ARITMETIKA - TERCIE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
|
|
- Tomáš Vilém Navrátil
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ARITMETIKA - TERCIE Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Prostějov 2009
2 2 Aritmetika - tercie Úvod Vytvořený výukový materiál pokrývá předmět matematika, která je vyučována v osnovách a tematických plánech na gymnáziích nižšího a vyššího stupně. Mohou ho však využít všechny střední a základní školy, kde je vyučován předmět matematika, a které mají dostatečné technické vybavení a zázemí. Cílová skupina: Podle chápání a schopností studentů je stanovena úroveň náročnosti vzdělávacího plánu a výukových materiálů. Zvláště výhodné jsou tyto materiály pro studenty s individuálním studijním plánem, kteří se nemohou pravidelně zúčastňovat výuky. Tito studenti mohou s pomocí našich výukových materiálů částečně kompenzovat svou neúčast ve vyučovaném předmětu matematika, formou e-learningového studia.
3 Aritmetika - tercie 3 Obsah Druhá mocnina a druhá odmocnina... 7 Co je druhá mocnina... 7 Co je druhá mocnina Co je druhá mocnina Co je druhá mocnina Druhá mocnina a druhá odmocnina Umocňujeme zpaměti a porovnáváme Umocňujeme zpaměti a porovnáváme Umocňujeme zpaměti a porovnáváme Umocňujeme zpaměti a porovnáváme Druhá mocnina a druhá odmocnina Odhadujeme a počítáme druhé mocniny Odhadujeme a počítáme druhé mocniny Odhadujeme a počítáme druhé mocniny Odhadujeme a počítáme druhé mocniny Druhá mocnina a druhá odmocnina Co je druhá odmocnina... 23
4 4 Aritmetika - tercie Co je druhá odmocnina Co je druhá odmocnina Co je druhá odmocnina Druhá mocnina a druhá odmocnina Odmocňujeme zpaměti a porovnáváme Odmocňujeme zpaměti a porovnáváme Odmocňujeme zpaměti a porovnáváme Odmocňujeme zpaměti a porovnáváme Druhá mocnina a druhá odmocnina Odhadujeme a počítáme druhé odmocniny Odhadujeme a počítáme druhé odmocniny Odhadujeme a počítáme druhé odmocniny Odhadujeme a počítáme druhé odmocniny Pythagorova věta a její využití Seznamujeme se s Pythagorovou větou Seznamujeme se s Pythagorovou větou Seznamujeme se s Pythagorovou větou... 38
5 Aritmetika - tercie Seznamujeme se s Pythagorovou větou Pythagorova věta a její využití Pythagorova věta v rovině Pythagorova věta v rovině Pythagorova věta v rovině Pythagorova věta v rovině Pythagorova věta a její využití Pythagorova věta v prostoru Pythagorova věta v prostoru Pythagorova věta v prostoru Pythagorova věta v prostoru Mocniny s přirozeným mocnitelem Co je třetí mocnina Co je třetí mocnina Co je třetí mocnina Co je třetí mocnina
6 6 Aritmetika - tercie Mocniny s přirozeným mocnitelem Co je mocnina s přirozeným mocnitelem Co je mocnina s přirozeným mocnitelem Co je mocnina s přirozeným mocnitelem Co je mocnina s přirozeným mocnitelem Mocniny s přirozeným mocnitelem Pravidla pro počítání s mocninami Pravidla pro počítání s mocninami Pravidla pro počítání s mocninami Pravidla pro počítání s mocninami Mocniny s přirozeným mocnitelem Zápis čísla v desítkové soustavě Zápis čísla v desítkové soustavě Zápis čísla v desítkové soustavě Zápis čísla v desítkové soustavě
7 Aritmetika - tercie 7 Druhá mocnina a druhá odmocnina Co je druhá mocnina Druhá mocnina čísla a je součin (čteme á na druhou ) Druhá mocnina je vždy nezáporné číslo, tedy buď kladné číslo, nebo nula. Druhá mocnina čísla a čísla k němu opačného se sobě rovnají. Umocnit číslo na druhou mocninu znamená vypočítat jeho druhou mocninu.
8 8 Aritmetika - tercie Co je druhá mocnina Vypočítej: a) b) c) 1) Vypočítej: [ ] 2) Vypočítej: [ ] 3) Vypočítej: [ ] 4) Vypočítej: [ ]
9 Aritmetika - tercie 9 Co je druhá mocnina Vypočítej: a) b) c) 1) Vypočítej: [ ] 2) Vypočítej: [ ] 3) Vypočítej: [ ] 4) Vypočítej: [ ]
10 10 Aritmetika - tercie Co je druhá mocnina Vypočítej: a) b) 0,04 c) 1) Vypočítej: [a) 0, 0016 b) 0, 0001 c) - 0, 0049] 2) Vypočítej: [a) 0, 81 b) 0, 25 c) - 0, 0009] 3) Vypočítej: [a) 0,018 b) - 0,128 c) - 0, 00108] 4) Vypočítej: [a) 0,175 b) - 0, 05 c) - 0, 00054]
11 Aritmetika - tercie 11 Druhá mocnina a druhá odmocnina Umocňujeme zpaměti a porovnáváme Umocňujeme na druhou číslo končící nulami 1) vynecháme koncové nuly 2) vzniklé číslo umocníme 3) k výsledku připíšeme dvojnásobný počet nul, než jsme vynechali 1) 2) 3) Umocňujeme na druhou desetinné číslo začínající nulami 1) vynecháme vše před první nenulovou číslicí 2) vzniklé číslo umocníme 3) doplníme nuly tak, aby výsledek měl dvojnásobný počet desetinných míst než původní číslo 1) 2) 3) Pro všechna čísla a, b platí:
12 12 Aritmetika - tercie Číslo se zvětší (zmenší) Desetkrát Stokrát Tisíckrát jeho druhá mocnina se zvětší (zmenší) stokrát desettisíckrát milionkrát Pro všechna nezáporná čísla a, b platí: Když je, pak je také. Pozor na umocňování záporných čísel!! ale ale
13 Aritmetika - tercie 13 Umocňujeme zpaměti a porovnáváme Vypočítej: d) e) d) e) 1) Vypočítej: d) e) [a) 16 b) c) d) e) ] 2) Vypočítej: d) e) [a) 25 b) c) d) e) ] 3) Vypočítej: d) e) [a) 441 b) 4, 41 c) d) 0, 0441 e) 0, ] 4) Vypočítej: d) e) [a) 576 b) 5, 76 c) d) 0, 0576 e) 0, ]
14 14 Aritmetika - tercie Umocňujeme zpaměti a porovnáváme Vypočítej: d) a) b) c) d) 1) Vypočítej: d) [a) 0, 04 b) 0,000 4 c) 0, d) 0, ] 2) Vypočítej: d) [a) 0, 16 b) 0, 0016 c) 0, d) 0, ] 3) Vypočítej: [ ] 4) Vypočítej: [ ]
15 Aritmetika - tercie 15 Umocňujeme zpaměti a porovnáváme Vypočítej a výsledky porovnej: 1) Vypočítej a výsledky porovnej: [ ]
16 16 Aritmetika - tercie 2) Vypočítej a výsledky porovnej: [ ] 3) Vypočítej a výsledky porovnej: [ ] 4) Vypočítej a výsledky porovnej: [ ]
17 Aritmetika - tercie 17 Druhá mocnina a druhá odmocnina Odhadujeme a počítáme druhé mocniny Úloha 1: Odhadujeme, čemu se přibližně rovná druhá mocnina čísla 45,35. 1) dané číslo zaokrouhlíme tak, abychom uměli zpaměti určit jeho druhou mocninu: 2) určíme druhou mocninu zaokrouhleného čísla: 3) zápis výsledku provedeme takto:
18 18 Aritmetika - tercie Odhadujeme a počítáme druhé mocniny Odhadni zpaměti druhou mocninu následujícího čísla: 57 1) dané číslo zaokrouhlíme tak, abychom uměli zpaměti určit jeho druhou mocninu: 2) určíme druhou mocninu zaokrouhleného čísla: 3) zápis výsledku provedeme takto: 1) Odhadni zpaměti druhou mocninu následujícího čísla: 43 [ ] 2) Odhadni zpaměti druhou mocninu následujícího čísla: 66 [ ] 3) Odhadni zpaměti druhou mocninu následujícího čísla: 121,65 [ ] 4) Odhadni zpaměti druhou mocninu následujícího čísla: 153,45 [ ]
19 Aritmetika - tercie 19 Odhadujeme a počítáme druhé mocniny Odhadni a vypočítej: a) b) a) b) 1) Odhadni a vypočítej: a) b) [a) 10,19 b) 26,31] 2) Odhadni a vypočítej: a) b) [a) 10,94 b) 61,09] 3) Odhadni a vypočítej: a) b) [a) 6,76 b) 18,72] 4) Odhadni a vypočítej: a) b) [a) 34,81 b) 56,05]
20 20 Aritmetika - tercie Odhadujeme a počítáme druhé mocniny Vypočítej obsah vybarveného obrazce: 8,6 m 4,3 m 4,3 m 4,3 m Obsah vybarveného obrazce je
21 Aritmetika - tercie 21 1) Vypočítej obsah vybarveného obrazce: 5,1 m 5,1 m 2,3 m 2,3 m [ ] 2) Vypočítej obsah vybarveného obrazce: 8,7 m 8,7 m 3,1 m 3,1 m [ ] 3) Vypočítej obsah vybarveného obrazce: 5,5 m 5,5 m 1,8 m 1,8 m 5,5 m 5,5 m [ ]
22 22 Aritmetika - tercie 4) Vypočítej obsah vybarveného obrazce: 4,8 m 4,8 m 1,2 m 1,2m 4,8 m 4,8 m [ ]
23 Aritmetika - tercie 23 Druhá mocnina a druhá odmocnina Co je druhá odmocnina Čtvercové číslo je takové přirozené číslo, které je druhou mocninou nějakého přirozeného čísla. Druhá mocnina čísla 11 je 121. Číslu 11 říkáme druhá odmocnina z čísla 121. Zapisujeme: Čteme: 11 se rovná druhé odmocnině z čísla 121. Druhá odmocnina z nezáporného čísla a je takové nezáporné číslo b, pro které platí: Druhou odmocninu z čísla a zapisujeme symbolem. Znaku říkáme odmocnítko. znamená totéž, jako protože protože protože Druhá odmocnina z žádného záporného čísla neexistuje. Druhá odmocnina je vždy nezáporné číslo. Záporné číslo tedy nemůžeme odmocnit druhou odmocninou.
24 24 Aritmetika - tercie Co je druhá odmocnina Vypočítej: 1) Vypočítej: [6, 8, 2] 2) Vypočítej: [7, 4, 10] 3) Vypočítej: [8, -3, 6] 4) Vypočítej: [3, -21, 5]
25 Aritmetika - tercie 25 Co je druhá odmocnina Vypočítej: a) b) c) 1) Vypočítej: [a), b), c) ] 2) Vypočítej: [a), b), c) ] 3) Vypočítej: [a), b), c) ] 4) Vypočítej: [a), b), c) ]
26 26 Aritmetika - tercie Co je druhá odmocnina Vypočítej: 1) Vypočítej: [a) 0, 7; b) 0, 04; c) 0, 9] 2) Vypočítej: [a) 0, 6; b) 0, 05; c) 0, 1] 3) Vypočítej: [a) 1, 1; b) 10; c) 0, 3] 4) Vypočítej: [a) 3, 9; b) 10; c) 0, 3]
27 Aritmetika - tercie 27 Druhá mocnina a druhá odmocnina Odmocňujeme zpaměti a porovnáváme Odmocňujeme dvěma číslo končící nulami. 1) vynecháme sudý počet koncových nul 2) vzniklé číslo odmocníme 3) k výsledku připíšeme poloviční počet nul, než jsme vynechali Pro všechna nezáporná čísla a, b platí: Odmocňujeme dvěma desetinné číslo začínající nulami. 1) posuneme desetinnou čárku o sudý počet míst doprava 2) vzniklé číslo odmocníme 3) ve výsledku posuneme desetinnou čárku doleva o poloviční počet míst, než jsme ji posunuli v prvním kroku doprava Číslo se zvětší (zmenší): Stokrát Desettisíckrát Milionkrát Jeho druhá odmocnina se zvětší (zmenší): desetkrát stokrát tisíckrát Pro všechna nezáporná čísla a, b platí: Když je, pak je také.
28 28 Aritmetika - tercie Odmocňujeme zpaměti a porovnáváme Vypočítej: d) a) b) c) d) 1) Vypočítej: d) 2) Vypočítej: [a) 5, b) 50, c) 500, d) 5 000] d) 3) Vypočítej: d) 4) Vypočítej: d) [a) 6, b) 60, c) 600, d) 6 000] [a) 12, b) 120, c) 0, 12, d) 1 200] [a) 11, b) 110, c) 0, 11, d) 1 100]
29 Aritmetika - tercie 29 Odmocňujeme zpaměti a porovnáváme Vypočítej: 1) Vypočítej: [a), b) c) ] 2) Vypočítej: [a), b) c) ] 3) Vypočítej: [a) 0, 13; b) 0, 17; c) 0,004] 4) Vypočítej: [a) 0, 18; b) 0, 19; c) 0,005]
30 30 Aritmetika - tercie Odmocňujeme zpaměti a porovnáváme Porovnejte velikosti čísel: 1) Porovnejte velikosti čísel: [ ] 2) Porovnejte velikosti čísel: [ ] 3) Porovnejte velikosti čísel: [ ] 4) Porovnejte velikosti čísel: [ ]
31 Aritmetika - tercie 31 Druhá mocnina a druhá odmocnina Odhadujeme a počítáme druhé odmocniny Odhadněte: Určíme nejbližší čtvercové číslo: 81, 100, 121, 144, je to číslo 100
32 32 Aritmetika - tercie Odhadujeme a počítáme druhé odmocniny Odhadni odmocninu čísla 79,8 pomocí nejbližšího čtvercového čísla. Nejbližší čtvercové číslo je 81. 1) Odhadni odmocninu čísla 95,7, pomocí nejbližšího čtvercového čísla. [10] 2) Odhadni odmocninu čísla 53,2, pomocí nejbližšího čtvercového čísla. [7] 3) Odhadni odmocninu čísla 170,9, pomocí nejbližšího čtvercového čísla. [13] 4) Odhadni odmocninu čísla 285,2, pomocí nejbližšího čtvercového čísla. [17]
33 Aritmetika - tercie 33 Odhadujeme a počítáme druhé odmocniny Vypočítej, výsledek zaokrouhli na jednotky. 1) Vypočítej, výsledek zaokrouhli na jednotky. [8] 2) Vypočítej, výsledek zaokrouhli na jednotky. [9] 3) Vypočítej, výsledek zaokrouhli na jednotky. [6] 4) Vypočítej, výsledek zaokrouhli na jednotky. [6]
34 34 Aritmetika - tercie Odhadujeme a počítáme druhé odmocniny Vypočítej s pomocí tabulek výsledek zaokrouhli na desetiny. 1) Vypočítej, výsledek zaokrouhli na desetiny. [45,9] 2) Vypočítej, výsledek zaokrouhli na desetiny. [53,7] 3) Vypočítej, výsledek zaokrouhli na desetiny. [1,9] 4) Vypočítej, výsledek zaokrouhli na desetiny. [1,6]
35 Aritmetika - tercie 35 Pythagorova věta a její využití Seznamujeme se s Pythagorovou větou PYTHAGOROVA VĚTA Obsah čtverce sestrojeného nad přeponou pravoúhlého trojúhelníku se rovná součtu obsahů čtverců sestrojených nad jeho odvěsnami. Pro pravoúhlý trojúhelník ABC s přepnou o délce c a s odvěsnami o délkách a, b platí: B c a A b C
