Předmět: Francouzský jazyk Charakteristika předmětu francouzský jazyk 2. stupeň Vyučovací předmět francouzský jazyk patří do vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a realizuje se ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vyučuje se od 7. ročníku v rozsahu 2 hodin týdně. Vyučovací hodiny jsou různého typu frontální vyučování, skupinová práce, samostatná práce, práce s počítačem, se slovníkem a autentickými materiály. Výuka je zaměřena především na zvládnutí komunikativních dovedností úrovně A1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Důraz je kladen na dialogy, čtení a poslech s porozuměním, samostatný ústní projev a psaní. Při výuce jsou využívány audionahrávky a videonahrávky. Výuka probíhá v jazykové učebně i ve třídách kmenových. Výchovné a vzdělávací strategie směřují ve vyučovacím předmětu Francouzský jazyk k utváření následujících klíčových kompetencí: Kompetence k učení - osvojování slovní zásoby, pochopení slov ve vztazích, využití znalostí AJ jako prvního cizího jazyka - získávání poznatků z různých zdrojů (internet, časopisy, knihy) - sebehodnocení zpočátku pod vedením učitele, později samostatně - autonomní učení uvědomělost přípravy, potřeba naučit se cizí jazyk - srovnání s ostatními, uvědomění si vlastního pokroku - projektové vyučování plánování, rozvržení, rozdělení, sumarizace, praxe, výstup - práce s chybou nechápat ji jako nedostatek, ale jako krok ke zlepšení - pochopení systému gramatiky systematizace - využití internacionalismů - využití transferu, tj. aplikace z jednoho jazyka do druhého FJ-AJ - rozvoj jednotlivých komunikativních řečových dovedností, rozvoj jazykové paměti, využití dovedností v dalších jazycích Kompetence k řešení problémů - řešení úkolů v učebnici a pracovním sešitě podle zadání - uplatňování získaných dovedností k řešení problémů - vyjádření souhlasu či nesouhlasu s názorem druhých při kolektivním řešení problémů - situační hry jeux de rôles 1
- zpracování projektů dlouhodobý problém: plánování řešení, příprava, týmová práce, využití znalostí reálií, využití médií, prezentace výsledků vlastní práce, obhajoba - předvídavost, domýšlení situací Kompetence komunikativní - praktické využívání všech způsobů komunikace v cizím jazyce (písemná i ústní) - formulování a vyjádření myšlenky, sdělit ji tak, aby partner porozuměl - rozšiřování slovní zásoby - reakce na slyšené i psané pozdravy, pokyny, povely, úkoly - využívání nonverbální komunikace: mimika, gestikulace, melodie hlasu, intonace, řeč těla - nacvičení struktur mluvených i písemných projevů: e-mail, pozdrav z dovolené, formulář, Kompetence sociální a personální - práce ve dvojicích, skupinkách, týmová spolupráce - rozlišení respektování rolí vedoucí a účastník - prezentování vlastní myšlenky a respektování jiných názorů při týmové práci - výměna zkušeností - pozorování jiných zvyků a vztahů v cizích zemích reálie - sebehodnocení a hodnocení druhých, hodnocení práce skupiny, srovnání - schopnost uplatnění se v kolektivu Kompetence občanské - zodpovědné plnění zadaných úkolů, zodpovědnost za sebe sama, za skupinu, tým - tolerance odlišnosti rasové, náboženské atd. - dodržování pravidel slušného chování, respektování pravidel země, respektování tradic jiných národů - uvědomění si českých tradic ve srovnání s jinými - poznávání společných prvků v dějinách (Jan Lucemburský, Karel IV., bitva u Slavkova, Napoleon atd.) - poznávání problémů jiných zemí rasismus, intolerance, násilí (imigranti ve Francii, náboženské konflikty atd.) - společné projekty evropských zemí ochrana životního prostředí 2
Kompetence pracovní - účelné využití vědomostí a dovedností práce s počítačem, cizojazyčným slovníkem (tištěným i na internetu) - vyhledání informací, materiálů potřebných pro práci v hodinách, na projektu atd. - dodržování řádu jazykové učebny, bezpečnostních zásad při používání techniky, médií - formování pracovních návyků vedení sešitů, zapisování slovíček - schopnost pracovat ve dvojici, skupině, týmu - využívání pomůcek, sešitu, učebnice, pracovního sešitu - práce s mapou, plánem, grafem, počítačem, internetem - volby různých forem práce podle zadaných úkolů - práce podle zadání v učebnici - organizování dlouhodobých úkolů, plánování práce - zhodnocení vlastní práce i práce skupiny 3
