Vývoj českého jazyka



Podobné dokumenty
CZ. 1.07/1.4.00/ Učení pro život

Obecné výklady o jazyce - test

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/08

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník a kvinta

PaedDr. Marie Krhutová IVP ČZU v Praze 2009

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

VÝVOJ ČESKÉHO JAZYKA. Seminární práce

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE _08_CJL_NP2

Základní lidská práva

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Měřítko plánu a mapy Pracovní list do matematiky pro žáky 7. ročníku

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Očekávaný výstup: Žáci dostanou do povědomí pojem holocaust s historickými souvislostmi. Seznámí se s osudem Židů za 2. sv. války prostřednictvím

Ict9- D- 15 JAN HUS. (asi ) Vypracovala Tereza Zalabáková

Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova

Základy genealogie II - čtení starého písma

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Žák se seznámí se základními pojmy morfologie tvarosloví, ohebnost, význam slov.

Očekávaný výstup: Žáci si uvědomí, že jsme součástí Evropy, seznámí se s tím, jak se členství ČR v EU promítá do života všech našich občanů, jaké

český jazyk a literatura

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Literární druhy a žánry hrou

7 UČEBNÍ OSNOVY 7.1 JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Český jazyk (ČJ) Charakteristika předmětu 1. stupně

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Aktivizace poznatků z 1. ročníku. Psací písmo opis, přepis. Věta, slovo, slabika. Pravopis věty. Jazyková výchova Věta. Věta, pořádek slov ve větě

Zhodnocení: Prezentace žáky zaujala. Vzhledem k tomu, že většina z nich už přemýšlí o realizaci svých plánů do budoucna, je pro ně toto učivo

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

TYPOGRAFICKÁ PRAVIDLA PRO PREZENTACE

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Vzdělávací obor český jazyk a literatura - obsah

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Český jazyk - Jazyková výchova

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

Český jazyk a literatura

Ročník II. Český jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

Smlouvy Evropské unie

Očekávaný výstup: Žáci si upevní znalosti slušného chování, rozpoznají, jak se správně chovat v konkrétních situacích, seznámí se se Zlatým pravidlem

Cvičení z českého jazyka povinně volitelný předmět 9. ročník. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura

Jazyková výchova. Vývoj češtiny Jazykověda a její disciplíny Evropské skupiny jazyků

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

Podíl studentů na výzkumu dějin českého pravopisu; pořádání konferencí v rámci projektu

Český jazyk a literatura

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Český jazyk a literatura

Literatura období humanismu a renesance I

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

FONETIKA A FONOLOGIE II.

Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK

Středověká literatura

Český jazyk a literatura

Vyučovací předmět Ruský jazyk druhý cizí jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, vzdělávací obor Další cizí jazyk dle RVP.

ČESKÝ JAZYK - 2. ROČNÍK

Předmět:: Český jazyk a literatura

Mgr.Nataša Dziadziová Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Cvičení z českého jazyka

Jazyková výchova Nauka o slovní zásobě. Nauka o tvoření slov. Slova přejatá. Tvarosloví. Skloňování jmen přejatých a cizích vlastních jmen

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Symboly Vánoc v rodinách

Jak to vidí Fíla. Nábory. Vážení čtenáři Orongongu,

pravopis, vývoj jazyka, jazykové skupiny

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zájmena. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Transkript:

Vývoj českého jazyka Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_07 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr. Helena Stejskalová Datum: Září 2012 Anotace: Materiál se zabývá vývojem českého jazyka, je vhodný pro žáky 9. tříd do hodin českého jazyka a je určen k prezentaci na interaktivní tabuli.

Očekávaný výstup: Žáci znají rozdělení slovanských jazyků a jejich vznik z praslovanštiny. Uvědomí si vývoj českého jazyka jako každého živého jazyka a jeho odlišnost místní a historickou. Umí porovnat a odlišit dobovou podobu češtiny od češtiny současné. Dokáží zhodnotit jazykovou kulturu v jednotlivých vývojových obdobích. Chápou a uvědomují si i nezbytnost vývoje pravopisu. V textech rozpoznají archaismy,historismy, neologismy.

Zhodnocení: Velkou část prezentovaného učiva žáci znali již z nižších ročníků, takže aktivně spolupracovali a doplňovali. Perfektně rozlišovali spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu. Soutěžili mezi sebou v pochopení významu slov v jednotlivých jazycích a hledali souvislost a podobnost.

