Grantový projekt CZ.1.07/1.3.04/02.0016 Rozvoj profesních kompetencí pedagogických pracovníků ve Středočeském kraji PROFESNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA 21 ČÁST II. PROFESNÍ MANAŽERSKÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŘEDITELŮ / ZÁSTUPCŮ ŘEDITELE (PVŘ) Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
: Grantový projekt CZ.1.07/1.3.04/02.0016 PROFESNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŠKOLA 21 II. část PROFESNÍ MANAŽERSKÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŘEDITELŮ / ZÁSTUPCŮ ŘEDITELŮ Modul I A) PROJEKTOVÉ ŘÍZENÍ - jak řídit perspektivně hlavní činnosti, jak řídit pedagogické procesy a procesy změn ve škole, jak stanovit a řídit vize, strategie a dlouhodobé cíle B) KONCEPCE A STRATEGIE ROZVOJE ŠKOLY - jak úspěšně projektovat rozvoj a Modul II A) PERSONÁLNÍ ŘÍZENÍ jak vybírat, řídit, vést a motivovat lidi, jak pracovat v týmu a tým řídit, efektivně komunikovat a vyjednávat a řešit konfliktní situace B) ŘÍZENÍ VLASTNÍHO ROZVOJE / OSOBNOSTNÍ PSYCHOSOCIÁLNÍ ROZVOJ jak řídit a zkvalitnit vlastní osobnostní rozvoj i osobnostní rozvoj podřízených Modul III A) FINANČNÍ ŘÍZENÍ jak úspěšně řídit ekonomickou oblast a hospodaření B) ŘÍZENÍ ZDROJŮ jak vyhledávat a zajišťovat vícezdrojové financování, tvorba projektů Modul IV A) ŘÍZENÍ VZDĚLÁVÁNÍ / MODERNÍ PŘÍSTUPY KE VZDĚLÁVÁNÍ jak řídit kvalitu B) AUTOEVALUACE VZDĚLÁVÁNÍ jak systematicky hodnotit pedagogické procesy ve škole, rozvoj a dosahování klíčových kompetencí ve žáků a studentů Modul V A) ŘÍZENÍ KONTROLY jak nastavit systém kontrolní činnosti ve škole B) VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY jak stanovit a využívat evaluační nástroje při hodnocení kvality Časová dotace: Celkem 60 hodin při absolvování všech pěti na sebe navazujících modulů, tj. 5x12 hodin. Výuka bude realizována v rámci stanoveného rozsahu ve 3 dvoudenních blocích v Praze a ve 2 dvoudenních výjezdních blocích ve vybraném školícím zařízení se zabezpečeným ubytováním a stravováním. Pro úspěšné absolvování tohoto vzdělávacího programu je podmínka absolvovat všech pět modulů. Cílové skupiny: Pedagogičtí pracovníci škol a školských zařízení ve Středočeském kraji (MŠ, ZŠ, SpŠ, SŠ): - ředitelé, zástupci ředitele a další vedoucí pedagogičtí pracovníci škol a školských zařízení - pedagogičtí pracovníci připravující se na výkon řídících funkcí - absolventi funkčního studia pro ředitele SŘ (FS I) Termín realizace této části projektu: 1. běh: 04/2010 12/2010 2. běh: 01/2011 12/2011 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
Podrobný obsah: Modul I A) PROJEKTOVÉ ŘÍZENÍ - jak řídit perspektivně hlavní činnosti, jak řídit pedagogické procesy a procesy změn ve škole, jak stanovit a řídit vize, strategie a dlouhodobé cíle - Řízení projektu - Prognózování vývoje projektu - Etapy řízení projektu - Projekty a zásady jejich řízení - Kompletace, implementace, analýza a evaluace v řízení projektu - Metody projektu - pro projektové řízení - Naučí se projektovat rozvoj - Orientuje se v oblastech řízení projektu - Naučí se řídit zavádění změny jako základní předpoklad projektového řízení - Naučí se systémovému pojetí strategického řízení - Identifikuje typy projektů - Zvládá metodiku řízení projektu - Zvládá kompetence pro projektové řízení B) KONCEPCE A STRATEGIE ROZVOJE ŠKOLY - jak úspěšně projektovat rozvoj a - Koncepce jako systém a konstrukční princip rozvoje - Oblasti a struktura koncepčního rozvoje - Východiska a předpoklady koncepce - Strategický plán v souvislosti s RVP a ŠVP - Strategie realizace projekčního záměru ke zlepšení - Koncepce a zpětná vazba, koncepce a vlastní hodnocení - Dokáže stanovit strukturu vlastní koncepce - Naučí se strategiím realizace koncepčního záměru - Naučí se konstruovat konkrétní koncepční záměry rozvoje zejména v pedagogické oblasti podpora rozvoje klíčových způsobilostí žák Modul II A) PERSONÁLNÍ ŘÍZENÍ jak vybírat, řídit, vést a motivovat lidi, jak pracovat v týmu a tým řídit, efektivně komunikovat a vyjednávat a řešit konfliktní situace - Řízení a vedení lidí - Koncepce personálního řízení - Styly řízení - Vzdělávání a rozvoj pracovníků - Personální strategie organizace - Metody, postupy a techniky vedení lidí - Hodnocení pracovníků - Žádoucí procesy sociální interakce - Motivace