Mluvení: Žák - zapojí se do jednoduchých rozhovorů v přiměřeném rozsahu slovní zásoby - sdělí jednoduchým způsobem základní informace o sobě (jméno, adresa, věk), o své rodině - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny a podobné otázky pokládá 7. ročník Bienvenue dans le monde francophone Francouzština kolem nás. Pozdravy. Představení se. Základy výslovnosti. Čísla 1 20. Abeceda. Jména. Hláskování jmen. Pozdravit. Představit se. Hláskovat jméno. pozdravy ve frankofonních zemích francouzská dívčí a chlapecká jména setkání s francouzštinou a francouzskou kulturou ČJ rozdíly mezi jazyky souvislostech cizí jazyk jako prostředek komunikace a porozumění mezi národy mediální výchova formování základů správného verbálního projevu fonetika jako jeden z důležitých předpokladů komunikace Poslech s porozuměním - rozumí velmi jednoduchým pokynům učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a adekvátně na ně reaguje (pokyny ve výuce, pozdrav, reakce na pozdrav, představování) - rozumí slovům a jednoduchým větám pečlivě vyslovovaných, které se týkají osvojovaných témat (představování, adresa, věk, škola) Bonjour, c est moi Bydliště, tel. číslo, e-mail. Evropské země a města. Národnosti. Cizí jazyky. Pozdravit a zeptat se, jak se někdo má. Poděkovat. Říct o sobě základní údaje: jméno, bydliště, národnost, cizí jazyky. Vyplnit jednoduchý formulář. Nadiktovat el. adresu. Požádat o zopakování toho, co bylo řečeno druhou osobou. parler (kladně i v záporu) slovesa s koncovkou er être: 1. 3. os. sg. kladně i v záporu j habite oui non otázky zjišťovací, intonace slovosled věty oznamovací předložky á, en shoda substantiva adjektiva (il est français x elle est française) tázací zájmena quel(s), quelle(s) Reálie: pozdravy spolu s doprovodnými jevy (podání ruky, přiblížení tváří); národnosti na mapě Evropy Z frankofonní země, vybrané evropské země a jejich hlavní města HV nácvik písně mediální výchova - první formulace základních údajů o sobě v cizím jazyce multikulturní výchova národnosti, etnické a kulturní skupiny tolerance a vzájemné porozumění 4
Čtení s porozuměním - rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k probíraným tématům - čte foneticky správně v přiměřeném rozsahu slovní zásoby - rozumí krátkému jednoduchému textu s vizuální oporou a vyhledá v něm odpověď na otázku 7. ročník C est ma famille Rodina a její členové. Profese rodičů. Čísla do 69. Domácí zvířata. Jednoduchý fyzický popis osoby, její věk. Představit členy rodiny. Jednoduše popsat osobu. Qui est-ce? c est ce n est pas habiter être dokončení (včetně on est) avoir je n ai pas de předložky a příslovce vyjadřující v prostoru (úvod) přivlastňovací zájmena nesamostatná (1. část) OV rodina a společnost ČJ popis AJ názvy zvířat HV - píseň moje rodina, já a moje místo v rodině, tolerance, porozumění v rodině, v kolektivu vrstevníků, mezilidské Psaní - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři (jméno, příjmení, adresa, číslo mobilního telefonu, věk) - sdělí písemně základní informace o kamarádovi ( jméno, sourozenci, záliby) Ma vie chaque jour Pokyny vyučujícího. Školní pomůcky. Barvy. Dny v týdnu. Části dne. Hodiny. Běžné denní činnosti. Komunikace ve třídě, pojmenování školních věcí. Vyjádřit časové údaje. Vyjádřit preferenci. Reálie: rodina a její členové ve Francii a v ČR člen neurčitý un, une, des člen určitý le, la, les pl. subst. a adj. Qu est-ce que c est? zvratná slovesa (úvod) commencer aller À qui est? il y a VV barvy OV denní režim HV - píseň mediální výchova komunikace v menších skupinkách, formulace jednoduchých otázek a odpovědí užitečnost dodržování určitého režimu dne Reálie: škola ve Francii a u nás rozvrh dne, složení třídy, přestávky souvislostech škola jako místo setkání názorů a diskuse, nutnost tolerance odlišností mezi lidmi 5
