DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Ing. Alena Musilová ŠVP cukrář-cukrovinkář; ZPV chemie, 1. ročník ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1.



Podobné dokumenty
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1. ročník

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/16 Autor

ROZDĚLENÍ CHEMICKÝCH PRVKŮ NA KOVY, POLOKOVY A NEKOVY

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/19 Autor

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1. ročník

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/18

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Neutralizace prezentace

DUM VY_52_INOVACE_12CH19

Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_129_Sloučeniny Na+Ca_ prac_ list

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Obecná a anorganická chemie. Zásady a jejich neutralizace, amoniak

Ch - Hydroxidy VARIACE

DUM VY_52_INOVACE_12CH07

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Anorganické sloučeniny opakování Smart Board

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Ing. Alena Musilová ŠVP cukrář-cukrovinkář; ZPV chemie, 1. ročník ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DUM VY_52_INOVACE_12CH01

CHEMICKÉ VÝPOČTY HMOTNOST REAKTANTŮ A PRODUKTŮ PŘI CHEMICKÉ REAKCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

DUM VY_52_INOVACE_12CH11

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

VZNIK SOLÍ, NEUTRALIZACE


STUPNĚ ph NEUTRALIZACE PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Hydroxidy se vyznačují louhovitou" chutí. Ochutnávat je však nesmíte nikdy, protože mají stejné leptavé účinky jako kyseliny.


Ústřední komise Chemické olympiády. 42. ročník. KRAJSKÉ KOLO Kategorie D. SOUTĚŽNÍ ÚLOHY TEORETICKÉ ČÁSTI Časová náročnost: 60 minut

DUM č. 4 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

SOLI VZNIK PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

Obecná chemie, anorganická chemie

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Výukový materiál určený k prezentaci učitelem, popřípadě jako materiál určený pro samostudium žáka.

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín Číslo projektu. Druh učebního materiálu prezentace Pravidla pro tvorbu vzorců a názvů kyselin a solí

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

VY_32_INOVACE_06A_07 Teorie kyselina zásad ANOTACE

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

SOLI. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Chemické děje a rovnice procvičování Smart Board

DUM VY_52_INOVACE_12CH04

N A = 6, mol -1

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 OKRESNÍ KOLO. Kategorie D. Teoretická část Řešení

REAKCE V ANORGANICKÉ CHEMII

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

Názvosloví anorganických sloučenin

Příprava vápenné vody

Kyselost a zásaditost vodných roztoků

CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK

DUM č. 2 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie

DUM VY_52_INOVACE_12CH15

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Kovy I. A skupiny alkalické kovy

NÁZVOSLOVÍ SOLÍ. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

HOŘČÍK KOVY ALKALICKÝCH ZEMIN. Pozn. Elektronová konfigurace valenční vrstvy ns 2

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/15

Alkalické kovy. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV:VY_32_INOVACE_102_Soli AUTOR: Igor Dubovan ROČNÍK, DATUM: 9.,

CHEMICKÉ VÝPOČTY MOLÁRNÍ HMOTNOST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Neutralizace, měření senzorem ph Vernier Laboratorní práce

HYDROXIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý

VÝROBA UHLIČITANU SODNÉHO TEXT PRO UČITELE

ROZDĚLENÍ SLOUČENIN INDIKÁTORY VZNIK HYDROXIDŮ A KYSELIN

DUM VY_52_INOVACE_12CH06

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_04_Ch_OCH

CZ.1.07/1.5.00/ pracovní list. Anorganická chemie. Síra. Mgr. Alexandra Šlegrová

Obecná a anorganická chemie

Kyseliny a zásady měření ph indikátory a senzorem ph Vernier Laboratorní práce

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ITC

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Teorie kyselin a zásad poznámky 5.A GVN

Inovace bakalářského studijního oboru Aplikovaná chemie CZ.1.07/2.2.00/ Výpočty z chemických vzorců

DUM VY_52_INOVACE_12CH05

TEORETICKÁ ČÁST (70 BODŮ)

Důkaz uhličitanu ve vodním kameni

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Co je chemie a proč se ji máme učit?

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_15_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

II.A skupina kovy alkalických zemin

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola Hranice Protolytické reakce

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Kovy alkalických zemin

Halogeny 1

Transkript:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0763 Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/10 Autor Obor; předmět, ročník Tematická oblast Tematický okruh Ing. Alena Musilová ŠVP cukrář-cukrovinkář; ZPV chemie, 1. ročník ŠVP kuchař-číšník;zpv chemie, 1. ročník Anorganická chemie Hydroxidy Datum tvorby 27.5.2013 anotace Metodický pokyn Výklad nové látky Prezentace je určena jako výklad do hodiny a k samostudiu žáků. Možnost využití: promítání ve třídě při výkladu na interaktivní tabuli

Tvorba hydroxidů Hydroxidyje název chemických látek, které mají v molekule 1 či více OH - skupinu a kovovýkationts oxidačním číslem 1 až 5, či NH 4+. Tyto látky jsou zásadité,nejzásaditější jsou hydroxidy alkalických kovů, jejichž ph se blíží 14. Za nimi jsou hydroxidykovů alkalických zemin, a následně jsou kovy a přechodné kovy. obrázek č. 6

obrázek č. 2 obrázek č.1 obrázek č. 3

Reakce Hydroxidy reagují s kyselinami, tato reakce se nazývá neutralizace. Při této reakci vzniká sůl kyseliny a voda. Typickým příkladem je reakce kyseliny chlorovodíkové a hydroxidu sodného, dle rovnice: NaOH + HCl NaCl + H 2 O ph hydroxidů, je vždy zásadité. Dřívější název hydroxidů byl louh.

