WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ

Podobné dokumenty
WORKTEST JAK SI VYBRAT STŘEDNÍ ŠKOLU GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST PROFIL OSOBNOSTI - DÍTĚ, STUDENT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST ENERGETICKÝ POTENCIÁL - DÍTĚ, STUDENT. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO žák základní škloly DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST TKO - AUDIT KORUPČNÍ ODOLNOSTI, LOAJALITY A SPOLEHLIVOSTI

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL ENERGETICKÝ POTENCIÁL

WORKTEST CIZÍ JAZYKY - METODY A NÁVODY, JAK SE EFEKTIVNĚ UČIT

WORKTEST TKO - AUDIT KORUPČNÍ ODOLNOSTI, LOAJALITY A SPOLEHLIVOSTI. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT

WORKTEST CIZÍ JAZYKY - METODY A NÁVODY, JAK SE EFEKTIVNĚ UČIT

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT

WORKTEST STUDIJNÍ PLÁN - METODY A NÁVODY, JAK SE NAUČIT UČIT GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: STUDENT DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST TKO - AUDIT KORUPČNÍ ODOLNOSTI, LOAJALITY A SPOLEHLIVOSTI. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO manažer 1 DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_30 BASIC. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL ENERGETICKÝ POTENCIÁL JEDINCE. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_30 BASIC GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

PARTNERSKÝ TEST VZTAHOVÁ KOMPATIBILITA. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: Adam adamek DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST VÝVOJOVÉ PORUCHY CHOVÁNÍ. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO žák základní škloly DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_55 STANDARD

WORKTEST BEZPEČNOST, KONTRAPRODUKTIVNÍ CHOVÁNÍ, BRZDY VÝKONU. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

PARTNERSKÝ TEST VZTAHOVÁ KOMPATIBILITA. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: jitka adamova DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKTEST KOMPETENČNÍ MODEL PROFIL OSOBNOSTI_75 NADSTANDARD. GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO další DEMO DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

POROVNÁNÍ PARTNERŮ A PARTNERSKÁ KOMPATIBILITA

Obsah. Obsah. ASSESSMENT s.r.o., Ohradní 1464, Kamenice - Olešovice (Praha - východ)

Koučink efektivní možnost rozvoje lidí

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

PSYCHODIAGNOSTICKÝ AUDIT POPISOVÁ ČÁST HODNOTÍCÍCH KRITERIÍ JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO ŽÁK ZÁKLADNÍ ŠKLOLY DATUM VYHOTOVENÍ TESTU:

WORKtest UPOZORNĚNÍ: VŠ SR

management Komplexní program rozvoje manažerů 4MOTION TM Cesta vzhůru

Jméno autora: Ing. Juraszková Marcela Datum vytvoření: Ročník: II. Vzdělávací oblast: Ekonomika a právo Vzdělávací obor: Podnikání

Kompetentní interní trenér

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

Psychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie

DVPP. Další vzdělávání pedagogických pracovníků. ATTEST, s.r.o. Lukáš Ducháček

Projekt Age management

Ukázky dotazníků a výstupů (online, zpráv)

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

Psycholog práce a organizace

CELONÁRODNÍ PRŮZKUM Hodnoty elit českého byznysu. Podrobnější informace o projektu M.C.TRITON a České manažerské asociace (ČMA)

Univerzita Palackého v Olomouci

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

ZÁKLADNÍ NABÍDKA SLUŽEB

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Online psychodiagnostika při výběru obchodních zástupců finančních poradců

Řízení pracovního výkonu

MOTIVOVÁNÍ, VEDENÍ. Vypracovala Ing. Renata Skýpalová CZ.1.07/1.1.00/

V delávání. be hranic NABÍDKA KURZŮ

Přínosy spolupráce interního a externího auditu

INVENTÁŘ MOTIVŮ, HODNOT A PREFERENCÍ

Specifikace vzdělávacích aktivit projektu. Firemní vzdělávání Atos IT Solutions and Services

STATUS SCAN INVENTORY. Unikátní diagnostický nástroj pro firmy

MANAGEMENT VEDENÍ LIDÍ. Zpracoval Ing. Jan Weiser

Akční plán pro zavedení systému hodnocení zaměstnanců

Management. Základy chování,motivace. Ing. Jan Pivoňka

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIS-1119/15-S. Družstevní 422, Bystřice

ČÁST II. Manažerské dovednosti

Motivace, stimulace, komunikace

Vedení lidí v praxi. Fakulta textilní Technické univerzity v Liberci. PER Personální management. Kratochvílová Soňa

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE

Cíl kurzu: Naučit účastníky technikám efektivní komunikace a zvládání emocí, lépe poznat sám sebe a rozvíjet svoji komunikační obratnost.