36 36 Aritmetika - tercie Třikrát tatáž Pythagorova věta. a c =? a =? c a c b b b =? VĚTA OBRÁCENÁ K PYTHAGOROVĚ VĚTĚ Jsou-li a, b, c délky stran trojúhelníku a platí-li pro ně pravoúhlý a c je délka jeho přepony., pak je trojúhelník
37 Aritmetika - tercie 37 Seznamujeme se s Pythagorovou větou Vypočítej délku přepony v pravoúhlém trojúhelníku, ve kterém jsou dány délky odvěsen. Výsledek zaokrouhli na desetiny. 1) Vypočítej délku přepony v pravoúhlém trojúhelníku, ve kterém jsou dány délky odvěsen. Výsledek zaokrouhli na desetiny. [ ] 2) Vypočítej délku přepony v pravoúhlém trojúhelníku, ve kterém jsou dány délky odvěsen. Výsledek zaokrouhli na desetiny. [ ] 3) Vypočítej délku přepony v pravoúhlém trojúhelníku, ve kterém jsou dány délky odvěsen. Výsledek zaokrouhli na desetiny centimetru. [ ] 4) Vypočítej délku přepony v pravoúhlém trojúhelníku, ve kterém jsou dány délky odvěsen. Výsledek zaokrouhli na desetiny centimetru. [ ]
38 38 Aritmetika - tercie Seznamujeme se s Pythagorovou větou Vypočítej délku odvěsny v pravoúhlém trojúhelníku, ve kterém je dána délka odvěsny a přepony. Výsledek zaokrouhli na desetiny. 1) Vypočítej délku odvěsny v pravoúhlém trojúhelníku, ve kterém je dána délka odvěsny a přepony. Výsledek zaokrouhli na desetiny. [ ] 2) Vypočítej délku odvěsny v pravoúhlém trojúhelníku, ve kterém je dána délka odvěsny a přepony. Výsledek zaokrouhli na desetiny. [ ] 3) Vypočítej délku odvěsny v pravoúhlém trojúhelníku, ve kterém je dána délka odvěsny a přepony. Výsledek zaokrouhli na desetiny centimetru. [ ] 4) Vypočítej délku odvěsny v pravoúhlém trojúhelníku, ve kterém je dána délka odvěsny a přepony. Výsledek zaokrouhli na desetiny centimetru. [ ]
39 Aritmetika - tercie 39 Seznamujeme se s Pythagorovou větou Uvedené údaje jsou délky stran trojúhelníku, rozhodni, zda je to pravoúhlý trojúhelník. 1) V trojúhelníku musí platit, že součet dvou menších stran musí být větší než strana třetí. 2) V pravoúhlém trojúhelníku platí Pythagorova věta. 1) 2) Trojúhelník není pravoúhlý. 1) Uvedené údaje jsou délky stran trojúhelníku, rozhodni, zda je to pravoúhlý trojúhelník. [ano] 2) Uvedené údaje jsou délky stran trojúhelníku, rozhodni, zda je to pravoúhlý trojúhelník. [ne]
40 40 Aritmetika - tercie 3) Uvedené údaje jsou délky stran trojúhelníku, rozhodni, zda je to pravoúhlý trojúhelník. [ne] 4) Uvedené údaje jsou délky stran trojúhelníku, rozhodni, zda je to pravoúhlý trojúhelník. [ano]
41 Aritmetika - tercie 41 Pythagorova věta a její využití Pythagorova věta v rovině Pythagorovu větu používáme k výpočtům neznámých údajů délek v pravoúhlých trojúhelnících umístěných v rovině. Úloha 1: Vypočítej výšku k základně rovnoramenného trojúhelníku ABC. Délka základny je 8,8 cm, délka ramene je 7,2 cm. Výška je kolmá k základně AB, proto je odvěsnou pravoúhlého trojúhelníku ASC. Bod S je střed základny AB. Využijeme Pythagorovu větu. C 7,2 cm A 4,4 cm S 4,4 cm B Výška k základně AB má délku přibližně 5,7 cm.
42 42 Aritmetika - tercie Pythagorova věta v rovině Délky stran obdélníku jsou 14cm a 2,8cm. Vypočítej délku jeho úhlopříčky, výsledek zaokrouhli na desetiny. u 14cm Délka úhlopříčky obdélníku je 14,3 cm. 2,8cm 1) Délky stran obdélníku jsou 12cm a 21,3cm. Vypočítej délku jeho úhlopříčky, výsledek zaokrouhli na desetiny. [24,4cm] 2) Délky stran obdélníku jsou 8,2cm a 30cm. Vypočítej délku jeho úhlopříčky, výsledek zaokrouhli na desetiny. [31,1cm] 3) Obsah čtverce je. Vypočítej délku jeho úhlopříčky, výsledek zaokrouhli na desetiny. [22,6dm] 4) Obsah čtverce je. Vypočítej délku jeho úhlopříčky, výsledek zaokrouhli na desetiny. [25,5cm]
43 Aritmetika - tercie 43 Pythagorova věta v rovině Rovnoramenný trojúhelník má délku základny 12 cm a ramena dlouhá 10 cm. Vypočítej výšku k základně. 10cm 10cm v 12cm Výška v rovnoramenném trojúhelníku je 8 cm. 1) Rovnoramenný trojúhelník má délku ramen 28,5 cm a výšku k základně dlouhou 13cm. Vypočítej délku základny. Výsledek zokrouhli na desetiny. [50,7cm] 2) Rovnoramenný trojúhelník má délku základny 6,2cm a výšku k základně dlouhou 8,5cm. Vypočítej délku ramen. Výsledek zokrouhli na desetiny. [9cm] 3) Vypočítej obvod a obsah rovnoramenného trojúhelníku ABC se základnou AB, ve kterém mají ramena délku 26cm a výška k základně je 10cm. [100cm, ] 4) Vypočítej obvod a obsah rovnoramenného trojúhelníku ABC se základnou AB, ve kterém mají ramena délku 20cm a výška k základně je 16cm. [64cm, ]
44 44 Aritmetika - tercie Pythagorova věta v rovině Vypočítej obvod lichoběžníku na obrázku, výsledek zaokrouhli na setiny metru. 19 m 8 m 9 m 36 m 19 m d 8 m 9 m y 36 m x Obvod lichoběžníku je 79,16 m.
45 Aritmetika - tercie 45 1) Vypočítej obvod lichoběžníku na obrázku, výsledek zaokrouhli na setiny metru. 20 m 13 m 15 m 42 m [96,49 m] 2) Vypočítej obvod lichoběžníku na obrázku, výsledek zaokrouhli na setiny metru. 15 m 7 m 9 m 37 m [78,78 m] 3) Kosočtverec má stranu délky a úhlopříčku délky. Vypočítej délku druhé úhlopříčky. (výsledek zaokrouhli na desetiny) [41,2 cm] 4) Vypočítej délku strany kosočtverce, jehož úhlopříčky mají délky,. (výsledek zaokrouhli na desetiny) [52 cm]
46 46 Aritmetika - tercie Pythagorova věta a její využití Pythagorova věta v prostoru Pythagorovu větu používáme k výpočtům neznámých údajů délek v pravoúhlých trojúhelnících umístěných v prostoru. Úloha 2: Vypočítej velikost stěnové a tělesové úhlopříčky v kvádru ABCDEFGH, s rozměry uvedenými na obrázku. H G E F 8 cm D C 3 cm A 4 cm B Podstava ABCD je obdélník, úhlopříčka BD je přepona pravoúhlého trojúhelníku ABD (i trojúhelníku BCD). D C Využijeme Pythagorovu větu. 3 cm A 4 cm B
47 Aritmetika - tercie 47 Tělesová úhlopříčka HB je úhlopříčkou obdélníku DBFH. H F Využijeme Pythagorovu větu. 8 cm D B Stěnová úhlopříčka BD má délku 5 cm, tělesová úhlopříčka HB má přibližně délku 9,4 cm.
