V E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jane Doe ID: HA154779. Datum: 01.



Podobné dokumenty
V E D E N Í H O G A N D E V E L O P TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ. Jméno a příjmení testované osoby: Jan Novák ID: DF Datum: 18.

P R O F E S N Í R O Z V O J

Firma XYZ, a.s. Týmová zpráva

P R O F E S N Í R O Z V O J

P R O F E S N Í R O Z V O J

HOGANŮV OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK

Hogan Personality Inventory

I N T E R P R E T A C E

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HE Datum: 08.

B E Z P E Č N O S T H O G A NR E P O R T S BEZPEČNÉ CHOVÁNÍ NA PRACOVIŠTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01. srpna 2012 S E L E C T

TESTUJEME OSOBNOSTNÍ PROFIL PRODUKTOVÉHO MANAŽERA JSTE OPRAVDU TI PRAVÍ?

HOGANDEVELOP INSIGHT. Zpráva pro: John Doe ID: UH Datum: dubna 11, HOGAN ASSESSMENT SYSTEMS INC.

Vhled Hogan Personality Inventory (HPI)

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

Příloha A: Souhlas s využitím obchodního jména GE Money bank, a.s. v diplomové práci

Vedoucí odboru, vedoucí organizační složky, ředitel MP

Psychodiagnostika Hogan a 360 dotazník

JAN NOVÁK. Manažerské kompetence. Dynamičnost Cílesměrnost Pečlivost (odpovědnost) -0,59 -0,93

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Dotazník komunikačního stylu

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Úvod Teorie Bridge Způsob vyplnění dotazníku Bridge...4. Celkový přehled výsledků dotazníku Bridge... 5

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

Organizační chování. Osobnost člověka a její poznávání (cvičení)

TÝMOVÝ VÝSTUP. Týmový výstup 360 zpětné vazby. 360 zpětná vazba

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Týmový profil

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA TCC online 360 feedback

Informace v této zprávě jsou důvěrné. Uložte ji tedy na bezpečném místě!

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

EYSENCKŮV TEST OSOBNOSTI.

ZVÝŠENÍ KVALITY ŘÍZENÍ NA MĚSTSKÉM ÚŘADU LANŠKROUN V RÁMCI OP LIDSKÉ ZDROJE A ZAMĚSTNANOST. Reg. č. CZ.1.04/4.1.01/ KOMPETENČNÍ MODEL

KOMPETENČNÍ MODEL NÁZEV PROJEKTU: ZVÝŠENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH VEŘEJNÝCH SLUŽEB MĚSTEM KRÁLÍKY A ŘÍZENÍ MĚÚ PRO KLIENTA

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl

M A N A Ž E R S K Ý S O U H R N

NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu:

P O T E N C I Á L H O G A N L E A D SILNÉ STRÁNKY A KOMPETENCE V OBLASTI VEDENÍ LIDÍ. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA154779

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu


shine. light of change.

ŘÍZENÍ ŠKOLY A ORGANIZACE PROCESU VZDĚLÁVÁNÍ School & Education Management Rating Scale

Andragogika Podklady do školy

DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ. Účast na šetření: 593 zaměstnavatelů Zpracováno: 577 dotazníků

VÝCHOVA K VOLBĚ POVOLÁNÍ

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

K O M P A S H O G A N D E V E L O P VÝZNAM KLÍČOVÝCH HODNOT V PRACOVNÍ OBLASTI. Jméno a příjmení: Jane Doe ID: HA Datum: 01.

Charakteristika lidské práce. Pracoviště Pracovní prostředí Pracovní prostředky Objekty a produkty práce. Charakter pracovní činnosti

Webový systém pro kariérní plánování a osobní rozvoj

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Formulář sebehodnocení

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

Charakteristika předmětu

Informace v této zprávě jsou důvěrné. Uložte ji tedy na bezpečném místě!

Jak žít a pracovat s chronickým duševním onemocněním

TEST CTIŽÁDOSTI. Využitelný pro měření kompetence: podnikavost, výkonnost, vedení lidí, flexibilita

Anotace Mgr. Magdaléna Nevařilová Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

Vedení týmů a týmová práce. Vedení týmu

c a r e e r c o m p a s s r e p o r t T h e S c i e n c e o f P e r s o n a l i t y

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce.

