Slovní úlohy na směsi a roztoky. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, 691 05, příspěvková organizace



Podobné dokumenty
Slovní úlohy řešené lineární rovnicí. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Úměrnosti - grafy. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Podobnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Základy statistiky. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Úloha č. 1 Rozměry fotografie jsou a = 12 cm a b = 9 cm. Fotografii zvětšíme v poměru 5 : 3. Určete rozměry zvětšené fotografie.

Dělitelnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/ Datum: Ročník: 7.

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Digitální učební materiál

jednotky hmotnosti pracovní list Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Digitální učební materiál

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Přicházíme s novým bezkonkurenčním produktem nápojového řešení!

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

VY_42_Inovace_10_MA_1.01_ Slovní úlohy pracovní list

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Očekávané ročníkové výstupy z matematiky 9.r.

Slovní úlohy o směsích. směsi. Výkladová úloha. Řešené příklady. roztoky. Výkladová úloha. Řešené příklady

Digitální učební materiál

CHEMICKÉ VÝPOČTY I. ČÁST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ. HMOTNOSTI ATOMŮ A MOLEKUL.

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Přepočty cukrářských receptur. Ing. Miroslava Teichmanová

Očekávaný výstup Zvládnutí řešení slovních úloh, vedoucích k sestavení dvou rovnic o dvou neznámých. Speciální vzdělávací potřeby.

Autor: Tomáš Galbička Téma: Roztoky Ročník: 2.

Digitální učební materiál

Obecná a anorganická chemie. Halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny

Digitální učební materiál

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/



Digitální učební materiál

Základní chemické výpočty I

Vitamín C, kyselina askorbová

Vyjadřuje poměr hmotnosti rozpuštěné látky k hmotnosti celého roztoku.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝPO C TY. Tomáš Kuc era & Karel Kotaška

Výuka IVT na 1. stupni

Digitální učební materiál

Chemické výpočty. = 1, kg

ELEKTRICKÝ PROUD V KAPALINÁCH, VYUŽITÍ ELEKTROLÝZY V PRAXI

Digitální učební materiál

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

N A = 6, mol -1

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Výkon v příkladech

Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály

VÝUKA IVT na 1. stupni

Tematická oblast: Obecná chemie (VY_32_INOVACE_03_3)

DOPLŇKOVÝ STUDIJNÍ MATERIÁL CHEMICKÉ VÝPOČTY. Zuzana Špalková. Věra Vyskočilová

LP č. 3 - ESTERY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Příprava roztoků pomocí žákovské soupravy pro chemii

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Hydrochemie koncentrace a ředění (výpočty)

ODDĚLOVÁNÍ SLOŽEK SMĚSÍ, PŘÍPRAVA ROZTOKU URČITÉHO SLOŽENÍ

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Matematika 1. ročník, studijní a učební obory Bez příloh

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Slovní úlohy o směsích II

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie CZ.1.07/2.2.00/ Výpočty z chemických vzorců

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Fyzika 6. 9.

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast: DO ŠKOLY

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název: VY_32_INOVACE_01_C_12_Slovní úlohy obvod a obsah kruhu

Příklady pro přijímací zkoušku z matematiky školní rok 2012/2013

Hydrochemie koncentrace a ředění (výpočty)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Kód VM: 42_ INOVACE_1SMO41 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 19

Složení soustav (roztoky, koncentrace látkového množství)

2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci (9. ročník, kvarta) Zadání úloh. Teoretická část. 45 minut

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Repetitorium matematiky (pomocný učební text soubor testů s výsledky) KMA/P113, KMA/K113

KČNÍ NABÍDKA VYVAZOVÁNÍ BUŽÍRKA ZA MIMOŘÁDNÉ CENY!!! kapsička na bužírku, prstýnky na bužírku. drátky v papíru. okrajová vyvazovací páska.

GENERÁTOR STŘÍDAVÉHO PROUDU, TROJFÁZOVÁ SOUSTAVA

Digitální učební materiál

Lineární programování

Slovní úlohy III. DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_42_INOVACE_JA_01-33_MA-8. autor Hana Jahodová. vzdělávací oblast MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Sešit pro laboratorní práci z chemie

J., HÁJEK B., VOTINSKÝ J.