12,00-13,00 Oběd 13,00-13,45 Modelová situace Odměna Modelová situace, analýza způsobu. Brainstorming. Sebereflexe. Rámování lektorem.

Zadavatel: Střední škola Podorlické vzdělávací centrum, Dobruška

Vzděláváním ke konkurenceschopnosti chemického průmyslu v ČR

Projekt byl financován z prostředků ESF prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje a zaměstnanost a státního rozpočtu ČR.

PO NÁS POTOPA? Roman Giebisch Národní knihovna ČR

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

DETAILNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU ZAKÁZKY ČÁST A- MĚKKÉ, MANAŽERSKÉ DOVEDNOSTI A EKONOMICKÉ KURZY

PROGRAMY SPECIFICKÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE VE ŠKOLÁCH

NADSTAVBOVÝ KURZ PRO KOUČE II

Základní informace Seznam lektorů

MINISTERSTVO PRÁCE A SOCIÁLNÍCH VĚCÍ ČESKÉ REPUBLIKY ŽÁDOST O AKREDITACI VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU. IDENTIFIKACE ŽADATELE Tuto položku nevyplňujte!

Dodání služeb vzdělávacích kurzů pro zaměstnance Domova Sluníčko

Transformačního a rozvojového programu na rok Program podpory celoživotního vzdělávání (2) Podprogram: vzdělávání pedagogických pracovníků (c)

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce

Vzdělávací agentura ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu , spisová značka U42)

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním

Školní vzdělávací program

KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ KONCEPTY MANAŽERSKÝCH FUNKCÍ

Informatika pro 2. stupeň

Kapitola 1 INTERNÍ AUDIT A JEHO POSTUPY 5. Kapitola 2 LOGIKA V INTERNÍM AUDITU 11

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Motivace k podnikání a její podpora

Českomoravský fotbalový svaz Diskařská 100 P.O. Box Praha 6 - Strahov

Dobře si zapamatujte charakteristiku a vymezení těchto pojmů :

VÝBĚR VALIDIZAČNÍCH STUDIÍ V ČASE

Projekt ŠANCE. o realizaci poradenského programu ŠANCE žáků a studentů Střední školy technické, Dělnická 21, Most - Velebudice. v rámci projektu ŠANCE

Základní informace o námi nabízených a projektově ověřených akreditovaných kurzech:

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník hodinová dotace

2/4.1 Systémy hodnocení pracovníkû ve firmû

Vzdělávací agentura REMISVIT,z.ú. ( z. ú. - zapsaný ústav vedený u Městského soudu v Praze, datum zápisu , spisová značka U42)

Školení středního managementu mistři, vedoucí výroby

OSOBNOST MANAŽERA Rysy osobnosti manažera 3 Schopnosti 4 Inteligence 4

PERSONÁLNÍ ŘÍZENÍ FIRMY V PRAXI Personální metody a metodologie v malé, střední a velké firmě Ing. Monika DAVIDOVÁ, Ph.D.

PILOTNÍ ZKOUŠKOVÉ ZADÁNÍ

(ECDC/AD/2016/PHC-HOSCS)

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM -

Transkript:

WORKTEST MOTIVACE DĚTÍ GRAFICKÁ ČÁST JMÉNO A PŘÍJMENÍ: DEMO žák základní škloly DATUM VYHOTOVENÍ TESTU: 21.06.2016 Assessment s.r.o., Ohradní 1464, 251 68 Kamenice Společnost byla zapsána u obchodního rejstříku, vedeném u Městského soudu v Praze oddíl C, vložka 167938.