zaměstnanců - Týmová spolupráce - Mezilidské vztahy - Předcházení konfliktům - Klima - Podstata a principy týmové práce učitelů - Strategie týmové práce - Komunikace v týmu - Organizace v týmu a role při týmové práci - Řízení týmové práce - Cíle, formy a způsoby komunikace - Komunikace ředitele, komunikace učitele - Komunikace ve skupině - Rozvoj komunikace ve - Komunikace v jednotlivých fázích vyučování Prezentačně argumentační dovednosti a jejich zdroje a rozvoj - Dovednosti pro vyjednávání - Podstata a principy autority, kázně, konfliktů - Konflikty a jejich zvládání - Strategie k řešení konfliktních situací ve škole - Strategie k vytváření a udržení kázně - Vztah stylu vyučování a kázně - Rozvíjí dovednosti v oblasti personálního managementu - Získá základní přehled o koncepcích řízení lidí - Seznámí se se styly manažerského řízení - Zvládá postupy a východiska pro podporu rozvoje lidských zdrojů a sladění jejich osobních motivů s cíli organizace - Plánuje personální rozvoj - Naučí se techniky zvládání vedení lidí - Naučí se hodnotit podřízené - Dokáže delegovat pracovní úkoly a pravomoci - Dokáže motivovat zaměstnance - Naučí se týmové spolupráci a podpoře týmové práci ve škole - Předchází konfliktům a neshodám v pracovních týmech - Uvědomí si faktory prostředí ovlivňující agresi - Ovládá podmínky pro vytváření příznivého klimatu, pocitu identity s organizací - Zvládá postupy, role a principy týmové práce se svými kolegy - Naučí se strategie, vedoucí ke zvládnutí týmové spolupráce a komunikace v týmu - Naučí se manažersky řídit a rozvíjet týmovou práci - Orientuje se v základních způsobech komunikace - Dokáže diagnostikovat a rozvíjet kvalitu učitelovy komunikace - Dokáže diagnostikovat kvalitu komunikace žáků a učitelovy strategie, vytvářející komunikační dovednosti - Získá informace ke zvládnutí kázně a konfliktů k uplatnění v praxi 3
- Naučí se efektivně řešit konflikty ve škole - Naučí se diagnostikovat příčiny problémů učitelů s kázní; příčiny konfliktů mezi žáky, učitelů s žáky a žáků s učiteli - Naučí se strategie, vedoucí ke vzniku kázně, jejího udržení a zkvalitňování - Naučí se efektivně řešit konflikty s žáky B) ŘÍZENÍ VLASTNÍHO ROZVOJE / OSOBNOSTNÍ PSYCHOSOCIÁLNÍ ROZVOJ jak řídit a zkvalitnit vlastní osobnostní rozvoj i osobnostní rozvoj podřízených - Osobnost manažera ve škole - Osobnost současného pedagoga ve vztahu k současnému žákovi - Psychické a sociální profesní kompetence pedagoga a jejich rozvoj - Psychické a sociální profesní kompetence ředitele a jejich rozvoj - Orientuje se v požadavcích na současnou osobnostní profesní výbavu pedagoga - Naučí se strategie k rozvoji osobnostní kvality ředitele - Naučí se aplikovat poznatky do personálního managementu - Naučí se aplikovat poznatky do osobnostního rozvoje učitelů i žáků Modul III A) FINANČNÍ ŘÍZENÍ jak úspěšně řídit ekonomickou oblast a hospodaření - Základní právní předpisy vymezující oblast financování ve školství - Financování ve školství finanční toky - Právní postavení škol a školských zařízení - zřizovatelé škol a školských zařízení - Rozpočtová pravidla financování škol a školských zařízení - Neinvestiční a investiční prostředky, přímé vzdělávací náklady a ostatní provozní náklady - Rozpočet, školského zařízení - Investiční a neinvestiční dotace - Doplňková a jiná činnost - Daně a daňová přiznání - Zásady pro zadávání veřejných zakázek - Majetek, hospodaření s majetkem a účtování majetku - Inventarizace majetku - Účetnictví - Druhy a náležitosti účetních dokladů - Finanční kontrola - Fond kulturních a sociálních potřeb (FKSP) - Stravování a stravovací služby v příspěvkových organizacích - Výroční zpráva o činnosti rozbor hospodaření - Orientuje se v platných zákonných a podzákonných normách a aplikuje nové poznatky do řídící práce - Naučí se efektivně řešit vzniklé situace v oblasti ekonomického řízení a hospodaření, školského zařízení - Zná finanční toky ve školství (podíl státního rozpočtu, rozpočtu zřizovatele a ostatních zdrojů na financování škol a školských zařízení - Dokáže sestavit rozpočet včetně členění do rozpočtových kapitol při dodržení závazných ukazatelů a zná pravidla jeho projednávání s financujícím orgánem - Dokáže vypracovat žádost o investiční a neinvestiční dotaci a zná zásady použití těchto prostředků - Zná základní