48 48 Aritmetika - tercie Pythagorova věta v prostoru Vypočti tělesovou úhlopříčku v krychli, jejíž hrana má délku 8 cm. Zaokrouhli na desetiny. 8 cm Délka tělesové úhlopříčky je 13,9 cm. 1) Vypočti tělesovou úhlopříčku v krychli, jejíž hrana má délku 12 cm. Zaokrouhli na desetiny. [20,8 cm] 2) Vypočti tělesovou úhlopříčku v krychli, jejíž hrana má délku 14 cm. Zaokrouhli na desetiny. [24,2 cm]
49 Aritmetika - tercie 49 3) Vypočti tělesovou úhlopříčku v krychli, jejíž obsah pláště je. Zaokrouhli na desetiny. [10,4 cm] 4) Vypočti tělesovou úhlopříčku v krychli, jejíž obsah pláště je. Zaokrouhli na desetiny. [12,1 cm]
50 50 Aritmetika - tercie Pythagorova věta v prostoru Vypočítej tělesovou úhlopříčku kvádru s rozměry stran. Výsledek zaokrouhli na desetiny. H G E F 9 cm D C 4 cm A 5 cm B Délka tělesové úhlopříčky kvádru je 11 cm. 1) Vypočítej tělesovou úhlopříčku kvádru s rozměry stran. Výsledek zaokrouhli na desetiny. [9,4 cm] 2) Vypočítej tělesovou úhlopříčku kvádru s rozměry stran. Výsledek zaokrouhli na desetiny. [12,1 cm]
51 Aritmetika - tercie 51 3) Kvádr s obdélníkovou podstavou o rozměrech 3,2 cm a 3,8 cm má tělesovou úhlopříčku délky 9,1 cm. Vypočítej výšku kvádru. Výsledek zaokrouhli na desetiny. [7,6 cm] 4) Kvádr s obdélníkovou podstavou o rozměrech 2,3 cm a 2,8 cm má tělesovou úhlopříčku délky 6,7 cm. Vypočítej výšku kvádru. Výsledek zaokrouhli na desetiny. [5,6 cm]
52 52 Aritmetika - tercie Pythagorova věta v prostoru Vypočítej obvod a obsah trojúhelníku BCE v krychli o hraně 4 cm. H G E F D C A 4 cm B Obvod trojúhelníku BCE je 16,6 cm a jeho obsah je.
53 Aritmetika - tercie 53 1) Vypočítej obvod a obsah trojúhelníku ASE v krychli o hraně 5 cm, kde bod S je středem dolní podstavy krychle. [14,7 cm; ] 2) Vypočítej obvod a obsah trojúhelníku BFS v krychli o hraně 6 cm, kde bod S je středem dolní podstavy krychle. [17,6 cm; ] 3) Vypočítej výšku stanu tvaru čtyřbokého jehlanu se čtvercovou podstavou, jestliže platí [1,46 m] 4) Věž chrámu je odchýlena od původní svislé osy o 220 cm. Její původní výška byla 48 m. V jaké výšce se nyní nachází nejvyšší bod této věže? [47,95 m]
54 54 Aritmetika - tercie Mocniny s přirozeným mocnitelem Co je třetí mocnina Třetí mocnina čísla a je součin Čteme: á na třetí Třetí mocnina kladného čísla je kladné číslo. Třetí mocnina nuly je nula. Třetí mocnina záporného čísla je záporné číslo. Číslo se zvětší (zmenší): Desetkrát Stokrát Jeho třetí mocnina se zvětší (zmenší) tisíckrát milionkrát
55 Aritmetika - tercie 55 Co je třetí mocnina Vypočítej: a) b) c) 1) Vypočítej: [ ] 2) Vypočítej: [ ] 3) Vypočítej: [ ] 4) Vypočítej: [ ]
56 56 Aritmetika - tercie Co je třetí mocnina Vypočítej: a) b) c) 1) Vypočítej: [ ] 2) Vypočítej: [ ] 3) Vypočítej: [ ] 4) Vypočítej: [ ]
57 Aritmetika - tercie 57 Co je třetí mocnina Vypočítej: a) b) c) 1) Vypočítej: [a) 0, b) - 0, c) - 0,434] 2) Vypočítej: [a) 0,729 b) - 0,125 c) - 0, ] 3) Vypočítej: [a) 0,019 b) - 10 c) - 0,027] 4) Vypočítej: [a) - 0,061 b) - 20 c) - 0,001]
58 58 Aritmetika - tercie Mocniny s přirozeným mocnitelem Co je mocnina s přirozeným mocnitelem MOCNINA S PŘIROZENÝM MOCNITELEM Pro každé přirozené číslo n je n-tá mocnina čísla a součin, ve kterém je n činitelů a. n krát a je základ mocniny n je mocnitel čteme: á na n-tou - šestá mocnina čísla 3. - čtvrtá mocnina čísla (- 0,2) Pro každé číslo a se a na prvou rovná a. a n Příklad kladné přirozené kladné 0 přirozené 0 záporné sudé kladné záporné liché záporné
59 Aritmetika - tercie 59 Co je mocnina s přirozeným mocnitelem Zapiš jako mocninu: a) b) c) 1) Zapiš jako mocninu: a) b) [a) b) ] 2) Zapiš jako mocninu: a) b) [a) b) ] 3) Zapiš jako mocninu, se základem 2: [ ] 4) Zapiš jako mocninu, se základem 3: [ ]
60 60 Aritmetika - tercie Co je mocnina s přirozeným mocnitelem Porovnej čísla podle velikosti: 1) Porovnej čísla podle velikosti: a) b) 2) Porovnej čísla podle velikosti: a) b) 3) Porovnej čísla podle velikosti: a) b) 4) Porovnej čísla podle velikosti: a) b) [a) b) ] [a) b) ] [a) b) ] [a) b) ]
61 Aritmetika - tercie 61 Co je mocnina s přirozeným mocnitelem Zapiš jako součin mocnin prvočísel následující číslo: a) 24 b) 140 a) b) 1) Zapiš jako součin mocnin prvočísel následující číslo: 98 [ ] 2) Zapiš jako součin mocnin prvočísel následující číslo: 108 [ ] 3) Zapiš jako součin mocnin prvočísel následující číslo: 4500 [ ] 4) Zapiš jako součin mocnin prvočísel následující číslo: 3240 [ ]
62 62 Aritmetika - tercie Mocniny s přirozeným mocnitelem Pravidla pro počítání s mocninami SOUČIN MOCNIN SE STEJNÝM ZÁKLADEM a libovolné číslo m, n přirozená čísla Mocniny se stejným základem násobíme tak, že jejich základ umocníme na součet mocnitelů. PODÍL MOCNIN SE STEJNÝM ZÁKLADEM m, n přirozená čísla Mocniny se stejným (nenulovým) základem dělíme tak, že jejich základ umocníme na rozdíl mocnitele dělence a mocnitele dělitele. MOCNINA SOUČINU a, b libovolná čísla n přirozené číslo Součin umocníme, když umocníme každého činitele.
