VY_32_INOVACE_286.notebook. February 10, 2013. 46 A 46 B 1. Co je nasycený roztok? 3. Ox. č. kyslíku je ve sloučeninách vždy.



Podobné dokumenty
CHEMICKÉ NÁZVOSLOVÍ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/15

Chemické výpočty opakování Smart Board

Klasifikace chemických reakcí

pracovní list Anorganická chemie Halogeny Mgr. Alexandra Šlegrová

Název materiálu: Ptáci okraje lesa

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti. Číslo přílohy:vy_52_inovace_ch8.

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

2. Chemický turnaj. kategorie starší žáci (9. ročník, kvarta) Zadání úloh. Teoretická část. 45 minut

Halogenidy, oxidy opakování Smart Board

Oxidy. Názvosloví oxidů Některé významné oxidy

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Investice do vzdělání - příslib do budoucnosti

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Název materiálu: Letouni

DUM VY_52_INOVACE_12CH13

3. Toto číslo je jen o jedničku větší, než třetí mocnina čísla dvě.

Základní chemické pojmy a zákony

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

N A = 6, mol -1

LP č. 3 VLASTNOSTI PRVKŮ

Objem, měření objemu OBJEM. VY_32_INOVACE_195.notebook. April 02, Pravidelná tělesa. objem pravidelných těles lze vypočítat ze změřených rozměrů


CHEMIE / 8. ROČNÍK. Strategie (metody a formy práce) nácvik pozorování řízený rozhovor s žáky skupinová práce žáků samostatná práce žáků.

Název materiálu: Počasí a podnebí - opakování

VY_52_INOVACE_208 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8, 9

HYDROXIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

4. ročník soutěže HLEDÁME NEJLEPŠÍHO MLADÉHO CHEMIKA SOUTĚŽNÍ VĚDOMOSTNÍ TEST

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Chemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Pracovní list číslo 01

Ukázky z pracovních listů B

VI. VÝPOČET Z CHEMICKÉ ROVNICE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obecná a anorganická chemie. Halogenovodíky a halogenovodíkové kyseliny

VZNIK SOLÍ, NEUTRALIZACE

Sada 2 Stavební provoz

Autorem materiálu je Ing. Dagmar Berková, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

VY_32_INOVACE_30_HBENO8

2 Cu + S Cu 2 S n(cu)=2mol n(cu 2 S)=1mol M(Cu)=63,5 g mol M(Cu 2 S)=159 g mol

Hmotnost. Výpočty z chemie. m(x) Ar(X) = Atomová relativní hmotnost: m(y) Mr(Y) = Molekulová relativní hmotnost: Mr(AB)= Ar(A)+Ar(B)

Chemické názvosloví anorganických sloučenin 1

Sada 2 - MS Office, Excel

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie CZ.1.07/2.2.00/ Výpočty z chemických vzorců

Chemie lambda příklady na procvičování výpočtů z rovnic

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Detergenty (Mýdla) (laboratorní práce)

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

TEORETICKÁ ČÁST (70 BODŮ)

DUM VY_52_INOVACE_12CH04

CHEMICKÉ VÝPOČTY MOLÁRNÍ HMOTNOST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

PRŮBĚH CHEMICKÉ REAKCE

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Modul 02 - Přírodovědné předměty

KYSELINY KYSLÍKATÉ. Obecný vzorec: H I XO -II (X = S, N, P, C, Cl..)

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Vyučující po spuštění prezentace může provádět výklad a zároveň vytvářet zápis. Výklad je doprovázen cvičeními k osvojení probírané tématiky.

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) oxid manganatý Ca(H 2 BO 3 ) 2 dusitan stříbrný FeBr 3 hydroxid železitý

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

CHEMIE. Pracovní list č.1 - žákovská verze Téma: Stanovení obsahu oxidu uhličitého. Mgr. Lenka Horutová. Student a konkurenceschopnost

Vitamín C, kyselina askorbová

Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

DOPLŇKOVÝ STUDIJNÍ MATERIÁL CHEMICKÉ VÝPOČTY. Zuzana Špalková. Věra Vyskočilová

CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK

Sada 2 - MS Office, Excel

JAZYK C PRO MIKROKONTROLÉRY

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Ročník: 1.