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora.

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Úvod do teorie spalování tuhých paliv. Ing. Jirka Horák, Ph.D.

Digitální učební materiály slouží k zopakování a k testování získaných znalostí a dovedností.

Kvadratická rovnice. - koeficienty a, b, c jsou libovolná reálná čísla, a se nesmí rovnat 0

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

Vyučující po spuštění prezentace může provádět výklad a zároveň vytvářet zápis. Výklad je doprovázen cvičeními k osvojení probírané tématiky.

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Rostliny na jaře - test

Poznámka. Článek navazuje na mé články s příbuznou tematikou, které vyšly v předchozích letech a kde je uvedena i další literatura.

Konvexní množiny Formulace úloh lineárního programování. Jiří Neubauer. Katedra ekonometrie FEM UO Brno

Přímá a nepřímá úměrnost

Ústřední komise Chemické olympiády. 47. ročník 2010/2011. ŠKOLNÍ KOLO kategorie B ŘEŠENÍ SOUTĚŽNÍCH ÚLOH

Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková. Adriana Vacíková

Transkript:

Slovní úlohy na směsi a roztoky pracovní list Název školy: Číslo projektu: Autor: Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, 691 05, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.1131 Mgr. Lenka Němetzová Datum vytvoření: 1. 2. 2013 Ověření ve výuce: Šablona: 5. 2. 2013 v 9. třídě III/2 Sada: 3/13 Název materiálu: Předmět: VY_32_INOVACE_3/13_Slovní úlohy na směsi a roztoky Matematika Ročník: 9. Klíčová slova: Soustavy rovnic, metoda sčítací a dosazovací, slovní úlohy na směsi a roztoky. Anotace: Pracovní list shrnuje, procvičuje a upevňuje postupy při řešení slovních úloh na směsi a roztoky řešených soustavou lineárních rovnic o dvou neznámých (metodou sčítací a dosazovací). Pracovní list je určen k samostatné práci žáků. Materiál obsahuje kontrolní řešení. Použité zdroje: Obrázky jsou dostupné z galerie programu MS Office Word 2010. Odvárko Oldřich, Kadleček Jiří. Matematika pro 9. ročník základní školy, 1. díl. 1. vydání. Praha: Prometheus, spol. s. r. o., 2000. ISBN 80-7196-194-9 Bušek Ivan, Kubínová Marie, Novotná Jarmila. Sbírka úloh z matematiky pro 9. ročník základní školy. 1. vydání. Praha: Prometheus, spol. s. r. o., 1995. ISBN 80-7196-132-9

Jméno: Slovní úlohy na směsi a roztoky Vyzkoušej si, jak zvládáš řešit slovní úlohy na směsi a roztoky. Nelekni se trochy chemie v matematice! 1) Přemýšlej! Zastoupení rozpouštěné látky a rozpouštědla v roztoku může být vyjádřeno: a) objemově 1 l 34% roztoku: 34 % ml rozpouštěné látky % ml rozpouštědla b) hmotnostně 1 kg 67% roztoku: 67 % g rozpouštěné látky % g rozpouštědla Řeš výhodně. Výsledky zaokrouhluj na desetiny. 2) Ze dvou druhů čaje se má připravit 10 kg směsi v ceně 490 Kč/kg. Kolik kterého druhu je třeba smíchat, jestliže jasmínový čaj se prodává v ceně 520 Kč/kg a bílý čaj se prodává v ceně 450 Kč/kg. 3) Kolik litrů 65% roztoku a kolik litrů 34% roztoku je zapotřebí k vytvoření 3 l 50% roztoku?

