Jak se zapojit do hlasování

Podobné dokumenty
Metamorfózy SIRS: pohled biochemika. Antonín Jabor IKEM Praha

LABORATORNÍ PŘÍRUČKA

INOVATIVNÍ KURZY IMUNOANALÝZY A ENDOKRINOLOGIE PRO VĚDECKÉ PRACOVNÍKY- PILOTNÍ ZKUŠENOSTI LÉKAŘSKÉ FAKULTY V PLZNI

Specializační vzdělávací program zdravotní laborant pro klinickou biochemii podle zákona 96/2004 Sb. Iva Sedláčková

Lékařská fakulta. Ostravské university v Ostravě

M NI H. Společenská relevance lékařského vzdělávání. Cyril Höschl

Komplexní řešení automatizované laboratoře nabízené firmou Abbott

Řízení preanalytické fáze, principy a odpovědnost

Modernizace a obnova přístrojového vybavení Centra komplexní onkologické péče FN Plzeň

Postavení laboratorního vyšetření v klasickém systému péče o pacienta Klinik ik indikuje laboratorní vyšetření Laboratoř vyšetření provádí Klinik výsl

Tato příbalová informace vysvětluje, jak National Health Service (NHS), práce v

INSTRUKCJA OBSŁUGI. MINI Kamera IP Wi-Fi 720p vnit řní H-962

Zapojení odborníků v evropských nemocnicích

Studie Crossing Borders: snaha o zefektivnění screeningu kolorektálního karcinomu

Resortní bezpečnostní cíle

Požadavek Výsledek (informace)

Biochemická laboratoř

Nemocnice s poliklinikou Karviná-Ráj příspěvková organizace. Nemocnice v Orlové. neskončila

Postavení laboratorní medicíny ve velké nemocnici. MUDr. Jan Bříza, CSc., MBA,

Vzdělávání ve vazbě na komerční subjekty. P. Schneiderka OKB FN Olomouc

WebLIMS. Kuk do laboratoře

LEKTORSKÉ DOVEDNOSTI. Zpracovala: Mgr. Jolana Fořtová, duben 2011 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

JAK ROZPOZNAT A BEZPROSTŘEDNĚ OŠETŘIT ZDRAVOTNÍ POŠKOZENÍ PŘI RADIAČNÍ NEHODĚ

ELEKTRONICKÉ VÝUKOVÉ MATERIÁLY - KAZUISTIKY, VYUŽITÍ MEDICÍNSKÝCH OBRAZOVÝCH DAT

nské informatice Prof. RNDr. Jana Zvárová, DrSc. informatiku, nské informatiky Ústav informatiky AV ČR R v.v.i.

Nejčastější otázky k léčbě

Preanalytická a postanalytická fáze Petr Breinek BC_Pre a Postanalyticka faze_2009 1

Profil absolventa. Střední zdravotnická škola a vyšší odborná škola zdravotnická Karlovy Vary

Manažerský informační systém pro podporu ekonomického řízení laboratoří

INNO-MED. Vývoj informačního systému medicíny založené na důkazu pro zlepšení kvality lékařské péče Přehled výsledků řešení

Zdravotně sociální fakultě Jihočeské univerzity

Indikátory kvality preanalytické fáze. Pracovní den, Lékařský dům, Praha Bunešová M., ÚLCHKB 2. LF UK a FN Motol, Praha

Laboratorní automatizace proč a jak?

Název IČO Fakultní nemocnice Plzeň. PŘÍLOHA č. 2 Vstupní formulář / V-05 / / 4_05 SMLOUVY O POSKYTOVÁNÍ A ÚHRADĚ ZDRAVOTNÍ PÉČE

Nová definice sepse se mi líbí

WiFi spínač ovládaný telefonem. Sonoff Pasiv 12V

Elektronický zdravotní záznam, sběr klinických údajů a klinické lékařské doporučení

Západočeská univerzita v Plzni Fakulta zdravotnických studií Katedra ošetřovatelství a porodní asistence. Sborník příspěvků

Nové technologie v mikrobiologické laboratoři, aneb jak ovlivnit čas k získání klinicky relevantního výsledku

Česká lékařská společnost JEP Společnost klinické výživy a intenzivní metabolické péče a Česká farmaceutická společnost sekce nemocničních lékárníků

BEZDRÁTOVÝ BOX PRO STREAMOVÁNÍ TV

Evropský specialista v laboratorní medicíně Jaroslav Racek

Specializovaná nemocnice a knihovna. Daniela Tumpachová

1. Název projektu: Deinstitucionalizace služeb pro duševně nemocné

Martin Stropnický ministr obrany ČR

Koncepce oboru Dětská chirurgie

Zdravotnické laboratoře. MUDr. Marcela Šimečková

372/2011 Sb., účinnost Pojem zdravotní služby nadřazen pojmu zdravotní péče

Virtuální ordinace praktická výuka v prostředí fakultního ambulantního informačního systému

