Třída ŠTĚŇÁTKA 2016 2017 MATEŘSKÁ ŠKOLA Strejcova, Zábřeh Název projektu: Rostliny dýchají pro nás, Kytička pro maminku Realizace projektu: jaro 2017
Cíle projektu: Našim cílem je podporovat u dětí kladný vztah k přírodě, vážit si a užívat si všeho, co nám příroda nabízí. V projektu Rostliny dýchají pro nás si děti samy měly možnost vyzkoušet rozmnožování pokojové fialky, postupně si uvědomovaly, kolik péče potřebují rostliny k tomu, aby nám dělaly okrasu doma, či v mateřské škole a zároveň tím přispívaly k tvorbě kyslíku, který je potřebný pro náš život. Po celou dobu projektu se děti také staraly o pokojové rostliny, které mají ve třídě, otíraly prach z listů, květiny zalévaly, hnojily. S dětmi jsme si vyprávěly, jaké květiny mají doma, jak se o ně s rodiči starají, měly za úkol květiny spočítat. Na projektu spolupracovalo 14 dětí ve věku 5-6 let. Radost z vydařené práce byla odměnou nejen dětem, ale i maminkám, které dostaly krásný dáreček od svých dětí. Radost byla tím větší, že to byl dárek od srdce. Co všechno děti k realizaci potřebovaly? Větší pokojovou fialku k množení listů Kelímky s vodou, potřebnou k zakořenění Zeminu vhodnou pro pokojové rostliny Malé keramické květináčky Sázecí kolík Malé konve na zalévání Klíčové kompetence, ke kterým jsme směřovali: Kompetence k učení -soustředěně pozoruje, zkoumá, objevuje, všímá si souvislostí, experimentuje a užívá při tom jednoduchých pojmů, znaků a symbolů -má elementární poznatky o přírodě, která dítě obklopuje -klade otázky a hledá na ně odpovědi, aktivně si všímá, co se kolem něho děje, poznává, že se může mnohému naučit, raduje se z toho, co samo dokázalo a zvládlo Kompetence k řešení problémů -problémy řeší na základě bezprostřední zkušenosti, postupuje cestou pokusu a omylu, zkouší, experimentuje
-zpřesňuje si početní představy, užívá matematických pojmů Komunikativní kompetence -samostatně vyjadřuje své myšlenky, sdělení, otázky i odpovědi -dokáže se vyjadřovat a sdělovat své prožitky, pocity -průběžně rozšiřuje slovní zásobu a aktivně ji používá -dovede využít informativní a komunikativní prostředky (knížky, encyklopedie) Sociální a personální kompetence -samostatně rozhoduje o svých činnostech, umí si vytvořit svůj názor a vyjádřit jej -ve skupině se dokáže prosadit, ale i podřídit, při společných činnostech se domlouvá a spolupracuje -uvědomuje si, že za své jednání odpovídá Činnostní a občanské kompetence -chápe, že se může o tom, co udělá, rozhodovat svobodně, ale že za svá rozhodnutí také odpovídá -dbá na osobní zdraví a bezpečí svoje i druhých, chová se odpovědně s ohledem na zdravé okolní prostředí Očekávané výstupy: Zvládat jednoduchou obsluhu a pracovní úkony, udržovat pořádek, zvládat jednoduché úklidové práce apod. Vnímat pomocí smyslů Učit se nová slova a aktivně je používat, ptát se na slova, kterým nerozumí Spolupracovat s ostatními Všímat si změn a dění v nejbližším okolí Pomáhat pečovat o okolní životní prostředí Orientovat se v číselné řadě 1-10, porovnat, že 5 je více než 4, chápat číslo jako počet prvků Vyhledávat informace v encyklopediích Být citlivý k přírodě
Jak to všechno začalo??? Nejprve jsme si přichystali všechno potřebné: malé skleničky s vodou konvičku na doplňování vody lístky fialky V únoru nám jedna hodná babička přinesla lístky fialek, které si děti vložily do skleničky s vodou, pak už jen musely kontrolovat, zda rostlinkám nechybí voda a popřípadě ji doplnit. Zbývalo jen čekat, než rostlinky pustí kořínky, abychom je mohli zasadit do květináčků. Děti měly skleničky označené tak, aby si svoji rostlinku poznaly. Velice důležitá byla pravidelná kontrola a doplňování vody ke kořínkům.
Aby čekání nebylo tak dlouhé, dostávaly děti drobné úkoly: počítání pokojových rostlin doma, ve školce, porovnávání počtů pomoc při otírání prachu z listů pravidelná zálivka míchání hnojiva do zálivky návštěva zahradnictví nákup nových pokojových rostlin do třídy Po celou dobu čekání jsme vedli rozhovory o důležitosti všech rostlin k tvorbě kyslíku, který potřebujeme k dýchání, děti pracovaly s encyklopediemi a časopisy, kde vyhledávaly nové poznatky o pěstování pokojových rostlin. A pak jednoho dne (cca po 3-4 týdnech) se nám objevily první kořínky..
A to byl ten pravý čas sázení do hlíny. Děti měly obrovskou radost, protože tak dlouho čekaly. Ale všichni přece víme, že Kdo si počká, ten se dočká! Bylo potřeba přichystat malé květináčky, substrát, kolíček k přesazování a jde se na to.
Fialky jsou připravené jako dárek pro maminku, ještě je však čas, můžeme si květinku vyrobit i ze dřeva.
A co takhle zápich k ozdobení květinky? V květnu byl dáreček pro maminku připravený. Byl to dárek od srdíčka a o to větší radostí bylo, že to byl dárek vlastnoručně vyrobený a vypěstovaný. Děti dobře věděly, že Bez práce nejsou koláče
Hodnocení Projekt byl velkým přínosem pro všechny děti, protože měly možnost vyzkoušet si netradiční činnost kořenění rostlinek. Zjistily, že z malé rostlinky vyroste velká, ale potřebuje k tomu dostatek času a péči, která není zase tak jednoduchá, jak se může zdát. U dětí se povedlo vzbudit zájem o přírodu a o procesy a zákonitosti, které v ní probíhají. Děti si uvědomily, kolik úsilí stojí vypěstovat si sám malou rostlinku, všechny aktivity je vedly ke smyslu k zodpovědnosti, k samostatnosti, vytrvalosti a trpělivosti. Velkou odměnou byl dětem maminčin úsměv a sladká pusa.