Název vyučovacího předmětu: FIKTIVNÍ FIRMA (FFM) Obor vzdělání: 63 41 M/02 Obchodní akademie Forma studia: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 90 (3 hodiny týdně ve 4. ročníku) Platnost: od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem (upraveno od 1. 9. 2013) Pojetí vyučovacího předmětu Obecné cíle: Fiktivní firma významně doplňuje teoretickou výuku odborných ekonomických předmětů o nácvik praktických činností ve školním prostředí s výrazným propojením na reálné prostředí. Cílem Fiktivní firmy je umožnit žákům poznat a vyzkoušet si své vlastní schopnosti, které jsou požadovány v ekonomickém prostředí firmy. Fiktivní firma je formou učební praxe, která nahrazuje 2 z předepsaných čtyřech týdnů odborné praxe. Charakteristika učiva Učivo Fiktivní firmy využívá znalostí a dovedností žáků získaných v průběhu studia, zejména v odborných ekonomických předmětech a v jazycích. Tyto dovednosti propojuje do funkčního celku a vytváří tak významnou část profilu absolventa. Žáci se učí plnit konkrétní role ve firmě (ředitel, asistent, personalista, pracovník marketinku, účetní apod.), jednat s úřady a veřejností, rozhodovat a nést za svá rozhodnutí odpovědnost. Předmět je zařazen do 4. ročníku jako povinně volitelný. Hodinová dotace - 3 vyučovací hodiny jsou z disponibilních hodin. Pojetí výuky Výuka probíhá formou fiktivní firmy (dále FF), a to téměř výlučně jako samostatné nebo týmové řešení praktických úkolů. Žáci musí sami navrhovat podstatné prvky výuky, jako je právní forma FF, podnikatelský záměr, musí samostatně vyhledávat příslušné informace, zjišťovat v reálných podmínkách (firmy, úřady, instituce) okolnosti nutné k založení firmy a jejímu fungování a při tom dodržovat stanovený harmonogram. Významným prvkem výuky je účast na veletrzích FF v jiných městech, na mezinárodním veletrhu FF v Praze a spoluúčast na organizaci dne otevřených dveří v OA a na organizaci regionálního veletrhu fiktivních firem v Náchodě. Úloha učitele je v koordinaci činností jednotlivých oddělení, v pomoci při zdolávání obtížných situací, v hodnocení práce jednotlivých členů týmu a ve zprostředkovávání kontaktů s CEFIFem (Centrum fiktivních firem ). Výuka předmětu probíhá ve specializované učebně vybavené počítačem pro každého žáka. Žáci využívají především balík programů Microsoft Office (pro zpracování různých písemností Word a Excel, pro prezentaci své firmy hlavně PowerPoint) a grafické programy. Evidenci své firmy vedou pomocí účetního programu Pohoda. Důležité informace včetně znění některých zákonů vyhledávají pomocí internetu nebo právního softwaru CODEXIS. Při korespondenci s obchodními partnery využívají elektronickou poštu. 292
Hodnocení výsledků žáků Při hodnocení klademe důraz na samostatnost žáků a jejich podíl na celkové práci týmu; hodnocení výstupů z jednotlivých činností před odesláním z firmy, dodržování stanovených termínů, vystupování žáků ve firmě; schopnost žáka efektivně řešit úkoly a problémy, vzájemnou spolupráci, komunikaci; vzájemné hodnocení práce žáky. Přínos k rozvoji kompetencí Kompetence k učení mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; využívat ke svému učení různé informační zdroje, včetně zkušeností svých i jiných lidí; sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. Kompetence k řešení problémů porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení). Komunikativní kompetence vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata; dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii; zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.); vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění podle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě); chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení. Personální a sociální kompetence 293
posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek; reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí; adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, být finančně gramotní; pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly; podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým. Občanské kompetence a kulturní povědomí jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu; dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i vzdělávání, uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám; mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru, cílevědomě a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a vzdělávací dráze; mít reálnou představu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a o požadavcích zaměstnavatelů na pracovníky a umět je srovnávat se svými představami a předpoklady; umět získávat a vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příležitostech, využívat poradenských a zprostředkovatelských služeb jak z oblasti světa práce, tak vzdělávání; znát obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků; rozumět podstatě a principům podnikání, mít představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání, dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi. Matematické kompetence 294
nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.); efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích. Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi pracovat s běžným základním a aplikačním programovým vybavením; učit se používat nové aplikace; komunikovat elektronickou poštou a využívat další prostředky online a offline komunikace; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet; pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií. Pracovat s aplikačním programovým vybavením, tzn. aby absolventi: používali běžné aplikační programové vybavení, zejména tzv. kancelářské aplikace; používat právní software CODEXIS. Programovat a vyvíjet uživatelská, databázová a webová řešení, tzn. aby absolventi: tvořili webové stránky. Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, tzn. aby absolventi: chápali bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem; byli vybaveni vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázali první pomoc sami poskytnout. Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb, tzn. aby absolventi: chápali kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku; dodržovali stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti. Jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje, tzn. aby absolventi: znali význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení; zvažovali při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady; efektivně hospodařili s finančními prostředky. 295
Občan v demokratické společnosti V předmětu jsou žáci vedeni k tomu, aby měli vhodnou míru sebevědomí, uměli přebírat odpovědnost, dovedli jednat s lidmi, řešit konflikty. Člověk a svět práce Hlavním cílem předmětu je vybavit žáka kompetencemi, které mu pomohou optimálně využít osobnostních a odborných předpokladů pro úspěšné uplatnění na trhu práce a pro budování profesní kariéry. Účast na veřejných akcích probíhajících mimo běžný rámec výuky usnadňuje absolventům vstup do reálného pracovního prostředí. V předmětu jsou žáci vedeni k využívání prostředků výpočetní techniky při činnosti firmy. Naučí se používat konkrétní účetní program, právní program a využívají Microsoft Office. Vyhledávají také potřebné informace na internetu. Mezipředmětové vztahy Ekonomika Informační technologie Účetnictví Písemná a elektronická komunikace Právo 296
Název vyučovacího předmětu: FIKTIVNÍ FIRMA Obor vzdělání: 63 41 M/02 Obchodní akademie Forma studia: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 90 (3 hodiny týdně ve 4. ročníku) Platnost: od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem (upraveno od 1. 9. 2013) Fiktivní firma 4. ročník (90 hodin) Výsledky a kompetence o navrhne právní formu fiktivní společnosti, o navrhne podnikatelský záměr, o naplánuje činnost a obsazení jednotlivých oddělení o zpracuje společenskou smlouvu a další písemnosti při zakládání FF, o zorganizuje ustavující valnou hromadu, o vyhotoví písemnosti pro VZP, OSSZ a FÚ, o nastaví základní údaje v programu Pohoda a vede v něm účetnictví o vyhotoví písemnosti pro vznik pracovních poměrů ve FF, o vyhotoví propagační materiály Tematické celky 1. Úvod seznámení s fiktivní firmou založení, vznik a činnost fiktivní firmy 2. Zahájení činnosti FF volba předmětu podnikání příprava zakládacích dokumentů personální obsazení jednotlivých oddělení ve FF (management, marketing,personální odd. účetní odd., právní oddělení ) Orientační hodinová dotace (poznámky) 5 Člověk a svět práce 15 Člověk a svět práce o zpracovává kupní smlouvy, nájemní smlouvy, o vyhotovuje písemnosti pro FÚ (např. registrace k jednotlivým daním a 3. Činnost fiktivní firmy (celkem 42h) 3.1. Práce v jednotlivých odděleních termínované činnosti ve FF 30 Člověk a svět práce 297
Výsledky a kompetence vyhotovování daňových přiznání v řádných termínech) o účtuje hospodářské operace ve FF, o připravuje a zpracovává mzdovou agendu a mzdy, o vypočítává mzdy a vyřizuje pravidelné odvody, o vyřizuje běžnou obchodní korespondenci, o vyhotoví a průběžně aktualizuje propagační materiály (katalog, ceníky, prezentace), o trénuje obchodní rozhovor a obchodní jednání, o uzavírá obchody a doklady předává ke zpracování Tematické celky pravidelně se opakující činnosti Orientační hodinová dotace (poznámky) o vyhotoví propagační materiály, o prezentuje svoji FIF, o připraví výstavní stánek včetně ukázek zboží či služeb, o připraví a zpracuje doklady používané při prodeji v hotovosti nebo na fakturu, o nabízí zboží či služby návštěvníkům veletrhu, o realizuje prodej, o vystaví pro zákazníka stvrzenku o zaplacení nebo fakturu, o zpracuje a zaúčtuje faktury, pokladní doklady, skladovou evidenci a bankovní výpisy, 3.2. Příprava a účast na veletrhu FF příprava veletrhu účast na veletrhu zpracování výsledků veletrhu 10 Občan v demokratické společnosti 298
Výsledky a kompetence o vypočítá výsledek hospodaření FIF, o vysvětlí příčiny úspěchu, popř. neúspěchu své firmy o vyhotoví propagační materiály, o prezentuje svoji FIF, o připraví výstavní stánek včetně ukázek zboží či služeb, o realizuje prodej, o seznamuje návštěvníky Dne otevřených dveří s činností FF, o zpracuje výsledky a provede jejich analýzu o uzavře rozvahové a výsledkové účty, o vypočítá výsledek hospodaření, o zaúčtujte příslušné hospodářské operace, o vyhotoví přiznání k dani z příjmů, o vyhotoví závěrečné výkazy, o odešle výkazy na FU, o analyzuje hospodaření FF za příslušné období Tematické celky 3.3. Příprava a účast na Den otevřených dveří v OA Náchod příprava účast a zpracování výsledků 3.4. Účetní uzávěrka ve FF za kalendářní rok příprava uzávěrky a závěrky daňové přiznání výsledek hospodaření Orientační hodinová dotace (poznámky) 8 Občan v demokratické společnosti Člověk a svět práce 12 Občan v demokratické společnosti 299
Výsledky a kompetence o zorganizuje a vyhodnotí výběrové řízení pro studenty, kteří převezmou práci ve FF v následujícím školním roce o připraví a zorganizuje závěrečnou valnou hromadu, o připraví a navrhne vypořádání majetku, o připraví podklady pro výroční zprávu, o vyhotoví výroční zprávu, o analyzuje činnost ve FF a vyvodí závěry ze zjištěných výsledků Tematické celky 4. Ukončení činnosti FF ukončení činností v jednotlivých odděleních výroční zpráva FF Orientační hodinová dotace (poznámky) 10 Člověk a svět práce 300