ProGastrin-Releasing Peptide (ProGRP) u nemocných s malobuněčným karcinomem plic

Jednání KR a VR ČNHP Praha

FONS GALEN. Daniel Petričko

Studie proveditelnosti přemístění laboratoří Hematologické kliniky. Fakultní nemocnice Olomouc I. P. Pavlova 185/6, Nová Ulice Olomouc

Setkání fakultních koordinátorů e-learningu v 10 hodin

Zavádění efektivních metod výuky s využitím digitálních medicínských obrazových informací na středních zdravotnických školách

KOMPLEXNÍ ONKOLOGICKÁ CENTRA

LOGBOOK. Specializační vzdělávání v oboru KLINICKÁ BIOCHEMIE. (zdravotní laborant)

VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE FYZIKY NA GYMNÁZIU. Jana Škrabánková Vít Schindler

SYMPOZIUM FONS PODPORA ROZHODOVACÍCH PROCESŮ V DIAGNOSTICE A TERAPII INFEKČNÍCH ONEMOCNĚNÍ

Zapojení AČR do systému jednotné reakce ČR na událost s VNN MINISTERSTVO OBRANY ČESKÉ REPUBLIKY 1

Benefiční výstava pro Nadaci Rakovina věc veřejná Pavel Grégr, Martin Paladino, Ondřej Růžička

Modem Comtrend VR-3026e v2

PŘÍKLAD OSOBNÍCH ZDRAVOTNICKÝCH SYSTÉMŮ 1.generace

NÁDORY HLAVY A KRKU 2014

Informace. Roman Bartoš

Název IČO Fakultní nemocnice Hradec Králové. PŘÍLOHA č. 2 Vstupní formulář / V-01 / /4_05 SMLOUVY O POSKYTOVÁNÍ A ÚHRADĚ ZDRAVOTNÍ PÉČE

PŘÍRUČKA KVALITY ZDRAVOTNICKÉ LABORATOŘE NEMOCNICE HRANICE

Přímá alokace nákladů na případ v klinické praxi IKEM

WiFi spínač ovládaný telefonem. Sonoff Basic/RF

PŘÍPRAVA NA ÚSTNÍ ZKOUŠKU

Laboratorní informační systémy

Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Ph.D.? A jak na něj?

Cesta ke standardizaci klinickofarmaceutické péče ve zdravotnickém systému ČR

Chceme lékaře? Musíme mít jejich učitele!

Volba vybraných kardiologických markerů v laboratoři

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Studijní obor Zdravotní laborant. Studijní program Specializace ve zdravotnictví

BMII. B i o m e d i c a l D a t a P r o c e s s i n g G r o u p

pedagogických pracovníků - kurzy

Automatizace v klinické mikrobiologii

XV. SETKÁNÍ JIHOČESKÝCH ANESTEZIOLOGŮ A SESTER. České Budějovice 20. dubna Program

Příloha č. 1 HLÁŠENÍ PŘI PODEZŘENÍ NA VÝSKYT VYSOCE NAKAŽLIVÉ NEMOCI VE ZDRAVOTNICKÉM ZAŘÍZENÍ POSKYTOVATELE ZDRAVOTNÍCH SLUŽEB

v hematologickém vyšetření

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI TKÁŇOVÉHO ZAŘÍZENÍ

zápis neobjednaných pacientů, ambulance ,00 - pouze objednaní pacienti

Návod k použití aplikace Reliview

Sledování olova v krvi u exponovaných osob

Začínáme se službou MEDICAL NET

Centrová péče o pacienty s vrozenými nervosvalovými onemocněními ve Velké Britanii




Porucha srážlivosti krve Chorobná krvácivost Deficit faktoru VIII nebo IX, vzácně XI Celoživotní záležitost Geneticky podmíněné onemocnění

PLÁN REALIZACE ODBORNÉ PRAXE

Psaní multižádanek v UNISu - VIROLOGIE

Informace pro vědu a výzkum zkušenosti z kurzu ÚK ČVUT pro doktorandy. Věra Pilecká, Ústřední knihovna ČVUT Seminář IVIG,

Zvedám mobil a ve sluchátku se ozve jeho hlas. Je tichý a velice pomalý.