63 Aritmetika - tercie 63 MOCNINA PODÍLU a libovolné číslo n přirozené číslo Podíl umocníme, když umocníme dělence i dělitele. Zlomek umocníme, když umocníme čitatele i jmenovatele. a libovolné číslo n přirozené číslo MOCNINA MOCNINY a libovolné číslo m, n přirozená čísla Mocninu umocníme, když základ mocniny umocníme na součin mocnitelů. PRAVIDLA PRO POČÍTÁNÍ S MOCNINAMI:
64 64 Aritmetika - tercie Pravidla pro počítání s mocninami Zjednoduš a vypočítej: a) b) a) b) 1) Zjednoduš a vypočítej: a) b) [a) 648, b) 96] 2) Zjednoduš a vypočítej: a) b) [a) 625, b) 405] 3) Zjednoduš a vypočítej: a) b) [a) 486, b) 0,0001] 4) Zjednoduš a vypočítej: a) b) [a) 1250, b) 0]
65 Aritmetika - tercie 65 Pravidla pro počítání s mocninami Zapiš podíl mocnin jako jednu mocninu: a) b) a) b) 1) Zapiš podíl mocnin jako jednu mocninu: a) b) [a) b) ] 2) Zapiš podíl mocnin jako jednu mocninu: a) b) [a) b) ] 3) Zapiš jako jednu mocninu: a) b) [a) b) ] 4) Zapiš jako jednu mocninu: a) b) [a) b) ]
66 66 Aritmetika - tercie Pravidla pro počítání s mocninami Zapiš jako jednu mocninu: a) b) a) b) 1) Zapiš jako jednu mocninu: a) b) [a) b) ] 2) Zapiš jako jednu mocninu: a) b) [a) b) ] 3) Zapiš jako jednu mocninu: [ ] 4) Zapiš jako jednu mocninu: [ ]
67 Aritmetika - tercie 67 Mocniny s přirozeným mocnitelem Zápis čísla v desítkové soustavě Mocnitel je stejný jako počet nul. Každé kladné číslo větší nebo rovno 10 můžeme zapsat ve tvaru nebo rovno 1 a menší než 10 a n je přirozené číslo., kde a je číslo větší Zkrácený zápis čísla v desítkové soustavě = rozvinutý zápis čísla v desítkové soustavě.
68 68 Aritmetika - tercie Zápis čísla v desítkové soustavě Napiš pomocí mocnin o základu 10 rozvinutý zápis čísla: ) Napiš pomocí mocnin o základu 10 rozvinutý zápis čísla: [ ] 2) Napiš pomocí mocnin o základu 10 rozvinutý zápis čísla: [ ] 3) Napiš pomocí mocnin o základu 10 rozvinutý zápis čísla: [ ] 4) Napiš pomocí mocnin o základu 10 rozvinutý zápis čísla: [ ]
69 Aritmetika - tercie 69 Zápis čísla v desítkové soustavě Zapiš číslo vyjádřené rozvinutým zápisem: 1) Zapiš číslo vyjádřené rozvinutým zápisem: 2) Zapiš číslo vyjádřené rozvinutým zápisem: [ ] 3) Zapiš číslo vyjádřené rozvinutým zápisem: [ ] 4) Zapiš číslo vyjádřené rozvinutým zápisem: [ ] [ ]
70 70 Aritmetika - tercie Zápis čísla v desítkové soustavě Zapiš číslo, jehož zápis ve tvaru je následující:. 1) Zapiš číslo, jehož zápis ve tvaru je následující:. [21 390] 2) Zapiš číslo, jehož zápis ve tvaru je následující:. [ ] 3) Zapiš číslo, jehož zápis ve tvaru je následující:. [ ] 4) Zapiš číslo, jehož zápis ve tvaru je následující:. [ ]
Mocniny. Nyní si ukážeme jak je to s umocňováním záporných čísel.
Mocniny Mocnina je matematická funkce, která (jednoduše řečeno) slouží ke zkrácenému zápisu násobení. Místo toho abychom složitě psali 2 2 2 2 2, napíšeme jednoduše V množině reálných čísel budeme definovat
VíceDRUHÁ MOCNINA A ODMOCNINA. Irena Sytařová
DRUHÁ MOCNINA A ODMOCNINA Irena Sytařová Vzdělávací oblast Rámcového vzdělávacího programu Matematika a její aplikace je rozdělena na čtyři tématické okruhy. V tématickém kruhu Číslo a proměnná si ţák
Více10)(- 5) 2 = 11) 5 12)3,42 2 = 13)380 2 = 14)4, = 15) = 16)0, = 17)48,69 2 = 18) 25, 23 10) 12) ) )
Druhá mocnina z tabulek 1) (- 6) = 10)(- 5) = ) 7 = 4 11) 5 = ) 4,8 = 4) 40 = 5),785 = 6) 65 8 = 7) 0,01485 = 8) 5,7 = 9) = 4 1),4 = 1)80 = 14)4,6787 = 15)467 56 = 16)0,014 = 17)48,69 = 1 18) Druhá odmocnina
VícePovrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3
y, objemy nám vlastně říká, kolik tapety potřebujeme k polepení daného tělesa. Základní jednotkou jsou metry čtverečné (m 2 ). nám pak říká, kolik vody se do daného tělesa vejde. Základní jednotkou jsou
VícePŘIROZENÁ ČÍSLA ÚPRAVA, KTERÁ NEMĚNÍ HODNOTU ČÍSLA
PŘIROZENÁ ČÍSLA ÚPRAVA, KTERÁ NEMĚNÍ HODNOTU ČÍSLA Přičtení nebo odečtení NULY Násobení nebo dělení JEDNIČKOU ZÁKLADNÍ POČETNÍ OPERACE A JEJICH VLASTNOSTI Sčítání Libovolná záměna sčítanců (komutativnost)
VícePOSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VícePOSLOUPNOSTI A ŘADY INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
POSLOUPNOSTI A ŘADY Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
Více3. Mocnina a odmocnina. Pythagorova věta
. Mocnina a odmocnina. Pythagorova věta 7. ročník -. Mocnina, odmocnina, Pythagorovavěta.. Mocnina... Vymezení pojmu Součin stejných činitelů můţeme napsat v podobě mocniny. Například : součin...... můţeme
VíceKOMPLEXNÍ ČÍSLA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
KOMPLEXNÍ ČÍSLA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE
VíceSčítání a odčítání Jsou-li oba sčítanci kladní, znaménko výsledku je + +421 +23 = + 444
ARITMETIKA CELÁ ČÍSLA Celá čísla jsou. -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, Celá čísla rozdělujeme na záporná (-1, -2, -3, ) kladná (1, 2, 3,.) nula 0 (není číslo kladné ani záporné) absolutní
Více3. Racionální čísla = celá čísla + zlomky + desetinná čísla 4. Iracionální čísla = čísla, která nelze zapsat konečným desetinným rozvojem
Číselné obory 1. Přirozená čísla vyjadřují počet. 1,2,3, 2. Celá čísla Kladná: nula Záporná: Kladná + nula = nezáporná čísla Celá čísla = přirozená + nula + záporná celá 3. Racionální čísla = celá čísla
VíceVariace. Mocniny a odmocniny
Variace 1 Mocniny a odmocniny Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Mocniny a odmocniny Obor přirozených
VíceSTEREOMETRIE, TĚLESA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
STEREOMETRIE, TĚLESA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VíceObsahy. Trojúhelník = + + 2
Obsahy Obsah nám říká, jak velkou plochu daný útvar zaujímá. Třeba jak velký máme byt nebo pozemek kolik metrů čtverečných (m 2 ), hektarů (ha), centimetrů čtverečných (cm 2 ), Základní jednotkou obsahu
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 2 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
VíceSlouží k opakování učiva 8. ročníku na začátku školního roku list/anotace
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 utor Mgr. Martina Smolinková Datum 9. 8. 2014 Ročník 8. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika
VíceANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Formát Druh učebního materiálu Druh interaktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0722 IV/2 Inovace a
VíceMatematika pro 5. ročník
Matematika pro 5. ročník Na této stránce najdete nové učivo, se kterým jste se v průběhu minulých ročníků ještě nesetkali. Pokud si chcete zopakovat počítání se zlomky,písemné sčítání o odčítání, písemné
VícePRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, 1000..a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná
PRIMA Přirozená čísla Celá čísla Desetinná čísla Číselná osa Pravidla pro násobení a dělení 10, 100, 1000..a 0,1, 0,01, 0,001.. Čísla navzájem opačná Racionální čísla Zlomky Rozšiřování a krácení zlomků
Víceje-li dáno: a) a = 4,6 cm; α = 28 ; b) b = 8,4 cm; β = 64. Při výpočtu nepoužívejte Pythagorovu větu!