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Číslo projektu. Druh učebního materiálu prezentace Pravidla pro tvorbu vzorců a názvů kyselin a solí

DUM VY_52_INOVACE_12CH05

ZÁKLADNÍ ŠKOLA a MATE SKÁ ŠKOLA STRUP ICE, okres Chomutov

Název: Tajná písma. Výukové materiály. Téma: Organické a anorganické látky a indikátory. Úroveň: 2. stupeň ZŠ

Kappa - výpočty z chemie 12/10/12

ZÁKLADNÍ CHEMICKÉ VÝPOČTY

DUM VY_52_INOVACE_12CH19

Typy chemických reakcí Laboratorní práce

KVADRATICKÉ ROVNICE A NEROVNICE (včetně řešení v C)


Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

4. CHEMICKÉ ROVNICE. A. Vyčíslování chemických rovnic

Hydrochemie koncentrace látek (výpočty)


Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

DUM VY_52_INOVACE_12CH35

TEORETICKÁ ČÁST (OH) +II

Složení soustav (roztoky, koncentrace látkového množství)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: PRIMA

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

Soli. Vznik solí. Názvosloví solí

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Otázky a jejich autorské řešení

Soli kyslíkatých kyselin

Chemické výpočty. = 1, kg

Transkript:

K výuce je využívána učebnice: BENEŠ, Pavel; PUMPR, Václav; BANÝR, Jiří. Základy chemie : 1. díl. Praha : FORTUNA, 2000. 144 s. Materiál byl vytvořen pomocí SMART Notebook 10.8.364.0. Použité obrázky jsou z galerie SMART Notebook 10.8.364.0. Fotografie je z vlastního fotoarchivu. Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267 Název: Pomocí techniky k novým poznatkům Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Název materiálu: Oxid uhličitý Šablona: III/2 Inovace ve výuce prostřednictvím ICT Číslo výukového materiálu: 286 Sada: Anorganická chemie I Autor: ing. Věra Duchoslavová Ověření ve výuce: Chemie Obsah: Připravit: 3. 4. Test teplota tání, teplota varu, oxidační čísla 5. 6. Test řešení 7. Třídění chemikých vzorců vybrat prvky a oxidy, vysvětlit kyseliny a hydroxidy, zbytek jsou soli 8. Oxidační přípony opakování, procvičení 9. 10.Názvosloví oxidů procvičení, řešení tažením za slona 11. 12. Oxid uhličitý pokusy a výklad 13. 17.Oxid uhličitý výklad a zápis do sešitu, rovnice tažením za slona 18. 21.Stechiometrické výpočty a jejich řešení str. 11sycená voda v PET lehvi str. 12 baňka 500 ml, jedlá soda, ocet; kahan, špejle, zápalky; svíčka kádinka str.15vápenec, krápník, mramor, pálené vápno Třída: 8.B Datum ověření: 31.5.2012 VY_32_INOVACE_286 XII 9 11:14 VII 20 10:54 1. Co je teplota tání a teplota varu? 2. Ox. č. vodíku je ve sloučeninách vždy. 1. Co je nasycený roztok? 2. Prvek s menší X má ox. číslo (kladné - záporné). 3. Atom v základním stavu a v molekule prvku má ox. číslo rovno. 4. Prvek s větší X má ox. číslo ( kladné - záporné). 3. Ox. č. kyslíku je. 4. Součet ox. čísel atomů v molekule je roven. 1. t t teplota změny 1. Roztok, ve kterém skupenství z s na l se již více t v teplota, při které se rozpouštěné látky l odpařuje z celého nerozpustí. objemu 2. Ox. č. vodíku je +I. 2. Prvek s menší X má ox. číslo kladné. 3. Atom v základním stavu a v molekule prvku má ox. číslo rovno 0. 3. Ox. č. kyslíku je -II. 4. Prvek s větší X má 4. Součet ox. čísel ox. číslo záporné. atomů v molekule je roven 0. 1