7. ročník Oui, j aime ça Zájmy a záliby. Volný čas. Miniprojekt plakát (zájmy a volný čas). Vyjádřit preference. Vyprávění o zájmech. je sais + inf. faire, je fais du (de la, de l ) otázka s Est-ce que? stahování členu v sg. přivlastňovací zájmena nesamostatná (2. část) Reálie: osobnosti z různých frankofonních zemí a ČR AJ - slova převzatá z AJ HV nácvik písně VV plakát, koláž souvislostech komunikace mezi lidmi různých zemí, účast v projektech, spolupráce smysluplné využití volného času jako prostředek formování zdravé osobnosti 6
Poslech s porozuměním - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně (pokyny ve vyučování) rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat - rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních probíraných témat Mluvení - zapojí se do jednoduchých rozhovorů k probíraným tématům - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, školy, volného času, pokoje a bydlení a dalších osvojovaných témat - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rozvrhu hodin a školy, zájmů, bydlení, jídla a podobné otázky pokládá 8. ročník Bon anniversaire Datum. Názvy měsíců. Oslava narozenin, výběr dárku. Základní početní úkony, počítání do 100. Une journée en plein air Den v přírodě. Počasí. Roční období. Terminologie související s internetem. Bientôt les vacances! Prázdninové aktivity a místa, kde se provádějí. Některé výrazy pro práci s počítačem. Domluvit si čas a místo schůzky. Mluvit o plánech do budoucna. Vyjádřit vlastní názor. Pozvat kamarády na oslavu. Napsat pozvánku, blahopřání. Určit roční období. Zeptat se na počasí. El. komunikace (e-mail). Vyjádřit souhlas a nesouhlas. Mluvit o prázdninách. Jednoduše popsat plán akce. Slušně o něco požádat. Napsat jednoduchý pozdrav z prázdnin. Rozumět některým francouzským výrazům při práci na počítači. aller, futur proche je voudrais choisir zvratná slovesa 2. část předložka de ve funkci 2. pádu stahování členu v plurálu ukazovací zájmena nesamostatná ce, cet, cette, ces Reálie: rodinné oslavy, příprava narozenin časování slovesa mettre Reálie: Žák určí místo a trasu výletu, prostřednictvím internetu vyhledá předpověď počasí a místa, která stojí za návštěvu. présent jako futur slovesa prendre, descendre, pouvoir, vouloir imperativ kladný i záporný Reálie: některá místa v ČR a ve Francii se společným jmenovatelem Voda (spojené ses sportovními aktivitami jako plavání, rafting, windsurfing) OV člověk a společnost (kalendář, svátky) M počítání příkladů VV - plakát D Napoleon Bonaparte, bitva u Slavkova Z některá místa na fr. pobřeží OV umět slušně o něco požádat TV vodní sporty v rodině a mezi přáteli mediální výchova telefon a internet jako prostředky komunikace současného moderního člověka respekt k jinému názoru environmentální výchova vztah k prostředí, ve kterém žijeme souvislostech cestování, vzájemná propojenost států EU 7
Psaní - sestaví velmi jednoduché krátké pozvání na oslavu narozenin - pracuje s cizojazyčným slovníkem, vyhledá slova, přeloží - sestaví velmi jednoduché sdělení či krátký text k probíranému tématu Čtení s porozuměním - rozumí slovům a jednoduchým větám, které se vztahují k běžným probíraným tématům - rozumí krátkému jednoduchému textu - zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci - rozumí jednoduchým nápisům 8. ročník Rentrée des classes Škola (rozvrh, školní předměty). Dopravní prostředky. Orientace ve městě. Chez moi Bydlení. Orientace v prostoru. À table! Jídlo a stolování. Nákup v obchodě a na tržnici. Popsat školní rozvrh. Zeptat se na cestu a umět ji popsat. Mluvit o tom, co se stalo (1. část). Popsat byt, dům. Popsat všední den, na stejné věci se zeptat kamaráda. Mluvit o tom, co se stalo (2. část). Zeptat se a určit, kolik co stojí. Vyjádřit množství. Říct co rád(a)/nerad(a) jím. Požádat o jídlo. passé composé s avoir passé composé slovesa aller (1. osoba) časování sloves sortir, partir Reálie: škola ve Francii a u nás passé composé s avoir i être (i u zvratných sloves) řadové číslovky shoda přídavných jmen v rodě i čísle Comment est (sont)? Reálie: město a venkov, dům a byt, vlastní pokoj člen dělivý de po výrazech množství en ve funkci zájmena časování zvratných sloves v passé