V tomto pracovním listě mají žáci pomocí hádanek poznat názvy zvířat a zařadit je do vhodného společenství.



Podobné dokumenty
Charakteristika vyučovacího předmětu Prvouka ŠVP LMP

CZ.1.07/1.4.00/

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

Člověk a svět práce. Charakteristika předmětu:

Vypravování, popis. Práce s nadpisem a osnovou

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

5.7.Učební osnovy - Vlastivěda

Příprava na vyučování Výchovy k občanství a Dramatické výchovy s cíli v oblastech OSV a čtenářství. Pohádkový les 2.

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

- pravidla výslovnosti, technika správného čtení, intonace mluveného projevu. - pozdravy, poděkování. - otázky a odpovědi

Charakteristika vyučovacího předmětu Vlastivěda

Název: Geobotanický herbář

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, OKRES KARLOVY VARY. Prověřovací práce z českého jazyka pro 6. ročník ZŠ. p o l o l e t n í (pracovní list)

Základní škola a Mateřská škola Kašava, okres Zlín, příspěvková organizace

Život v ovocných sadech úvod do aktivity pro MLADŠÍ DĚTI

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Výsledky srovnávacích testů za školní rok 2014/2015. Při interpretaci výsledků testů je samozřejmě zapotřebí jisté opatrnosti a uvědomění toho, že:

Vítězslav Bártl. březen 2013

Předmět: Člověk a jeho svět

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Život na louce Na louce motýli včely vosy, čmeláci komáři mouchy, vážky slunéčka sedmitečná kobylku saranče mravence cvrčka Luční rostliny kopretina

PŘÍRODOVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

ročník 7. č. 24 název

Pracovní výchova Díl II.

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

LES VÝZNAM,SPOLEČENSTVÍ

Hledej k obrázku jeho stín

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál reedukační hodiny *

Atopický ekzém - ZDRAVI-VITAMINY-DOPLNKY - vitamínové doplňky a alternativní medicína

B Neformální vzdělávání

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/02.

ŽÁKOVSKÝ DIÁŘ. Projekt Modely inkluzivní praxe v základní škole CZ.1.07/1.2.00/

KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

KONTAKT: Mgr. HÁJKOVÁ MILOSLAVA, TELEFON:

VY_32_INOVACE_03_02_18

ŠKOLNÍ PEKÁRNA. - pečení a zdobení tradičních medových perníčků - pečení velikonočních mazanců

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/ VY_32_INOVACE_ 16. Po adové íslo: 16. Ro ník: 5. Datum vytvo ení: Datum ov ení: 14.5.

Principy soužití menšiny s většinovou společností

Literární žánry. Adresa školy: ulice Einsteinova 2871, Karviná Hranice

P - 2. stupeň. rozmanitost životních podmínek přírodniny živé přírodniny neživé botanika zoologie přírodní děje

Příloha 5 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka ročník

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Zpracovatel: QQT, s.r.o., Nositel projektu: Karlovarský kraj. Publikace vznikla jako výstup z realizace veřejné zakázky v rámci projektu V

Včely jsou víc než med a náš život je s nimi spojený

Projekt Odyssea,

Úprava fotografií hledání detailu, zvětšování (pracovní list)

6.33 Domácnost VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a svět práce VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT:

Stavba těla a pitva žížaly. Př 7 / 11, 12

POPRÁZDNINOVÁ PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ PRO ŠKOLY VŠECH

Příloha č. 1 Oblek TheraSuit

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Soutěž Život kolem nás 2016 II. kolo

PRACOVNÍ ČINNOSTI. Formy a metody práce podle charakteru učiva a cílů vzdělávání: Ukázka, výklad s ukázkou, samostatná práce, práce ve skupinách

Údaje zájemce o poskytnutí pobytové sociální služby Domov se zvláštním režimem

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblastech EV a čtenářství. Na chvíli motýlem. Na chvíli motýlem. Název učební jednotky (téma)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Pobyt je určen pro diabetiky 1. a 2. typu s čerstvě zjištěným diabetem nebo klienty, kteří se již s diabetem léčí. Popis týdenního programu:

DĚTSKÝ KLUB/ŠKOLKA K2 mateřská škola s integrovaným lesním programem. Charakteristika školního vzdělávacího programu ROSTEME S PŘÍBĚHY

Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO)

Název: Pozorování rybích šupin

M ASARYKŮ V ONKOLOGICKÝ ÚSTAV Žlutý kopec 7, Brno

VY_32_INOVACE_ PRV3,4,5 FIC155. Vím, co jím

PŘÍVLASTEK VOLNÝ A TĚSNÝ

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

DIDAKTIKA PRAKTICKÉHO VYUČOVÁNÍ I.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Školní vzdělávací program pro praktickou školu dvouletou KORÁLKOVÁNÍ Speciální základní škola a Praktická škola Lovosice Mírová 225 Lovosice

Digitální učební materiál

Využití EduBase ve výuce 10

Věková struktura cílové skupiny od jednoho roku věku s podmínkou splnění cílové skupiny

Název: Osová souměrnost

Co je to FYZIOTERAPIE

Materiál slouží k přiblížení a pochopení křesťanského svátku Velikonoc, konkrétně předvelikonočních nedělí.

Základní škola a základní umělecká škola

GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁNÍ / KRIZOVÉ OBLASTI; MIGRACE SOCIÁLNÍ PROBLEMATIKA / SOCIÁLNÍ VYLOUČENÍ BOJOVNÍCI ZE SEVERU

CÍL: Seznámit žáky s cestou vody od prvopočátků přes přehradní nádrž, úpravnu vody až ke kohoutku

Satyr temminckův- tragopan temminckii

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

Domov Pod Lipami Smečno. poskytovatel sociálních služeb. Zámecké listy

Ekoprojekt. Vzdělávací oblast. Tematický okruh. Očekávané výstupy žák je schopen správně třídit odpad do kontejnerů

Výstupy Učivo Průřezová témata

Enviromentální výchova hodnocení 2014/15

Provozní řád školní zahrady. 2. V sobotu a v neděli je vstup do prostor MŠ zakázán

Aktivita: Poslech bez textu nebo opakování textu. Rozstříhat a skládat nebo řadit pomocí čísel. Kontrola poslechem.

Bůh je věčně Tentýž: Láska, síla, harmonie a léčení...

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ Nástrahy virtuální reality (pracovní list)

Odhad věku živé zvěře. Myslivost Ing. Martin ERNST

Střední odborná škola průmyslová a Střední odborné učiliště strojírenské,hranice, Studentská 1384

Alkoholismus. Zpracovala: Ing. Štěpánka Janstová Určeno pro 9. ročník ZŠ V/II,EU-OPVK38/CH9/Ja

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Prvouka 1. období - 2.

SUBSTANTIVA SKLOŇOVÁNÍ FEMININ

Projekt Podpora rozvoje emočního vývoje, předčtenářských dovedností a moderních metod vzdělávání v MŠ reg. č.: CZ.1.07/1.3.50/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Inovace výuky první pomoci na TUL

Školní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové

Žádost o umístění do DOMOVA NA DUBÍČKU, příspěvková organizace, Hrobice 136, Slušovice , tel , nadubicku@tiscali.

Transkript:

Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Poznávání zvířat a jejich společenství Ročník 2. Anotace V tomto pracovním listě mají žáci pomocí hádanek poznat názvy zvířat a zařadit je do vhodného společenství. Očekávaný výstup a klíčové kompetence Žáci poznávají zvířata na základě jejich charakteristických znaků. Žáci zařazují zvířata do jejich společenství. Klíčová slova Druh učebního materiálu Společenství rybníka; lesa; louky a pole; domova Pracovní list Autor/vytvořeno Mgr. Renáta Lukášová únor / 2012

Předmět: Člověk a svět Třída: 2 Téma: Rozmanitost přírody Učivo: Určování zvířat a jejich společenství Rozsah vyučovacích hodin: 1 Pomůcky: pracovní list Charakteristika: V tomto pracovním listě mají žáci pomocí hádanek poznat názvy zvířat a zařadit je do vhodného společenství. Práce s pracovními listy: Jednotlivé hádanky mohou žáci vyplňovat samostatně nebo je učitel čte postupně. Důležité však je, aby po prvním cvičení následovala společná kontrola (popř.oprava) a teprve poté se pokračovalo následujícím cvičením.

