Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podobné dokumenty
Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Pythagorova věta a pythagorejské trojúhelníky-ondřej Zeman Asi 600 př.n.l

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-210

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Digitální učební materiál

Slouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

Pythagorova věta

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBSAHU

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Úvodní list. Název školy Integrovaná střední škola stavební, České Budějovice, Nerudova 59 Číslo šablony/ číslo sady 32/10. Poř.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika planimetrie. Mgr. Tomáš Novotný

Digitální učební materiál

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBJEMU

10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )

PYTHAGOROVA VĚTA, EUKLIDOVY VĚTY

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

ČJ J III/2 Inovace výuky pomocí ICT Okrouhlá 11, Zápis ČJ-2.roc. 2.roc ek

ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty

VĚTY OSOBNÍ HYGIENA. VY_32_INOVACE_Čt z 1

Podobnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

Sada 2 Microsoft Word 2007

Číslo a název šablony III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pythagorova věta výpočet odvěsny - přirozená čísla

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 2 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 7.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA3 Planimetrie

Textové editory. Ing. Luděk Richter

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Pythagorova věta výpočet přepony - přirozená čísla

Pythagorova věta výpočet přepony - přirozená čísla

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA1 Základní poznatky z matematiky

Kvantifikované výroky a jejich negace

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-201

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

7.1.3 Vzdálenost bodů

INFORMATIKA MS WORD ODRÁŽKY A ČÍSLOVÁNÍ

Copyright 2013 Martin Kaňka;

SOUŘADNICE BODU, VZDÁLENOST BODŮ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

CZ.1.07/1.5.00/ CZ.1.07/1.5.00/ Zvyšování vzdělanosti pomocí e-prostoru OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

METODICKÉ LISTY Z MATEMATIKY pro gymnázia a základní vzdělávání

Slovní úlohy vedoucí na kvadratické rovnice

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo a název šablony III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-211. Prezentace úvod

REFERENCE A SEZNAMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

Využití Pythagorovy věty III

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Obsahy. Trojúhelník = + + 2

Přehled vzdělávacích materiálů

Pracovní list VY_32_INOVACE_33_19 Databáze Databáze Databáze Ing. Petr Vilímek

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Různostranný (obecný) žádné dvě strany nejsou stějně dlouhé. Rovnoramenný dvě strany (ramena) jsou stejně dlouhé, třetí strana je základna

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Digitální učební materiál

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

Microsoft Office Word 2003

May 31, Rovnice elipsy.notebook. Elipsa 2. rovnice elipsy. SOŠ InterDact Most, Mgr.Petra Mikolášková

SEZNAM ANOTACÍ. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady DUM VY_32_INOVACE_IT2 Tematická oblast MS Excel 2007

INFORMATIKA MS WORD TVORBA VLASTNÍHO STYLU

Příklady. Kvadratické rovnice. 1. Řeš v R kvadratické rovnice:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

NÁVRH VLASTNÍ ŠABLONY

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Sada 2 Microsoft Word 2007

. (x + 1) 2 rostoucí v intervalech (, 1) a. ) a ( 2, + ) ; rostoucí v intervalu ( 7, 2) ; rostoucí v intervalu,

Projekt OPVK - CZ.1.07/1.1.00/ Matematika pro všechny. Univerzita Palackého v Olomouci

Sada 2 Microsoft Word 2007

SOU plynárenské Pardubice Mechanika - Statika - příhradové konstrukce

KASKÁDOVÉ STYLY - PÍSMO

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-203. Word Styly, písma

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Matematika analytická geometrie. Mgr. Pavel Liška

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-207

prostorová definice (viz obrázek vlevo nahoře): elipsa je průsečnou křivkou rovinného

MS PowerPoint 2003 postup tvorby prezentace

Digitální učební materiál

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-101

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 1 Číslo DUM: EU-OPVK-MAT Předmět: Matematika - 6.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Dějepis Evropský středověk. Mgr. Pavel Mlejnek

Mgr. Monika Urbancová. a vepsané trojúhelníku

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT EU-OVK-VZ-III/2-ZÁ-214. Internetový prohlížeč

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Transkript:

Základní škola Vimperk, Smetanova 405, okres Prachatice OPVK Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT INFORMATIKA V 6. ROČNÍKU Název sady: Využití multimediální techniky a internetu při výuce Word v 6. a 7. ročníku Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_06_WORD-EDITACE PÍSMA 6 (shrnutí) Vytvořeno: říjen 2011 Autor: Mgr. Pokorný Vladan V programu: WORD