1) Hodnocení celkového působení

KOMUNIKACE A JEDNÁNÍ V ORGANIZACI

Středisko volného času DOMEČEK HOŘOVICE Větrná 869, Hořovice, IČO: ,tel:

Základní role interního auditu a vývoj jejího vnímání

P O T E N C I Á L H O G A N L E A D SILNÉ STRÁNKY A KOMPETENCE V OBLASTI VEDENÍ LIDÍ. Jméno a příjmení: Jan Novák ID: DF178402

PŘEHLED SILNÝCH STRÁNEK, HODNOT A RIZIK NA ZÁKLADĚ VÝSLEDKŮ

Profil absolventa školního vzdělávacího programu

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Vhled Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI)

Přínos týmové spolupráce. Ivana Šlaisová

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Osobnost učitele. Semestr: podzim 2015

TÝMOVÝ VÝSTUP. Tým company - sledování rizik

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, milí kolegové,

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Klubu Nezbeda

Irská společnost pro autismus - Stanovení míry podpory k zajištění maximální samostatnosti The Irish Society for Autism.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŢINY

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Člověk a svět práce - okruh Práce s technickými materiály

K O M P A S H O G A N D E V E L O P VÝZNAM KLÍČOVÝCH HODNOT V PRACOVNÍ OBLASTI. Jméno a příjmení: Sam Poole ID: HC Datum: 23.

VYUČOVÁNÍ. Metody, organizační formy, hodnocení

PŘEHLED SILNÝCH STRÁNEK, HODNOT A RIZIK NA ZÁKLADĚ VÝSLEDKŮ

CLEMENTIA, o.p.s. 8. listopadu 575/ Praha 6

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Denním centru Maják

SCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Dotazník způsobů komunikace I

Etická výchova. Charakteristika vzdělávacího oboru. Časové vymezení. Organizační vymezení

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat

Případová studie Apis zateplování oken, s.r.o. Helena Králíková

4. Francouzský jazyk

PŘIROZENÁ SÍLA MOTIVACE

Příklad dobré praxe VIII

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

ROZHODNUTÍ EVROPSKÉ CENTRÁLNÍ BANKY (EU)

Výchovné a vzdělávací postupy vedoucí k utváření klíčových kompetencí:

Transkript:

S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P V E D E N Í TECHNIKY PRO VEDENÍ ZAMĚSTNANCŮ Jméno a příjmení testované osoby: Jane Doe ID: HA154779 Datum: 01. srpna 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S E S S M E N T S Y S T E M S, I N C.

ÚVOD Pro úspěch v různých zaměstnáních jsou důležité odlišné osobnostní vlastnosti. Vlastnosti klíčové pro jednu profesi mohou být překážkou pro výkon jiných zaměstnání. Hoganův osobnostní dotazník (Hogan Personality Inventory - HPI) umožňuje poznat člověka na základě sedmi obecně platných dimenzí osobnosti, které ovlivňují úspěšnost v zaměstnání. Tato zpráva byla vypracována na základě výsledků, kterých testovaná dosáhla právě v těchto sedmi dimenzích. Popisuje, jak testovaná reaguje v různých situacích a jaké jsou její silné a rozvojové stránky. Dále obsahuje doporučení, jak řídit její profesní růst. Na následující stránce naleznete graf HPI, z něhož zpráva vychází, a definice sedmi zmíněných dimenzí. Výsledky Vašeho testu jsou validní a interpretovatelné. Hoganův osobnostní dotazník (Hogan Personality Inventory - HPI) umožňuje poznat člověka na základě sedmi obecně platných dimenzí osobnosti, které ovlivňují úspěšnost v zaměstnání. I D : H A 1 5 4 7 7 9 J a n e D o e 0 1. 0 8. 2 0 1 2 2

