Název: VNITŘNÍ STAVBA LISTU



Podobné dokumenty
Krytosemenné rostliny cévní svazky (laboratorní práce)

SROVNÁNÍ DVOUDĚLOŽNÝCH A JEDNODĚLOŽNÝCH ROSTLIN

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Biologie praktická cvičení. RNDr. Lenka Kozlovská

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VY_32_INOVACE_ / Květ

Pracovní listy. Úžasné rostliny

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

KAPRAĎOROSTY - PŘESLIČKY

ROSTLINNÁ ANATOMIE VEGETATIVNÍ ORGÁNY

Název: Geobotanický herbář

Název: Pozorování rybích šupin

MECHOROSTY A VODA Eva Novozámská, UK v Praze, PřF, Katedra botaniky

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ Nástrahy virtuální reality (pracovní list)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vnější stavba listů (nemusí být vyvinuty všechny): - palisty (stipulae) - řapík (petiolus) - listová pochva (vagina) - čepel (lamina).

Název: Nižší rostliny (řasy)

Smyslová soustava člověka (laboratorní práce)

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Karel Dvořák Vzdělávací oblast předmět: Informatika Ročník, cílová skupina: 8.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Název: Příprava kultivační půdy pro plísně

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Tepelné ztráty v potrubí se sníží až o 80 %.

Název: Osová souměrnost

kreativní myšlení a propojování myšlenkových a pohybových pochodů zároveň hra slouží k opakování učiva

Stavba těla a pitva žížaly. Př 7 / 11, 12

c sin Příklad 2 : v trojúhelníku ABC platí : a = 11,6 dm, c = 9 dm, α = Vypočtěte stranu b a zbývající úhly.

Mezní kalibry. Druhy kalibrů podle přesnosti: - dílenské kalibry - používají ve výrobě, - porovnávací kalibry - pro kontrolu dílenských kalibrů.

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

4.5.1 Magnety, magnetické pole

SINICE A ŘASY PRACOVNÍ LIST PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY V E D N E V N O C I

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/ OHYB SVĚTLA

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV14

GORE-TEX GARMENT CARE INSTRUCTIONS EUROPE

Název školy. Moravské gymnázium Brno s.r.o. Mgr. Marie Chadimová Mgr. Věra Jeřábková. Autor. Matematika. Planimetrie. Trojúhelníky. Teorie a příklady.

PŘÍRODNÍ VĚDY S DIDAKTIKOU 1. Morfologie rostlin a houby

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny *

téma: Formuláře v MS Access

7. Stropní chlazení, Sálavé panely a pasy - 1. část

Název: Anatomické muzeum srovnávací anatomie

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Název: Robinson Jedlé a jedovaté

Úprava fotografií hledání detailu, zvětšování (pracovní list)

Fototermika a fotovoltaika [1]

4. cvičení: Pole kruhové, rovinné, Tělesa editace těles (sjednocení, rozdíl, ), tvorba složených objektů

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

KINEMATICKÉ ELEMENTY K 5 PLASTOVÉ. doc. Ing. Martin Hynek, Ph.D. a kolektiv. verze - 1.0

(1) (3) Dále platí [1]:

Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin

Vyhrubování a vystružování válcových otvorů

Pracovní návrh. VYHLÁŠKA Ministerstva práce a sociálních věcí. ze dne o hygienických požadavcích na prostory a provoz dětské skupiny do 12 dětí

FYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 7

Mechy. Kapradiny Přesličky Plavuně

VY_32_INOVACE_253_Konstrukční spoje_pwp

Sestavení vlastní meteostanice - měření srážek

Zvyšování kvality výuky technických oborů

KLADENÍ VEDENÍ. VŠB TU Ostrava Fakulta elektrotechniky a informatiky Katedra obecné elektrotechniky

Úprava tabulek v MS Word. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Přednáška č.10 Ložiska

Vítězslav Bártl. březen 2013

TECHNICKÉ KRESLENÍ A CAD

Kótování na strojnických výkresech 1.část

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

čemeřice pryskyřník prudký sasanka hajní blatouch bahenní

Sada 1 Klempířská technologie

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Jak vybrat outdoorový nůž

Pánský salón. Má salón, čas a nikdo ho nezastaví. Originál. Zkonstruování simulátoru běhu v lese. 2. Buben pro běh lesem 3.