Anotace Materiál obsahuje vysvětlení, pracovní list a jeho řešení ke stažení na žákovské PC. Žák bude podle psaných pokynů plnit úkoly zaměřené na editaci písma. Hotový dokument může být zkontrolován a uložen. Nebudou-li změny v dokumentu uloženy, může sloužit opakovaně. Obrázky použité v textu, které neobsahují zdroj, jsou kliparty sady Microsoft Office. Autor Mgr. Vladan Pokorný Jazyk Čeština Očekávaný výstup Využívá základní funkce počítače při úpravě textů Speciální vzdělávací potřeby Žádné Druh učebního materiálu Pracovní list Druh interaktivity Aktivita Cílová skupina Žák Stupeň a typ vzdělávání Základní vzdělávání - typická věková skupina - 6. třída

WORD - EDITACE (ÚPRAVA) PÍSMA 6 (shrnutí) ÚKOL V krátkém textu proveď následující úpravy. NEUKLÁDEJ ZMĚNY! 1. Nadpis uprav písmo Segoe Script, velikost 48, barva modrá, tučně a podtržený modrou vlnovkou. 2. Text v odstavcích uprav písmo Arial, velikost 12, černé. 3. Definici Pythagorovy věty uprav text velkými písmeny, v závorkách malými, červeně, tučně, velikost 13. 4. Rovnici uprav velikost 40, tučně, žlutě s modrým podbarvením, oprav správně horní index. 5. Podnadpisy v textu uprav - velikost 18, tučná kurzíva, barva modrá, podtržené písmo. 6. Text v příkladu zvýrazni tučně.

Pythagorova věta Pythagorova věta popisuje vztah, který platí mezi délkami stran pravoúhlých trojúhelníků v euklidovské rovině. Umožňuje dopočítat délku třetí strany takového trojúhelníka, pokud jsou známy délky dvou zbývajících stran. Věta zní obsah čtverce sestrojeného nad přeponou (nejdelší stranou) pravoúhlého rovinného trojúhelníku je roven součtu obsahů čtverců nad jeho odvěsnami (dvěma kratšími stranami). c2 = a2 + b2 Historie Věta byla pojmenována podle Pythagora, jenž ji v 6. století př. n. l. objevil pro Evropu, resp. starověkou Indii. Pravděpodobně však byla známa i v jiných starověkých civilizacích dávno předtím (v Číně, částečně např. v Egyptě). Příklad Obdélníkové náměstí má délky stran 30 a 40 metrů. Kolik metrů bude měřit cesta, která povede po úhlopříčce náměstí rovně z jednoho rohu do druhého? Řešení: Představme si jeden ze dvou trojúhelníků, na něž cesta náměstí rozdělí. Součet čtverců délek jeho odvěsen (stran náměstí) je 30² m² + 40² m² = 900 m² + 1600 m² = 2500 m². Toto číslo se podle Pythagorovy věty zároveň rovná čtverci přepony trojúhelníka. Stačí je tedy odmocnit, a dostaneme délku přepony. Odmocnina z 2500 m² je 50 m, a to je hledaná délka úhlopříčné cesty. (Zdroj textu: http://cs.wikipedia.org/wiki/pythagorova_věta, 27. 10 2011)

Řešení Pythagorova věta Pythagorova věta popisuje vztah, který platí mezi délkami stran pravoúhlých trojúhelníků v euklidovské rovině. Umožňuje dopočítat délku třetí strany takového trojúhelníka, pokud jsou známy délky dvou zbývajících stran. Věta zní OBSAH ČTVERCE SESTROJENÉHO NAD PŘEPONOU (nejdelší stranou) PRAVOÚHLÉHO ROVINNÉHO TROJÚHELNÍKU JE ROVEN SOUČTU OBSAHŮ ČTVERCŮ NAD JEHO ODVĚSNAMI (dvěma kratšími stranami). c 2 = a 2 + b 2 Historie Věta byla pojmenována podle Pythagora, jenž ji v 6. století př. n. l. objevil pro Evropu, resp. starověkou Indii. Pravděpodobně však byla známa i v jiných starověkých civilizacích dávno předtím (v Číně, částečně např. v Egyptě). Příklad Obdélníkové náměstí má délky stran 30 a 40 metrů. Kolik metrů bude měřit cesta, která povede po úhlopříčce náměstí rovně z jednoho rohu do druhého? Řešení: Představme si jeden ze dvou trojúhelníků, na něž cesta náměstí rozdělí. Součet čtverců délek jeho odvěsen (stran náměstí) je 30² m² + 40² m² = 900 m² + 1600 m² = 2500 m². Toto číslo se podle Pythagorovy věty zároveň rovná čtverci přepony trojúhelníka. Stačí je tedy odmocnit, a dostaneme délku přepony. Odmocnina z 2500 m² je 50 m, a to je hledaná délka úhlopříčné cesty. (Zdroj textu: http://cs.wikipedia.org/wiki/pythagorova_věta, 27. 10. 2011)