Psychohygiena (duševní hygiena)

Podobné dokumenty
Syndrom vyhoření a jeho prevence Jak hořet, ale nevyhořet

Syndrom vyhoření Burn-out

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Digitální učební materiál

Civilizační onemocnění. Stres a syndrom vyhoření. SOŠ InterDACT s.r.o. Most. Bc. Jana Macho

Zdraví, podpora zdraví a prevence obecná východiska

Digitální učební materiál

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Duševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně.

Profesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace

Psychologie Psycholog zdraví ie Stres

Stres. Stres, distres, eustres, frustrace. Zvládání distresových situací. Člověk sám sobě jako zdroj stresu. PSSúj5 1

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

Syndrom vyhoření (BURN-OUT) Lucie Cvejnová Hradec Králové 7 PN

Definice zdraví, determinanty zdraví

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

Digitální učební materiál

Emoční zátěž. ěž, rizika a obraz syndromu Burn-out v podmínkách ARO a JIP. Mgr. Jana Woleská FN Motol Praha

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium

Subjective well-being

Zátěžové situace. frustrace, stres, deprivace

Syndrom vyhoření.

SYNDROM VYHOŘENÍ. Mgr. Kateřina Rangotis Benešová Gaudia proti rakovině, o. s. Konference pro zdravotní sestry, NMSKB

MEVPIS VODŇANY Otevřené kurzy jaro 2016

Co je syndrom vyhoření a jak s ním zacházet. PhDr. Alice Hamplová Centrum dohody 25. září 2018

Jana Šeblová. Pelhřimovský podvečer

Duševní hygiena a supervize ve zdravotnictví

Psychologie osobnosti

SYNDROM VYHOŘENÍ více než populární pojem?

Výchozí teze: Nemůžeme změnit minulost. Můžeme změnit dopad na nás. V. Satirová

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Psychologie 12. Otázka číslo: 1. Situace, kdy se zvyšují požadavky na jedince při ztížených podmínkách, označujeme jako: polehčující.

téměř vždy = 1 bod častěji ano = 2 body někdy = 3 body spíše ne = 4 body nikdy = 5 bodů Tvrzení: Alespoň jednou denně sním teplé jídlo odpovídající

Manažerská psychologie (X16MP1, X16MPS, A0M16MPS, A0B16MPS)


Psychologická problematika nemocných Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Vztahově postojové a seberegulační vlastnosti osobnosti

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

Název materiálu: Náročné životní situace Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Psychologie práce, organizace a řízení. NMgr. obor Psychologie

PhDr. Hana Neudertová, Ph.D.

TEST. 3. Jaké znáte funkce morálky: a) poznávací, regulativní a humanizační, b) poznávací a výchovná, c) výchovná, vzdělávací a limitující.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SPLBP_ZSE ZÁKLADY SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY ETOPEDIE. Projevy dítěte s PCHE

Digitální učební materiál

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

Psychologický seminář 4. ročník

CAN-Child Abuse and Neglect

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Duševní hygiena - psychohygiena VY_32_INOVACE_10_08. Luděk Dobeš dobes@gymjev.

Spokojený pracovník dobrý pracovník aneb Pozitivní přístup v organizaci a řízení

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

VY_32_INOVACE_D 12 11

Psychologie Psycholog zdraví ie Syndrom vyhoření

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, zná projevy reakcí na frustraci, dokáže definovat pojem stres

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

Jak na mozek, aby fungoval. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Neurotické poruchy, poruchy vyvolané stresem a poruchy přizpůsobení

Komunikace těla a duše

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Ústav pedagogiky a sociálních studií. Bakalářská práce

Syndrom vyhoření aneb jaká je cesta z něho ven?

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

A B C D E F. Člověk v rytmu času - cyklus přírody ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI. Rodina, typy rodiny, příbuzenské vztahy rovné postavení mužů a žen

Emocionální a interpersonální inteligence

Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

Stáří. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.


Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Ošetřovatelství vědní obor. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové


Úzkost v práci zdravotnických pracovníků v ZZS Mgr. Michaela Kubišová

Systém psychologických věd

ALKOHOL, pracovní list

ÚMRTÍ PACIENTA V REŽIMU PALIATIVNÍ PÉČE

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

Stres na pracovišti a jeho důsledky. Ludmila Kožená Státní zdravotní ústav Národní kontaktní centrum Evropské sítě podpory zdraví na pracovišti

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

Systémové modely Betty Neuman Systémový model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Trauma, vazby a rodinné konstelace

PRAŽSKÉ FÓRUM PRIMÁRNÍ PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ 2017, TÉMA BEZPEČNÉ KLIMA V PRAŽSKÝCH ŠKOLÁCH. Krizová komunikace ve školním prostředí

VEDENÍ LIDÍ A JEJICH MOTIVACE

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Prarodič a krize v rodině

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

Např: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel).