composé v záporu Reálie: nákupní a stravovací zvyklosti ve Francii a u nás OV rodina a společnost, denní režim HV nácvik písně AJ obdobné názvy nápojů OV kultura stolování osobnostní a sociální rozvoj sebepoznání a sebepojetí, mezilidské výchova demokratického občana škola environmentální výchova hromadná doprava osobnostní a sociální rozvoj témata každodenního života environmentální výchova ekologicky zodpovědný přístup jedince k běžným denním činnostem osobnostní a sociální rozvoj sociální komunikace, k lidem multikulturní výchova společenské zvyklosti a stravovací návyky u nás, ve Francii a ve frankofonních zemích 8
Poslech s porozuměním - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele a adekvátně na ně reaguje - žák rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům - žák odhadne smysl jednoduchých autentických materiálů (krátké poslechové materiály) - rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se probíraných témat Mluvení - zapojí se do jednoduchých rozhovorů - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - odpovídá na jednoduché otázky 9. ročník C est chic, c est chouette! Oblečení. Módní doplňky, materiály. Miniprojekt Vive la mode! Fêtes et traditions en France et en République tchèque Svátky, tradice, zvyky. Důležitá data. Ca va mieux? Lidské tělo. Zdraví a nemoc. U lékaře. Zdravý životní styl. Pojmenovat různé druhy oblečení a oděvních doplňků. Koupit si věci na sebe a požádat o správnou velikost. Popsat, jak je někdo oblečený. Říct, co rád(a) / nerad(a) nosí. Popsat svátky a tradice. Porovnat svátky a zvyky v Evropě. Vyjádřit preference. Popsat lidské tělo. Vyjádřit bolest. Jednoduše se domluvit s lékařem. Mluvit o zdravém životním stylu. zájmenná příslovce y, en postavení přídavných jmen přídavná jména beau, nouveau osobní zájmena - předmět ve 4. pádě časování sloves voir, savoir Reálie: oblékání mladých; Paříž město módy procvičování passé composé procvičování členu dělivého a en ve funkci zájmena Reálie: Vánoce v Evropě; státní svátky u nás a ve Francii zápor ne plus (jamais) blízká minulost venir de + infinitiv vyjádření času pomocí předložek avant, après, il y a, dans, depuis časování sloves se sentir, devoir, venir (de) AJ obdobné názvy oblečení OV vhodné vystupování, vhodné oblečení VV vánoční blahopřání PŘ lidské tělo já a moje sociální role souvislostech rozdílné aspekty a kritéria hodnocení multikulturní výchova sociokulturní rozrůzněnost v regionech ČR a v Evropě souvislostech stejnorodost a rozdílnost kulturního prostředí - zvládání vlastního chování, řešení různých situací (bolest, nemoc, pomoc druhým) 9
týkající se probíraných témat a podobné otázky pokládá 9. ročník Čtení s porozuměním - rozumí jednoduchým nápisům a orientačním pokynům - rozumí obsahu krátkého jednoduchého textu v učebnici a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory - v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky - odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu Vivre ensemble Vztahy s přáteli, v rodině, mezi národy. Popis osoby. Počítač a internet. Hovořit o rodině a svých kamarádech. Komunikovat přes internet. Používat slovní zásobu související s počítačem a internetem. časování sloves vivre, dire, écrire, connaitre imparfait osobní zájmena předmět ve 3. a 4. pádě vztažné věty s qui, que přídavné jméno vieux Reálie: seznámení s frankofonní poezií Z frankofonní země ČJ - poezie vztah k lidem a ke kulturám mediální výchova - vzájemná komunikace multikulturní výchova - Frankofonie Psaní - pracuje s cizojazyčným slovníkem, vyhledá slova, přeloží - sestaví velmi jednoduché sdělení či krátký text k probíranému tématu - vyplní údaje o sobě ve formuláři, dotazníku Les parcs animaliers Určení směru (orientace). Příroda a zvířata. Názvy zvířat a jejich popis. Umět popsat zvíře a vyjádřit srovnání dvou zvířat. 2. stupeň přídavných jmen podmiňovací způsob (úvod-implicitně) Reálie: virtuální návštěva zooparků OV svátky a zvyky environmentální výchova vztah člověka k prostředí, ochrana přírody, propojenost přírodních systémů mediální výchova mediální produkce, reklamní leták 10