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály Monitorování životního prostředí

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Antény. Zpracoval: Ing. Jiří. Sehnal. 1.Napájecí vedení 2.Charakteristické vlastnosti antén a základní druhy antén

Příloha 5. Pracovní list z chemie. Úkol č. 1: Důkaz thiokyanatanových iontů ve slinách

Rostliny dělení (systematika)

SPOJE ŠROUBOVÉ. Mezi nejdůleţitější geometrické charakteristiky závitů patří tyto veličiny:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

metodická příručka DiPo násobení a dělení (čísla 6, 7, 8, 9) násobilkové karty DiPo

Učební texty Montáže - Rozebiratelné a nerozebiratelné spoje

Řezání lanem. Přehled použití 52 Přehled produktových řad 53 Přehled výhod 54 Lanová pila Husqvarna 56 Diamantové nástroje pro lanové řezání 60

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ASYNCHRONNÍ STROJ. Trojfázové asynchronní stroje. n s = 60.f. Ing. M. Bešta

P O K Y N Y P R O ZADAVATELE

TECHNOLOGICKY POSTUP PLETTAC SL70, MJ UNI 70/100

Montáž kabelových rozpojovacích skříní a pilířů

Návrh Bánkiho turbíny

TECHNICKÁ DOKUMENTACE NA PC

MOBILNÍ KOMUNIKACE STRUKTURA GSM SÍTĚ

Specifikace pravidel hodnocení pro vzdělávací obor: český jazyk a literatura

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

ÚPRAVNA VODY ZAJEČÍ - INTENZIFIKACE A REKONSTRUKCE

Uživatelská dokumentace

Napájení požárně bezpečnostních zařízení a vypínání elektrické energie při požárech a mimořádných událostech. Ing. Karel Zajíček

Text Jana Jirková Photo Jana Jirková Cover Design Jana Jirková. ISBN (ve formátu PDF)

14.4 Převody řemenové - klínovými řemeny

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

EKONOMIKA Výrobní činitelé, práce, kapitál výkladový materiál

Transkript:

Název: VNITŘNÍ STAVBA LISTU Autor: PaedDr. Ludmila Pipková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět: biologie Mezipředmětové vztahy: ekologie Ročník: 2. a 3. (1. ročník vyššího gymnázia) Tematický celek: Vegetativní orgány rostlin Stručná anotace: list (phyllom) je postranní orgán stonku, jeho funkcí je asimilace CO2 (fotosyntéza), transpirace, výměna plynů. Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu Přírodní vědy prakticky a v souvislostech inovace výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu Jana Nerudy (číslo projektu CZ.2.17/3.1.00/36047) financovaného z Operačního programu Praha - Adaptabilita.

Pomůcky: rostlinný materiál, lupa, binokulární lupa, mikroskop, potřeby k mikroskopování, žiletka Teorie: Můžeme rozlišit 3 listové formy: děložní listy, asimilační listy a listeny 1. děložní listy (cotyledones)-zakládají se v zárodku semene, při nadzemním klíčení jsou zelené a podílejí se na asimilaci, při podzemním klíčení jsou nezelené a mají zásobní funkci 2. listeny nejvýše položené listy, často až v květenství 3. asimilační listy (folia) slouží k asimilaci. Jsou tvořeny čepelí s žilnatinou a řapíkem často s pochvou nebo palisty. Rozlišujeme listy bifaciální (svrchní a spodní strana se liší př. pelargonie) a monofaciální (obě strany se shodují př. kosatec). Listová čepel může být buď jednoduchá (celistvá nebo členěná na laloky př. šeřík, dub) nebo složená (čepel je složena z menších lístků př. jírovec, akát). Tvary čepelí jsou různé a druhově specifické (celistvé nebo různě členěné př. habr, javor),okraje čepelí se také značně liší(celokrajné, pilovité atd.). Žilnatina listu je souborem cévních svazků procházejících čepelí. Nejpůvodnějším typem je žilnatina vidličnatá (jinan), pro jednoděložné je charakteristická souběžná žilnatina (tulipán), zpeřená žilnatina je typická naopak pro dvouděložné rostliny (javor). Řapík může mít různou délku nebo může i chybět (přisedlé listy tulipánu). Postavení listů na stonku: střídavé z každého nodu vyrůstá 1 list, často ve šroubovici nad sebou (kopretina, bříza ) vstřícné z nodu vyrůstá dvojice listů proti sobě, často křižmostojně (šeřík, hluchavka ) přeslenité z nodu vyrůstají 3 a více listů (mařinka, vraní oko...) Úkoly: 1. Vnitřní stavba listu pelargonie Postup práce: 2. Pozorování a nákres žilnatiny různých typů listů 3. Pozorování, nákres a srovnání listových čepelí různých druhů rostlin 4. Porovnání rozdílů mezi jednoděložnými a dvouděložnými rostlinami 1. Z čepele listu pelargonie vyřízněte žiletkou malou plošku, kterou vložte do dřeně černého bezu. Proveďte co nejtenčí řez a zhotovte preparát. Dejte pod mikroskop a pozorujte. Výsledek zakreslete a popište. 2. Pozorně si prohlédněte žilnatinu donesených asimilačních listů. Pozorujte nejprve okem, potom použijte lupu (případně binokulární lupu). Jednotlivé typy popište a zakreslete.

