Společenskovědní seminář Charakteristika vyučovacího předmětu Společenskovědní seminář je povinně volitelný předmět, určený žákům 9. ročníku. Učivo volně navazuje a prohlubuje učivo předmětu Občanská výchova, který vznikl ze vzdělávacího oboru Výchova k občanství ve vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Výuce je věnována jedna hodina (45 minut) týdně z disponibilní dotace. Hodina probíhá v kmenové třídě, v učebně Informatiky nebo mediální výchovy a nebo v Galerii. Žáci pracují samostatně nebo ve dvojicích či skupině. Učitel vede žáky k vyjadřování vlastních názorů a respektování názorů ostatních žáků. Realizace vzdělávacího obsahu předmětu probíhá rozličnými metodami (rozhovor, diskuse, práce s textem, skupinová práce, aktivizační hry, problémové vyučování, modelové situace, exkurze atd.). Výuka v předmětu umožňuje žákům a žákyním pochopit a osvojit si problematiku člověka v měnící se společnosti, zaměřit se na člověka jako neopakovatelného jedince, proniknout do problematiky státoprávní. Učí se utváření vlastních názorů a postojů, které mají být schopni na dané úrovni obhájit. Jedná se zejména o problematiku práva formou interaktivního přístupu. Díky aktivnímu zapojení si rozvíjí nejen právní vědomí, ale zejména praktické dovednosti, jež jsou potřebné v osobním i profesním životě. Výchovné a vzdělávací strategie kompetence k učení učitel nabízí žákům různé informační zdroje učitel vede žáky k vyjadřování vlastních názorů, kritický pohled na předkládané materiály, uvádění příkladů učitel poskytuje žákům zpětnou vazbu při hodnocení skupinové práce, domácích úkolů (seminárních prací), v diskuzi apod. kompetence k řešení problémů učitel se snaží vytvářet co největší množství samostatných, skupinových i společných aktivit, v nichž jsou žáci nuceni se rozhodovat a volit vlastní postupy řešení učitel požaduje po žácích práci se zdroji a porovnávání obsahu i formy různých informací učitel učí žáky formulovat odpovědi, názory, postoje vlastními slovy s vhodnými použitím odborných termínů kompetence komunikativní učitel seznamuje žáky s různými formami komunikace, vede je k uvědomění si jejich jednotlivých kladů i záporů v různých situacích v aktivitách používá učitel forem komunikace verbální (psané i mluvené) i nonverbální součástí hodin jsou diskuse nad různými problémy, v nichž učitel požaduje jasné formulace vlastních názorů, a používá také metody brainstormingu, kdy zdůrazňuje zásadu, že žádný nápad není méněcenný a může být užitečný pro další práci při práci ve skupinách učitel učí žáky naslouchat názorům druhých a vhodnou formou prezentovat své názory
kompetence sociální a personální učitel učí žáky účinně spolupracovat, ve společných a skupinových činnostech vytváří situace, které odbourávají fyzické i psychické bariéry, prohlubují vztahy mezi jednotlivými žáky učitel učí žáky rozdělovat si práci ve skupině, určovat si funkce a organizovat si samostatně práci učitel vede žáky k respektování názorů ostatních kompetence občanské učitel učí žáky základům etiky a vytváříme cíleně situace, v nichž se k etickým normám vyjadřují jednotlivě, ve skupině či společné diskuzi učitel vede žáky k toleranci a respektování druhých tím, že naslouchá jejich argumentaci i odlišným názorům učitel vytváří v žácích pozitivní vztah k vlasti učitel zdůrazňuje různorodost lidí a nutnost našeho respektu k ní jako k jedné z podmínek vlastní svobody a sebeúcty Realizace průřezových témat Osobnostní a sociální výchova OSV 8 - dovednosti pro sdělování verbální i neverbální, komunikace v různých situacích, efektivní strategie: asertivní komunikace, otevřená a pozitivní komunikace OSV 11 - hodnoty, postoje, praktická etika analýzy vlastních i cizích postojů a hodnot a jejich projevů v chování lidí; vytváření povědomí o kvalitách typu odpovědnost, spolehlivost, spravedlivost, respektování atd. Výchova demokratického občana VDO 2. občan, občanská společnost a stát - občan jako odpovědný člen společnosti ( jeho práva a povinnosti, schopnost je aktivně uplatňovat, přijímat odpovědnost za své postoje a činy, Listina základních práv a svobod, práva a povinnosti občana; úloha občana v demokratické společnosti; základní principy a hodnoty demokratického politického systému (právo, spravedlnost, diferenciace, různorodost) Multikulturní výchova MuV 2. lidské vztahy - právo všech lidí žít společně a podílet se na spolupráci; udržovat tolerantní vztahy a rozvíjet spolupráci s jinými lidmi, bez ohledu na jejich kulturní, sociální, náboženské, zájmové nebo generační příslušnost; předsudky a vžité stereotypy (příčiny a důsledky diskriminace); důležitost integrace jedince v rodinných, vrstevnických vztazích; uplatňování principu slušného chování (základní morální normy); význam kvality mezilidských vztahů pro harmonický rozvoj osobnosti; tolerance, empatie, umět se vžít do role druhého; lidská solidarita MuV 5. princip sociálního smíru a solidarity - otázka lidských práv, základní dokumenty Lidská a občanská práva, Stát a právo
