Biologie - Prima. analyzuje možnosti existence živých soustav orientuje se v daném přehledu vývoje vymezí základní projevy života, uvede jejich význam



Podobné dokumenty
Buňka-složení,výživa. Organismy nebuněčné,jednobuněčné a mnohobuněčné. Pletivo,tkáň,orgán,orgánová soustava,organismus

se na konkrétních příkladech seznámí s pojmy orgán a orgánová soustava žák rozliší hlavní orgány rostlinného a živočišného těla a zná jejich funkce

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Učební osnovy Přírodopis

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Opakování příklady různých organismů a základní pojmy vyvozené v 6. ročníku

Maturitní témata - Biologie

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Fyzika - Kvarta Fyzika kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

Fyzika - Tercie. vyjádří práci a výkon pomocí vztahů W=F.s a P=W/t. kladky a kladkostroje charakterizuje pohybovou a polohovou energii

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Obecná biologie Obecné vlastnosti živých soustav Uspořádání živých soustav

Tematický plán učiva BIOLOGIE

VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS 6. ROČNÍK

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Kvasničková, D. Ekologický přírodopis pro 6. ročník základní školy a nižší ročníky víceletých gymnázií

Učební osnovy předmětu Biologie

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Rozdělení světa

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

4.6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Charakteristika vyučovacího předmětu Přírodopis

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Tělesná výchova - Prima

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

MÍSTO, KDE ŽIJEME. - domov, orientace v místě bydliště (plány). - škola bezpečná cesta do školy.

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Úvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Chemie - Sekunda. vymezení předmětu chemie, látky a tělesa, chemické děje, chemická výroba

Viry. Bakterie. Buňka

ROZMANITOST PŘÍRODY. Třídění organismů Principy a význam třídění přírodnin pro pozorování přírodnin

Otázky pro opakování. 6. ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Biologie nižší gymnázium

Osmileté gymnázium BIOLOGIE. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 8. ročník

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Učební osnovy Přírodopis

Člověk a příroda Zeměpis

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG

Učební osnovy Přírodopis

Výchova k občanství - Sekunda

Matematika - Tercie Matematika tercie Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy

PŘÍRODOVĚDNÝ SEMINÁŘ

VDO občanská společnost svého bydliště a školy,cestu na. a škola - výchova dem. určené místo a rozliší možná. škola

Předmět: BIOLOGIE. 10-ŠVP-Biologie-P,S,T,K strana 1 (celkem 10)

Přírodopis - 6. ročník (RvTV)

Maturitní témata BIOLOGIE

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

VY_32_INOVACE_ / Soustava organismů Přehled organismů

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Kód předmětu: MSBP_PC1

RODINNÁ VÝCHOVA 9. ROČNÍK

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Vyučovací předmět: PŘÍRODOPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. EV - rozmanitost přírody, organismů. - výživa

PRVOUKA Charakteristika vyučovacího předmětu

STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Přírodopis

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda, Člověk a svět práce Vzdělávací obor: CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU

Výstupy Učivo Průřezová témata

Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace. Obor vzdělávací oblasti: Seminář z matematiky. Ročník: 7. Poznámky

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Seminář ze zeměpisu. Osobnostní a sociální výchova (OSV) - Sociální komunikace - Morálka všedního dne

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 9. ročník

Povinná literatura: [1] ČASTORÁL, Z. Strategický znalostní management a učící se organizace. Praha : EUPRESS, 2007.

PŘÍRODOVĚDNÉ PRAKTIKUM

Biologie - Sexta, 2. ročník

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR PŘÍRODOPIS

ÚVOD DO AVK. Jindra Vladyková

Environmentální výchova jako průřezové téma RVP SOŠ a SOU. Jan Kopp katedra geografie ZČU v Plzni

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281/ Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Vyučovací předmět: Přírodopis

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 4 hodiny Ročník: čtvrtý

Kompetence komunikativní - rozvíjíme diskusi, obhajobu názorů - vedeme žáky k formulaci názorů a myšlenek k tvorbě referátů a aktualit

PRACOVNÍ ČINNOSTI Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

II 10 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Předmět: Přírodopis (P)

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 6.