3. Pozorně si prohlédněte listové čepele donesených asimilačních listů. Pozorujte nejprve okem, potom použijte lupu (případně binokulární lupu). Všimněte si i okrajů čepele. Jednotlivé typy popište a zakreslete. 4. Napište, jestli se ve stavbě listů liší jednoděložné a dvouděložné rostliny. Pokud ano, napište jak. Výsledky: 1. Na svrchní a spodní straně listu je pokožka. Buňky svrchní pokožky jsou podlouhlé a těsně k sobě přiléhají. Spodní pokožka obsahuje četné průduchy, zajišťující výměnu plynů mezi vnějším okolím rostliny a jejím vnitřním prostředím. Pod svrchní pokožkou najdete podlouhlé zelené buňky palisádového parenchymu, které díky přítomnosti chlorofylu tvoří vlastní asimilační pletivo. Houbový parenchym, který se nachází níže, je tvořen buňkami nepravidelného tvaru s množstvím mezibuněčných prostor souvisejících s průduchy. Tyto buňky mají menší množství chlorofylu a mezi nimi najdeme cévní svazky. 2. Žilnatinu tvoří soubor cévních svazků listové čepele. Nejpůvodnější typ je vidličnatá, kdy se žilky vidličnatě rozdělují. Jednoduchým typem žilnatiny je žilnatina rovnoběžná (lipnicovité) nebo souběžná (konvalinka, tulipán ). Složitějšími typy je žilnatina zpeřená (buk...) nebo dlanitá (javor ). Hlavní žilky se mohou spojovat po celé ploše listu, nebo jen v jejích částech (uzavřená žilnatina), nespojují-li se jedná se o žilnatinu otevřenou (kapradiny). 3. Čepel může mít různý tvar. Může být členěná nebo celistvá.celistvé čepele mohou být např.čárkovité,okrouhlé, oválné, vejčité, kopinaté, srdčité, ledvinovité, podlouhlé Členěné mají různé laloky a zářezy např. peřenolaločný, dlanitolaločný, dlanitodílný, peřenosečný, dlonitoklaný Složené listy jsou složeny z menších lístků a podle jejich uspořádání rozlišujeme listy zpeřené (sudozpeřené, lichozpeřené ), dlanitě složené (trojčetné, sedmičetné, mnohočetné...). Podle okraje listu je možno listy rozlišit na celokrajné, pilovité, laločnaté, zubaté, vykrajované Podle způsobu přisedání na stonek rozlišujeme listy řapíkaté, přisedlé, objímavé, prorostlé, srostlé. Sametový vzhled listů způsobují četné chlupy (trichomy), které vyrůstají z buněk svrchní pokožky. U pelargonie najdete chlupy žláznaté (paličkovitě zakončené) a chlupy krycí. U některých rostlin (kopřiva) můžete najít chlupy žahavé. 4. Všimněte si žilnatiny a tvaru čepele listu.

Vypracování: 1. Vnitřní stavba listu pelargonie 2. Typy žilnatiny

3. Tvary čepele 4. Jednoděložné dvouděložné

Diskuse: Význam listu pro rostlinu. Mohou se listy rostlin využít v některém ekonomickém odvětví? Jaký význam má tvar listu pro rostlinu? Co je to různolistost? Proč je pro rostlinu důležité postavení listů na stonku? Jaký je význam modifikací listů a k čemu je rostliny využívají? Závěr: Literatura: LENOCHOVÁ M. a kol. Biologie pro 1.ročník gymnázia. Praha: SPN, 1984. 256 s. BOHÁČ, I. Cvičení z biologie. Praha: SPN, 1983. 126 s. ROSYPAL, S. Nový přehled biologie. Praha: Scientia, 2003. 796 s.