-----Pravoúhlý trojúhelník----- 156 V pravoúhlém trojúhelníku ABC má pravý úhel vrchol C. Vypočítejte velikost jeho ostrých úhlů, je-li dáno: a) a = 62 mm, b = 37 mm, b) a = 36 mm, c = 58 mm, c) b = 8,4
VíceMATEMATIKA 5. TŘÍDA. C) Tabulky, grafy, diagramy 1 - Tabulky, doplnění řady čísel podle závislosti 2 - Grafy, jízní řády 3 - Magické čtverce
MATEMATIKA 5. TŘÍDA 1 - Přirozená čísla a číslo nula a číselná osa, porovnávání b zaokrouhlování c zápis čísla v desítkové soustavě d součet, rozdíl e násobek, činitel, součin f dělení, dělení se zbytkem
Více1. Opakování učiva 6. ročníku
. Opakování učiva 6. ročníku.. Čísla, zlomek ) Z číslic, 6 a sestavte všechna trojciferná čísla tak, aby v každém z nich byly všechny tři číslice různé. ) Z číslic, 0, 3, sestavte všechna čtyřciferná čísla
VíceGymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Matematika (MAT) Náplň: Racionální čísla a procenta a základy finanční matematiky, Trojúhelníky a čtyřúhelníky, Výrazy I, Hranoly Třída: Sekunda Počet hodin: 4 hodiny týdně Pomůcky: Učebna s PC
VíceNapsali: Mgr. Michaela Jedličková; RNDr. Peter Krupka, Ph.D.; RNDr. Jana Nechvátalová Recenzenti:
Použité symboly: Motivace k probíranému učivu na praktickém příkladu Úvahové úlohy nebo otázky poukazující na další souvislosti probírané látky s běžným životem Připomenutí učiva, na které nová látka navazuje
VíceCVIČNÝ TEST 51. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 51 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 V obchodě s kouzelnickými potřebami v Kocourkově
VíceCVIČNÝ TEST 14. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21
CVIČNÝ TEST 14 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 19 IV. Záznamový list 21 I. CVIČNÝ TEST 1 bod 7x 11 1 Určete hodnotu výrazu pro x = 27. 11 7x 32 2 Aritmetický průměr
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 2 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu
VíceVariace. Číselné výrazy
Variace 1 Číselné výrazy Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Číselné výrazy Číselné výrazy, výpočty
VíceMetodické pokyny k pracovnímu listu č Pythagorova věta
Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1..33/0.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 8.03 Pythagorova věta Pracovní list slouží k upevnění učiva týkajícího se jedné z nejvýznamnějších
VíceTéma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30
Téma 5: PLANIMETRIE (úhly, vlastnosti rovinných útvarů, obsahy a obvody rovinných útvarů) Úhly 1) Jaká je velikost úhlu? a) 60 b) 80 c) 40 d) 30 2) Vypočtěte velikost úhlu : a) 150 10 b) 149 22 c) 151
VíceCVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 35 Mgr. Tomáš Kotler OBSAH I. Cvičný test II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočtěte [( 3 3 ) ( 1 4 5 3 0,5 ) ] : 1 6 1. 1 bod VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE
VíceŽák plní standard v průběhu primy a sekundy, učivo absolutní hodnota v kvartě.
STANDARDY MATEMATIKA 2. stupeň ČÍSLO A PROMĚNNÁ 1. M-9-1-01 Žák provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu 1. žák provádí základní početní
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita IV.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol Téma IV.2.1 Algebraické výrazy, výrazy s mocninami
VíceMATEMATIKA / 1. ROČNÍK. Strategie (metody a formy práce)
MATEMATIKA / 1. ROČNÍK Učivo Čas Strategie (metody a formy práce) Pomůcky Numerace v oboru do 7 30 pokládání koleček rozlišování čísel znázorňování kreslení a představivost třídění - číselné obrázky -
VíceCVIČNÝ TEST 5. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Václav Zemek. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 5 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Zjednodušte výraz (2x 5) 2 (2x 5) (2x + 5) + 20x. 2 Určete nejmenší trojciferné
VíceZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Matematika 1 (pro 9-12 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat (horní
Více+ S pl. S = S p. 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) 9. ročník Tělesa
1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) Jehlan je těleso, které má jednu podstavu tvaru n-úhelníku. Podle počtu vrcholů n-úhelníku má jehlan název. Stěny tvoří n rovnoramenných trojúhelníků se společným vrcholem
VíceMATEMATIKA 6. ROČNÍK. Sada pracovních listů CZ.1.07/1.1.16/
MATEMATIKA 6. ROČNÍK CZ.1.07/1.1.16/02.0079 Sada pracovních listů Resumé Sada pracovních listů zaměřená na opakování, procvičení a upevnění učiva 6. ročníku přirozená čísla a desetinná čísla. Může být
VícePřípravný kurz. k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) pro
Příjímací zkoušky 01 Přípravný kurz k přijímacím zkouškám z matematiky pro uchazeče o studium na gymnáziu (čtyřletý obor) 1. Číselné obory 1.1. Doplňte číslo do rámečku tak, aby platila rovnost: 1.1.1.
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 15. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Přednáška trvala 80 minut a skončila
Vícematematika 5 stavební fakulta ČVUT 1. Poměr objemů pravidelného čtyřbokého hranolu a jemu vepsaného rotačního válce je
1. Poměr objemů pravidelného čtyřbokého hranolu a jemu vepsaného rotačního válce je a) 4:π, b) :π, c) :4π, d) :4π, e) π :,. Zmenšíme-li poloměr podstavy kužele o polovinu a jeho výšku zvětšíme o 0 %, zmenší
VíceTrojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy
5 Trojúhelník a čtyřúhelník výpočet jejich obsahu, konstrukční úlohy Trojúhelník: Trojúhelník je definován jako průnik tří polorovin. Pojmy: ABC - vrcholy trojúhelníku abc - strany trojúhelníku ( a+b>c,
VíceSTEREOMETRIE. Odchylky přímky a roviny. Mgr. Jakub Němec. VY_32_INOVACE_M3r0117
STEREOMETRIE Odchylky přímky a roviny Mgr. Jakub Němec VY_3_INOVACE_M3r0117 ODCHYLKA PŘÍMKY A ROVINY Poslední kapitolou, která se týká problematiky odchylek v prostoru, je odchylka přímky a roviny. V této
VícePříprava na pololetní písemnou práci 9. ročník
Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník 1. Vypočtěte, pokud jde o zlomky, výsledek uveďte v základním tvaru, popřípadě ve tvaru smíšeného čísla: 1 7 1 a) 0, b) 0,01. 1000 + 10. c) 0,5. 0,06 0,09
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceAutor: Jana Krchová Obor: Matematika. Hranoly
Převeď na jednotky v závorce: Hranoly a) 0,5 cm 2 (mm 2 ) = 8,4 dm 2 (cm 2 ) = b) 2,3 m 2 (dm 2 ) = 0,078 m 2 (cm 2 ) = c) 0,09 ha (a) = 0,006 km 2 (a) = d) 4 a (m 2 ) = 540 cm 2 (m 2 ) = e) 23 cm 3 (mm
VíceSTEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*
STEREOMETRIE Bod, přímka, rovina, polorovina, poloprostor, základní symboly označující přímku, bod, polorovinu, patří, nepatří, leží, neleží, vzájemná poloha dvou přímek v prostoru, vzájemná poloha dvou
VíceRacionální čísla. Množinu racionálních čísel značíme Q. Zlomky můžeme při počítání s nimi:
Racionální čísla Racionální číslo je číslo vyjádřené ve tvaru zlomku p kde p je celé číslo a q je q číslo přirozené. Tento zápis je jednoznačný pokud čísla p, q jsou nesoudělná, zlomek je v základním tvaru.
