Život adolescentů v sociální síti

Podobné dokumenty
Rizika sociálních sítí aneb Jak se chovat na internetu (Jak sociální sítě ubližují (nejen) dětem aneb nebezpečí na internetu)

Institucionální péče vs. náhradní rodinná péče

Malé a velké děti v mateřské škole. Prof. RNDr. PhDr. Marie Vágnerová, CSc.

Dospělost. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Zdroj: Výzkum Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci a společnosti O2 Czech Republic

Psychoanalytická periodizace vývoje

DIAGNOSTIKA ŠKOLNÍ TŘÍDY. PaedDr. Vladimír Šik FUTURUM

Jakou představu mají žáci naší školy o elektronické komunikaci? Jak využívají virtuální techniku ve škole? Jak se pohybují ve virtuálním světě?

Sociální síť. = propojená skupina lidí na internetu

Marketingové využití internetu

Poradenství pro osoby s narušenou komunikační schopností část 1

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: Sociální sítě Anotace:

ČTEME? Obyvatelé České republiky a jejich vztah ke knize. Jiří Trávníček

Bezpečné používání internetu v bezpečných učebnách. Jak používat bezpečně internet a jak ochránit má osobní data?

Identifikátor materiálu: ICT-3-15

PROGRAMY SPECIFICKÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE VE ŠKOLÁCH

Aktualizace aktivit projektu E-Bezpečí v oblasti prevence rizikové virtuální komunikace JAN BARTONĚK

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SE ZAMĚŘENÍM NA NETOLISMUS. Mgr. Barbora Hanáková

Albert-László Barabási

Ovzduší a zdraví (2.část) determinanty zdraví, zdravotní ukazatele

Behaviorální závislosti

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze

Teoretické obory psychologie. NMgr. obor Psychologie

Kognitivní rehabilitace u starší populace. Dagmar Fiedorová Neurologická klinika FNO Centrum pro kognitivní poruchy

Velká Hradební 484/2 Ústí nad Labem NABÍDKA VZDĚLÁVÁNÍ PRO PĚSTOUNY

ZENÍ KONTAKTNÍ CENTRA. Popis služby

PRAHA BEZPEČNĚ ONLINE 2012

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

Práce psychologa Úřadu s dítětem v procesu mezinárodního osvojení. Olomouc Ondřej Bouša

Zjištění z programu Minimalizace šikany Program proti šikaně, který opravdu funguje. Milan Kotík

Důsledná organizace výroby a skladu. Případová studie Online TUBAPACK propojení. cestovních portálů Případová studie Asiana

PRAHA, 21/01/2011 Internet vede jako zdroj informací při nákupu zboží a služeb

Misto uvodu Pruvodce ctemire pi'ibehem Metodologicka pozmimka A Zivotni svet jako fenomenologicky a sociologicky problem...

VZDĚLÁVÁNÍ UČENÍ KOMUNIKACE

Životní svět jako fenomenologický a sociologický problém

Zpráva z evaluačního nástroje Klima školní třídy. Testovací škola NUOV CKK, Ostrava třída 12. SEMDIF

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

ČEŠI A REKLAMA V ROCE 2012

Káčko, Facebook, klienti, jak se to rýmuje?

Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:

Práce s uživateli sociálních sítí v poradenských zařízeních. Tomáš Velička KÚ MSK Krajský školský koordinátor prevence

Jak se děti a dospívající setkávají na internetu s neznámými lidmi. Mgr. Lenka Dědková Mgr. Martina Černíková

Prezentace výzkumných projektů SPIR

III/2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Informatika. 20 Internet

Social media jako nové pole pro data mining Josef Šlerka

Rizika sociálních sítí

TRÉNINK KOGNITIVNÍCH FUNKCÍ V CEREBRU. Bc. Štěpánka Prokopová ergoterapeutka

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

ROZVOJ VENKOVA Z POHLEDU MÍSTNÍCH AKČNÍCH SKUPIN

Váš marketing na Facebooku. powered by

Představení 39. výzvy Operačního programu Zaměstnanost

Kde se dobře vaří, tam se dobře daří. Mgr. Martina Voznicová, KHS Jihomoravský kraj (LF MU)

ale taky protivný nepřítel

Komunikace mezi rodinou a školou

Hodnocení roku 2016 a očekávání v roce 2017

Bezpečnost na sociálních sítích (s přihlédnutím ke specifikům komunikace na internetu)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Využití škály zvídavosti vůči sobě (SCAI-CZ) jako možný prostředek screeningu adolescentů při primární prevenci rizikového chování