Uspořádání živého světa. Nebuněčnost, jednobuněčnost, mnohobuněčnost

Transkript:

- Prima Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo vznik, vývoj, rozmanitost života projevy života (výživa, dýchání, růst, rozmnožování, vývin, reakce na podněty) názory na vznik života podmínky života, vztahy mezi organismy dědičnost a proměnlivost organismů (podstata dědičnosti a přenos dědičných informací, gen, křížení) ŠVP výstupy popíše vznik Země a života na Zemi analyzuje možnosti existence živých soustav orientuje se v daném přehledu vývoje vymezí základní projevy života, uvede jejich význam popíše vznik Země a života na Zemi analyzuje možnosti existence živých soustav určí jednotlivé podmínky života a jejich význam vysvětlí rozdíl mezi pohlavním a nepohlavním rozmnožováním, jejich význam z hlediska dědičnosti uvede příklady dědičnosti v praktickém životě a příklady vlivu

prostředí na utváření organismů nebuněčnost, jednobuněčnost, kolonie, mnohobuněčnost vysvětlí rozdíl mezi nebuněčným, jednobuněčným a mnohobuněčným organismem, uvede příklady prokaryotní a eukaryotní buňka vymezí rozdíly prokaryotní a eukaryotní buňky stavba buňky a funkce jednotlivých organel, rozmnožování buněk popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií objasní stavbu buňky a funkce základních organel popíše dělení buněk organely, buňky, tkáně (pletiva), orgány, orgánové soustavy, vysvětlí pojmy: pletivo, tkáň, orgán, orgánová soustava, organismus organismus taxonomické kategorie zařadí modelové organismy do základních taxonomických kategorií význam a zásady třídění organismů zařadí modelové organismy do základních taxonomických kategorií viry (stavba, rozmnožování, význam, využití) vysvětlí rozdíl mezi bakterií a virem popíše způsob rozmnožování virů virové infekce a jejich prevence - (výchova ke zdraví) uvede příklady virových onemocnění a ochrany před nimi, vysvětlí pojmy pandemie, epidemie cesty přenosu nákaz a jejich prevence - (výchova ke zdraví) uvede příklady virových onemocnění a ochrany před nimi, vysvětlí pojmy pandemie, epidemie význam bakterií uvede význam bakterií v běžném životě posoudí bakterie a sinice z ekologického, zdravotnického a

bakteriální infekce - (výchova ke zdraví) buňka hub houby bez plodnic (základní charakteristika, pozitivní a negativní vliv na člověka a živé organismy) houby s plodnicemi (stavba, výskyt, význam, zásady sběru, konzumace, první pomoc při otravě houbami) lišejníky (stavba, výskyt a význam) řasy (charakteristika, stavba, význam) hospodářského hlediska zhodnotí způsoby ochrany proti bakteriálním onemocněním a metody jejich léčby vysvětlí rozdíl ve stavbě buňky hub, rostlin a živočichů vysvětlí různé způsoby výživy hub popíše jednotlivé části hub vysvětlí různé způsoby výživy hub určí význam hub v ekosystémech a místo v potravních řetězcích pozná (i s pomocí atlasu) naše nejznámější jedlé i jedovaté houby uvede zásady první pomoci při otravě houbami popíše jednotlivé části hub vysvětlí různé způsoby výživy hub určí význam hub v ekosystémech a místo v potravních řetězcích pozná (i s pomocí atlasu) naše nejznámější jedlé i jedovaté houby uvede zásady první pomoci při otravě houbami vysvětlí různé způsoby výživy hub rozlišuje mezi parazitismem a symbiózou (vysvětlí význam hub pro stavbu lišejníků) popíše stavbu rostlinné buňky a jejích organel posoudí význam jednobuněčných organismů v potravním řetězci uvede význam řas a vybrané zástupce

prvoci žahavci objasní přechod od jednobuněčnosti přes kolonie k mnohobuněčnosti

ploštěnci hlísti

měkkýši kroužkovci členovci

pavoukovci korýši

hmyz ostnokožci

rozšíření, význam a ochrana živočichů (hospodářsky a uvede zástupce chráněných živočichů podle zákona na ochranu epidemiologicky významné druhy, živočišná společenstva) živočichů zhodnotí význam živočichů v přírodě i pro člověka Průřezová témata, přesahy, souvislosti Environmentální výchova - Základní podmínky života zamyšlení nad faktory prostředí ovlivňující vznik různých forem života Environmentální výchova - Lidské aktivity a problémy životního prostředí pozitivní a negativní význam plísní a jejich využití ve zdravotnictví Environmentální výchova - Vztah člověka k prostředí význam řas a důsledky jejich přemnožení pro vodní ekosystémy Environmentální výchova - Ekosystémy posouzení vlivu činností člověka na změny v ekosystémech; potravní řetězce Člověk a svět práce - Předmět integruje v primě část tematického okruhu Práce s laboratorní technikou ze vzdělávací oblasti Člověk a svět práce. Laboratorní práce jsou dotovány 1 hodinou týdně.

Výchova ke zdraví - Předmět integruje některá témata vzdělávacího předmětu Výchova ke zdraví. Přesahy a souvislosti - Ch, Ze