Vzduch II. znečištění vzduchu

Podobné dokumenty
POKYNY MOTOROVÁ PALIVA

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

Znečištění ovzduší Mgr. Veronika Kuncová, 2013

FAKTORY VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ STAVEB

BENZIN A MOTOROVÁ NAFTA

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

CZ.1.07/1.5.00/ Opravárenství a diagnostika. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

Do baňky s několika mililitry 15% kyseliny chlorovodíkové vložíme hořící třísku. Pozorujeme, že tříska v baňce hoří. Hořící třísku z baňky vyndáme a

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

7) Uveď příklad chemické reakce, při níž se sloučí dva prvky za vzniku sloučeniny. (3) hoření vodíku s kyslíkem a vzniká voda

DUM VY_52_INOVACE_12CH27

SOUVISLOSTI MEZI OMEZOVÁNÍM EMISÍ, ZMĚNAMI V KONSTRUKCI AUTOMOBILOVÝCH MOTORŮ A ZMĚNAMI VE SLOŽENÍ AUTOMOBILOVÝCH MOTOROVÝCH OLEJŮ

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 OKRESNÍ KOLO. Kategorie D. Teoretická část Řešení

O X I D Y. Ing. Lubor Hajduch ZŠ Újezd Kyjov

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Jako kyseliny jsou označovány všechny látky, jejichž molekuly se ve vodě rozkládají a uvolňují vodíkové kationty. Některé kyseliny jsou tak slabé, že

ANORGANICKÁ ORGANICKÁ

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

K nejvýznamějším nekovům patří: kyslík dusík vodík uhlík síra

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Atmosféra Země a její složení

Obecná a anorganická chemie. Kyslíkaté kyseliny

Environmentální problémy. Znečišťování ovzduší a vod

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Přízemní ozón. envi.stromzivota.sk. ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development

CHEMICKÉ SLOŽENÍ ATMOSFÉRY (OVZDUŠÍ):

Chemie 8. ročník Vzdělávací obsah

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STANOVENÍ EMISÍ LÁTEK ZNEČIŠŤUJÍCÍCH OVZDUŠÍ Z DOPRAVY

Drobné prachové částice, polétavý prach

VÝZNAMNÉ OXIDY. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiřina Borovičková

Pracovní list číslo 01

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE. Název op. programu

NEGATIVNÍ PŮSOBENÍ PROVOZU AUTOMOBILOVÝCH PSM NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ

Modul 02 Přírodovědné předměty

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.

R věty. Jednoduché R věty:

Sloučeniny dusíku a fosforu

) se ve vodě ihned rozpouští za tvorby amonných solí (iontová, disociovaná forma NH 4+ ). Vzájemný poměr obou forem závisí na ph a teplotě.

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. TEST ŠKOLNÍHO KOLA kategorie D. ZADÁNÍ: 70 BODŮ časová náročnost: 120 minut

"...s určitými riziky ve vztahu k životnímu prostředí jsou spojeny všechny systémy a druhy lidské činnosti, ať už si toho jsme vědomi, či nikoli...

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Prvky 14. Skupiny (Tetrely)

EKOLOGICKÉ ASPEKTY PALIV ČZU/FAPPZ

Ch - Hydroxidy VARIACE

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Sloučeniny uhlíku a křemíku

Kyselý déšť. Kryštof Kolár

Potenciál biopaliv ke snižování zátěže životního prostředí ze silniční dopravy

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

DUM VY_52_INOVACE_12CH05

Názvosloví anorganických sloučenin

5. Nekovy sı ra. 1) Obecná charakteristika nekovů. 2) Síra a její vlastnosti

Je tříatomová molekula kyslíku. Jeho vliv se liší podle toho, v jaké výšce se vyskytuje. Přízemní ozon je škodlivý, má účinky jako jedovatá látka,

Vzduch Ochrana ovzduší

-ičelý -natý -ičitý - ečný (-ičný) -istý -ný -itý -ový

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

EMISE CO 2. Princip přípravy: CaCO HCl ¾ CO 2 + CaCl 2 + H 2 O. Možnost detekce (důkaz):

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Chemické procesy v ochraně životního prostředí

II. Chemické názvosloví

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Prvek Značka Z - protonové číslo Elektronegativita Dusík N 7 3,0 Fosfor P 15 2,2 Arsen As 33 2,1 Antimon Sb 51 2,0 Bismut Bi 83 2,0

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

chartakterizuje přírodní vědy,charakterizuje chemii, orientuje se v možných využití chemie v běžníém životě

Environmentální výchova

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

Pracovní list: Opakování učiva 8. ročníku

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

Výfukové plyny pístových spalovacích motorů

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Chemické děje a rovnice procvičování Smart Board