Motivace dětí Kritéria Budování kariéry (profesionální a kvalifikační růst) Neefektivní 0-50% Záložní 51-65% Efektivní 65-75% Hlavní 75-100% Výsledek 66.5% Budování vedoucí k výsledkům (zaměření na efekt a cíle) 63% Hledání smyslu a podstaty věci (touha po porozumění a poznání) 62% Hudební aktivity (muzikantské zaměření) 19.5% Individuální, samostatná práce (touha po samostatnosti) 71.5% Jistota, zázemí a bezpečnost (stabilita) 68.5% Materiální odměny (hmotné pobídky a stimuly) 91.5% Moderní technika (IT, počítače) 55.5% Naplňování vlastní vize (seberealizace) 63.5% Napomenutí jako prevence (pobídka k výkonu a chování) 71% Pohybové aktivity ( pohybem) 85% Pochvala a pochopení (ocenění) 62% Postavení a síla moci (touha po vlivu) 88.5% Práce pod tlakem (konstruktivní tíseň) 65% Práce pod vedením ( autoritou) 52% Prostředí (interní a externí podmínky) 69% Růst, rozvoj, kreativita, možnost řídit a vést (motivuje postup) Různorodost a náročnost úkolů (touha vyhledávat nové) 78% 54% Samostatná realizace úkolů (odpovědnost) 57.5% Samostatnost a tvořivost (kreativita) 55% Sebe (schopnost motivovat sám sebe) Seberealizace (maximální využití vlastních schopností) Sociální aktivity (prosociální chování, péče o druhé) 54.5% 68% 52% Sportovní aktivity ( pohybem) 54.5% Status,obdiv okolí a úcta (uznání jako autority) 60% Technické aktivity (zručnost) 55% - 1 -

Motivace dětí Kritéria Týmová, kolektivní práce (práce ve skupině) Neefektivní 0-50% Záložní 51-65% Efektivní 65-75% Hlavní 75-100% Výsledek 31.5% Umělecké aktivity (kreativní aktivity) 57.5% Vlastní životní styl (individualita) 60.5% Výhody (nehmotné stimuly) 74.5% Vysoké nasazení (entuziasmus, elán) 56% Vysoké pracovní či mimopracovní nasazení (zápal pro věc) Získání vlivu a disponování s ním (mít moc) 54.5% 68.5% - 2 -

CELKOVÉ SKÓRE HODNOCENÍ: Audit dětí ukazuje, co jedince nejvíce motivuje k tomu, aby se zlepšil jeho výkon. Výsledek hodnoceného dosahuje 58.42 %, tato hodnota odpovídá VELMI DOBŘE motivovatelnému jedinci. Práce s jedincem je optimální a snadná. Doporučujeme sledovat kombinaci ostatních výkonových a osobnostních faktorů, především výkonové předpoklady, psychickou odolnost a limity výkonu, jako je syndrom vyhoření a syndrom manažerského stresu, které mohou motivaci výrazně ovlivnit. Pro optimální měření jednotlivce doporučujeme test opakovat po 3 měsících, sledovat vývoj jeho motivačního vzorce a případné změny v oblasti psychické stability a limitů výkonu. V rámci prevence doporučujeme provádět opakovaná měření. - 3 -

