1.- 3. ročník, 1 hodina týdně Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých možností: Poznámka Barvy: vodové, temperové a prstové Techniky: barevné splývání, experimenty s barvami míchání barev, vyjádření skutečnosti a představ, otisky, tupování, rozfoukávání barev - Poznává barvy, nalézá a rozlišuje odstíny barev - Seznámí se s technikou malby vodovými, temperovými a prstovými barvami - Užívá k malbě štětec - Vyjadřuje malbou své nálady, pocity, prožitky a fantazijní představy VU změny ročních období v přírodě, pozorování přírody PT-OSV/ 4a průběžně v PT-VMEGS/ - průběžně v Tužka, rudka, dřívko Rozvinutí grafických schopností Zobrazení postavy Tvary různých předmětů Pastel, fixy Omalovánky, výběr vhodných barev, dodržování linie barev Voskové a suché pastely Tvary různých předmětů Zobrazení postavy Tabulové křídy na tabuli, chodník, velký formát papíru Společná kresba - S dopomocí rozpoznává a pojmenovává prvky obrazového vyjádření (linie, tvary, objekty), porovnává je a třídí je na základě odlišností vycházející z jeho zkušenosti (vjemů, zážitků a představ) ve vlastní tvorbě i praktickém životě - S dopomocí rozpozná a pojmenuje základní barvy, rozpoznává jejich odstíny (tmavá - světlá), vybírá a kombinuje barvy podle pokynů učitele a podle vlastní fantazie - Pracuje s tužkou, pastelkami, pastely, křídami aj., správně kreslící náčiní drží a používá - Pracuje podle pokynů vyučujícího i samostatně, pracuje v kolektivu - Hovoří o tvorbě a výsledném díle svém i ostatních popíše je - Udržuje pořádek na pracovním místě, podílí se na estetické úpravě třídy, podle svých schopností se podílí na prezentaci školy (výstavky prací žáků, účast v soutěžích) aby byly splněny ročníkové výstupy Po geometrické tvary, řazení prvků na ploše a v prostoru, pozorování velikosti shodnosti a odlišnosti Modelování Práce s papírem, přírodninami Kombinované techniky Kompozice z různých materiálů Plastelína, modurit Keramická hlína - Výtvarně zpracovává tvárný a přírodní materiál tisk barevný i plastický, otisk - Uplatňuje vlastní tvořivost - Pracuje s papírem (s dopomocí vystřihuje, trhá, lepí) - Poznává různé vlastnosti materiálu, vhodně kombinuje materiál, pracuje pod vedením učitele - Vyjádří prostorové skutečnosti, modeluje podle zadání a pod vedením vyučujícího i samostatně - Modeluje podle vlastní fantazie VU poznávání přírodnin, pozorování přírody, vnímání a využívání její barevnosti Změny ročních období v přírodě
Výtvarné umění Ilustrace dětských knih - Seznámí se s ilustracemi v dětských knihách ví, že obrázky doplňují děj, přibližují postavy pohádky - Popíše jednoduchou ilustraci z dětské knihy - Návštěva vhodné dětské ilustrátorské výstavy v MK - Práce s knihou, dětská říkadla Vyučovací předmět Výtvarná výchova 1.- 3. ročník, 1 hodina týdně
4.- 6. ročník, 1 hodina týdně Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Barvy: vodové, temperové, prstové Techniky: zapouštění barev do klovatiny, výtvarné vyjádření skutečnosti, odsávání barev, otisky, tupování, hra s barvou Tužka, rudka, uhel, dřívko postavy, kresba jednoduchých předmětů, přírodnin, vyjádření děje, kolorovaná kresba Pastelky, fixy oblíbené hračky, dopravního prostředku, zvířete, přírodniny, děje Inkoust, zmizík Inkoustové cákance (rozfoukávání), kresba stromů, zimní krajiny Ornamenty Kompozice z přírodních materiálů, Kompozice z dalších různých materiálů Počítačová grafika - Zdokonaluje techniky malby z předešlých ročníků - S dopomocí pozná a pojmenuje barvy a jejich odstíny - S dopomocí míchá základní barvy - Barevně vyjadřuje své pocity a nálady - Pojmenovává a porovnává barevné kontrasty a proporční vztahy - Správně používá štětce různých šířek - Propracovává techniky kreslení z předešlých ročníků - Učí se kresbou vystihnout tvar objektu a jeho začlenění v ploše - S dopomocí se pokouší dodržovat proporční vztahy, chápe