Podobné dokumenty
SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Manažerská psychologie

Obsah. Úvod... VII. Seznam obrázků... XV. Seznam tabulek... XVII

Psychologie a sociologie 2

APLIKOVANÁ PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE okruhy k bakalářské zkoušce pro studijní obor Sociální pedagogika APLIKOVANÁ PEDAGOGIKA

Psychologie a sociologie 2

Kulturní odlišnosti a mezikulturní komunikace. Ondřej Částek

OBSAH. 1. Vymezení pojmů 2. Co znamená včasná péče 3. Charakteristiky dětí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí 4. Pomáhající instituce

Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti. Kultura jako předpoklad přežití a vývoje společnosti

Základy pedagogiky a didaktiky

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 13 VY 32 INOVACE

Sociální psychologie SZ7BK_SOPS. So :35--20:10 So :40--18:20 So :35--20:10

Možnosti a východiska intervence v SVL PhDr. Arnošt Smolík, Ph.D. Mgr. Zdeněk Svoboda, Ph.D.

Psychologie a sociologie úvod

SOCIOLOGIE Sociální normy a sociální deviace

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

VLIV PODNIKOVÉ KULTURY

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Životní svět jako fenomenologický a sociologický problém

KULTURNÍ GEOGRAFIE. Úvod

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

Politická socializace

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Sociální skupiny. Sociální kategorie a sociální agregáty. Sociální skupiny. Socializace ze sociologického hlediska. Hodnoty a normy.

Zdravý způsob života (individuální a společenské podmínky) Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Sociální pedagogika. Úvod

Volnočasové aktivity dospělých

Práce se skupinou. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Seznam použitých zkratek Předmluva ke čtvrtému vydání DÍL PRVNÍ: OBECNÁ ČÁST... 19

- je chápána ve své zásadní odlišnosti od přírody (dokonce jako opak přírody) - o kultuře můžeme hovořit jen ve vztahu k člověku a ke společnosti

Možnosti využití konceptu subkultur v sociologii sportu

Základy společenských věd

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

ČLOVĚK V KONFLIKTNÍCH SITUACÍCH

Třídy Marx a Weber. Marx. Weber. kapitalisté X dělníci (proletariát)

TEORIE DELIKVENTNÍCH SUBKULTUR A NEUTRALIZAČNÍ DIVIŠOVÁVENDULA KRIMINÁLNÍ POLITIKA

Organizace letního semestru

Michal Hala. Radek Baloun

VEŘEJNÉ KNIHOVNY: tradiční místa občanského vzdělávání Jak využít tradici pro dnešní výzvy?

Česká republika po roce Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

Základy společenských věd

děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO:

Struktura a obory sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Misto uvodu Pruvodce ctemire pi'ibehem Metodologicka pozmimka A Zivotni svet jako fenomenologicky a sociologicky problem...

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

ZÁKLADNÍ POJMY etapy vzdělávání integrace vzdělávacího obsahu integrace žáků klíčové kompetence kurikulární dokumenty

Oranžová kniha sportu. Praha, leden březen 2010

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

Otázky kvality a kvantity pohybových aktivit v kontextu sociálně patologických jevů Mgr. Hana Bednářová

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

Primární drogová prevence založená na snižování škod: contradictio in adiecto?

Vybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D

Výchova k občanství - Prima

DEFINICE INDIKÁTORŮ VÝSTUPU

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Gender. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Firemní kultura. přednáška.

Veřejnost o výzkumech veřejného mínění Gabriela Šamanová

Základní pojmy politologie

UNIVERZITA PARDUBICE FAKULTA FILOZOFICKÁ BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Tomáš Bryscejn

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

Organizační chování. Organizační kultura

KREATIVITA UČITELE JAKO VÝRAZNÁ HODNOTA VÝCHOVNÉHO PROCESU

Témata ze SVS ke zpracování

CSR = Etika + kultura +?

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 14, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

Zhodnocení drogové situace na Broumovsku. MUDr. Jakub Minařík Mgr. Jiří Staníček

Determinace osobnosti

Kulturní zamyšlení nad místem a lidmi o čem je rozmanitost. Lia Ghilardi Ostrava, květen 2010

Segregace Co je segregace a proč je důležité ji reflektovat při pořizování sociálního bydlení?

Subkultura MASARYKOVA UNIVERZITA. Filozofická fakulta. Ústav hudební vědy. (esej)

Kvalita a udrţitelnost ţivota jako kritérium vizí a strategií

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a zdraví Výchova ke zdraví. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět:

Centrum adiktologie Psychiatrická klinika 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE 1.

Metody sociální práce. PhDr. Jana Novotná

VÝSTUP KLÍČOVÉ AKTIVITY Č. 5 CYKLUS PŘEDNÁŠEK PRO PEDAGOGICKÉ PRACOVNÍKY

Vzorová řešení úkol č.5:

VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ

Ročník: 1. Zpracováno dne:

Test pro přijímací řízení do magisterského navazujícího studia modul ekonomika řízení lidských zdrojů Varianta - B -

KURIKULUM - OBSAH VZDĚLÁNÍ. Školní pedagogika Jaro 2012 H. Filová, kat. pedagogiky PdF MU

Digitální učební materiál

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník

ČÁST 5 - CÍLE A OPATŘENÍ PRACOVNÍ SKUPINA ETNICKÉ MENŠINY: 5.1 Udržení stávajících sociálních služeb terénních a ambulantních

SPOLEČNOST TADY A TEĎ, o.p.s.