Využití -Hydroxid vápenatý, Ca(OH) 2 též známý jako hašené vápno, průmyslově se vyrábí reakcí páleného vápna, tedy karbidu vápenatého (karbidu vápníku), s vodou, dle rovnice: CaC 2 + 2 H 2 O C 2 H 2 + Ca(OH) 2 Jakožto vápno se využívá ve stavebnictví. Při tuhnutí reaguje se vzdušným oxidem uhličitým, dle rovnice: Ca(OH) 2 + CO 2 CaCO 3 + H 2 O -Hydroxid hořečnatý Mg(OH) 2 se používá jako antacid, tedy při neutralizaci překyseleného žaludku.

-Hydroxid sodný NaOH je chemická látka, která se používá na pročištění ucpaného odpadního potrubí. Zde se využívá toho, že je hydroxid sodný velice žíravý, a že při rozpouštění ve vodě stoupá teplota. Několik peciček hydroxidu sodného se vhodí do odpadu a zalije se horkou vodou. Hydroxid ohřeje vodu, díky čemuž se voda začne vařit, roztok vařícího hydroxidu sodného začne leptat překážky v potrubí. Používá se k výrobě mýdel. Zastaralé triviální názvy této látky jsou natron nebo louh sodný. V potravinářství je označován kódem E524. 2 Na + 2 H 2 O 2 NaOH + H 2 Na 2 O + H 2 O 2 NaOH obrázek č.4 obrázek č.5

Otázky 1.Co jaké látky spolu reagují při neutalizaci a co z nich vzniká? 2.Napište reakci vzniku NaOH. 3.Napište vzorce pro : Hydroxid vápenatý Hydroxid sodný Hydroxid hořečnatý

Odpovědi 1. Neutralizace: Kyselina + zásada ---Vzniká---- sůl kyseliny + voda 2. 2 Na + 2 H 2 O 2 NaOH + H 2 nebo Na 2 O + H 2 O 2 NaOH 3. Hydroxid vápenatý Ca(OH)2 Hydroxid sodný Na(OH) Hydroxid hořečnatý Mg(OH)2

PROSÍM DOPLŇUJÍCÍ OTÁZKY DĚKUJI ZA POZORNOST

Zdroje JIŘÍ VACÍK, JANA BARTHOVÁ, JOFEF PACÁK, BOHUSLAV STRAUCH, MILOSLAVA SVOBODOVÁ, FRANTIŠEK ZEMÁNEK. Přehled středoškolské chemie. Vydání třetí, doplněné. SPN, a.s. ISBN 80-85937-08-5 VÁCLAV PUMR, MARTIN ADAMEC, PAVEL BENEŠ, VĚRA SCHEUEROVÁ. Základy přírodovědného vzdělání pro SOŠ a SOU - CHEMIE. Vydání druhé, aktualizované. Fortuna.ISBN 978-80-7373-081-9 Soukromé zdroje autora Zdroje obrázků Wikipedie,otevřená encyklopedie Google obrázky, odkazy po otevření obrázků

obrázek č.1 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=&esr c=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&do cid=rqoiq8y- OMQYuM&tbnid=HQMjBh6TX_V- YM:&ved=0CAUQjRw&url=http://xeon.spsklad no.cz/~raichova/nazvy.html&ei=hpyquswejs HftAbvmIDIDw&bvm=bv.50768961,d.bGE&psi g=afqjcnerhndns4kxlgduttfxxhmuchonjw &ust=1376905074077753

obrázek č. 2 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=&esr c=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&do cid=tqfdhbvulay3em&tbnid=thwlkoo- WybDJM:&ved=0CAUQjRw&url=http://comm ons.wikimedia.org/wiki/file:hydroxide- brackets-o-h-2d.png&ei=x5gquttsc4mktaa- 8YH4Cg&bvm=bv.50768961,d.bGE&psig=AFQj CNG6AwBzjMpQZAQHJYvGAtOA3RMhw&ust=1376905463794504

obrázek č. 3 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=&esr c=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&do cid=rqoiq8y- OMQYuM&tbnid=HQMjBh6TX_V- YM:&ved=0CAUQjRw&url=http://xeon.spsklad no.cz/~raichova/nazvy.html&ei=hpyquswejs HftAbvmIDIDw&bvm=bv.50768961,d.bGE&psi g=afqjcnerhndns4kxlgduttfxxhmuchonjw &ust=1376905074077753

obrázek č.4 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=&esr c=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&do cid=fslnmvqnziqpnm&tbnid=cwhezl32t3nc im:&ved=0cauqjrw&url=http://www.science photo.com/media/449340/view&ei=nkyqutb ymokctaa0xic4ca&psig=afqjcngup1ljqsfoy QRA8uFABNBW19esw&ust=1376905843045489

obrázek č. 5 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=&esr c=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&do cid=fslnmvqnziqpnm&tbnid=cwhezl32t3nc im:&ved=0cauqjrw&url=http://www.colepar mer.com/product/sodium_hydroxide_1_n_sta ndard_solution_1l/ew-88123-06&ei=- KUQUqLIEYWjtAaE8YDYBg&psig=AFQjCNGup1 LJqSFoYQRA8uFABNBW19esw&ust=1376905843045489

obrázek č. 6 http://www.google.cz/url?sa=i&rct=j&q=&esr c=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&do cid=4vo0e2d0otiwrm&tbnid=mg7hpfcfiv- DKM:&ved=&url=http://xantina.hyperlink.cz/h ydroxidy.html&ei=8zuqupkvkeg04as6qigqc g&bvm=bv.50768961,d.bge&psig=afqjcnerh NDnS4kXlgdUTTFxxHmuChONjw&ust=137690 5074077753