4) Deváťáci si v pololetí objednali 22 triček dvojí velikosti vel. M v ceně 300 Kč za kus a vel. L v ceně 350 Kč za kus. Celkem za objednávku zaplatili 7100 Kč. Kolik bylo kterých triček, jestliže poštovné a balné bylo zdarma? 5) Kolik gramů 70% kyseliny a 50% kyseliny je nutno smíchat, aby vzniklo 400 g kyseliny s koncentrací 60%? 6) Vypočítej, kolik litrů 80% roztoku a kolik litrů 20% roztoku je třeba smíchat, abychom dostali 5 litrů roztoku, který je nejméně 32% a nejvýše 40%. 7) Vymysli slovní úlohu na směsi a roztoky pro svého spolužáka:

Řešení Zkontroluj si postup i správnost svého řešení. Jaká známka by to byla? 1) Přemýšlej! Zastoupení rozpouštěné látky a rozpouštědla v roztoku může být vyjádřeno: a) objemově 1 l 34% roztoku: 34 % 340 ml rozpouštěné látky 66 % 660 ml rozpouštědla 100% 1000ml = 1l 100% hmotnostně 1 kg 67% roztoku: 67 % 670 g rozpouštěné látky 33 % 330 g rozpouštědla 1000g = 1kg Řeš výhodně. Výsledky zaokrouhluj na desetiny. 2) Ze dvou druhů čaje se má připravit 10 kg směsi v ceně 490 Kč/kg. Kolik kterého druhu je třeba smíchat, jestliže jasmínový čaj se prodává v ceně 520 Kč/kg a bílý čaj se prodává v ceně 450 Kč/kg. směs. 490 Kč/kg. 10 kg jasmínový čaj..520 Kč/ kg. x kg bílý čaj... 450 Kč/ kg. y kg x + y = 10 x = 10 - y 520x + 450y = 490. 10 x = 10 4,3 520(10 y) + 450y = 4900 x = 5,7 kg 300 = 70y 4,3 kg = y Je třeba smíchat 5,7 kg jasmínového čaje a 4,3 kg bílého čaje. 3) Kolik litrů 65% roztoku a kolik litrů 34% roztoku je zapotřebí k vytvoření 3 l 50% roztoku? směs. 50%.. 3 l 1. roztok 65%... x l 2. roztok 34%... y l x + y = 3 x = 3 - y 65x + 34y = 50. 3 x = 3 1,5 65(3 y) + 34y = 150 x = 1,5 l 45 = 31y 1,5 l = y Je zapotřebí 1,5 l 65% a 1,5 l 34% roztoku.

4) Deváťáci si v pololetí objednali 22 triček dvojí velikosti vel. M v ceně 300 Kč za kus a vel. L v ceně 350 Kč za kus. Celkem za objednávku zaplatili 7100 Kč. Kolik bylo kterých triček, jestliže poštovné a balné bylo zdarma? celková objednávka. 7100 Kč 22 ks vel. M 300 Kč/ks... x ks vel. L.. 350 Kč/ks... y ks x + y = 22 x = 22 - y 300x + 350y = 7100 x = 22 10 300(22 y) + 350y = 7100 x = 12 50y = 500 y = 10 Deváťáci si objednali 12 triček vel. M a 10 triček vel. L. 5) Kolik gramů 75% kyseliny a 50% kyseliny je nutno smíchat, aby vzniklo 400 g kyseliny s koncentrací 60%? směs.. 60 %... 400 g 1. kyselina 75%... x g 2. kyselina 50%... y g x + y = 400 x = 400 - y 75x + 50y = 60. 400 x = 400 300 75(400 y) + 50y = 24 000 x = 100 g 6000 = 20y 300 g = y Je zapotřebí 100 g 75% a 300 g 50% kyseliny. 6) Vypočítej, kolik litrů 80% roztoku a kolik litrů 20% roztoku je třeba smíchat, abychom dostali 5 litrů roztoku, který je nejméně 32% a nejvýše 40%. směs.. nejméně 32 % a nejvýše 40%... 5 l 1. roztok.. 80%... x l 2. roztok.. 20%... y l x + y = 5 x + y = 5 80x + 20y = 32. 5 80x + 20y = 40. 5 80(5 y) + 20y = 160 80(5 y) + 20y = 200 240 = 60y 200 = 60y 4 l = y 3 l = y x = 1 l x = 1 l Je třeba 1 l až 1 l 80% roztoku, který doplníme do 5 litrů 20% roztokem. 7) Spolužák slovní úlohu vypočítá a tvůrce slovní úlohy zkontroluje správnost řešení.