jednoduché prostorové vztahy, inspiruje se skutečnými předměty, snaží se výtvarně zachytit skutečnost barev - Pracuje s fantazií, zobrazuje své vzpomínky, zážitky, představy - Má estetický vztah k přírodě a životnímu prostředí - Podle svých schopností se podílí na reprezentaci školy (výstavky, účast v soutěžích) - Vytváří kompozice pomocí inkoustu, maluje inkoustem pomocí tenkého štětce, pera či dřívka, kreslí zmizíkem do inkoustového podkladu - Zhotoví jednoduchý ornament bramborová tiskátka - Užívá různé přírodní materiály, kombinuje různé techniky, vytváří vlastní kompozice s dopomocí učitele - S dopomocí zhotoví koláž z určených materiálů na daný námět, vyjádří své pocity a fantazie, pracuje ve skupině - Vytvoří jednoduché linie na počítači čára, štětec, barva, tvary a jejich vybarvení. VU využívání citového vztahu k přírodě, sběr a třídění odpadu (Den Země aj.), využívání odpadních materiálů PT-OSV/ 4a průběžně v Po- vnímání tvarů a velikostí, řazení prvků na ploše a v prostoru Řv knihovna, knížky, ilustrace, motiv a příběh aby byly plněny ročníkové výstupy VU využívá citového vztahu k přírodě, k místu, sběr a třídění odpadů, využití odpadních materiálů Modelování Plastelína, modurit Keramická hlína - Vyjádří prostorové skutečnosti, modeluje podle zadání pod vedením vyučujícího i samostatně - Modeluje podle vlastní fantazie, výrobek dále povrchově upravuje (glezování) Výtvarné umění Ilustrace dětských knih - Zná pojem ilustrace, poznává ilustrace našich nejznámějších ilustrátorů dětských knih, zná jména J.Lada, H.Zmatlíková Výstavy v městském muzeu, knihovně
7.- 8. ročník, 1 hodina týdně Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Barvy: vodové, temperové Techniky: proporční kresba postavy, kresba složitějších předmětů, kresba zvířat, foukání inkoustu, zapouštění barev do vlhkého podkladu či klovatiny Malování solí na sklo - Užívá správně techniku malby, texturu, míchá a vrství barvy - Pozná a pojmenuje barvy a jejich odstíny - K osobitému výtvarnému vyjádření se učí využívat znalosti o základních barvách, vyjadřuje jimi situace a události - Vyjádří svůj pocit z vnímání výtvarného díla, porovnává své práce s ostatními žáky a hodnotí je - Pracuje za využití různých technik pod vedením učitele i samostatně - Podílí se na prezentaci školy (výstavky děl žáků, účast na soutěžích) - Nalézá další výtvarnou techniku, pod vedením učitele vytvoří obrázek se zrnitým efektem Po vnímání tvarů a velikostí, řazení prvků na ploše a v prostoru VU využívání citového vztahu k přírodě. Sběr a třídění odpadů PT-OSV/ 4a průběžně v Tužka, rudka, uhel, dřívko - Linie, tvar, objem (rozvržení na ploše, v prostoru, jejich vztahy, podobnost, šrafování) Perokresba - tuší a inkoustem Pastelky, fixy - Prolínání, práce s šablonami Experimentování řazení, seskupování, zmenšování, zvětšování, vrstvení tvarů a linií v ploše i prostoru Ornamenty Využití písma, počítačová grafika Kompozice z přírodních materiálů Práce s voskovou technikou - Vybírá a samostatně vytváří škálu vizuálně obrazných zkušeností z vlastního vnímání, z představ a poznání, dokáže výtvarně zobrazit své vzpomínky a zážitky, fantazijní představy - Uplatňuje osobitý přístup k realitě a zpřesňuje svůj výtvarný projev - Pro získání osobitých výsledků si hraje s různými vlastnostmi prvků a jejich vztahy - S dopomocí zvládá kresbu složitějších předmětů podle modelu, chápe prostorové vztahy, při tvorbě postupuje od celku k detailu - Pokouší se vyjádřit své pocity a emoce barvou, seznámí se se symbolikou barev (studené a teplé barvy) - Zhotoví ornament, pochopí jeho rytmus, vytvoří návrh dekorace - Vytvoří jednoduchý obrázek za použití zvládnutých prvků, používá barvy a doplňuje písmem. Vytvoří jednoduchou pozvánku aj. - Užívá různé přírodní materiály pro kompozici, pracuje podle vlastní fantazie - Objevuje vlastnosti vosku, vytvoří pomocí vosku svůj vlastní obrázek - Zhotoví koláž z určených materiálů, vyjádří své pocity a fantazii, pracuje ve skupině aby byly splněny ročníkové výstupy Řv motiv, dětský příběh, animace, humor