VíceTEMATICKÝ PLÁN. září říjen
TEMATICKÝ PLÁN Předmět: MATEMATIKA Literatura: Matematika doc. RNDr. Oldřich Odvárko, DrSc., doc. RNDr. Jiří Kadleček, CSc Matematicko fyzikální tabulky pro základní školy UČIVO - ARITMETIKA: 1. Rozšířené
VíceM - Příprava na 3. čtvrtletní písemnou práci
M - Příprava na 3. čtvrtletní písemnou práci Určeno pro třídu ODK VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu naleznete
VíceM - Řešení pravoúhlého trojúhelníka
M - Řešení pravoúhlého trojúhelníka Autor: Mgr. Jaromír Juřek Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz VARIACE 1 Tento dokument byl
VícePříprava na pololetní písemnou práci 9. ročník
Příprava na pololetní písemnou práci 9. ročník. Vypočtěte, pokud jde o zlomky, výsledek uveďte v základním tvaru, popřípadě ve tvaru smíšeného čísla: a) 7 0, b) 9 4 0,0 0000 0, k) 6 c) 0,0,06 0,09:0, d)
VíceDoučování sekunda. měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy
Doučování sekunda měsíc Probírané učivo Základní učivo září Opakování učiva z primy Desetinná čísla Krychle a kvádr Prvočísla a čísla složená Společný násobek a dělitel Prvočísla a čísla složená Trojúhelník
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
VíceMatematika. 8. ročník. Číslo a proměnná druhá mocnina a odmocnina (využití LEGO EV3) mocniny s přirozeným mocnitelem. výrazy s proměnnou
list 1 / 7 M časová dotace: 4 hod / týden Matematika 8. ročník M 9 1 01 provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu Číslo a proměnná druhá
VícePřirozená čísla do milionu 1
statisíce desetitisíce tisíce stovky desítky jednotky Klíčová aktivita: Přirozená čísla do milionu 1 č. 1 Matematika 1. Porovnej čísla: , =. 758 258 4 258 4 285 568 470 56 847 203 488 1 584 2 458 896
VíceCVIČNÝ TEST 9 OBSAH. Mgr. Václav Zemek. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 9 Mgr. Václav Zemek OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Vypočítejte (7,5 10 3 2 10 2 ) 2. Výsledek zapište ve tvaru a 10 n, kde
VíceČtyřúhelníky. Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Napiš názvy jednotlivých rovinných útvarů: 1) 2) 3) 4)
Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Vybarvi ( nebo vyšrafuj) čtyřúhelníky: Čtyřúhelníky 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Napiš názvy jednotlivých rovinných
Více1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník:
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Matematika a její aplikace 2 Vzdělávací obor: Matematika 3 Vzdělávací předmět: Matematika 4 Ročník: 5. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo Průřezová témata Evaluace žáka
VíceGONIOMETRIE A TRIGONOMETRIE
GONIOMETRIE A TRIGONOMETRIE Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VíceMatematika Název Ročník Autor
Desetinná čísla řádu desetin a setin 6. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Opakování učiva 6.ročníku 7. Dělitelnost přirozených čísel 7. Desetinná čísla porovnávání 7. Desetinná
VíceM - Pythagorova věta, Eukleidovy věty
M - Pythagorova věta, Eukleidovy věty Určeno jako učební text pro studenty dálkového studia. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací
VíceM - 2. stupeň. Matematika a její aplikace Školní výstupy Žák by měl
6. ročník číst, zapisovat, porovnávat, zaokrouhlovat, rozkládat přirozená čísla do 10 000 provádět odhady výpočtů celá čísla - obor přirozených čísel do 10 000 numerace do 10 000 čtení, zápis, porovnávání,
VíceTémata absolventského klání z matematiky :
Témata absolventského klání z matematiky : 1.Dělitelnost přirozených čísel - násobek a dělitel - společný násobek - nejmenší společný násobek (n) - znaky dělitelnosti 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9,10 - společný
VíceMatematika - 6. ročník Vzdělávací obsah
Matematika - 6. ročník Září Opakování učiva Obor přirozených čísel do 1000, početní operace v daném oboru Čte, píše, porovnává čísla v oboru do 1000, orientuje se na číselné ose Rozlišuje sudá a lichá
VíceProjekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/
Projekt ŠABLONY NA GVM Gymnázium Velké Meziříčí registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0948 IV-2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol STEREOMETRIE
VíceRozpis výstupů zima 2008 Geometrie
Rozpis výstupů zima 2008 Geometrie 20. 10. porovnávání úseček grafický součet úseček grafický rozdíl úseček... porovnávání úhlů grafický součet úhlů grafický rozdíl úhlů... osa úhlu úhly vedlejší a vrcholové...
VícePředmět: MATEMATIKA Ročník: 6.
Předmět: MATEMATIKA Ročník: 6. Výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Mezipředm. vazby, PT Číslo a proměnná - užívá různé způsoby kvantitativního vyjádření vztahu celek - část (přirozeným číslem, poměrem,
VíceCVIČNÝ TEST 13. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Zdeňka Strnadová. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
CVIČNÝ TEST 13 Mgr. Zdeňka Strnadová OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 I. CVIČNÝ TEST VÝCHOZÍ TEXT A OBRÁZEK K ÚLOZE 1 V trojúhelníku ABC na obrázku dělí úsečka
VícePříklady pro 8. ročník
Příklady pro 8. ročník Procenta: 1.A Vyjádřete v procentech: a) desetina litru je % b) polovina žáků je % c) pětina výměry je % d) padesátina délky je % e) tři čtvrtiny objemu je % f) dvacetina tuny je
VíceCVIČNÝ TEST 19. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Kateřina Nováková. II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15
CVIČNÝ TEST 19 Mgr. Kateřina Nováková OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 5 III. Klíč 13 IV. Záznamový list 15 I. CVIČNÝ TEST 1 Určete, kolikrát je rozdíl čísel 289 a 255 větší než jejich součet.
VíceFUNKCE INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ
FUNKCE Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro vyšší gymnázia Autoři projektu Student na prahu. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu INVESTICE DO ROZVOJE
VíceZákladní škola Blansko, Erbenova 13 IČO
Základní škola Blansko, Erbenova 13 IČO 49464191 Dodatek Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola v pohybu č.j. ERB/365/16 Škola: Základní škola Blansko, Erbenova 13 Ředitelka školy:
VíceVypočítejte délku tělesové úhlopříčky krychle o hraně délky a cm.