Prvek: Oxid: Kyselina: Hydroxid: Sůl: NO Al 2 O 3 SiO 2 C H 2 O CaCO 3 CaO Ca(OH) 2 SO 2 CO CO 2 NO 2 HCl HNO 3 CaCl 2 O 2 I II III IV V VI VII VIII IX -ičný -natý -istý -ečný -ný -itý -ičelý -ový -ičitý IV 15 23:05 Doplň oxidační čísla a názvy: CO SO 3 Na 2 O NO Fe 2 O 3 CO 2 ox. uhelnatý NO 2 ox. sírový Al 2 O 3 ox. sodný FeO ox. dusnatý Cu 2 O ox. železitý P 2 O 5 ox. uhličitý CaO Doplň oxidační čísla a názvy: ox. dusi ox. hlin ox. žele ox. měď ox. fosf ox. vápe Oxid uhličitý Molekula: C O Vzorec: CO 2 Skupenství: g Do větší baňky nasyp jedlou sodu a zalij ji octem. Co pozoruješ? Jakou barvu má plyn v baňce? M(CO 2 )= 44 g/mol Prohlédni si nenačatou lahev s vodou sycenou CO 2. Je v ní CO 2 vidět? Povol uzávěr lahve. Co pozoruješ nyní? Je CO 2 rozpustný ve vodě? Do baňky zasuň hořící špejli. Co se stalo? Podporuje CO 2 hoření? Zapal svíčku a postav ji do vyšší kádinky. Neviditelný plyn z baňky přelij do kádinky s hořící svíčkou. Co se stalo? Je CO 2 těžší nebo lehčí než vzduch? IV 15 23:26 IV 15 23:26 2

VY_32_INOVACE_286.notebook February 10, 2013 Vlastnosti: bezbarvý plyn, ve vodě rozpustný, těžší než vzduch, sublimuje, způsobuje skleníkový efekt Výskyt: přirozená součást vzduchu (0,04%), jeskyně, studny Z ovzduší se spotřebovává při fotosyntéze. CO2 + H Vznik: Rozpuštěný v nápojích zvyšuje kazivost zubů. dýchání organismů (opak fotosyntézy), dokonalé hoření uhlíkatých látek CO2 + 2 H 2O IV 15 23:41 Urči oxidační čísla v molekule CaCO IV 16 0:12 3. Stará vápenka v Moravském krasu. CaCO 3 - uhličitan vápenatý, mramor, vápenec Příprava: CaCO 3 + HCl Výroba: tepelný rozklad vápence = pálení vápna ve vápenkách (1 000 C) CaCO 3 IV 16 0:24 Skladování: tlakové lahve nebo suchý led XII 30 21:52 Kolik páleného vápna se získá z 60 kg vápence, který obsahuje 25% nečistot? Užití: chladicí zařízení plnění hasicích přístrojů, netečné prostředí při přečerpávání hořlavých kapalin IV 16 0:24 IV 15 21:11 3

Kolik páleného vápna se získá z 60 kg vápence, který obsahuje 25% nečistot? m(vápenec)= 60 kg w(caco 3 )= 1-0,25 = 0,75 M(CaO)= 56 g/mol M(CaCO 3 )= 100 g/mol Kolik litrů CO 2 se uvolní při reakci 500 g uhličitanu vápenatého s kyselinou chlorovodíkovou? m(caco 3 )= m(vápenec). w(caco 3 )= = 60. 0,75= = 45 kg CaCO 3 CO 2 + CaO 100...56 45...x x= 56.45 100 =25,2 kg CaO IV 15 21:11 IV 16 0:36 Kolik litrů CO 2 se uvolní při reakci 500 g uhličitanu vápenatého s kyselinou chlorovodíkovou? m(caco 3 )= 500 g M(CaCO 3 )= 100 g/mol 1 mol plynu = 22,4 l CaCO 3 + 2 HCl CO 2 + CaCl 2 + H 2 O 100 g... 22,4 l 500 g... x l x= 500. 22,4 100 = 5. 22,4 = 112 l CO 2 IV 16 0:36 4

Přílohy 15.4.08.doc