Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více



Podobné dokumenty
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

LES VÝZNAM,SPOLEČENSTVÍ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

JANA ČERMÁKOVÁ. Vytvořeno pro žáky s lehkou mentální retardací

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

VZD LÁVACÍ MATERIÁL III/2/P VY_INOVACE_P14. Po adové íslo: 14. Ro ník: 2. Datum vytvo ení: Datum ov ení:

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Mgr. Gabriela Burešová

V tomto pracovním listě mají žáci pomocí hádanek poznat názvy zvířat a zařadit je do vhodného společenství.

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z znát přírodní podmínky ČR, popsat povrch a jeho členitost - uvést hlavní údaje o rozmístění obyvatelstva

TAJEMSTVÍ STROMŮ. Drahomíra HOLUBOVÁ

DOBRODRUŽSTVÍ. Anotace

Učební osnovy pracovní

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/ VY_32_INOVACE_ 16. Po adové íslo: 16. Ro ník: 5. Datum vytvo ení: Datum ov ení: 14.5.

OFF. Automatické vypnutí po 2 minutách. 6LR61 9V

Metodický list. Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (I/2)

Vzdělávací programy ve školním roce 2007/2008:

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

VZD LÁVACÍ MATERIÁL. Sada: III/2/ VY_32_INOVACE_ 14. Po adové íslo: 14. Ro ník: 4. Datum vytvo ení: Datum ov ení: 11.4.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

DUM: VY_32_INOVACE_591

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Digitální učební materiál

OHNĚ, OHNIŠTĚ, TÁBOŘIŠTĚ OHNĚ

Život v zimní přírodě - test

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

ŽÁDOST O POVOLENÍ KÁCENÍ DŘEVIN (OZNÁMENÍ)

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

Soutěž Život kolem nás 2016 II. kolo

Popis a použití výukového materiálu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Rostliny dělení (systematika)

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

2 ANGLICKÝ JAZYK. 2.1 Charakteristika vyučovacího předmětu

Digitální učební materiál

Jarní riskuj.notebook. January 12, Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

Název materiálu: Hluchavkovité

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Česku. Fyzika 2. stupeň. Rozvoj přírodovědné gramotnosti druh učebního materiálu Pracovní list ročník 7.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Řasy, houby,lišejníky

4. ročník. Zpracovala: Mgr. Zuzana Ryzí, ZŠ Lysice, 1. stupeň

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ilit Didaktické testy Téma aktivity: Didaktické testy z českého jazyka a literatury ke státní maturitě Vazba na ŠVP: rozvíjení čtenářské gramotnosti

S EKOLOGICKÝM PROGRAMEM NA BÍLÉ

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

VI. Finanční gramotnost šablony klíčových aktivit

Stroje pro rozvolňování materiálu

Dřevní hmota Obnovitelný zdroj energie Využití v podmínkách LesůČeské republiky, státního podniku Hradec Králové

Přednáška č.4 Tolerování

Zvyšování kvality výuky technických oborů

VZD LÁVACÍ MATERIÁL III/2/P VY_32_INOVACE_P19. Po adové íslo: 19. Ro ník: 2. Datum vytvo ení: Datum ov ení:

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (1/2)

Složení redakční rady:

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu ZÁPIS DO SEŠITU

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC

Město Strakonice. Odbor majetkový. Výzva o veřejnou zakázku malého rozsahu

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Střední uměleckoprůmyslová škola a Vyšší odborná škola, Turnov, Skálova 373, příspěvková organizace. Skálova 373, Turnov

Smlouva o provádění certifikace (zpracovatel registrační číslo: M2 - P

Anotace: BIOLOGIE HUB - Vytvoření výukového plakátu na symbiózu některých hřibovitých hub s kořeny vyšších rostlin

ÚPLNÉ ZNĚNÍ NAŘÍZENÍ VLÁDY

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

(sponzorský vzkaz) Grafický manuál

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EKONOMIKA Výrobní činitelé, práce, kapitál výkladový materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

S T A N D A R D S A M O S T A T N É

NÁZEV/TÉMA: Období dospělosti

Mgr. Jan Svoboda VY_32_INOVACE_19_PRÁVO_3.01_Vlastnické právo. Výkladová prezentace k tématu Vlastnické právo

Geometrie v rovině a prostoru Číslo DUM: 01

PC, POWER POINT, dataprojektor

Přenosné ruční stroje, nářadí a zařízení

Kritéria pro získání titulu Ekoškola

J i h l a v a Základy ekologie

ZKUŠEBNÍ ŘÁD PRO ZKOUŠKY TERIÉRŮ A JEZEVČÍKŮ BARVÁŘSKÉ ZKOUŠKY (BZ)

Digitální učební materiál

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lenka Knotková. Dostupné z Metodického portálu ISSN:

Škola VOŠ a SPŠE Plzeň, IČO , REDIZO

Procvičení čtenářské gramotnosti. Získání základních znalostí o tématu. Speciální vzdělávací potřeby:

POLABSKÝ MOTÝL. Zadání úkolů. motto soutěže: Galerie KV%TIN 12.ročník SOUT%ŽE

téma: Formuláře v MS Access

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jednotlivé DUMy jsou k dispozici u zástupce ředitele pí. Bc. Marie Baštové. druh výukového materiálu

Volitelný předmět CIZÍ JAZYK - NJ

Název: Nižší rostliny (řasy)

Transkript:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický okruh Název materiálu Typ interakce Autor Jazyk I/2-4/31 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk Literární výchova Les Aktivita Mgr. Nováková Jana Čeština