GRAFICKÉ ZOBRAZENÍ ŠKÁLY PERCENTILY 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Stabilita 44 Sebeprosazování 47 Sociabilita 59 Kooperativnost 39 Systematičnost 50 Zvídavost 46 Učenlivost 36 NÍZKÝ PRŮMĚRNÝ VYSOKÝ Výsledek nad 65. percentilem znamená vysoký skór. Mezi 35. a 65. percentilem jsou jedinci s průměrným skórem. Nízký skór je výsledek pod 35. percentilem. STABILITA SEBEPROSAZOVÁNÍ SOCIABILITA KOOPERATIVNOST SYSTEMATIČNOST ZVÍDAVOST UČENLIVOST Jedinec s vysokým skórem bývá ve stresových situacích klidný, sebevědomý a vyrovnaný. Jedinec s nízkým skórem bývá vnímavý, citlivý a se stresovými situacemi se může vyrovnávat obtížně. Jedinec s vysokým skórem bývá energický, soutěživý a touží se zlepšovat. Jedinec s nízkým skórem bývá tichý, neprůbojný, trpělivý a ochotný přizpůsobit se ostatním. Jedinec s vysokým skórem bývá společenský, impulzivní, svérázný a nerad pracuje sám. Jedinec s nízkým skórem bývá zdrženlivý a tichý; neupoutává na sebe pozornost a nevadí mu pracovat o samotě. Jedinec s vysokým skórem bývá vřelý, přátelský, srdečný, společenský a oblíbený. Jedinec s nízkým skórem bývá nezávislý, upřímný a přímočarý. Jedinec s vysokým skórem bývá organizovaný, spolehlivý a důkladný; dodržuje pravidla a snadno se na něj dohlíží. Jedinec s nízkým skórem bývá impulzivní a flexibilní; často se nepřizpůsobuje pravidlům a odmítá blízký dohled; bývá naopak kreativní a spontánní. Jedinec s vysokým skórem mívá dobrou představivost, bývá nápaditý, vynalézavý a bystrý; je obvyklé, že se rychle začíná nudit a nemusí věnovat pozornost detailům. Jedinec s nízkým skórem bývá praktický a realistický; všímá si detailů a je ochotný tolerovat nudné úkoly. Jedinec s vysokým skórem se většinou rád vzdělává a při školení dosahuje dobrých výsledků. Jedinec s nízkým skórem nemívá zájem o formální učení - přednost dává spíše zkušenostem získaným při práci. I D : H A 1 5 4 7 7 9 J a n e D o e 0 1. 0 8. 2 0 1 2 3

SILNÉ STRÁNKY PODŘÍZENÉ STABILITA Paní Doe bývá zpravidla sebevědomá, současně ovšem dokáže připustit vlastní pochybení a naslouchat zpětné vazbě. Zdá se proto, že: má zdravý náhled na sebe samu si kritiku nebere osobně i pod tlakem zůstává klidná je otevřená zpětné vazbě SEBEPROSAZOVÁNÍ Paní Doe je asertivní, nikoli však přehnaně ctižádostivá. Je: ochotná ujmout se vedení, je-li to nutné platným členem týmu zdravě ambiciózní a pracovitá ochotná přenechat vedení druhým SOCIABILITA Paní Doe působí přátelsky a přístupně, není však nadměrně komunikativní. Pravděpodobně: je ochotna nechat hovořit druhé a naslouchat jim necítí nutkavou potřebu sdělovat svůj názor jí vyhovuje jak práce osamotě, tak v kolektivu je zdravě upřímná KOOPERATIVNOST Paní Doe je milá a tolerantní. Pokud to však situace vyžaduje, dokáže si stát za svým. Zpravidla: jí záleží na mezilidských vztazích je dobrým týmovým hráčem dává přednost spolupráci před udělováním příkazů je ochotná pomáhat druhým SYSTEMATIČNOST Paní Doe přiměřeně plánuje a dbá na pravidla. Pokud to situace vyžaduje, umí být flexibilní a přizpůsobivá. Obvykle: je zodpovědná a spolehlivá neulpívá na detailech jí nevadí pracovat pod dohledem v dostatečné míře dodržuje pravidla a procesy ZVÍDAVOST Paní Doe je otevřená novým přístupům. Je zvídavá a: rozhoduje se s ohledem na praktický užitek většinou jedná až poté, co vyhodnotí rizika ochotná implementovat tvůrčí nápady schopná vidět věci v kontextu a sledovat souvislosti I D : H A 1 5 4 7 7 9 J a n e D o e 0 1. 0 8. 2 0 1 2 4

UČENLIVOST Paní Doe je bystrá a většinou si udržuje přehled o důležitých novinkách v oboru. Obvykle: zastává názor, že vzdělávání je spíše prostředek než konečný cíl je vstřícná vůči novým metodám a postupům snaží se zůstat informovaná o odborných tématech, která ji osobně zajímají neodmítá nové technologie I D : H A 1 5 4 7 7 9 J a n e D o e 0 1. 0 8. 2 0 1 2 5