Tipy a triky pro úspěšnou social media strategii. Mgr. Miroslava Toušová Get Social

SOCIÁLNÍ SÍTĚ PRO B2B FIRMY - ZA KAŽDOU FIRMOU HLEDEJ ČLOVĚKA

Životní perspektivy a směřování

Přínos týmové spolupráce. Ivana Šlaisová

NEUROKOGNITIVNÍ TRÉNINK PRVNÍ ZKUŠENOSTI U DLOUHODOBĚ HOSPITALIZOVANÝCH PACIENTŮ

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Co děláme BURDA MEDIA TV SPECIÁLNÍ PROJEKTY SOCIÁLNÍ SÍTĚ WEBOVÉ PREZENTACE DIGITÁLNÍ PUBLIKOVÁNÍ SMARTPHONY & TABLETY NEWSLETTER & DIRECT MAILING

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: On-line komunikace Anotace:

Vymezení pojmu komunikace

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Prezentace výzkumných projektů SPIR

Prezentace výzkumných projektů SPIR

Komunikace v rodině. Mgr. Markéta Jírová Exnerová. 1

Období dospívání. VŠCHT Praha: Inovace studijního programu Specializace v pedagogice (CZ.2.17/3.1.00/36318)

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Karel Dvořák Vzdělávací oblast předmět: Informatika Ročník, cílová skupina: 7.

ŽIVOTNÍ PODMÍNKY ČESKÝCH DOMÁCNOSTÍ

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

Spokojenost klientů ve FN OSTRAVA. MUDr. Svatopluk NěmeN

Manažerská psychologie

Manažerská psychologie 1

Moravské gymnázium Brno s. r.o.

Cvičení ze společenských věd

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

Životní perspektivy a směřování. Profesní orientace dospívajících

Socioekonomické nerovnosti ve zdraví obyvatel okresů České republiky

Co je podporované vzdělávání?

Identita a sebepojetí v období dospívání

INSTITUT DĚTÍ A MLÁDEŽE Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy PROFIL A MOTIVACE DOBROVOLNÝCH PRACOVNÍKŮ VĚNUJÍCÍCH SE PRÁCI S DĚTMI A MLÁDEŽÍ

Co vyplynulo z procesu sebehodnocení kvality sociálních služeb

Bc. Romana Ráblová Kontakt: Školní informační centrum ZŠ Ostrava Hrabůvka, Provaznická 64, p.o.

Kyberšikana z pohledu prevence a intervence Anna Ševčíková a Lenka Dědková

Sebeprezentace na sociální síti Facebook - dotazník

10 tisíc obyvatel obec III. typu tam, kde končil chleba a začínalo kamení územně na rozhraní dvou chráněných krajinných oblastí: Žďárských vrchů a

Název materiálu: Školní zralost Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

DĚTI A ADOLESCENTI NA INTERNETU: RIZIKA A PŘÍLEŽITOSTI ONLINE SVĚTA. Petra HOLCNEROVÁ, Lenka DĚDKOVÁ, David ŠMAHEL

Reader s Digest Výběr

TRITON. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Nové technologie a sociální sítě

HTA jako součást řídícího procesu ve zdravotnictví

Znamená internetové video i online televizi?

Transkript:

Život adolescentů v sociální síti Petr Nilius Centrum pro kognitivní poruchy Neurologická klinika FN Ostrava Nestátní zdravotnické zařízení - Ambulance klinické psychologie

Základním cílem adolescence Nalezení a upevnění vlastní identity. a To za pomocí Socializace

Socializace a upevňování identity Je proces Složitý proces Složitý a dlouhodobý proces Začíná v rodině Pokračuje přes přátelé a končí u upevnění identity a schopnosti navazovat dlouhodobé intimní a pevné stabilní vztahy

Noví činitelé spolupodílející na tvorbě identity

Co je to sociální síť (Social network)? Social network, je propojená skupina lidí, kteří se navzájem ovlivňují. Sociální síť není tvořena na základě zájmů, vazeb nebo z podobných důvodů např. spolužáci ze školy apod. Pojem sociální síť se dnes také často používá ve spojení s internetem a nástupem webů, které se na vytváření sociálních sítí přímo zaměřují Jako komunitní sítě se označují webové servery (např. Facebook), které soustřeďují stránky, popř. profily kamarádů, známých, skupin, kteří mají společné zájmy, anebo mají potřebu předávat si

Rozšíření internetu mezi dětmi a teenagery Domácnosti s připojením k Internetu v ČR: Všechny domácnosti: 52% Domácnosti s dětmi: 76% Uživatelé Internetu v ČR: V celé populaci 60% Mezi dětmi 9-16 let 90% Zdroj: (Factum Invenio, ČSÚ, EU Kids Online)

Co děti na internetu dělají? Aktivity dětí na internetu za poslední měsíc

Social network life screening

Social network life screening Studenti a žáci 16-17let, N = 105 Wichterleho Gymnázium (Čs. Exilu 669), Ostrava Biskupské Gymnázium v Ostravě tužka - papír

Cílem 1. Zorientovat se ve virtuálním životě adolescentů 2. Zjistit jejich míru aktivity Co tam dělají, jak to dělají, s kým 1. Zorientovat se ve způsobu navazování vztahů 2. Zjistit schopnost ochrany vlastního soukromí 3. Uspokojit vlastní zvědavost 4. Sledovat změnu oproti předchozímu screeningu (2010)

Social network life screening Muži (pr. 16 let 2 měsíce), n=51 Ženy (pr. 16 let a 4 měsíce), n=54 FB profil 94% Denně online 96% Čas medián 80 minut Aktivně púsobí 57 % FB profil 96% Denně online 87% Čas medián 1 hod. (široký rozpyl) Aktivně púsobí 74 %

Většina adolescentů využívá svůj profil ke komunikaci a zábavě

Co tam dělají? Muži Ženy

O ČEM SE BAVÍ? Nejčastěji o škole, koníčcích, sexu, flirtu a vztazích

CO NA SEBE NA PROFILU PROZRADÍ? Info o sobě - děvčata osobní info 35,29% adresa 11,76% tel 25,49% email 49,02% zajmy 43,14% konicky 41,18% vzdelani 49,02% práce 5,88% postoje 19,61% Vlastni foto 78,43% intimni foto 31,37% intimni info 1,96%

Problematika rodičů dle adolescentů

Problematika rodičů dle adolescentů

Čeští uživatelé Facebooku podle věku

Za poslední dva roky došlo k enormnímu nárůstu uživatelů sociálních sítí (cca. 1mld v celém světe) Sociální síť zprostředkovává reálný kontakt s reálnými lidmi a pro běžné sociální fungování adolescentů je nezbytným doplňkem jejich fungování Oproti předchozímu screeningu pozorujeme zlepšení ve smyslu zdrženlivějšího chování při navazování nových online vztahů 2/3 adolescentů své internetové kontakty zná a v reálu tyto vztahy udržuje Muži jsou při navazování internetových vztahů méně aktivnější než ženy a více si chrání své soukromí. Jedna třetina adolescentů si není jista dostatečným zabezpečením svých profilů V očích dětí - rodiče v zásadě netuší co se v cyberprostoru děje.. (a děti jim to nepoví)

A dál Došlo (a dochází) k výrazné demokratizaci intimity a osobního prostoru Průměrný uživatel sociální sítě má přes 130 přátel, kteří mohou aktivně nahlížet do jeho soukromí. V průměru aktivně komunikujeme s 2-4-6 z nich Virtuální sítě přináší nabízí velký prostor pro nástrahy a nebezpečí, stejně jako podporuje výraznou změnu ve vztazích a může výrazně ovlivnit psychosexuální vývoj jedince. (učení se schopnosti komunikace, empatie, sociální adaptace, apod.) Pravidla socializace a komunikace v cyberprostoru jsou odlišná, než v offline světě

A co teď s tím budeme dělat?

Řešení? Není zakázat Jednoduché řešení není (stejně jako se vztahy v offline světě) Řešením je naučit se s těmito vztahy zacházet (stejně jako v offline světě )

Petr Nilius http://cs-cz.facebook.com/petr.nilius Děkuji za pozornost!