Čeština západoslovanský jazyk vznik z praslovanštiny na konci 1. st. n.l. druhý nejstarší slovanský spisovný jazyk (první staroslověnština vznik z makedonského nářečí, užívali Cyril a Metoděj při šíření křesťanství na našem území) dlouhý historický vývoj více než tisíc let, vyvíjí se dál první písemné památky od 11. století (v latinských textech česká slova, přípisky, později věty) během 13. století spřežkový pravopis (k zachycení čes. hlásek se používají kombinace písmen spřežek; např. ph=f, cz=č, sz=š) konec 13. století souvislá literární díla

14. století první velký rozkvět spisovného čes. jazyka (doba Karla IV.) průnik češtiny do úředních listin jazykové a literární památky Dalimilova kronika, Mastičkář, Alexandreis, Legenda o svatém Prokopu, Život svaté Kateřiny spřežkový pravopis interpunkce k vyznačení pauzy, ustálení dokonavého a nedokonavého vidu

1. polovina 15. století Doba husitská psaná čeština nástrojem vzdělávání šíření znalosti spisovného jazyka slovem kazatelů a četbou Jan Hus : spis De orthographia Bohemica diakritický (rozlišovací pravopis) - spřežky nahrazeny tečkou nad písmenem - označení délky samohlásek čárkou (nabodeníčko dlúhé, nabodeníčko krátké) - splynutí i a y ve výslovnosti - vznik ů

Humanistická čeština 2. polovina 15. století do začátku 17. století rozkvět českého spisovného jazyka r. 1468 první čištěná kniha u nás Trojánská kronika, Plzeň pravopis bratrský - (převážně diakritický) o místo teček háček o používání ě o j se píše písmenem g o í se píše písmenem j o v se označuje hláskou w o v na začátku slova znamená u o po c, z, s, a ve spojce se píše y o ou se zapisovalo au

rozšíření slovní zásoby přejímáním slov z latiny, románských jazyků a němčiny ustálení mluvnické stavby (rozlišení životnosti a neživotnosti) vznik prvních mluvnic spisovné češtiny vrcholem jazykového tvoření - Bible kralická zdokonalení interpunkce - tečka, dvojtečka, vykřičník, otazník

Barokní čeština období pobělohorské úpadek češtiny, vytlačována ze života, úřadů i škol, zrovnoprávnění s němčinou zachování jazyka v řeči venkovského lidu a v ústní lidové slovesnosti (pohádky, pověsti, písně) významná tvorba J. A. Komenského na venkově diferenciace nářečí objevení interpunkčního znaménka - středník

Národní obrození konec 18. a 1. polovina 19. století ustálení mluvnické stavby češtiny Josef Dobrovský : Zevrubná mluvnice českého jazyka rozvoj slovní zásoby Josef Jungmann : Česko-německý slovník analogická oprava pravopisu o odstranění psaní y po c a ve spojce i o píše se si, zi / sy, zy a ci o í místo j o j nahradilo g o w nahrazeno v o místo au ou vytvoření odborného českého názvosloví

Moderní čeština od poloviny 19. století Jan Gebauer : - rok 1902 první Pravidla českého pravopisu - mluvnice současného českého jazyka (nahrazeny až po válce mluvnicemi Františka Trávníčka, Bohuslava Havránka, Aloise Jedličky a Vladimíra Šmilauera) založení Pražského lingvistického kroužku roku 1926 postupné počešťování cizích slov po 2. světové válce obohacení slovní zásoby, čeština vyspělý kultivovaný jazyk rok 1946 Ústav pro jazyk český ČSAV rok 1933 poslední reforma pravopisu o změna pravopisu ve víceslovných vlastních jménech o délka samohlásek, souhlásky s/z v přejatých slovech

Současná čeština neustálý vývoj češtiny doplnění slovní zásoby o archaismy slova, která byla nahrazena slovy novějšími (např. velociped jízdní kolo, přiharcovati přijet na koni) o historismy slova označující zaniklé historické skutečnosti (např. zeman, dráb, kuše) o neologismy nová slova, která se v jazyce začala užívat v poslední době (např. elektronické mýto, trend, mrakodrap)

Obrázek Cyrila a Metoděje [cit. 2012-09-17]. Dostupný z WWW: <http://www.orthodoxia.cz/>. Obrázek Dalimilovy kroniky [cit. 2012-09-17]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org/>. Obrázek Jana Husa [cit. 2012-09-17]. Dostupný z WWW: <http://media2.picsearch.com/>. Obrázek Bible kralické [cit. 2012-09-17]. Dostupný z WWW: <http://cs.wikipedia.org />. Obrázek Jana Amose Komenského [cit. 2012-09-17]. Dostupný z WWW: <http://media2.picsearch.com/>. Obrázek kola a kuše [cit. 2012-09-17]. Dostupný z WWW: <http://media3.picsearch.com/>. Obrázek mrakodrapu [cit. 2012-09-17]. Dostupný z WWW: <http://media4.picsearch.com/>. HOŠNOVÁ, Eva a kol.: Český jazyk 9 pro základní školy. 2010 [cit. 2012-09-17]. Použité zdroje: