Téma: Způsoby tvoření slov v češtině odvozování, skládání, zkracování Kód: VY_32_INOVACE_1_SPSOA_CJL_16_BAL

Podobné dokumenty
Moravské gymnázium Brno s.r.o.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tvoření slov Zhotoveno ve školním roce: 2011/2012 TVOŘENÍ SLOV. V češtině se nová slova tvoří

Výukový materiál VY_32_INOVACE_55. Ověření ve výuce: Třída: 8. Datum:

SSOS_CJL_1.05 Obohacování slovní zásoby

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Zkratky a zkratková slova

Způsoby tvoření slov v češtině

DUM: VY_32_INOVACE_112

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

SSOS_CJL_1.20 Pojmy z lexikologie

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/15

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Pracovní list slouží k procvičování znalostí o zkratkách.

Metody INDUKCE a I.N.S.E.R.T v hodině českého jazyka

LEXIKOLOGIE II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický

Tam, kde anglické příklady neodpovídají českému jazykovému systému, se český překlad neuvádí.

pravopis, vývoj jazyka, jazykové skupiny

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Český jazyk - Jazyková výchova

Pracovní list 21 Práce s textem - tvoření slov zkracováním

LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Novinky ve verzi Nastavení. Práce s textem a grafickými objekty. Vkládání textu. Vložte 2 strany latinského textu

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

A Školství a vzdělávání A1 Čtení, diskuse.

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

RVP ŠVP UČIVO - samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami

Albrechtova střední škola, Český Těšín, p.o. II. DTP hladká a smíšená sazba

OBOHACOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY cvičení

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_117

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

SLOVNÍ ZÁSOBA EXPERIMENTÁLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_118

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Zásady pro vypracování závěrečné bakalářské a diplomové práce (VŠKP)

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

VY_32_INOVACE_6/19_JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE. Předmět: Český jazyk Ročník: 7. Poznámka: Procvičování - slovotvorba Vypracoval: Mgr.

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Aplikace: poznávání češtiny jako druhého/cizího jazyka, procvičování učiva SŠ, využití při nácviku didaktického testu

Předmět speciálně pedagogické péče

VY_32_INOVACE_ CJL

Datum: Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_112

učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby Umí komunikovat se spolužáky a s dospělými.

Český jazyk v 5. ročníku

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Název projektu. Jméno Příjmení. Z á k l a d n í š k o l a a m a t e ř s k á š k o l a B r n o, K ř í d l o v i c k á 3 0 b. Absolventský projekt

Matematika pro informatiky KMA/MATA

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Maturitní otázka číslo 23 strana 1 z 5. Typografie

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Verbální dovednosti. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Pomocník aneb Když hlava nepostačí

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Kurzy v počítačových aplikacích - MOODLE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

PŘÍLOHA 1: Diktát zadávaný žákům v pololetí školního roku a záznamový arch pro učitele (analyticko-syntetická metoda)

Zásady pro vypracování závěrečné bakalářské a diplomové práce (VŠKP) pro akademický rok 2017/2018

DeriNet: Lexikální databáze českých derivátů

Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Slovanské jazyky. 3. Jazyk a získávání informací, slovníky

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 31 Snad zkratky nezpůsobí zmatky

Fakulta elektrotechnická


Spojovník spojuje dvě části slova nebo dva výrazy bez mezer (Plzeň-sever, bude-li...).

Český jazyk ve 4. ročníku

A JEHO VÝZNAM SLOVO A POJMENOVÁNÍ

3. Dělení slov v sazbě do bloku. Typografie

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.04

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Český jazyk a literatura

Vyučovací předmět: CVIČENÍ Z ČESKÉHO JAZYKA. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

Slovotvorba. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Zadání soutěžních úloh

SOUBOR OTÁZEK. 6. ročník

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 7. roník na školní rok Mluvnice

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Bílá kniha terciárního vzdělávání - nedostatečný a nebezpečný materiál pro kvalitu vysokého školství blisty.cz str. 0

Prezentace. Prezentace. 5. InDesign vzory, znakové styly. Vytvořil: Tomáš Fabián vytvořeno

Transkript:

Téma: Způsoby tvoření slov v češtině odvozování, skládání, zkracování Kód: VY_32_INOVACE_1_SPSOA_CJL_16_BAL Vypracoval: Mgr. Andrea Balaštíková Projekt: Projekt EU peníze středním školám Výuka v digitálním věku, CZ.1.07/1.5.00/34.0660

OBOHACOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY (odvozování, skládání, zkracování a jiné způsoby) PRACOVNÍ LIST zápis Úkol: Na vynechaná místa v textu doplňte správné pojmy. Klíčová slova: kompozicí zkracováním vlastní malým iniciálové latiny kompozita akademických firma, firmy, firmě Slovní zásoba češtiny se neustále obohacuje a mění v závislosti na vývoji společnosti. Některá slova pomalu zastarávají a mizí (čeleď, šafář, chudobinec, soudruh), jiná zase do slovní zásoby přibývají toto obohacování probíhá několika hlavními způsoby: 1) odvozováním (derivací) pomocí předpon (prefixů), přípon (sufixů) a koncovek slova odvozená od společného základu tvoří tzv. slovní čeledi Podstatná jména (substantiva) tvoříme těmito pěti způsoby: 1) předpona + slovotvorný základ 2) slovotvorný základ + přípona 3) slovotvorný základ + koncovka 4) předpona + slovotvorný základ + přípona 5) předpona + slovotvorný základ + koncovka

2) skládáním ( ) více slovních základů vytvoří jedno slovo slova složená nazýváme složeniny (..); Skládáním vznikají: nevlastní složeniny složeno ze dvou slov (lze je rozdělit na samostatná slova), např.: zeměkoule, sebekritika, okamžik... složeniny netvoří je dvě samostatná slova (nelze je tedy rozdělit na dvě samostatná funkční slova), např.: vodotěsný, teploměr, cukrovar 3) (abreviací) Zkracováním vznikají: zkratky vznikají obvykle z počátečních písmen, tedy z iniciál, slov jedná se tedy o. zkratky; nelze je skloňovat, např.: OSN, ČR, USA, EU, ZOH nepíšeme za nimi tečky, hláskují se po písmenech [ó-es-en]; jen výjimečně se mohou objevovat jako slova a skloňovat, např. UNESCO, -a podle vzoru město zkratková slova vznikají obvykle spojením prvních slabik slov několikaslovného názvu, jsou sklonná, např.: Čedok (Česká dopravní kancelář; s Čedokem), Sazka (Sázková kancelář; do Sazky) Poznámka: 1) Grafické zkratky z praktických důvodu se v písmu zkracují některá slova tyto zkratky jsou čistě grafické a v řeči je čteme v nezkrácené podobě (př. n. l., v r. = vlastní rukou, v z. = v zastoupení, atd., hovor., atp.) 2) Zkratky tvořené prvním a posledním písmenem slova se tečkou neukončují, např. pí = paní, fa, fy, fě =..,.,. 3) Závazné je psaní oficiálních zkratek titulů, např. Bc., Mgr., MgA., Ing., MUDr., MVDr., PhDr., RNDr., JUDr., CSc. V neoficiálním dokumentu a v běžném komunikačním kontextu lze psát i s. písmenem, např. dr., ing. 4) je třeba odlišovat zkratky od značek. Značky: kg, cm, m, km, A,Kč, log, NaCl, 5 %, dále viz PČP

4) přejímáním z cizích jazyků (slova přejatá), např.: pudr, parfém, čaj, guláš, kosmonaut, škola (slovo škola pochází z ) 5) nový význam slova slovo získává nový význam, např.: koruna, hlava, branka 6) nová sousloví mezi existujícími slovy vytváříme nové vazby, např.: orbitální stanice, hrací automat

CVIČENÍ Téma: TVOŘENÍ SLOV Úkol č. 1 VÝCHOZÍ TEXT Podstatná jména (substantiva) tvoříme těmito pěti způsoby: 1) předpona + slovotvorný základ 2) slovotvorný základ + přípona 3) slovotvorný základ + koncovka 4) předpona + slovotvorný základ + přípona 5) předpona + slovotvorný základ + koncovka Úloha k výchozímu textu: Rozhodněte, která řada substantiv odpovídá pěti variantám jejich tvoření, jak je uvedeno os shora dolů ve výchozím textu. A) lesík prales podpatek nábřeží listí B) prales lesík listí podpatek nábřeží C) podpatek lesík listí prales nábřeží D) prales listí lesík nábřeží podpatek

Úkol č. 2: 1. Určete slovotvorný způsob rozboru zadaného slova 2. Popište slovotvorný postup vzniku zadaného slova 3. Proveďte slovotvorný rozbor zadaného slova 4. Proveďte rozbor stavby slova Slovo k rozboru sekat slovotvorný způsob (český + latinský název) uplatněný slovotvorný postup slovotvorný rozbor rozbor stavby slova sepisuje prodavač zapochyboval pražský velkoměsto předseda prales hrát si dělník žákyně nohatý nevyčíslitelný léčba zahrada vyhlížet všímat si všimnout vzpomínat si nedostatek možnost teploměr překvapení svatba srdečný příležitostný bezprostřední soucitný

Úkol č. 3 a) Jak se jmenují názvy uvedené v prvním a jak v druhém řádku? ČVUT, ČR, OSN, EU, MHD motorest, Čedok, scifi, Sazka b) Přečtěte správně názvy v prvním řádku. c) Jak vznikly názvy v prvním a jak v druhém řádku?