Digitální učební materiál



Podobné dokumenty
Graf skladebného rozboru věty

POMĚRY MEZI HLAVNÍMI VĚTAMI 2

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Souřadné poměry

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Název materiálu: Spojky souřadicí a podřadicí

Název materiálu: Spojovací výrazy v souvětí

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché I.

Digitální učební materiál

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Skladba spojky souřadné, složitá souvětí

Pracovní list je určen žákům učňovských oborů. Jeho cílem je zopakovat a procvičit významové poměry mezi větami hlavními. Žáci pracují samostatně.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Digitální učební materiál

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor

SOŠUP L/51

Digitální učební materiál

SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

VY_12_INOVACE_10HAU TEST ZE SKLADBY. Mgr. LENKA HAUSMAJEROVÁ ČESKÝ JAZYK VIII.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE _08_CJL_NP2

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Spojovací výrazy v souvětí

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

MIŠ MAŠ. 47 POJEM funkce,d,h notebook. February 04, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

Název materiálu: Jazykové rozbory

VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/20

Významové vztahy ve větě jednoduché

Přehled vzdělávacích materiálů

Zuzana Hauerlandová. Druhy vět podle postoje mluvčího

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_07_CJL_NP2

VY_12_INOVACE_63. Vzdělávací oblast : Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Název : VY_32_INOVACE_16_Procvičování učiva Čj 3. ročníku

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Jazyková výchova. Žáci čtou slova obsahující slabiku bě, pě, vě, mě. Doplňují tyto slabiky do slov. Píší slova se skupinou bě, pě, vě, mě.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Název: VY_32_INOVACE_19_06_Věta jednoduchá, souvětí

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché II.

Zuzana Hauerlandová. Souvětí souřadné poměry mezi větami hlavními

1) Spoj barevně příslovce se správnou otázkou. 2) Vytvoř z následujících přídavných jmen příslovce a naopak

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.03 Škola: Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace Polenská 162 / 4, Dobronín

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Větné členy, Jednoduché souvětí - opakování Druh učebního materiálu: Písemná práce, pracovní list Časová náročnost:

Souvětí souřadné. Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_02_16

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Větu poznáme podle přítomnosti slovesa ve. Jakmile syn pochopil, že je schopen se učit

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Věra Hudcová. FYZIKA Fyzikální veličina hustota Hustota látky Objem Hmotnost

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: VY_32_INOVACE_CJ6778JO_09_03_16. Hana Johánková. Vzdělávací oblast předmět:

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

3. Žáci změní původní větu tak, že nahradí přísudek druhým typem (tzn. slovesný na jmenný se sponou a

Vedlejší věty Anotace:

Významové poměry. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

1 Grafické znázorňování stavby větných celků

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.05

3. Dvě slovesa jsou vyznačena v bodě: 4. Vyberte slovo jednoznačné: a) sloveso b) kolo c) koruna d) oko

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení

Žák umí rozlišit a popsat rozdíl mezi jehličnatým a listnatým stromem. Žák pozná a dokáže říct rozdíl mezi borovicí, smrkem, modřínem a jedlí.

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

Datum, období vytvoření:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

Očekávaný výstup Procvičení úloh učiva funkce Speciální vzdělávací žádné

15. Věta jednoduchá Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Souvětí - procvičování

MIŠ MAŠ. 17 OBVODY, obsahy notebook. May 18, Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Co nám uvízlo opakování VY_32_INOVACE_CJ0103

PŘEDLOŽKY, SPOJKY, ČÁSTICE A CITOSLOVCE. Jméno Datum. 1. Ke stolečku vymysli a dopiš předložky tak, aby byly na správném místě.

Základní škola Nýrsko, Školní ulice, příspěvková organizace. ( zakladni.asp) MIŠ MAŠ

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_10. Hana Johánková. Vzdělávací oblast předmět:

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_28_CJL_NP2

Věty podle postoje mluvčího

Zuzana Hauerlandová. Zvláštnosti větného členění

Transkript:

Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 78 Autor: Mgr. Petra Elblová Datum: 3. 6. 2013 Ročník: 8. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk Tematický okruh: Jazyková výchova Téma: Významové y mezi větami hlavními Druh učebního materiálu: Materiál k procvičení učiva na interaktivní tabuli ( k použití na interaktivní tabuli, lze vytisknout jako pracovní listy) Anotace: Žáci si zopakují učivo o souřadicích spojkách a významových ech mezi větami hlavními. Ve cvičení doplní graf souvětí a určí mezi větami.