JAK ZABRÁNIT SYNDROMU VYHOŘENÍ

Cvičení ze společenských věd

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

RADY A DOPORUČENÍ RP. E. Jarolímová Kurz ETK

Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

IX. mezinárodní konference Žena tvůrčí osobnost třetího tisíciletí 23. června 29. června 2013 Petrohrad, Moskva

Délka nočního spánku a jeho kvalita se výrazně podílí na zdravotním stavu obyvatel i kvalitě jejich života.

PSYCHOSOMATICKÁ MEDICÍNA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Transkript:

Psychohygiena (duševní hygiena) Přednáška pro Univerzitu třetího věku CZU Praha PhDr. Drahomíra Oudová, IVP CZU, 2007.

Psychohygiena Psychohygiena je obor, který se zabývá rozvojem a podporou duševního zdraví. Pomáhá k tomu soubor opatření, postupů a poznatků o způsobu života a chování, které umožňují zachovat si a udržet psychosomatické zdraví. Zdraví je stav relativní tělesné, duševní a sociální pohody. (WHO)

Pojem stres Hans Bruno Seley (1950): stres je charakteristická fyziologická odpověď na poškození nebo ohrožení organismu, která se projevuje prostřednictvím adaptačního syndromu. Ten přímo ovlivňuje zdraví tím, že vyvolává nadměrnou a trvalou aktivaci nervového sympatického systému, posléze poškození systému imunitního.

Obecný adaptační syndrom (H. Selye, podle Křivohlavý, J.,1994)

Obecný adaptační syndrom (H. Selye, podle Křivohlavý, J.,1994 a podnět typu působení stresu I první fáze - působení stresoru, (poplachová reakce) II druhá fáze - zvýšená rezistence (obrany organismu) III třetí fáze - vyčerpání rezerv (exhausce)

Stres je choroba století, je to termín používaný pro konflikt, úzkost, frustraci, vyšší aktivizaci a situace nepříjemně pociťované vůbec. Stres je nadměrná zátěž neúnikového druhu

Charakteristika stresových situací Nečitelnost: nepřehlednost. nejasnost, nestrukturovanost, jedinec se nedokáže v situaci vyznat, nerozeznává prvky situace a vztahy mezi nimi, chybí náhled situace Aktuální neřešitelnost jedinec sice chápe situaci, nahlíží své postavení, ale nenachází postup řešení, taktiku, strategii, chybí mu představa řešení situace, záměr, koncepce.

Charakteristika stresových situací Nezvládnutelnost jedinec má náhled situace i představu o tom, za jakých okolností by byla řešitelná, ale chybí mu prostředky k řešení (vnější nebo vnitřní povahy). Ohrožující řešení nebo změna situace může znamenat buď aktuálně nebo následně ohrožení jedince, jiných vztažných osob nebo jeho hodnot,tlačí nás na hranice našich schopností a tím ohrožují náš pohled na nás samé.

Charakteristika stresových situací Neovlivnitelnost skutečná, nebo vnímaná, přesvědčení, že můžeme ovlivnit průběh událostí snižuje naši úzkost. Nepředvídatelnost možnost předvídat stresovou událost, i když ji jedinec nemůže ovlivnit obvykle snižuje intenzitu stresu.

Reakce lidí na stresovou situaci se velmi různí, někteří začnou trpět psychickými nebo tělesnými potížemi, zatímco jiní lidé nejenže netrpí žádnými potížemi, ale taková situace je pro ně výzvou a vzbudí jejich zájem. Souvisí s jejich osobností a sociálním prostředím

Osobnost člověka a stres Osobnost typu A/B podle M. Friedmana a R.H. Rosenmana Osobnost typu A je také nazývána koronární a to proto, že častěji onemocní ischemickou chorobou srdeční a infarktem myokardu, má tyto charakteristiky:

Osobnost typu A potřeba vyhrát chronický nedostatek času potřeba stálého uznání chce si hodně v životě užít netrpělivost, neklid,úzkostnost zlost, průbojnost až hostilita stále pohyblivá, živá ve vztazích udržuje odstup v rodině se většinou málo zdržuje přehnaně kritická vůči ostatním lidem

Osobnost typu B přímé držení těla pevný kontakt očí přiměřeně silný hlas, nemá zrychlenou řeč zdvořilost uvolněnost, relaxovanost máte s ní pocit, že vám rozumí, chápe vás tráví čas ve vlastní rodině pomáhá s prací v domácnosti v práci je adekvátně výkonný má koníčky nevzdává se dovolené a prázdnin

C.G. Jung a jeho typy osobnosti Introvert x extravert Emocionální x myšlenkový typ

Emocionální typ: vysoká citlivost k sociálnímu dění a k emocionálnímu stavu druhých lidí. Sami vše hluboce emocionálně prožívají. Jsou citliví k potřebám druhých lidí a k jejich frustracím.mají výraznou potřebu úzkého citového vztahu. Mají schopnost vřelého emocionálního vztahu k druhým lidem, mají vysokou míru sociální interakce. Jsou schopni s druhými lidmi spolupracovat a poskytovat jim sociální oporu.