Jak navrhnout integrační platformu pro interoperabilní EHR?

lostí KARIM OUP (2) LF MU a TC FN Brno OKŘ TC FN Brno (3) K.(2) (2)

IT projekt roku. Implementace čistě elektronického vedení ZD ve VFN. Ing. Jiří Haase, MBA. Všeobecná fakultní nemocnice v Praze

Transkript:

Jak se zapojit do hlasování WIFI název sítě (SSID): guest jméno: fons2016 heslo: fons2016konf 1. připojte se k wifi nebo využijte vaše mobilní datové připojení (spolehlivější) 2. přejděte na stránku https://pollev.com/drajdl (nebo naskenujte QR kód) pro zdatnější: nainstalujte si aplikaci Poll Everywhere do vašeho mobilu, spusťte ji, zadejte drajdl a tapněte na Join

Proč by každý klinický biochemik měl být dobrý učitel Daniel Rajdl Ústav klinické biochemie a hematologie Lékařská fakulta v Plzni Univerzity Karlovy a Fakultní nemocnice Plzeň

To bych tak dlouho chodil do školy a nikdo by mě nerespektoval? Nikdo nebude vědět, že existuješ.

Koho nahradí roboti? (v dalších 20 letech, 2013) 99,00 % 98,00 % 90,00 % 47,00 % 3,20 % 0,95 % 0,50 % 0,42 % 0,90 % 0,45 % 0,44 % Telemarketing Model/ka Laborant/laborantka v klinické laboratoři Analytik v klinické laboratoři Univerzitní učitel Učitel, instruktor Analytik počítačových systémů Lékař a chirurg Registrovaná zdravotní sestra Vědec (medicínské obory) Zubař

Proč by každý člověk klinický v biochemik laboratoři měl být dobrý učitel musí minikurz učitele v laboratoři

bezpečí pacienta, kvalitní péče Výuka na pracovišti zpětná vazba v kontextu Analýza informačních systémů Interakce s lidmi, vyjednávání, spolupráce Lékařský výzkum přednáška experiment

Výuka na pracovišti laborantka se ptá Nerozumím acidobazické rovnováze kolega přijde konzultovat složitějšího pacienta pacient má něco načteno, ale chtěl by vysvětlit své výsledky zpětná vazba v kontextu efektivní učitel = ten, kdo dává zpětnou vazbu v kontextu (ne ten, kdo předává encyklopedické znalosti)

Jak dávat kvalitní zpětnou vazbu? kladení správných otázek seznamy (pozorovat, jak dělá) odběr krve volání výsledků

Výuka na pracovišti 5 pravidel výuky 1:1: 1. přijmi závazek (že se mu budeš věnovat, najdeš si čas), představte se 2. zjisti, co už umí 3. uč obecná pravidla (neříkej správná řešení) 4. řekni, co udělal správně 5. oprav chyby (ne člověka) zpětná vazba v kontextu

zpětná vazba v kontextu přednáška experiment

Analýza informačních systémů přednáška

To bych tak dlouho chodil do školy a nikdo by mě nerespektoval? Nikdo nebude vědět, že existuješ. složité koncepty (měření nejistot, biologické variability, AUC, ROC, diagnostická senzitivita a specifičnost, individualizované algoritmy) spolupráce LIS, KIS, kontrola kvality => podpůrné a expertní systémy neberou nás, protože nám nerozumí

Přednáška (prezentace) dej jim možnost připravit se (e-learning) řekni, co řekneš řekni to řekni, co jsi řekl Úvod použitelnost v praxi (relevance) Stať méně je více (3-5 klíčových témat/hodinu) práce s tichem

Přednáška (prezentace) dej jim možnost připravit se (e-learning) řekni, co řekneš řekni to řekni, co jsi řekl Úvod použitelnost v praxi (relevance) Stať méně je více (3-5 klíčových témat/hodinu) práce s tichem Závěr shrnout ve vztahu k cílům před závěrem se zeptat Jaké máte otázky?

zpětná vazba v kontextu přednáška experiment

Lékařský výzkum = chápat věci dokonale (na expertní úrovni) Ve škole V praxi 3. rok 2. rok 1. rok 70% 75% 80% 85% 90% 95%

Lékařský výzkum Jak moc vadí hemolýza u tohoto konkrétního pacienta? hemolýza a hstnt Když pacient požil paracetamol v této dávce, jak to ovlivnilo výsledek cholesterolu? paracetamol a Trinderova koncovka Když je pseudohyponatrémie při hyperproteinémii, je významná pseudohypernatrémie při hypoporteinémii? experiment

Lékařský výzkum závěry plánování experiment analýza pozorování výuka zážitkem, bádáním práce s pacientem, s kolegy z kliniky nakládání se vzorky, s daty nové technologie, biomarkery

Proč všichni v laboratoři musí být dobří učitelé? v této roli jsme nenahraditelní 3 příklady efektivního vzdělávání zpětná vazba v kontextu přednáška experiment

Jak se zapojit do hlasování WIFI název sítě (SSID): guest jméno: fons2016 heslo: fons2016konf 1. připojte se k wifi nebo využijte vaše mobilní datové připojení (spolehlivější) 2. přejděte na stránku https://pollev.com/drajdl (nebo naskenujte QR kód) pro zdatnější: nainstalujte si aplikaci Poll Everywhere do vašeho mobilu, spusťte ji, zadejte drajdl a tapněte na Join