Cvičení1. 1. Žiji ve vodě. Na suchu bych brzy zemřel. Nemám rád rybáře ani Vánoce. KAPR 2. Chvíli jsem ve vodě, chvíli na suchu. Vypadám jinak při narození a jinak v dospělosti. Moje sestra prý i umí předpovídat počasí. ŽÁBA 3. Říká se o mně, že mám několik životů a že jako černá přináším smůlu. Jsem KOČKA oblíbená u lidí, hlavně jako mládě. 4. V krajině se moc neschovám, barevné peří totiž mám. Musíš tiše být BAŽANT jinak mě moc nespatříš. Patřím mezi větší ptáky, nežiji však v kleci. Myslivců se tuze bojím. 5. Znáš o mně hodně pohádek. Říká se, že jsem mazaná všemi mastmi. LIŠKA Lidé mě však nemají v lásce, neboť zlou nemoc mohu šířit. 6. Málokdo mě živého v přírodě viděl. V zimě hodně spím. Můj kožich černou a bílou barvu má. JEZEVEC 7. Nejlepším přítelem jsem, věrný a užitečný umím být. PES 8. Pilná jsem a sama nežiji. Jednu královnu mám a tu jen poslouchám. VČELA 9. Barvami hýřím a radost rozdávám.nesahej však na mne, neboť jemná křídla mám. MOTÝL 10. Hopsám si to přírodou. Můj příbuzný však v kleci musí být. ZAJÍC I já si musím dávat pozor na myslivce i lišky. Cvičení 2. les pole a louka rybník dvorek liška bažant kapr kočka jezevec včela žába pes motýl zajíc Cvičení 1. Poznáš zvířátka, která žijí v naší republice? 1. Žiji ve vodě. Na suchu bych brzy zemřel. Nemám rád rybáře ani Vánoce. 2. Chvíli jsem ve vodě, chvíli na suchu. Vypadám jinak při narození a jinak v dospělosti. Moje sestra prý i umí předpovídat počasí.

3. Říká se o mně, že mám několik životů a že jako černá přináším smůlu. Jsem oblíbená u lidí, hlavně jako mládě.. 4. V krajině se moc neschovám, barevné peří totiž mám. Musíš tiše být jinak mě moc nespatříš. Patřím mezi větší ptáky, nežiji však v kleci. Myslivců se tuze bojím.. 5. Znáš o mně hodně pohádek. Říká se, že jsem mazaná všemi mastmi. Lidé mě však nemají v lásce, neboť zlou nemoc mohu šířit... 6. Málokdo mě živého v přírodě viděl. V zimě hodně spím. Můj kožich černou a bílou barvu má.. 7. Nejlepším přítelem jsem, věrný a užitečný umím být.. 8. Pilná jsem a sama nežiji. Jednu královnu mám a tu jen poslouchám.. 9. Barvami hýřím a radost rozdávám. Nesahej však na mne, neboť jemná křídla mám..

10. Hopsám si to přírodou. Můj příbuzný však v kleci musí být. I já si musím dávat pozor na myslivce i lišky... Cvičení 2. Zkus uhodnutá zvířátka zapsat do správného sloupečku podle toho, kde je můžeš nejčastěji vidět. les pole a louka rybník dvorek..........................

Cvičení 3. Namaluj do rámečku další jedno zvíře, které žije: v lese, na poli nebo na louce, u rybníka, doma. les pole a louka rybník dvorek