Motivace k podnikání a její podpora

Psychologické základy vzdělávání dospělých

Charakter a jeho rozvíjení u manažerů. Pavla Pevná Lukáš Proček Dominik Rejchrt

Venkovská společnost. Vlastnosti venkovské společnosti

Transkript:

Subkultury mládeže

Kultura specifický lidský způsob organizace, uskutečňování a rozvoj činnosti, který je zpředmětněný (objektivizovaný) v materiálních i nemateriálních výsledcích lidské činnosti především práce kultura = označení pro všechny sdílené normy, způsoby chování, schopnosti, hodnoty, rituály, tradice, znalosti a dovednosti, s nimiž se člověk nerodí, ale které přebírá v procesu socializace (Sopóci, Búzik) socializační funkce kultury (Duffková, Urban, Dubský)

Kultura několik specifických segmentů kulturní artefakty (materiální výtvory lidské činnosti) sociokulturní regulativy (sociální normy, pravidla lidského chování) ideje (nemateriální cíle, vize, hodnoty a představy) sociální instituce (nadosobní komplexy normativně ustanovených mezilidských vztahů a řešení opakujících se životních problémů stát, náboženství, rodina, školství, prostituce, manželství, korupce...

Subkultura kultura = suma specifických vzorců jednání (Ruth Benedict) v případě odlišnosti od dominující (hlavní) kultury hovoříme o subkultuře Definice substanční co je postatou subkultury funkcionální jaké funkce subkultura plní sub -kultura asociace nízkého, horšího = často používáno v souvislosti s deviantní subkulturou okrajová kultura pojmově čistší pojem (Girtler)

Subkultura soubor specifických norem, hodnot, vzorů chování a životní styl, charakterizující určitou skupinu v rámci širšího společenství (např. v rámci tzv. dominantní kultury) pravidelná interakce mezi příslušníky určité sociální vrstvy vede ke vzniku funkčního postojového, hodnotového a normativního komplexu, který zahrnuje postoje k práci, ke vzdělání a školské výchově, k módě, jazyku, hudbě, k církvím a náboženství, k organizovaným politickým aktivitám, k etnickým menšinám atd. a který se projevuje v podobném (ve vztahu k jiným skupinám specifickém) životním stylu a způsobech reagování na opakující se sociální podněty

Subkultura A. Cohen (Delinquent Boys. The Culture of the Gang) referenční rámec (frame of reference) pohled jedince v subkultuře na dění okolo jde o soubor hodnot, které jedinec uznává a které odmítá, stejně jako způsobů, jak dosáhnout určitých cílů a překonat překážky, s nimiž se setkává cíle, kterých chce dosáhnout, a prostředky, které užívá, jsou obsaženy v jeho referenčním rámci formovaném v průběhu socializace pokud tento referenční rámec neodpovídá r. rámcům druhých lidí, pak se může jedincovo chování z hlediska většinové společnosti jevit jako nepřijatelné a bude sankcionován dle Cohena je pak vstup do subkultury ideálním řešením, neboť pak se obklopuje lidmi s podobným či stejným referenčním rámcem

Subkultura typologie (Cloward, Ohlin) kriminální (racionální aktivita orientovaná zejména k ekonomickému zisku, města, pouliční kriminalita) konfliktní (agresivní, násilná aktivita) úniková (retroaktivní, např. narkomanie, alkoholismus)

Kontrakultura subkultura, která vytváří a reprodukuje normy a hodnot, jež ostře kontrastují s analogickými normami a hodnotami dominantní kultury (ne jen odlišnost, ale odmítnutí) hledání alternativního přístupu k životu (beatnici, hippies, punk) u protestních kontrakultur typický politický radikalismus konfrontující obecně přijímané normy a ideje

Subkultura mládeže subkultura vázaná na specifické způsoby chování mládeže na sklon k určitým hodnotovým preferencím, akceptování či zavrhování určitých norem životní styl odrážející podmínky života symboly subkultury mládeže nejsou výrazem odporu dospívajících vůči rodičům, jako spíše způsob konfrontace se světem dospělých

Subkultura mládeže subkultury mládeže nelze analyzovat jen v kategoriích socializace, sociálního zrání apod. je třeba vzít v úvahu i širší sociální a historické okolnosti neexistuje jednotná kultura mládeže rozmanité možnosti seberealizace jedince i subkulturních skupin čím komplexnější kultura a čím diferencovanější populace, tím spíše vzniknou rozmanité subkultury

Subkultura mládeže styl vypovídá o skupině, může být chápán jako symbol nebo znak image (vzhled oblečení, účes, různé doplňky, tetování vystupování (výraz tváře, styl chůze, postoj těla) argot (speciální slovní zásoba, způsob jakým je pronášena)

Scéna a životní styl scéna = moderní městská forma společenského styku, ve které mají účastníci stejný zájem na trávení volného času nebo se zaměřují na stejný životní styl, ale nemusí ve vzájemně znát (technoparty) životní styl = souhrn životních forem, jež jedince aktivně prosazuje hodnotová orientace, projevuje se v chování i ve způsobu využívání a ovlivňování materiálních i sociálních životních podmínek také z hlediska volného času a způsobu hospodaření s ním

Identita jev, který je výslednicí dialektiky vztahu jedince a společnosti (Berger a Luckmann) typy identity jako sociální produkty, vzory a normy (genderové identity = specifická rolová očekávání) identita vnější úroveň (sociální identita; Čech, trenérka, popelář, žena) vnitřní úroveň (self-identita; kdo jsem a zážitek Já; jsem Čech, jsem trenérka, jsem popelář, jsem žena) sociální identifikace kategorizace druhých a identifikace Já či My (Jenkins) to jsou oni; oni jsou tací x to jsem já, to jsme my

Klíčové zdroje Smolík, Josef. Subkultury mládeže. Uvedení do problematiky. Praha: Grada, 2010. Velký sociologický slovník. Praha: Slon, 1996.