ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Pavel Kohout

Podobné dokumenty
ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ludvík Vaculík

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Český film

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Havel

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. České divadlo mezi válkami

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Absurdní literatura

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Divadla malých forem

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Josef Škvorecký

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Karel Čapek dramatik

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Václav Řezáč

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ivan Olbracht

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vladislav Vančura

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Petr Bezruč

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Současná próza I

Literární druhy a žánry hrou

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jaroslav Seifert

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Karel Čapek prozaik

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. František Halas

Epilog. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková


SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Současná literatura

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Postmodernismus

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vítězslav Nezval

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Ztracená generace

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Surrealismus

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ladislav Klíma

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Refrén. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_CJL2.3.20a PhDr. Olga Šimandlová prosinec - leden Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Preromantismus ve světové literatuře

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Literatura 20. století

Lidská práva - kdy, jak a proč? Metodický list

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_12_INOVACE_ČT_I/2.30

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

2. báseň složená z pravidelně se střídajících kratších a delších veršů

Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Anotace: tento DUM názorně a nenásilně, metodou analýzy a syntézy ověřuje, jak si

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur

Přehled vzdělávacích materiálů

Manželství z pohledu práva Metodický list

Asertivita a povinnosti, existují nějaké? Metodický list

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. František Hrubín

Klasicismus ve světové literatuře

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Vyhodnocení a zpětná vazba:

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Kamarádství, přátelství, láska Metodický list

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Digitální učební materiál

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Anotace: Arnošt Goldflam: Tatínek není k zahození pracovní listy Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2.

VY_32_INOVACE_13_ČEŠTÍ HERCI A HEREČKY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název

Metodický list. Název materiálu. Slovesné třídy a vzory. Autor. Darja Dvořáková. Klíčová slova. Slovesné třídy, vzory, K. J. Erben, Kytice, balada

Ústava ČR Metodický list

Vojtěch Preissig a jeho dílo pro republiku. A Dvě vlasti. varianta A

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

PATRON ČESKÉ ZEMĚ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

1. LEKCE. Literární dílo. Námět

ţák se seznámí s dějinou událostí- příchod věrozvěstů na Moravu

JMÉNO AUTORA: MGR. HANA BOHÁČOVÁ DATUM VYTVOŘENÍ: ČÍSLO DUMU: VY_12_INOVACE_08_CJL_L

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dlouhodobá paměť, pozornost Metodický list

Transkript:

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ Pavel Kohout

1928

Interaktivní výukový materiál Česká literatura II. pol. 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli dokázat odpovědět. V dolní části se nacházejí odkazy na studijní materiály, které Vám všechny požadované informace zprostředkují - zde byste měli začít. - nápověda - - domů - zkontrolovat - článek - další - zpět - audio, video Přejděte na kartu Životopis

Životopis Zapište do pracovních listů: Vztah Pavla Kohouta k socialistickému zřízení v 50. letech. První literární aktivity (poezie). Jeho angažovanost v roce 1968. Osudy po roce 1969. (Vyloučení z KSČ, Charta 77, nucený exil) Život po roce 1989. Pavel Kohout

Traktorové častušky - ukázka Životopis (tužka ctrl+p, ukončit esc) Traktory, traktory, i vy, traktoristé, údernické prapory zasloužili byste! To vám bylo pozdvižení, to vám bylo smíchu, klení, to vám bylo hovorů, když k nám přijel o žních loni na výpomoc místo.. párek nových.. Traktory, traktory, rozbít přijely jste zastaralé názory, zastaralý.. Pan farář hned ráno kázal: Přišla na nás mravní.., konec boží naděje! Místní statkář k tomu dodal, že nás čeká velká voda, slintavka a. Traktory, traktory, - svatá pravda jistá - ďáblovy jsou výtvory, dílo ancikrista! V poli chodí silné stroje, do večera hotovo je to, co dříve za.. Stroje zanechaly dojem... proč ty ale, srdce moje, od té doby vzdycháš jen? Doplňte do vynechaných míst písmena označují slova (v náležitém tvaru), která tam patří. Traktory, traktory, úspěch máte jistý. Je to těmi motory nebo traktoristy? Tenhle problém rozřešily naše dívky až v té chvíli, kdy s úsměvem ve. vezli je dva hoši milí, vezli si je, roztomilí, na traktorech k oltáři! Traktory, traktory, i vy, traktoristé, údernické prapory zasloužili byste! a) kurděje b) obzory c) ptát se d) synové e) tvář Dneska už ty čtyři v kraji všichni lidé nazývají traktorové rodiny. Často se jich žertem. brzo-li si nachystají malý traktor pro. S traktory, s traktory pro vítězství jisté za daleké. jedou traktoristé Přejděte na kartu Próza f) Zetory g) zkáza h) koně i) týden j) systém