Emise ve výfukových plynech PSM

O V Z D U Š Í část kapitoly coby vzor :-)

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Zákon 86/2002 Sb. o ochraně ovzduší a o změně některých dalších zákonů

Obecná a anorganická chemie

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

Transkript:

1

Vzduch II. znečištění vzduchu Kromě základních složek obsahuje vzduch i další látky, které způsobují např. jeho rozdílnou vůni nebo pach v různých místech Některé z těchto látek jsou příjemné (voňavý vzduch v lese), některé neškodné (vzduch v tělocvičně nebo zapáchající vzduch poblíž hnojiště), některé však způsobují závažné ekologické problémy Jedním z procesů, které způsobují velké znečištění vzduchu, je hoření paliv. Přehled nejčastějších látek vznikajících při spalování paliv: Látka Vznik Působení, důsledek Oxid uhličitý (CO2) Dokonalé spalování paliv S vodou reaguje na slabou kyselinu uhličitou Saze, dým Oxid uhelnatý (CO) Oxid siřičitý (SO2) Nedokonalé spalování paliv (při nedostatečném přístupu kyslíku) Spalování paliv obsahujících síru (uhlí, koks) CO se váže na červené krevní barvivo (hemoglobin), znemožňuje přenos kyslíku krví SO2 dráždí oči a dýchací cesty. S vodou reaguje na kyselinu siřičitou vznik kyselých dešťů Oxidy dusíku (NOx) Radioaktivní plyny, např. radon Organické sloučeniny - uhlovodíky a halogenderiváty uhlovodíků (freony). Anorganické sloučeniny (HCl, HF, fosgen) Látky s toxickými účinky (nikotin, dehet ) Spalování benzínu v motorech aut Uvolňováním z hornin, ze stavebních materiálů. Při sopečných výbuších Používání sprejů, z chladicích zařízení. Spalování plastů. Z chemické výroby Kouření Reagují s vodou na kyseliny - vznik kyselých dešťů Radioaktivní záření vznik nemocí (např. nádorová onemocnění) Vznik ozónové díry. Dýchací a jiné potíže u živočichů a člověka. Dýchací potíže, vznik nádorových onemocnění Úkol: Vyhledej vzorec fosgenu. K jakým účelům byla tato látka používána za války? Vzorec: COCl2. Fosgen byl za 2. světové války použit jako chemická zbraň. 2

Zajímavost: součástí tabákového kouře je jedovatá látka nikotin. Smrtelná dávka nikotinu pro člověka je 50 60 mg. Uvedené množství je obsaženo v 15 20 cigaretách nebo v 1 doutníku. Pozn. z tohoto množství se však krevním oběhem do mozku dostane jen část nikotinu. Navíc, než člověk vykouří 15 20 cigaret, stihne obsah nikotinu klesnout pod smrtelnou dávku. Proto k otravám nikotinem prakticky nedochází. Úkol: Dříve se do motorového benzínu přidávaly sloučeniny olova, které zlepšovaly spalování benzínu (a zamezovaly tzv. klepání motoru). V mnoha zemích je přidávání olovnatých přísad do benzínu zakázáno. Vysvětli proč. Čím jsou olovnaté přísady do benzínu u nás nahrazovány? Olovo obsažené v benzínu přechází do výfukových plynů a má tak špatný vliv na životní prostředí, protože jeho soli jsou jedovaté. Jsou nahrazovány jinými sloučeninami. 1) Skleníkový efekt Skleníkový efekt způsobují např. metan, freony, oxid uhelnatý, oxid uhličitý Úkol: Jak skleníkový efekt ovlivňuje klima Země? Jak se projeví skleníkový efekt např. na zásobách vody v ledovcích? Díky skleníkovému efektu dochází k snadnému pronikání slunečních paprsků přes ozónovou vrstvu a kvůli tomu se planeta otepluje. Led v ledovcích začne tát, to zapříčiní celosvětové stoupání vody v moři a tím i zaplavení přímořské pevniny. 3