POUŽITÉ HODNOCENÍ - jak číst výsledky v grafu: V případě, že se ve výsledku objeví "Žlutá barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina převyšuje požadavky na výkon práce, či požadované chování. V tomto případě se jedná o schopnost a dovednost jedince, jež má ucelený rámec způsobilostí v této oblasti. Dominantní dispozice znamená hodnotu 75% a více. Zde již není nutný rozvoj ani koučink, naopak je potřeba soustředit pozornost na agilitu a dovednosti využít v praxi. Jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená vysokou pravděpodobnost naplnění rizikového chování a jednání. V tomto případě je potřeba zvýšit pozornost a nastavit kontrolní mechanismy - jedná se o vysokou míru rizika, kterou nepodceňujte! V případě, že se ve výsledku objeví "Oranžová barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina splňuje požadavky na výkon práce, či požadované chování. Jedinec má ucelený rámec způsobilostí, který lze podpořit interaktivním agilním rozvojem, koučinkem klíčových oblastí. Doporučujeme práci kouče z praxe, nikoliv školitelem, či lektorem. Rozvinutá dispozice znamená hodnotu 65 % 75 %. Jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená, že jedinec je k rizikovým faktorům přístupný a inklinuje k nim. Je potřeba zvýšit pozornost, či nastavit kontrolní mechanismy - jedná se o zvýšenou míru rizika, kterou nepodceňujte! V případě, že se ve výsledku objeví "Modrá barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina částečně splňuje požadavky na výkon práce, či požadované chování. V tomto směru se může jednat o schopnost (předpoklad), nikoliv dovednost. Způsobilost není zcela rozvinuta, ale je pro výkon dostačující. Vhodným interaktivním koučinkem lze získat dovednost. Doporučujeme rozvoj školitelem, trenérem, či lektorem. Dostatečná dispozice znamená hodnotu 51 % - 65 %. Tyto hodnoty zařazujeme do potřeb rozvojového plánu.jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená, že jedinec sice k rizikovému jednání inklinuje, ale pokud na jedince nepůsobí podněty (tzv. spouštěcí mechanismy), které toto jednání vyvolávají, pak nemusí k jednání nebo kontraproduktivní činnosti dojít. V tomto směru se jedná se o přijatelnou míru rizika, kterou nepodceňujte! V případě, že se ve výsledku objeví "Šedá barva" k dané položce, znamená to, že jedinec nebo skupina nesplňuje dostatečně požadavky na výkon práce, či požadované chování, popřípadě nemá pro danou oblast potřebnou způsobilost, dispozici či dovednost. Tato oblast charakterizuje nedominantní, slabší stránku. Vhodným nastavením interaktivního rozvoje můžeme dosáhnout žádoucí změny. Nerozvinutá dispozice znamená hodnotu pod 50 %. Tyto hodnoty zařazujeme do potřeb rozvojového plánu. Doporučujeme práci školitelem, trenérem, či lektorem, eventuelně psychologem. Jedná-li se o rizikové faktory, pak tato hodnota znamená, že jedinec je vůči nim odolný a neinklinuje v době provedení testu k rizikovému chování. UPOZORNĚNÍ: Jako tvůrci Psychodiagnostického systému WORKtest dbáme na velmi vysokou míru zabezpečení dat a na etiku jednání a interpretaci výsledků. Pracovat s výsledky psychodiagnostického systému WORKtest může jen osoba, která je uvedena v předávacím protokolu, je námi odborně proškolená v interpretaci výsledků a má platné Osvědčení o způsobilosti pro psychodiagnostický systém WORKtest. Nemůžeme nést odpovědnost za nesprávnou interpretaci výsledků. Je nutné ve zvýšené míře dbát etického kodexu a presunkce neviny, zejména u zjištěných rizikových faktorů, které jsou součástí hodnocení, stejně tak, jako slabší stránky jedince, které se ve výsledcích projeví. Všechny vygenerované výsledky musí být v zájmu ochrany osobních dat a citlivých údajů uloženy na bezpečném místě v souladu se zásadami ochrany osobních údajů a zákonem. Upozorňujeme uživatele psychodiagnostiky WORKtest, že výsledky softwaru mají poradní charakter a i přes vysoký korelační koeficient 0.92 (vysoká míra přesnosti) nezabezpečují stoprocentní spolehlivost. V případě spolehlivosti testu pod 85 %, kterou uživatel uvidí ihned po vyplnění testu v hlavním menu respondenta, doporučujeme test opakovat. Komplexní výstup psychodiagnostiky WORKtest obsahuje 2 části. Jedna je popisová, ve které je uveden přehled a popis hodnotících kriterií a grafická část, ve které je uvedena procentuální hodnota každého měřeného kritéria. Závěr je doplněn o celkové skóre (rovněž vyjádřeno barevnou škálou i procentuální hodnotou), porovnání s normou populace a doporučením. Popisovou část nedoporučujeme interpretovat bez grafické části! - 4 -