Přečtěte si stručný obsah a Zapište do pracovních listů Katyně Stručný děj románu. Charakteristiku Lízinky Tachecí a Bedřicha Vlka. V románu je využito i postupů pokleslé literatury. Jaké? Které období čs. dějin se stalo předobrazem příběhu? Jaký způsob moci je zde zobrazen? Katyně

Nápady svaté Kláry Zapište do pracovních listů: V čem spočívá fantastický prvek příběhu? Jak může být jasnovidec nebezpečný totalitnímu systému? Nápady svaté Kláry

Kde je zakopán pes Zapište do pracovních listů: Jaký typ románu zde autor použil? S jakým soupeřem je autor (hrdina) nucen v příběhu bojovat? Do jaké doby a na které místo je umístěn děj? Se kterými osobnostmi čs. disentu se setkáváme? Vysvětlete název románu. Kde je zakopán pes

Hodina tance a lásky Zapište do pracovních listů: K jakému poznání přichází Kristina Kleinburgrová v průběhu příběhu? Jak se k holokaustu a hrůzám války stavěli po jejím skončení nacističtí pohlaváři? Hodina tance a lásky

Konec velkých prázdnin Zapište do pracovních listů: Jakým způsobem vznikla tato kniha? Co je jejím stěžejním tématem? Kteří známí herci ztvárnili některé postavy v televizním seriálu? Konec velkých prázdnin

Zapište do pracovních listů: Ve kterých dobách se děj románů odehrává? Pokuste se postihnou jednou větou téma. Hvězdná hodina vrahů Smyčka Hvězdná hodina vrahů Smyčka Přejděte na kartu Drama

Dobrá píseň (1952) Přečtěte si krátkou dramatu a Zapište do pracovních listů: Jakou společnost lidí hra divákovi přibližuje? Co bylo cílem mladé generace na počátku nadšeného budování socialismu? Jaké osobní problémy musí hrdinové řešit? Co (kdo) jim v tom pomáhá? Určete, zda anotace v odkazu vznikla v době vydání díla, nebo v současnosti. Proč? Dobrá píseň

August August, august Zapište do pracovních listů: Co je životním snem cirkusového klauna Augusta Augusta? Čím se stává svému okolí nebezpečným? Jak takový člověk musí nakonec skončit? August August, august

Válka ve třetím poschodí Zapište do pracovních listů: Jaký typ dramatu představuje tato divadelní hra? Přečtěte si jen stručnou anotaci hry. Válka ve třetím poschodí

Marie zápasí s anděly Zakázaná česká herečka, která navíc bojuje s psychickými následky někdejší autonehody, zve rodinu a nejbližší známé na monodrama, jež se rozhodla uvést doma. Po dni plném dramatických konfrontací nikdo z pozvaných nepřijde a její muž při představení vyčerpáním usne. Marie zůstává sama se svými přízraky, které ji už dávno lákají ke skoku z okna... (Pavel Kohout) Zapište do pracovních listů: Osudy které české herečky se staly námětem k napsaní této divadelní hry?

Vyluštěte (tužka - ctrl+p, ukončit - Esc Manželka není srna, ale Někdy (málo) je i dobrá Jsou sladké, brzy končí Kde je zakopán Klára bývá často Kolem krku není příjemná Válčí se v poschodí Tachecí

Vyluštěte (tužka - ctrl+p, ukončit - Esc Manželka není srna, ale J E L E N A Někdy (málo) je i dobrá P Í S E Ň Jsou sladké, brzy končí P R Á Z D N I N Y Kde je zakopán P E S Klára bývá často S V A T Á Kolem krku není příjemná S M Y Č K A Válčí se v poschodí T Ř E T Í M Tachecí L Í Z I N K A

Test Označte správnou odpověď (tužka ctrl+p, ukončit esc) Pavel Kohout začínal jako publicista a básník. Byl ovlivněn Březinou a francouzskými existencialisty. Odešel dobrovolně do amerického exilu. Agitační básni se říká věruška. I Kohout se věnoval problematice holokaustu. V 50.letech řešil naše citové problémy kolektiv soudruhů. August August toužil krotit lvy. V seriálu Konec velkých prázdnin hrál Martin Dejdar. Marie, co zápasila s anděly, byla Vlasta Chramostová.

Test Označte správnou odpověď (tužka ctrl+p, ukončit esc) Pavel Kohout začínal jako publicista a básník. Byl ovlivněn Březinou a francouzskými existencialisty. Odešel dobrovolně do amerického exilu. Agitační básni se říká věruška. I Kohout se věnoval problematice holokaustu. V 50.letech řešil naše citové problémy kolektiv soudruhů. August August toužil krotit lvy. V seriálu Konec velkých prázdnin hrál Martin Dejdar. Marie, co zápasila s anděly, byla Vlasta Chramostová.

Zdroje: 1. Andree, Lukáš a kol.: Literatura pro 4.ročník středních škol. Brno: Didaktis, 2009.ISBN 978-80-7358-135-0 2. http://1url.cz/mbyh 2013, Jiří Glos