV/AIDS Respektuje odlišné přístupy k sexualitě Orientuje se v zákonech Lidská sexualita Čas prvních lásek Reprodukční zdraví dospívajících a možná ohrožení (slovníček pojmů, rizika předčasného těhotenství, prostituce, incest deviace, úchylky ) Plánované rodičovství aneb prevence (plánované rodičovství, antikoncepce, kondom, ) Biologické rodičovství Zákon o rodině Rozvodovost v ČR a ve světě Předpoklady pro výchovu dítěte, výchovné vzory Krizové situace v rodině (jejich příčiny a možná řešení) Těhotenství (role otce, matky, rodičovská péče ) Sexuální výchova Různé podoby lásky (homosexualita, lesbismus, deviace, transsexualismus ) Vzory pro partnerství Máme se rádi, na děti máme čas (necking, petting) Plánované rodičovství (prostředky, prevence nechtěného těhotenství ) Následky klopýtnutí v lásce (interrupce, miniinterrupce) Kuplířství, prostituce, pornografie Choroby přenosné pohlavním stykem Rizika při volbě partnera (osobní vlastnosti, rodinné prostředí ) Statistiky Sexualita a zákon 60