1) Přiřaďte pravidla k jednotlivým ům: A) první věta vyjadřuje příčinu, druhá důsledek B) druhá věta popírá obsah věty první, odporuje nebo jej alespoň omezuje C) jedna věta vylučuje platnost věty druhé ( platí-li jen jedna z obou možností, neplatí druhá) D) věta druhá vyjadřuje příčinu věty první E) druhá věta je svým obsahem závažnější, důležitější než obsah věty první F) věty k sobě přiřazené jsou obsahově rovnocenné slučovací odporovací stupňovací vylučovací příčinný důsledkový 2) Napište k významovému u správné spojovací výrazy: naopak tudíž a přece ani však také a a proto dokonce i nebo a tak nejen nýbrž i neboť avšak také pak ba nebo nejen ale dokonce buď anebo a tudíž nýbrž ani ani jednak jednak buď nebo ale totiž nejen ale dokonce tedy i vždyť sice ale a tedy jenže proto též ba i však anebo slučovací odporovací stupňovací vylučovací příčinný důsledkový

3) V souvětí zakroužkujte spojovací výraz, doplňte interpunkci a určete významový mezi větami hlavními. Zapište vše do grafu: A) Musím spěchat vždyť na mě čekají. B) Potkal ji u lékaře avšak ona ho nepoznala. C) Čekal jsem ale ona se zdržela v práci. D) Slunce nádherně svítí bude tedy krásný den. E) Hrany plechu bývají ostré a snadno mohou pořezat prsty. F) Přišel jsi pozdě a proto na tebe nic nezbylo. G) Byla jsem nakoupit dokonce i uvařit jsem stihla.

H) Buď si vyřídíš cestovní pas nebo s námi nepojedeš. CH) Za chatou byl nízký borový les a za ním se leskla hladina jezera. I) Včera ji bolelo v krku a proto se rozhodla jít k lékaři. J) Pod smrky je půda holá neboť jejich husté koruny nepropustí paprsky světla. K) Lyžování je nejen zdravý sport ale dokonce má vliv na naše duševní schopnosti. L) Jednak jsem ti o tom říkal jednak jsem ti to ukazoval. M) Nebyli jsme ohlášeni a tak náš příjezd způsobil malé nepříjemnosti. N) Sedlák Honzu obdaroval ba i mísu buchet mu dal na cestu.

ŘEŠENÍ 1. slučovací F odporovací B stupňovací - E vylučovací - C příčinný - D důsledkový - A 2) slučovací a, i, ani, nebo, také, též, pak, jednak jednak, ani - ani odporovací ale, avšak, však, nýbrž, naopak, jenže, a přece, sice ale stupňovací ba, dokonce, ba i, dokonce i, nejen ale, nejen nýbrž i, nejen ale dokonce vylučovací nebo, anebo, buď nebo, buď - anebo příčinný neboť, vždyť, totiž, však také důsledkový proto, a proto, tudíž, a tudíž, tedy, a tedy, a tak 3) A) Musím spěchat, vždyť na mě čekají. vždyť příčinný B) Potkal ji u lékaře, avšak ona ho nepoznala. avšak odporovací C) Čekal jsem, ale ona se zdržela v práci. ale odporovací

D) Slunce nádherně svítí, bude tedy krásný den. tedy důsledkový E) Hrany plechu bývají ostré a snadno mohou pořezat prsty. a slučovací F) Přišel jsi pozdě, a proto na tebe nic nezbylo. a proto důsledkový G) Byla jsem nakoupit, dokonce i uvařit jsem stihla. dokonce i stupňovací H) Buď si vyřídíš cestovní pas, nebo s námi nepojedeš. buď - nebo vylučovací CH) Za chatou byl nízký borový les a za ním se leskla hladina jezera. a slučovací I) Včera ji bolelo v krku, a proto se rozhodla jít k lékaři. a proto důsledkový

J) Pod smrky je půda holá, neboť jejich husté koruny nepropustí paprsky světla. neboť příčinný K) Lyžování je nejen zdravý sport, ale dokonce má vliv na naše duševní schopnosti. nejen ale dokonce stupňovací L) Jednak jsem ti o tom říkal, jednak jsem ti to ukazoval. jednak - jednak slučovací M) Nebyli jsme ohlášeni, a tak náš příjezd způsobil malé nepříjemnosti. a tak důsledkový N) Sedlák Honzu obdaroval, ba i mísu buchet mu dal na cestu. ba i stupňovací