Modelování Práce s keramickou hlínou Vizovické pečivo - Zhotoví výrobek v keramické dílně pod vedením učitele, podle vlastního námětu - Zhotoví jednoduchou ozdobu z vizovického těsta Výtvarné umění Základní druhy výtvarného umění Ilustrace dětských knih Kultura bydlení Kultura oblékání - Zná a rozliší jednotlivé druhy výtvarného umění (malířství, sochařství, fotografie ), jednoduše vyjádří pocit z vnímání uměleckého díla, s dopomocí učitele pozná významná díla našich předních malířů - Zná významnější ilustrátory dětských knih (např. J.Trnka, Z.Miller, J.Čapek, A Born ) zná pojem animovaný film - Vybere zařízení a výzdobu místnosti podle svého vkusu, podílí se estetické úpravě třídy - Vybírá a pojmenovává co nejširší škálu v oblékání, kombinuje barevně prvky oblečení Časopisy o bydlení Módní časopisy Encyklopedie, internet DVD, videokazeta Výstavy v městském muzeu, knihovně Vyučovací předmět Výtvarná výchova 7.- 8. ročník, 1 hodina týdně
9.- 10. ročník, 1 hodina týdně Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Barvy: vodové, temperové Teorie barvy, barvy studené a teplé, odstíny barev sytost, tón, kontrast Zdokonalování technik malby - Prohlubuje vyžívání znalosti o základních barvách k osobitému výtvarnému vyjádření, vyjádření situací a událostí, zážitků, představ - Užívá správně techniku malby, míchá a vrství barvy - Vyjádří svůj pocit z vnímání výtvarného díla, porovnává své práce s ostatními žáky a práce hodnotí - Pracuje za využití různých technik pod vedením učitele i samostatně - Podílí se na prezentaci školy (výstavky děl žáků, účast na soutěžích) PT-OSV/ 4a průběžně v Modelování Kresebné studie: linie, tvar, objem jejich rozvržení v ploše, prostoru, šrafování Zdokonalování technik kresby Ornamenty Využití písma, počítačová grafika Kompozice z přírodních materiálů Vitráž Keramická hlína Vizovické pečivo - Propracovává techniky kresby a zachycení prostoru - Uplatňuje osobitý přístup k realitě - Vybírá a samostatně vytváří škálu vizuálně zobrazených zkušeností z vlastního vnímání, z představ a poznání - Zvládá kresbu složitějších předmětů podle modelu, chápe prostorové vztahy, při tvorbě postupuje od celku k detailu - Umí vyjádřit své pocity a emoce barvou, pracuje se symbolikou barev (studené a teplé barvy) - Zhotoví ornament, propracovává jeho techniku, vytvoří návrh na látku, pravidelně střídá lineární symboly - Vytvoří obrázek za použití zvládnutých prvků, používá barvy a doplňuje písmem. Vytvoří jednoduché vánoční přání aj. - Užívá různé přírodní materiály pro kompozici, pracuje podle vlastní fantazie - Zhotoví koláž z určených materiálů, vyjádří své pocity a fantazii - Zhotoví jednoduchou vitráž za pomoci učitele - Zhotoví výrobek v keramické dílně pod vedením učitele, podle vlastního námětu i samostatně - Zhotoví jednoduché vánoční či velikonoční ozdoby z vizovického těsta aby byly splněny ročníkové výstupy
Výtvarné umění Základní druhy výtvarného umění Ilustrace dětských knih Kultura bydlení Kultura oblékání - Zná a rozliší jednotlivé druhy výtvarného umění (malířství, sochařství, grafika, fotografie ), vyjádří pocit z vnímání uměleckého díla, s dopomocí učitele pozná významná díla našich i světových malířů - Zná významnější ilustrátory dětských knih, s dopomocí rozpozná jejich ilustrace, zná pojem komiks a animovaný film - Vybere zařízení a výzdobu místnosti podle svého vkusu, podílí se estetické úpravě třídy, zná pojem design - Vybírá a pojmenovává co nejširší škálu v oblékání, kombinuje barevně prvky oblečení, módní styly Návštěva výstavy v městském muzeu Časopisy o bydlení Časopisy o módě Encyklopedie, internet Vyučovací předmět Výtvarná výchova 9.- 10. ročník, 1 hodina týdně