Název materiálu Typ interakce Anotace Les Aktivita Materiál obsahuje text a pracovní list s úkoly k příběhu Les z Dětské encyklopedie autora Bohumila Říhy. Text je vybrán z čítanky pro 2. ročník vydané nakladatelstvím Nová škola. Žák čte slova, doplňuje věty, označuje listnaté stromy, vysvětluje lidová rčení a přirovnání, třídí názvy zvířat, řeší hádanky, kreslí obrázek. Součástí pracovního listu je řešení pro učitele. Očekávaný výstup Žák čte plynule jednoduché texty s porozuměním. Speciální vzdělávací potřeby Žádné Klíčová slova Porozumění textu, stromy v lese, užitek, ochrana, význam lesa Druh učebního materiálu MS WORD 2007 Stupeň základního vzdělávání První stupeň. Cílová skupina Žák Typická věková kategorie/ročník 7 9 let / 2. Vytvořeno dne Ověřeno dne Kým Třída Zveřejněno dne 7. 1. 2012 12. 1. 2012 Mgr. J. Nováková II. A 31. 01. 2012 Stránka 2 z 8

LES Bohumil Říha Lesy jsou naše bohatství. Nesmějí nám ubývat. Máme lesy jehličnaté i listnaté. V jehličnatých roste smrk, borovice, jedle a modřín. V listnatých zejména buk, dub, habr, bříza a javor. Nyní se vysazují hlavně lesy smíšené. Nemají tolik škůdců jako třeba les smrkový nebo borový a víc vzdorují sněhu a větru. Z lesa je velký užitek: dřevo, lesní plodiny a zvěř. Ale les má velký vliv na podnebí celého kraje, zadržuje v půdě vodu, přispívá k čistotě vzduchu. Kde se vykácejí lesy, začíná země pustnout. Proto musíme svoje lesy chránit a neustále je obnovovat. A nakonec hádejte, kde si člověk nejlépe odpočine? Uhodli jste: v krásném zeleném lese. (Dětská encyklopedie) Stránka 3 z 8

1. Čti slova. bohatství jehličnaté škůdců vzdorují pustnout neustále obnovovat odpočine si přispívá 2. Doplň věty. Máme lesy jehličnaté i. V jehličnatých lesích roste smrk, borovice,. V dnešní době se vysazují převážně lesy. 3. Vybarvi políčka, ve kterých jsou názvy stromů listnatých. borovice javor lípa bříza vrba olše osika jasan modřín dub jedle smrk buk topol jírovec habr 4. Vysvětli. Jak se do lesa volá, tak se z lesa ozývá. Křičí jako na lesy. Je ohebný jako proutek. Je pružný jako břízka. Roste jako dříví v lese. 5. Která zvířata do lesa nepatří? Škrtni je. muflon jezevec čáp jelen sova kočka srna daněk andulka zajíc kachna osel labuť káně liška morče Stránka 4 z 8

6. Hádej. - Jsem jehličnatý strom, mám dlouhé jehlice, které rostou ve dvojicích, větve nemám husté a šišky mám menší a kulaté. - Jsem všežravý, ale nejraději mám slimáky, brouky, žížaly, v zimě odpočívám, tělo mám pokryté bodlinkami. - Jsem mohutný listnatý strom s hlubokými kořeny, mými plody jsou žaludy. - Jsem savec, kterého myslivci označují jako černou zvěř, mou pochoutkou jsou žaludy, tělo mám pokryté štětinami. 7. Nakresli. kopce s nízkými borovicemi obloha káně les jehličnatý posed les listnatý srnčí zvěř divočák rybníček s čápem kachny ježek Stránka 5 z 8

ŘEŠENÍ: 1. Čti slova. bohatství jehličnaté škůdců vzdorují pustnout neustále obnovovat odpočine si přispívá 2. Doplň věty. Máme lesy jehličnaté I LISTNATÉ (SMÍŠENÉ). V jehličnatých roste smrk, borovice, JEDLE A MODŘÍN. V dnešní době se vysazují převážně lesy SMÍŠENÉ. 3. Vybarvi políčka, ve kterých jsou názvy stromů listnatých. borovice javor lípa bříza vrba olše osika jasan modřín dub jedle smrk buk topol jírovec habr 4. Vysvětli. Jak se do lesa volá, tak se z lesa ozývá. (Jak se chováš ty, tak se chovají ostatní k tobě.) Křičí jako na lesy. (Křičí velmi nahlas, aby ho bylo slyšet.) Je ohebný jako proutek. (Je pružný.) Je pružný jako břízka. (Nezlomí se.) Roste jako dříví v lese. (Nikdo se o něj moc nestará a roste sám; bez jiného přičinění) 5. Která zvířata do lesa nepatří? Škrtni je. muflon jezevec čáp jelen sova kočka srna daněk andulka zajíc kachna osel labuť káně liška morče Stránka 6 z 8

6. Hádej. - Jsem jehličnatý strom, mám dlouhé jehlice, které rostou ve dvojicích, větve nemám husté a šišky mám menší a kulaté. BOROVICE - Jsem všežravý, ale nejraději mám slimáky, brouky, žížaly, v zimě odpočívám, tělo mám pokryté bodlinkami. JEŽEK - Jsem mohutný listnatý strom s hlubokými kořeny, mými plody jsou žaludy. DUB - Jsem savec, kterého myslivci označuji jako černou zvěř, mou pochoutkou jsou žaludy, tělo mám pokryté štětinami. PRASE DIVOKÉ 7. Nakresli. - žák kreslí podle vlastní fantazie. Stránka 7 z 8

Použité zdroje. ČÍTANKA pro 2. ročník základní školy. Brno: NOVÁ ŠKOLA, 2002, Les., s. 107. ISBN 80-7289-043-3. Stránka 8 z 8