pravidla pro doplňkovou činnost (resp. jinou činnost) - Orientuje se v problematice daní a daňových přiznání - Zná postup zadávání veřejné zakázky - Zná zásady hospodaření s majetkem státu i obce a pravidla účtování o tomto majetku - Orientuje se v základech účetnictví a v účetních výkazech účetní rozvaha, odpisy, výsledovka, rozbory hospodaření - Zná druhy a náležitosti účetních dokladů a umí přizpůsobit modelovou vnitřní směrnici potřebám - Zná zásady inventarizace majetku - Orientuje se v zásadách finanční kontroly - Zná hlavní zásady sestavení a čerpání rozpočtu FKSP - Umí sestavit výroční zprávu a zprávu o hospodaření B) Řízení zdrojů jak vyhledávat a zajišťovat procesy k zabezpečení co nejefektivnějšího využití lidí, materiálních podmínek, finančních zdrojů, informačních systémů a informačních technologií, jak zvládnout tvorbu grantových záměrů a rozvojových projektů - Organizační plánování identifikace, dokumentování a přiřazování rolí, odpovědnosti a reportovacích vztahů - Získávání pracovníků - Zvládne znalosti a dovednosti organizace a plánování rozvoje a efektivního využívání lidských zdrojů - Zvládne znalosti a dovednosti efektivního využití 4
- Rozvoj týmu - Získávání finančních prostředků - Efektivní využití a rozvoj materiálních zdrojů - Rozvoj a využití informačních systémů a technologií - Granty a projekty jako cesta k rozvoji finančních prostředků a jejich získávání - Zvládne znalosti a dovednosti v oblasti rozvoje informačního systému a informačních technologií - Prakticky zvládne zpracovat modelový předprojekt k získání prostředků např. z rozvojových zdrojů EU. Modul IV A) ŘÍZENÍ VZDĚLÁVÁNÍ / MODERNÍ PŘÍSTUPY KE VZDĚLÁVÁNÍ jak řídit kvalitu - Cílové hodnoty, současné trendy a moderní přístupy ke - Orientuje se v pojmech cílové hodnoty současného vzdělání - Klíčové kompetence žáků - Cesty a strategie k získání zásadních znalostí, - Seznámí se se současnými trendy a moderními přístupy ke dovedností, postojů a návyků žáků ve - Řízení cesty k modernímu - Naučí se strategie, vedoucí k dosažení cílů a vybraných klíčových kompetencí žáků - Motivace ve - Podstata a principy motivace - Orientuje se v základních principech vzniku, rozvoje a využívání motivace - Vnější a vnitřní motivace, její zdroje a rozvoj - Podpora sebemotivace - Naučí se strategie, podporující vnitřní motivaci a podněcující sebemotivaci - Motivace v jednotlivých fázích vyučování - Dokáže diagnostikovat motivační prvky ve B) AUTOEVALUACE VZDĚLÁVÁNÍ jak systematicky hodnotit pedagogické procesy ve škole, rozvoj a dosahování klíčových kompetencí ve žáků a studentů - Autoevaluace jako systém a zpětná vazba o kvalitě - Získá dovednosti k provádění autoevaluace - Autoevaluace průběhu - Autoevaluace výsledků - Orientuje se v oblastech hodnocení průběhu - Kritéria kvality jednotlivých klíčových kompetencí žáků - Získá informace k hodnocení jednotlivých klíčových kompetencí žáka - Diagnostika, analýza, syntéza a využití výsledků - Naučí se provádět diagnostiku autoevaluace - Naučí se analyzovat Modul V A) ŘÍZENÍ KONTROLY jak nastavit systém kontrolní činnosti ve škole - Struktura kontrolního systému ve škole - Zásady a atributy kvalitního kontrolního systému - Zvládá konstrukci efektivního kontrolního systému ve škole - Plán a harmonogram kontrolních mechanismů - Implementace, analýzy a evaluace v kontrolním systému - Dokáže strukturovat plán a harmonogram základních kontrolních činnosti ve škole a školském zařízení - Hospitační činnost a její místo v kontrolním systému a školského zařízení - Dokáže zpracovat podpůrné dokumenty a materiály pro kontrolní a hospitační činnost - Dokáže vytvořit analytické zpracování výsledků kontroly. - Zvládá základní znalosti a dovednosti efektivního provádění hospitační činnosti ve škole a školském zařízení B) VLASTNÍ HODNOCENÍ ŠKOLY jak stanovit a využívat evaluační nástroje při hodnocení kvality - Právní vymezení vlastního hodnocení - Metodika/struktura vlastního hodnocení - Nástroje pro provádění vlastního hodnocení - Kritéria pro vlastní hodnocení - Zpráva z vlastního hodnocení - Zvládá právní a metodický rámec pro provádění vlastního hodnocení - Dokáže zpravovat strukturu vlastního hodnocení - Dokáže vytvářet kritéria a nástroje pro vlastní hodnocení - Dokáže napsat kvalitní zprávu z vlastního hodnocení 5