SLABÉ STRÁNKY PODŘÍZENÉ STABILITA Paní Doe se zdá být i pod tlakem klidná a vyrovnaná. Nicméně i ona může: prožívat stres, aniž by si toho druzí všimli být někdy mrzutá a sebekritická zaujmout obranný postoj v situacích, kdy udělala chybu nebo se cítí nejistá SEBEPROSAZOVÁNÍ Paní Doe se pravděpodobně nestará o to, kdo je zodpovědný za projekty a pracovní činnosti. Je možné, že: se vyhýbá převzetí dohledu nad plněním povinností a týmových úkolů je vnímána výhradně jako týmový hráč SOCIABILITA Paní Doe pravděpodobně ráda pracuje o samotě i v kolektivu. Je možné, že: občas neodhadne, kdy má promluvit a kdy je lepší mlčet nezanechá silný první dojem KOOPERATIVNOST Paní Doe je nejspíše sympatická kolegyně. Je ovšem možné, že: druhým nesděluje, co se od nich očekává se až příliš snaží zavděčit druhým se aktivně nechopí příležitostí, i když se naskytnou komunikace nepatří k jejím silným stránkám nenaléhá na zvyšování výkonu SYSTEMATIČNOST Paní Doe má pravděpodobně vyvážený vztah k autoritám. Pravděpodobně: je nedůsledná, co se týká dodržování pravidel a předpisů plánuje přiměřeně okolnostem je snadné na ni dohlížet ZVÍDAVOST Paní Doe je relativně objektivní a přístupná různým názorům a informacím. Je ovšem možné, že: příliš neuvažuje o tom, jak dílčí problémy zapadají do celkového kontextu a plánů společnosti se ve svých úvahách nedokáže příliš povznést za hranice daného, již existujícího nevěnuje stejnou pozornost praktickým provozním záležitostem a potřebě inovace I D : H A 1 5 4 7 7 9 J a n e D o e 0 1. 0 8. 2 0 1 2 6

UČENLIVOST Protože je paní Doe bystrá a udržuje si přehled, je možné, že: se dokáže zorientovat v situaci a vyřešit problémy pohotověji než její kolegové upřednostňuje vlastní priority před prioritami ostatních jedná dříve, než ostatní porozumí jejím motivům I D : H A 1 5 4 7 7 9 J a n e D o e 0 1. 0 8. 2 0 1 2 7

Doporučení pro nadřízeného Paní Doe by měla být upozorňována na to, že je třeba přijímat výzvy a jednat iniciativně. Možná bude nutné jí připomenout, že při práci na svěřených úkolech je nezbytná vytrvalost a orientace na výsledky. Měla by vyhledávat příležitosti pro rozvoj svého vůdcovského potenciálu a podporovat kolegy slovy i činy. Paní Doe by si měla připravit plán osobního rozvoje a pravidelně kontrolovat úspěšnost jeho plnění. Důležité je podporovat ji, aby si udržovala přehled o novinkách ve svém oboru a sledovala příležitosti k osvojování nových dovedností a kompetencí. Paní Doe by měla být upozorňována na to, že v nejednoznačných situacích je třeba zůstat flexibilní. Měla by pamatovat na to, že ne vždy je možné získat veškeré pro rozhodnutí potřebné informace. Ve své práci by si měla stanovovat priority s ohledem na to, že ne každý úkol vyžaduje stejnou míru nasazení či pozornosti. Testovaná by se měla naučit předvídat očekávání druhých a respektovat jejich potřeby. Je třeba jí připomínat, že by měla mít trpělivost s těmi, kdo chybují - zpravidla totiž nechybují úmyslně. Paní Doe je celkem sebejistá a sama se sebou spokojená. Proto by si měla od svých kolegů pravidelně vyžádat zpětnou vazbu a věnovat jí pozornost. Je třeba jí připomínat, že by měla přiměřeně přispívat k týmové práci a snažit se pochopit, že ostatní lidé mohou prožívat stres i ve chvílích, kdy se ona stresována necítí. Paní Doe by měla být upozorňována na to, že je třeba uvažovat a hovořit o firemní strategii. Také by měla porozumět významu inovace a podporovat ji, kdykoli je to možné. Paní Doe by měla být vedena k tomu, aby častěji hovořila se svými kolegy a radila se s nimi v pracovních záležitostech. Při obchodních jednáních by měla jasně vyjadřovat své názory. I D : H A 1 5 4 7 7 9 J a n e D o e 0 1. 0 8. 2 0 1 2 8