Úkol: Vyhledej v odborné literatuře nebo na internetu následující informace o metanu Vzorec metanu: CH4 Vznik metanu v přírodě: rozklad organických látek např. v bahně, močálech. Vzniká v dolech. Je produktem metabolismu přežvýkavkců. Použití metanu: Hlavní oblastí použití methanu je energetika, kde slouží ve směsi s jinými uhlovodíky jako plynné palivo. V chemickém průmyslu se používá především k výrobě oxidu uhličitého spalováním se vzduchem a při neúplném spalování k výrobě sazí, používaných jako plnidlo a barvivo v gumárenském průmyslu. Freony halogenderiváty uhlovodíků, jejich vzorce a obchodní názvy: CFCl3 freon 11 CF2ClBr halon 1211 CF2Cl2 freon 12 CF3Br halon 1301 Freony se v ČR nesmí používat jako hnací plyny ve sprejích ani jako chladicí média v chladničkách a mrazničkách Úkol: Zjisti, čím byly nahrazeny freony ve sprejích? Freony byly nahrazeny nefreonovými plyny= HFA - hydro-fluoro-alkan Zapiš rovnicemi vznik oxidu uhelnatého a oxidu uhličitého: C + H2O CO + H2 nebo: 2C + O2 2 CO C + O2 CO2 2) Kyselé deště Kyselé deště vznikají reakcí plynných zplodin se vzdušnou vlhkostí. Na jejich vzniku se podílí převážně oxid siřičitý (SO2) a oxidy dusíku (společně se směs oxidů dusíku označuje jako NOx). 4

Tyto oxidy se vzdušnou vlhkostí tvoří kyseliny - hlavně kyselinu siřičitou (která se z části oxiduje na kyselinu sírovou) a kyselinu dusičnou. Doplň chemické reakce a nazvi děj, který vyjadřují: Chemická rovnice S + O2 SO2 Název děje Vznik oxidu siřičitého spalování síry SO2 + H2O H2SO3 Vznik kyseliny siřičité rozpouštění oxidu siřičitého ve vodě 2 H2SO3 + O2 2 H2SO4 Vznik kyseliny sírové oxidace kyseliny siřičité N2 + O2 NO2 Vznik oxidu dusičitého NO2 + H2O + O2 HNO3 Vznik kyseliny dusičné oxidace oxidu dusičitého a jeho pohlcování do vody Úkol: Uveď důsledky kyselých dešťů na přírodu (živé organismy a životní prostředí) Následkem působení kyselých dešťů je okyselení jezer a řek, kvůli tomu znemožňují život mnoha organismům v řekách, jezerech i mořích. Mohou být škodlivé i pro lesy a pole. Ničí průmyslové stavby (omítka) i historické památky (sochy apod.) Zajímavost: další důsledky kyselých dešťů: Kyseliny ničí potřebné půdní bakterie Vlivem kyselin se některé látky (např. ionty těžkých kovů) z neškodných nerozpustných sloučenin uvolňují do půdy a tím se stávají pro půdu a rostliny škodlivými odumírání kořenů ovlivnění obsahu vody a živin v půdě Tím je potom negativně ovlivněna odolnost stromů vůči přirozené zátěži (sucho, mráz, škůdci ) 5

Proveď následující pokus: do kádinky vlož skořápku od vajíčka a zalej ji slabou kyselinou (např.octem, případně vyučující zalije skořápku zředěnou kyselinou chlorovodíkovou). Pozoruj, co se děje Víme, že základní složkou vaječné skořápky je uhličitan vápenatý, což je stejná látka jako vápenec, který je součástí soch nebo fasád budov. Kyselé deště urychlují také korozi železa a dalších kovů. Úkol: Vysvětli negativní dopad kyselých dešťů na historické budovy a sochy. Zjisti, jak je proti vlivům prostředí chráněna Socha Svobody. Socha svobody je chráněna proti korozi teflonem. Pokus pro větší skupinu (např. třídu): Odeberte vzorky vody (nejlépe za stojatých nádrží, např. rybník, požární nádrž, zahradní nádoby na vodu apod.) v různých místech v okolí vašeho bydliště. Změřte co nejpřesněji ph vzorků. Pokuste se srovnat kyselost jednotlivých vzorků vody s umístěním důležitých zdrojů znečištění v okolí. 3) Smog Vzniká v průmyslových oblastech a to především při nepříznivé povětrnostní situaci (škodlivé látky nejsou vzduchem odnášeny pryč). Známe dva druhy smogu: a) losangaleský (oxidační) vzniká působením intenzivního slunečního záření za nízké vlhkosti vzduchu a vyšší teploty b) londýnský (redukční) vzniká v zimním období za vysoké vlhkosti a nízké teploty 6

Zajímavost: slovo SMOG pochází z anglických slov smoke = kouř, fog = mlha. V Londýně v r. 1952 zemřelo na následky smogu během měsíce asi 4000 lidí. Jak může člověk zabránit znečišťování ovzduší? Topit kvalitními palivy Nespalovat plastový a jiný nebezpečný odpad Instalovat filtry a odlučovače na komíny Používat kvalitní (bezolovnatý) benzín Používat funkční automobilové katalyzátory Nepoužívat výrobky obsahující freony Třídit odpad Úkol: Zamysli se nad tím, jakým způsobem vaše rodina brání dalšímu znečišťování ovzduší. 7