Společenskovědní seminář 9. ročník Konkretizované výstupy Konkretizované učivo Odkazy, vazby Žák objasní pojem kultura objasní, co je právo, právní vztah, a jak se liší od ostatních mezilidských vztahů vysvětlí význam právního řádu a jeho dodržování pro vzájemné soužití lidí vymezí, v čem spočívá právní subjektivita neboli způsobilost k právům a povinnostem a určí, kdo jsou subjekty (účastníci) právních vztahů popíše občanské právo zdůvodní význam vlastnického práva rozpozná jednoduché právní úkony (koupě věci) vysvětlí co je smlouva (vznik a zánik) vymezí podstatné náležitosti smluv, promlčení, reklamace, záruční lhůta.. rozliší kupní smlouvu a nejčastěji používané smlouvy vysvětlí význam rodiny a rodinného práva rozezná okolnosti uzavření a zrušení manželství, chápe morální i právní důsledky rozvodu vysvětlí pojem vyživovací povinnost orientuje se v základních právech a povinnostech rodičů a jejich dětí orientuje se ve formách péče státu o rodinu a děti Kultura- pojem Kultura v různých pojetích (materiální a duchovní) Masová kultura a masmédia Právo na každý den - pojem práva - právní vztahy - právní řád a právní ochrana - účastníci právních vztahů - Listina základních práv a svobod - Občanské právo - občanské právo a občanský zákoník - vlastnické právo - občansko- právní smlouvy, vztahy Rodinné právo - rodinné právo a zákon o rodině - manželství (vznik a - zánik) - rodinněprávní vztahy - náhradní péče o dítě MuV 2. MuV 5 OVO 1.4 VDO 2. OVO 4.5 OVO 4.7 OVO 4.6 OVO 4.7
Konkretizované výstupy Konkretizované učivo Odkazy, vazby vymezí pojem trestní právo, rozpozná protiprávní jednání objasní rozdíl mezi přestupky a trestnými činy, zjistí základní dělení trestních činů a trestů vysvětlí pojem trestní odpovědnost vyjmenuje orgány činné v trestním řízení a popíše zásadu presumce neviny a zásadu práva na obhajobu ( ex offo) vysvětlí jaké vztahy upravuje pracovní právo a pracovní poměr vymezí, co obsahuje pracovní smlouva popíše, co je předmětem psychologie rozezná rozdíl mezi vnímáním a prožíváním rozlišuje druhy paměti, citů a chápe důležitost vůle pro dosahování cílů uvědomuje si vhodné způsoby vyrovnávání se s náročnými životními situacemi včetně jejich předcházení vysvětlí základy komunikace orientuje se v etických hodnotách objasní smysl života a osobní odpovědnosti vnímá etické problémy Trestní právo - trestní právo a trestní zákon - přestupky, trestné činy a tresty - trestní odpovědnost - trestní řízení - protiprávní jednání Pracovní právo - pracovní právo a pracovní poměr ( vznik a zánik) - pracovní smlouva Vybrané otázky z psychologie - předmět psychologie prožívání a chování - paměti, vůle, city - duševní hygiena ochrana duševního zdraví a předcházení psychickým obtížím, náročné životní situace, stres - Komunikace - verbální a nonverbální, bezděčná a záměrná - chyby v komunikaci Etika - etické hodnoty - zdroje etiky, osobní odpovědnost, smysl života - etické problémy OVO 4.9 OVO 4.10 OVO 4.6 OVO 2.3 OVO 2.4 OSV 8. OVO 1.7 OSV 11. OVO 1.3 OVO 1.6
Očekávané výstupy na konci 9. ročníku Očekávané výstupy jsou shodné s očekávanými výstupy předmětu Občanská výchova, který vznikl ze vzdělávacího oboru Výchova k občanství ve vzdělávací oblasti Člověk a společnost : 1.3 zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje 1.4 zhodnotí nabídku kulturních institucí a cíleně z ní vybírá akce, které ho zajímají 1.6 zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a v situacích ohrožení 1.7 uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem 2.3 rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání 2.4 popíše, jak lze usměrňovat a kultivovat charakterové a volní vlastnosti, rozvíjet osobní přednosti, překonávat osobní nedostatky a pěstovat zdravou sebedůvěru 4.5 přiměřeně uplatňuje svá práva a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod 4.6 objasní význam právní úpravy důležitých vztahů - vlastnictví, pracovní poměr, manželství 4.7 provádí jednoduché právní úkony a chápe jejich důsledky, uvede příklady některých smluv upravujících občanskoprávní vztahy - osobní přeprava, koupě věci 4.8 dodržuje právní ustanovení, která se na něj vztahují a uvědomuje si rizika jejich porušování 4.9 rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestných činů 4.10 rozpozná protiprávní jednání, rozliší přestupek a trestný čin, uvede jejich příklady