Vypočítejte délku tělesové úhlopříčky krychle o hraně délky a cm. 8 cm u s = 11,3137085 cm pomocí Pythagorovy věty z pravoúhlého ABC u t = 13,85640646 cm opět pomocí Pythagorovy věty z pravoúhlého ACA'
VíceModelové úlohy přijímacího testu z matematiky
PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a
VíceLogaritmy a věty o logaritmech
Variace 1 Logaritmy a věty o logaritmech Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. 1. Logaritmy Definice
VíceMgr. Tomáš Kotler. I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17
Mgr. Tomáš Kotler I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17 1 bod 1 Určete průsečík P[x, y] grafů funkcí f: y = x + 2 a g: y = x 1 2, které jsou definovány na množině reálných
VícePojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),
Tělesa 1/6 Tělesa 1.Mnohostěny n-boký hranol Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ), hranol kosý hranol kolmý (boční stěny jsou kolmé k rovině podstavy) pravidelný
VíceMATEMATIKA. Výrazy a rovnice 1. učebnice
MATEMATIKA Výrazy a rovnice učebnice OBSAH NĚKDY NÁSOBÍME STEJNÉ ČINITELE Mocnina... 2 2 S MOCNINAMI MUSÍME POČÍTAT Přednost operací, pravidla pro počítání s mocninami... 8 3 KTERÉ ČÍSLO MÁME UMOCNIT,
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.057 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceOčekávaný výstup Žák zvládne náčrtek a rys jednoduchých hranolů, dosadí do vzorce, účelně použije kalkulátor Speciální vzdělávací žádné
Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/1.3763 utor Mgr. Martina Smolinková Datum 11. 1. 014 Ročník 9. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace Vzdělávací obor Matematika
VícePřehled učiva matematiky 7. ročník ZŠ
Přehled učiva matematiky 7. ročník ZŠ I. ARITMETIKA 1. Zlomky a racionální čísla Jestliže rozdělíme něco (= celek) na několik stejných dílů, nazývá se každá část celku zlomkem. Zlomek tři čtvrtiny = tři
VíceZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA. Pojem zlomku. Zlomek zápis části celku. a b. a je část, b je celek, zlomková čára
9... ZLOMKY A RACIONÁLNÍ ČÍSLA Pojem zlomku Zlomek zápis části celku a b a je část, b je celek, zlomková čára Každé číslo zapsané zlomkem lze vyjádřit jako číslo desetinné 7 Zlomková čára je dělící čára
VícePředmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC
Předmět: MATEMATIKA Ročník: PRVNÍ Měsíc: učivo:. ZÁŘÍ Úvod k učivu o přirozeném čísle. Numerace do 5, čtení čísel 0-5. Vytváření souborů o daném počtu předmětů. Znaménka méně, více, rovná se, porovnávání
VíceCVIČNÝ TEST 10. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Renáta Koubková. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19
CVIČNÝ TEST 10 Mgr. Renáta Koubková OBSAH I. Cvičný test 2 II. Autorské řešení 6 III. Klíč 17 IV. Záznamový list 19 I. CVIČNÝ TEST 1 Pro x R řešte rovnici: 5 x 1 + 5 x + 5 x + 3 = 3 155. 2 Za předpokladu
VíceARITMETIKA - SEKUNDA INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
ARITMETIKA - SEKUNDA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky na gymnáziu
VícePříklady. Kvadratické rovnice. 1. Řeš v R kvadratické rovnice:
Kvadratické rovnice Rovnici f ( ) g ( ) s neznámou R nazýváme kvadratickou rovnicí (rovnicí. stupně) s reálnými koeficienty, jestliže ji lze ekvivalentními úpravami převést na tvar a + b + c 0; a, b, c
VíceTest žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:
Test žáka Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2 Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu: Datum vytvoření: 14. 10. 2013 Obtížnost 1 Úloha 1 Otec je o 10 cm vyšší než matka
VíceKlíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
Přípravný kurz - Matematika Téma: Výpočtová geometrie v rovině Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
VíceKlíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
Přípravný kurz - Matematika Téma: Výpočtová geometrie v rovině Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
VíceMATEMATIKA. 3 hmotnosti nákupu a 2 kg. Kolik kilogramů. Nákup vážil 5. vážil celý nákup? (A) 4,25 kg (B) 4,5 kg (C) 5 kg (D) 5,25 kg 6.
MATEMATIKA 9. třída. Nechť M je součet druhých mocnin prvních tří přirozených čísel a N součet těchto tří přirozených čísel. Které z následujících tvrzení je pravdivé? (A) M + N = 7 (B) M = 4N (C) M N
VíceSbírka úloh z matematiky. 6. - 9. ročník
Sbírka úloh z matematiky 6. - 9. ročník Pro základní školy srpen 2011 Vypracovali: Mgr. Jaromír Čihák Ing. Jan Čihák Obsah 1 Úvod 2 2 6. ročník 3 2.1 Přirozená čísla.................................. 3
VíceM - Příprava na pololetní písemku č. 1
M - Příprava na pololetní písemku č. 1 Určeno jako studijní materiál pro třídu 2K. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně vytvořen, sestaven a vytištěn v programu dosystem - EduBase. Více informací o programu
VíceMatematická olympiáda ročník (1998/1999) Komentáře k úlohám druhého kola pro kategorie Z5 až Z7. Zadání úloh Z5 II 1
1 of 9 20. 1. 2014 12:05 Matematická olympiáda - 48. ročník (1998/1999) Komentáře k úlohám druhého kola pro kategorie Z5 až Z7 Zadání úloh Z5 II 1 Do prostředního kroužku je možné zapsat pouze čísla 8
VícePísemná práce. 1. Rozhodni zda trojúhelník s následujícími délkami je pravoúhlý: a) 8,5 m; 13m; 15,1 m. b) 9,5cm; 16,8cm; 19,3cm
Písemná práce Třída:. Jméno:.. Skupina : A Vyhodnocení: 1. Rozhodni zda trojúhelník s následujícími délkami je pravoúhlý: a) 8,5 m; 13m; 15,1 m b) 9,5cm; 16,8cm; 19,3cm čet bodů: 2. Je dán kvádr ABCDEFGH
VíceKlíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
Přípravný kurz - Matematika Téma: Výpočtová geometrie v rovině Klíčová slova: Phytagorova věta, obsahy a obvody rovinných útvarů, úhlopříčky a jejich vlastnosti, úhly v rovinných útvarech, převody jednotek
VíceTypové příklady k opravné písemné práci z matematiky
Typové příklady k opravné písemné práci z matematiky Př. 1: Umocni (bez tabulek, bez kalkulačky): 2 2 4 2 9 2 10 2 100 2 1000 2 20 2 200 2 500 2 3000 2 80 2 900 2 300 2 40000 2 0,1 2 0,001 2 0,05 2 0,008
VíceModelové úlohy přijímacího testu z matematiky
PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA UNIVERZITY KARLOVY V PRAZE Modelové úlohy přijímacího testu z matematiky r + s r s r s r + s 1 r2 + s 2 r 2 s 2 ( ) ( ) 1 a 2a 1 + a 3 1 + 2a + 1 ( a b 2 + ab 2 ) ( a + b + b b a
VíceGymnázium. Přípotoční Praha 10
Gymnázium Přípotoční 1337 101 00 Praha 10 led 3 20:53 Přípravný kurz Matematika led 3 21:56 1 Datum Téma 9.1.2019 Číselné výrazy-desetinná čísla, zlomky, počítání se zlomky, zaokrouhlování, druhá mocnina
VíceÚvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Matematika (MAT) Úvodní opakování, Kladná a záporná čísla, Dělitelnost, Osová a středová souměrnost Prima 4 hodiny týdně Učebna s PC a dataprojektorem (interaktivní
Více