Myšlenkový typ: výborná schopnost rozumové analýzy a syntézy, logického myšlení, souzení a usuzování. Jsou kritici a hodnotitelé toho, co a jak se děje. Mají jasné představy o tom, jak by se to dít mělo. Ve vztazích k druhým lidem jsou však znát jejich nedostatky snížená sociální inteligence, chování k druhým lidem je dosti emocionálně chudé a strohé. Nemají schopnost empatie, k potřebám druhých jsou necitliví.

Salutogeneze Aaron Antonovsky: Salutogeneze je opak patogeneze, proč někdo určitou nemoc nedostane, jak se utváří zdraví. Patogeneze faktory, které vedou k nemoci.salutory jsou opakem stresorů, jsou to faktory, které nám napomáhají úspěšně zvládat stres.

Aaron Antonovsky smysl pro soudržnost, integritu Smysluplnost x nesmysluplnosti činnosti, kterou člověk dělá Srozumitelnost situací x nesrozumitelnosti Zvládnutelnost x nezvládnutelnosti problémů, které před člověkem stojí

Hardiness Nezdolnost, S.C. Kobsová Ztotožnění x odcizení (Commitment) Kontrola x bezmocnost (Control) Výzva x hrozba (Challenge

Mihaly Czikzentmihalyi: Flow Flow - plynutí, zaujetí pro určitou věc Flow je psychický stav, kdy člověk je cele zaujat pro nějakou věc nebo cíl a podřídí tomu veškerou psychickou kapacitu. Zážitky typu Flow patří ke štěstí a smyslu života a jsou opakem syndromu vyhoření. Autor upozorňuje na závislost na těchto prožitcích (např. horolezci, tvůrci uměleckých děl, herci ap.)

David McClelland zdravá výkonová motivace Přiměřeně riskují Stanovení nejen cílů, ale i nástrojů Dobře fungující zpětná vazba Plánování Úspěch není cílem, ale vedlejším produktem činnosti

Sociální opora je systém sociálních vztahů a vazeb, kteréčlověk vytváří ve svém sociálním okolí a ze kterých také přijímá. Začleněníčlověka do sociální struktury je významným faktorem jeho psychické pohody a zdraví.

Druhy sociální opory emoční opora možnost pohovořit si o problémech s chápajícím jedincem instrumentální opora praktická pomoc při nějaké činnosti hmotná opora podpůrná atmosféra hodnotící opora informační opora zprostředkování informací nebo rad

Další druhy sociální opory anticipovaná opora: je přesvědčení, že významné blízké osoby jsou připraveny pomoci, získaná, obdržená opora: je to, co se skutečně jedinci dostalo.

BURNOUT syndrom vyhoření Za syndrom vyhoření mohou velké ideály a špatný zaměstnavatel stav tělesného, emocionálního a psychického vyčerpání, jehož příčinou jsou nadměrné psychické a emocionální nároky.

Fáze syndromu vyhoření Nadšení velké naděje, nerealistická očekávání, idealismus, elán do práce Stagnace střet s realitou, člověk je donucen slevit ze svých ideálů Frustrace pocity zklamání a marnosti týkající se efektivity a smyslu pracovní činnost.

Fáze syndromu vyhoření Apatie člověk dělá pouze to, co musí. Dehumanizace ztráta úcty k hodnotě druhých lidí, věcí a cílů. Tato ztráta vede k zvěcnění sociálního světa, člověk se dívá na lidi jako na věci, na materiál. Necitlivé a necitelné chování, cynismus, ironie a sarkasmus. Ztráta úcty k vlastnímu životu Intervence cokoliv, co vede k přerušení vyhořívání.

Workoholismus Symptomy: Odmítání dovolené Neschopnost zapomenout na práci o víkendu Odchod z práce s naditou aktovkou Workoholik je výrazně více zaujat prací jako takovou nežli jejím výsledkem!

Perfekcionismus Je třeba rozlišovat: Úsilí o vynikající výsledky, které jsou dosažitelné, uspokojující a zdravé Perfekcionismus znamená, že výsledky jsou nedosažitelné, je frustrující a neurotizující. Perfekcionismu překonáme tak, že si stanovíme pro každý úkol časový termín a dodržíme ho.

Tři zlatá pravidla duševní hygieny Nepochválím-li se sám, nikdo to za mne neudělá. Každý úspěch se násobí deseti, neúspěch se dělí deseti. Odpočívám alespoň o 5 minut dříve, než je úplně pozdě. Funkční sobectví uchovat se zdravý svým blízkým a nezpůsobit jim stres svým zhroucením, nemocí apod.